在学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的元旦的作文300字，希望对大家有所帮助。
12月30日晚上6点到8点，我们班举行了迎新春元旦晚会。这次元旦晚会可热闹了，不信你就随我去瞧瞧。
六点到了，元旦晚会开始啦。教室里早已坐满了从家里赶来的家长、学校的老师和迫不及待要展示才艺的同学们，灯火通明的教室里人山人海，大家都说说笑笑，十分地开心。四位主持人走上了台，教室里顿时安静了下来。
首先是班主任徐老师致新年贺词，徐老师用宏亮的声音向大家深情地介绍了过去几个月，我们班级的各样工作，同时为今后的学习提出了要求，对班级进行了展望。徐老师的新年致辞赢得了大家一阵又一阵的热烈掌声。
接下来，就轮到同学们展示自己才艺的时候了。大合唱是不可例外的开头，大家用优美的歌喉尽心尽力演唱着《新年好》，在场观众都热情的鼓掌再鼓掌。随着阵阵欢呼声、掌声，时间如同流水般过去了，节目也随着时间的变化减少了。
现在轮到第九个节目了，是歌伴舞《杀手》。这个节目很受欢迎，在主持人还未说完开场词时同学们就不断地欢呼，不断地鼓掌，使得在座的家长都没听见主持所报的歌舞名称。这个舞蹈我也参与了，共五位同学。我们敞开衣服，不好意思地走上舞台，但舞蹈开始时我们又严肃起来，像生气了一样，这因为我们跳的是街舞。街舞是很酷的，一般酷都表现在脸上，板着脸就可以说是酷、帅。在表演时，我发现一位家长向我们竖起了大拇指，边点头边笑望着我们，仿佛是在说：“棒，跳得多好呀！个个都是小小舞蹈家。”我们五个人表演后，坐在自己的位置上，不断有男同学对我们说：“你们太厉害了，太酷了，如果我有那么帅多好呀！”甚至还有人让我们教他。
我们班的歌曲优美动听，舞蹈又帅又酷。当然，还有各具特色的小品咯！说起小品，我就想笑，我们班的小品太搞笑了，像《新学期开课》、《还债》、《好心酒》等等都让大家乐得肚子疼、笑得流眼泪。我们班还出了不少优秀的小品演员呢。噢！还忘了介绍了，我们班是样样人才都有，当然也少不了魔术师了，这次就有一位“刘谦”来到了我们班，他表演的魔术太精彩了，十全十美，没一丁点儿缺陷。家长们赞不绝口，同学们始终不知其中奥秘。同学们都上台展示了自己的才艺，我们的徐老师也不空闲，主持了几个互动节目，那节目太精彩太刺激了，教室里掌声不断。
怎么样，我们这个多才多艺的五O一班不错吧！优秀的歌唱家，了不起的舞蹈家，幽默的小品演员，完美的魔术师为大家呈现了一个个精彩的画面，正是因为同学们的精彩表演才会有这快乐的元旦晚会。让我们把这些美好的回忆，深深地印在脑海里，时常想想吧。
元旦的三天，爸爸回来过元旦，爸爸来的那天晚上，我们就到我们万杰的天天有鱼饭店吃饭，里面专门吃酸菜鱼，里面的服务太好了，把鱼切成好几片涮着吃非常丰盛，吃完了以后，我们就打了个出租车回家了，晚上我迫不及待的把爸爸的包打开看有什么东西，看爸爸给我拿回来了北京的特产茯苓饼，我尝了尝挺甜，就忍不住吃了五片，打了好几个咯……
到了明天我和爸爸妈妈，到商城里逛街，我购物车在超市里疯狂购物，买了一整个购物车，最后六十九块七，爸爸直接拿出卡来，一刷就OK了，我们拿着这么多好吃的，心里要多甜有多甜，我在路上都入迷了，想着我在家里吃东西的情景，晚上的.月亮很亮，我和爸爸走在月光前，安排明天怎样过，我突然想起来了，明天就上奶奶家！
