即将要到一天的结尾了，你有什么总结呢？需要认真地为此写10篇日记了。相信许多人会觉得日记很难写吧，下面是小编精心整理的寒假日记 350字，仅供参考，希望能够帮助到大家。
3月21 周四 大风小雨
今天我起来的时候才六点半，我要搞训练。外面，天昏蒙蒙的，像老天爷哭丧着脸到了学校。
天才慢慢显出它该有的颜色，吐白了。
天气不太好，我们在室内爬楼梯，单跳双跳做了几十个来回，汗如雨下。外头也密密麻麻的落雨来。
早饭过后，天又渐渐暗淡了，一会儿，有点像吃了败仗的公鸡，耷拉着头上的鸡冠，在这样的时候，我们却都在教室里考试。
大课间时，我们冒着大风在操场上做操，那风把叶子吹落，好一个“狂风扫落叶”，风像一个破坏王，摧残树叶，但它又是一位环卫工人，把落叶垃圾清到一起。
风大的不行了，我都有点儿撑不住了，风把我的头发吹得高高的，我的`身体也飘飘然了。
风太大了，仿佛是我这一生见过最大的风。我就知道今天不会太好，果然，考试只考了91分。天又下起了雨，我的心仿佛也在哭泣。
等到放学，刘老师用一番话，让我们做好训练时，我的心又好像又被什么触动了，老天也露出了微笑。
当我在写这篇文章之前，还狂风大作，但我开始写，便觉得世界都安静了，也许是老天爷有意给我一个空间吧。
也许人只要做好当前事，不多虑，才能活得轻松些吧。
一、教育教学目标
三年级上册语文