又到了明天，我和爸爸妈妈同一时刻起床，准备完成今天的任务，到奶奶家，再到奶奶家的同时，我们还要买妈妈的过年鞋、妈妈的过年裤，我的过年裤……有好多事情要做，所以我们到奶奶家吃过中午饭，过一会就到博山继续疯狂购物，就这样，我们又折磨了一整天。
到了假期的最后一天了，爸爸也该走了，我整理了一下我做的作业，爸爸也整理一下他要走的行李，妈妈也要准备在家里工作了，每个人都要各自各位了。到了下午爸爸走了，我的眼泪在我的脸上再一次向他招手，爸爸在远处消失了人影。
这三天我玩的好高兴啊，要是每个星期歇三天，爸爸每个星期都会来一次的话那会该多么幸福啊！
元旦节晚上，我和我的小伙伴一起到小公园玩。我们在公园里“游山玩水”，山是假山，水是小溪。来公园玩的还有大姐姐和小弟弟，一对对情侣。大姐姐在拍照，小弟弟在喂鱼，情侣们在说着甜蜜的话。我们一会儿到大石头上玩，一会儿又到小溪边玩。玩累了，我们坐在六角亭里背诵着《静夜思》，而最后两句我们却不约而同地背成了：“举头望明月，低头思亲人”，因为新的一年我们都希望亲人们能在一起共度新年。
在回我们住的小区的路上，我们又开心的唱起了新年好呀，新年好呀，祝福大家新年好......
元旦到了，我们都非常高兴，下午便是庆祝仪式。
到了下午，同学们都带了很多好吃的。我们把课桌椅子搬到墙边，中间留出一个表演的空间。庆祝开始，同学们有的唱着歌，有的讲着相声，有的'变魔术，还有的……这么多的表演越看越好玩。一会儿，圣诞老人们拿了一堆糖走向每个人的座位，高兴的说：“每个人都抽一个奖，谁抽到哪个将谁就拿那个奖。”同学们听后，欣喜若狂。圣诞老人们走到了同学们面前，我抽到了许多糖，有的同学抽到了大奖呢。我们玩得可开心了，我们还玩了许多非常有趣的游戏……
不知不觉的放学了，老师让我们收拾书包，把桌子、椅子搬回原来的位置，同学们都恋恋不舍的走了。
这真是一次给我印象最深的活动！
今天是元旦，说起元旦还是有来历的呢！“元”有始之意，“旦”指天明的时间，也通指白天。“元旦”便是一年开始的第一天。庆贺新年的开始，欢度元旦可说是世界各地区的普通习俗。在我国，还列入了国定假日，人们可以一起祝福新年的来临！举行了一些活动来迎接新年的到来。
元旦，我们去了洛阳的洛海公园，天气虽然很冷，但我的'心情依然很愉快，云白的像蓝天特意送给我们的天然棉花糖。天空把太阳从白云姐姐身后提了出来，路旁的柏树挺直了身躯，它们在风的吹拂下微微点头。一进大门，首先映入眼帘的是大河上面结的一层厚厚的冰块，我们沿着河边走了一段路，我拿起大块的冰向河面扔着玩，惹得弟弟哈哈大笑，我们上了岸就看见树上结了一层“冰花”，可能由于天气太冷，园林工人们浇的水立刻就变成了冰，一看到这，我想起了冰灯节，那各式各样的冰灯在五彩的灯光映衬下别提有多漂亮了。反正冬天是个美丽的季节。
快乐的时光总是短暂的，临近黄昏，我们结束了一天的旅程。
圣诞节刚走，元旦就悄悄地来临了。这天我背着装满了作业的书包，坐上爸爸的车子，我们将回老家。车子发动了，一朵朵花、一颗颗草，还有那茁壮的小树不停地进入我的眼帘，紧接着又是一阵欢快的歌声在我的耳边来回荡漾，我抬头一看，原来是一群鸟儿在树上歌唱跳舞，难道它们也在庆祝元旦的到来？伴随着歌声，我们一路疾驰，很快就回到了老家。刚停下车，一阵欢快的狗叫声把我吸引过去，原来是小狗小灰在叫我呢，我跑过去看到小狗和它的新房子，心里不禁乐开了花，因为我以前老是想给它搭一个房子，但总是遭到爷爷奶奶的反对，因为他们担心我用石头搭的'小房子会倒下来砸了小狗，而如今奶奶亲自给小灰搭了个房子，我心里特高兴。刚才小灰那亲切的呼唤仿佛就是说：小主人，小主人，快来看我的新房子啊！
今天是一个我最开心的日子，今天是一个我最快乐的日子，今天是一个我最幸福的日子，今天是一个……今天是一个快乐的元旦。
今天是元旦节。早上天蒙蒙亮，我就起来了。本来以为自己还算是早起的呢，结果一看不远处的工地上，寒风中已经有工人在巡逻了。大约6点半的时候，很多工人开始在工地上开始了一天的劳动。
我站在窗边，一边喝水，一边望向他们正在劳碌的身影，突然觉得很钦佩他们。在这个普天同庆的日子里，很多人都放假了，可是他们还在上班，而且还是这样寒冬的清晨。想到自己平时还觉得早起来看书有点辛苦，可和他们一比，自己简单太幸福了，单单是从温暖这一点，我还是在屋里，不像他们在寒风中被冻。
也是他们给了我更大的动力，所以吃过早饭之后，我也选择出去散步两公里，到附近的一家书店去看书。
我没想到才九点多钟，人家书店刚开门不久，里面的`阅读座位都已经被占汇满了。爱学习的真的很多。
我用店里的电脑搜索了《理想国》的书籍，然后在对应的书架找到了它，再蹲在一个角度里看了一会。这是之前听书的时候，听到朗读者提到的一本柏拉图写的哲学书，可才看一会，我发现它对我来说真的有点难。看来自己平时看这类书籍真的太少了。
下午我和爸妈在家一起聊天，谈到了学习以及生活中应该制定的小目标。
一天很快就过去了，我觉得自己今天过的很充实。我从建筑工人那里看到了辛勤的劳动，从书店那些阅读者身上看到了求知的力量，也从爸妈那里得到了一些成长中很棒的建议。
今天是元旦节，爸爸、妈妈带我和妹妹去“农家乐”玩。
到了“农家乐”，我和妹妹从车里取出羽毛球进行比赛。
比赛开始了，我先发球，我一个侧身求打过去，妹妹没反应过来，没接到；球捡回来了，比赛继续开始，妹妹一个高球打过来，我赶紧去接，妹妹也赶忙来接，结果我们碰在一起了。
我们打着打着，妈妈过来说：“该回家了”。我一看手表：啊，都下午五点半了，原来使我们玩的太投入，都忘记了时间。
虽然今天过的很快，但是今天我玩得很开心。
为了庆祝元旦，我们学校组织了逗拼活动。我们班拼了花心，里面的花心是用红牛拼的，外面的花瓣是用旺子拼成的。有很多很多的班级拼了很多很多的`字，挤满了整个操场。我觉得我们班拼的最漂亮，其他班拼的也很好。然后，我们在花心里面拍照留念。
活动结束后，池老师给我们每人发了两瓶红牛，我们度过了一个美好的元旦。
快乐的元旦在上周的星期二来到了，那是我盼望已久的节日，老师让我们大家一起联欢。
首先大家都准备了各自的好吃的，学乐器的同学把乐器都带上给大家表演，我是几个主持人里的一个，我们有三个主持人，分别是谢申扬。吕志怡。还有我宋枫叶。吕志怡还表演了舞蹈，那舞步又整齐又轻盈，谢申扬表演了二胡。她拉的也很动听，不过她第一次拉的'时候二胡音不准了，所以不怎么好听，不过第二次拉的美妙极了。全班同学发起了热烈的掌声，惟独我没有表演我什么也 没学。遗憾。
我自己觉的这次建博文表演的最好。因为她有情调，还是同学们熟悉的一首曲子，小星星，。她是用古筝表演，所以我喜欢。
这次我们黑板报布置的也很好。窗户。门。我们也布置的相当漂亮，总之这次元旦我们过的很开心。我爱我的班集体……
教学目标：
1、 引导学生能抓住特点把文章写具体，运用举实例的写作方法。
2、 把握好这一训练点，交给生习作的方法。
教学重难点：
把握好这一训练点，交给学生习作中运用举实例的方法把文章写具体。
教学准备：
1、课件（习作要求）
2、三篇材料
一、激趣引课
孩子们，今天老师把大家带到四楼功能厅来上课，看，有这么多的老师来听课，你想说些什么？喜欢几个孩子说的，看来谁都有谁的感受，在课堂上王老师就喜欢这样，人与亦云我不云，老生常谈我不谈，每个人都有自己的声音，都有自己的看法和见解，能不能做到？
二、揭示课题
师：同学们，我们学语文，你们认为最困难的，最头疼的是什么？看来我今天说到你们的心坎坎上了，那么好，我们今天就叫大家写这篇作文容易点，大家都能写，有话可说，什么题目呢？一个字（板书：我）我就是自己，你对自己了解吗？你来说说你的特点？很多同学都写，我也出这题叫学生来写，可是呢，交上来的作文千篇一律，千人一面，雷同的。为了避免大家走到这条路上啊，我前面再写三个字，要写出（板书：不一样）读这三个字，对啊！要写出不一样，人家有的，我就不写，我，身上有的特点人家没有我就写。就写人家想不到的，那么我们把这不一样中间加了一个字变成题目了（板书：的）我请三个同学来读读这个题目，一、二、三站起来。（评价）知道吗？老师也有三个特点：1、爱看书2、爱美3、爱唱歌。你的特点是什么呢？（生说）你呢？（生说）你看多好写，你写出自己的三个特点，赶快！这孩子动笔了，这孩子到现在笔也没动（生写，师巡视）要写人家没有的，我有，我身上特别突出的，写三个特点。写好的人可以坐正了，坐直。嗯（是继续巡视）写好的人站起来了。嗯！好把笔放下，你看几位同学站起来了，听听他们写了些什么？老师来辅导一下，好吗？你来？（根据生的回答相机指导）
三、引导定题
师：好了，几个同学写了几种，现在你们进行取舍，划掉一个，比较下来这两个我最喜欢，赶快！这个女生站起来你告诉大家，你划掉的一个是什么？留下的两个是什么？（师抓生写的特点进行指导）
师：好了，在进行取舍再划掉一个，留下一个。师：好，把笔放下，请三个同学，划掉哪一个，最终留下的一个是最有特点的。（师抓生写的特点再进行指导）
师：有了这一条就能写文，抓住特点把文章写具体。有一个小孩他有一个与众不同的特点，他特别喜欢联想，看看他是怎样联想的，有一次，看爸爸刮胡子就想到了老师教的诗：野火烧不尽，春风吹又生，真想象力丰富。还有一次，舅妈生了孩子，妈妈带他去看舅妈，路上问妈妈：舅舅是北京人舅妈是云南人他们孩子长大后会说什么话？妈妈说当然是即会说北京话又会说云南话，我就想到了，如果妈妈当初嫁给老外就好了。师：好什么呢？我想现场采访，你说？师：光有这点还不够，要有事实，有实例。
四、出示范文
下面看材料，有三段三个同学写的，师：我们紧扣名字有点特别这一特点，我们来听一下他是怎么写具体的？师：我请位同学上来念，好吗？愿意的举手，好的。你来，拿着纸上来。师：这位同学念材料，大家认真看手中的材料。师：读好啊！我的名字有点特别（生读）师：你来说说小作者是怎样写具体的？师点评：是啊！小作者抓住别人不注意的名字来写，可谓独具慧眼，别出心裁。这名儿“喊起来响亮，写起来省事。”我得感谢爸爸。干净、利索。150个字，写具体了。
师：这个孩子好调皮啊！小作者是怎样把他的调皮劲写具体的呢？第二个材料。（生念） 师：他念，大家一边听一边思考，小作者是怎样把他的调皮劲写具体的呢？师：你来说？嗯，有的同学在下面偷偷地笑。师点评：文通字顺，表达清晰。详略得当，描写生动。将“我”“调皮”的特点刻画的惟妙惟肖。同龄的孩子看了一定喜欢。
师：这还有一个小作者他在习作的时候别具匠心，快来看一看，他是怎样抓住“小书虫”这个特点写具体的，（大屏出示第三个内容）师：请孩子们默读这个材料。（生默读）师：一句话一个特点，大家都叫他书虫，六个单句，六句话写出他的特点，够不够，不够，具体的实例有没有？（生说）
师：写的真好，他不是泛泛而谈，我喜欢书，我喜欢书，我真的喜欢书，你不相信吗？我真的喜欢书，写具体，我信了，他是一个爱读书的孩子，所以怎样抓住特点写具体呢？要把事例写出来。三个小作者写具体的最拿手的方法就是举实例。（板书：举实例）
五、指导写话
师：好，现在你根据你这三个提纲，或两个提纲，写一段话，开始。就像给你三段话一样，人家写的那么具体，那么生动，你也写写。
六、学生独立习作
板书：
名字
不一样 的 我 调皮 举实例
抓住特点写具体 “小书虫”
作讲评
一、谈话导入
同学们，作文是写出来的，然而好的作文却是改出来的，“文章不厌百回改”说的就是这个道理。下面我们就来完成修改习作前的的一项工作，分享习作，取长补短。
二、小组交流
四人小组交流自己的习作，取长补短。
三、全体交流
自荐读：准备好了吗？谁愿意来读读自己的习作，（生读）师：他抓住（）的特点写具体了吗？他是怎样写具体的？（生点评）。谁还想与大家分享他的习作？（生读）他抓住（）的特点是怎样写具体的？（生点评）师相机指导生的习作。
推荐读：你想推荐谁来读？（生读）师：他是怎样写具体的？（生点评）师相机指导生的习作。
自荐读：同学们，有谁认为今天抓住特点还没写具体的？（生读）（生点评）师相机指导生的习作。
肯定习作优秀的生是今天的习作小明星，欠缺的生将是明天习作的小明星。
四、总结
下节课我们将咬定这篇习作不放松，认真修改习作。下课！
教学内容：
续写想象
有一年春天，我乘坐帝王一号轮去南美洲旅行。航行中帝王一号与“玛丽”号相撞，帝王一号船沉人亡……
第二天清晨，我从昏迷中醒过来，环顾四周，前面是茫茫的大海，后面乱石嶙峋，杂树丛生。这是在哪儿呢？我挣扎着站起来，沿着海岸不停地奔跑，除了看到一条破烂不堪的渔船，几张破旧的帆布，没有一个人。我身陷一个无人居住的孤岛。我得活下去！我疯狂地冲向那只渔船，疯狂地找寻着。但是，只找到一把小刀，一把斧子，几根缆绳，一个能用的打火机。我又饥又渴，忧心如焚……
教学目标：
1、结合生活经验和已有的生存知识储备，以“我在孤岛怎样生存”为主题，展开丰富、合理的想象，有条理地具体记叙求生的过程。
2、激发学生珍爱生命，学会生存、自我保护的意识，培养的生存智慧。
3、激发热爱生活，乐于交流、乐于的情感。
教学重点难点：
借助生活经验和已有的生存知识储备，对“在岛上战胜各种困难、危险生存” 展开大胆而合理的想象，并进行大胆。注意指导把战胜困难、危险时的过程写具体。
教学准备：
课件，课外查阅野外生存的书籍、资料。
一、创设情景，设疑诱发想象主题（3分钟）
1、配乐，教师介绍孤岛环境。
2、教师设疑诱发想象主题：你来到这个无人居住的孤岛，将会遇到什么困难和危险？怎么生存下去呢？
二、想象孤岛生存需要战胜的困难、危险（5分钟）
1、师：忧心如焚的你，在这个荒无人烟的孤岛会遇到哪些困难、危险？（预设困难、危险：火、吃、喝、住、冷、孤独、毒蛇猛兽）
（板书：吃、喝、住）
2、以你目前的生存工具（小刀、斧子、缆绳、打火机）和海岛的自然条件，你用什么办法解决吃、喝、住这些困难？（相机板书：想象大胆合理）
三、指导把战胜困难、危险的过程写具体（11分钟）
（过渡：同学们，孤岛生存困难重重、危机四伏，战胜困难与危险的办法很多很多。如果每一个方面都详细地写下来，就成了一部长篇小说了。我们可以从中选取一两个自己感兴趣的重点内容具体写，其余的一笔带过。）
1、师：可是，怎样写才能把自己感兴趣的重点内容写清楚写具体呢？（板书：内容具体）
2、例文引路
（1）出示例文。
下水文举一：渴——找淡水喝
我忧心如焚，现在已十几个小时没吃没喝了，我得想办法活下去！好渴啊，嗓子眼里像在冒烟一样！
水，……我必须去找水。可到哪儿去找呢？看着太阳照耀下的白晃晃的海滩，我沮丧极了。我的脑子里浮现出了家乡那一条条清澈的溪流……对，水往低处流！应该到山谷去找水。我立刻充满了希望。
我艰难地挪动双脚，一步步向荆棘丛生的密林深处走去。走啊走啊，终于发现一个长满树木的山谷。我喜出望外，连滚带爬、跌跌撞撞地向山谷奔去……手被荆棘刺破了，脚被乱石划破了，腰酸了，腿疼了……
终于，在山谷最低的树林深处发现了一股清凉的泉水。“找到水啦！”我欣喜若狂，飞奔过去，趴在泉水里，咕噜咕噜地喝个痛快。真甜啊，好久没喝过这么甜的水了。
（2）自读、寻找精彩的地方。
（3）师生讨论交流动作、心理的细节描写及的顺序。
师：你认为哪些地方写得具体、精彩？为什么？
①交流精彩的动作、心理细节。（教师随机渗透：想象大胆合理，描写人物动作、心理具体。）
②交流的顺序。（想喝水——找水——喝水）
师：这个片段不仅在人物动作、心理描写上有特色，而且在顺序上也很有讲究。第一自然段写了，第二、三自然段写了第四自然段写了“喝水”，是按“想喝水、找水、喝水”的思路来引领人物动作、心理描写的。
3、总结方法，揭示规律：从以上片段看出，我们写解决困难、战胜危险的过程时，只要按一定的顺序，把自己的动作、心理想细写细，就能把文章内容有序地写具体写生动。（板书：有序）
4、学生反三实践。（二、三位）
（1）师：下面请你从吃、喝、住等困难中选取自己感兴趣的一个方面，自由说说解决困难的过程，注意描述自己的动作、心理。
（2）指名展示，教师紧扣习作要求随机点评。
预设反三
1、饥饿——叉鱼吃
叉鱼（怎么叉）、剖鱼（怎么剖）——生火——烤鱼——吃鱼
2、孤岛建住处——搭简易床或简易帐篷
①洞里搭简易床。
选址（靠近大海的山洞）——搭简易床（石头、小木棒、小木船小木屋拆下来的木板、破帆布）——洞口烧一堆篝火
②搭简易帐篷。
选址（要卫生，要有淡水；第二，要能遮荫；第三，要能避免猛兽或人类的突然袭击；第四，要能看到大海）；——搭帐篷（石头、绳子、小木船小木屋拆下来的木板、厚厚的野草、破帆布）帐篷旁烧一堆篝火
四、总结归理习作内容、写法。
师：孩子们，短短的十几分钟，你们不仅经历了一次孤岛生存的人生体验，而且学会了怎样有序地把内容写具体。你们真了不起！
这是一篇续写想象，课后请同学们接着文章的开头写下去，记下你刚才在课堂上大胆合理的想象。建议你们从众多战胜困难与危险的事例中选一、二个重点事例，有序地把人物的动作、心理写具体，其余的一笔带过。
板书设计：
孤岛生存
想象大胆合理
吃、喝、住。
内容有序具体
顺序、动作、心理
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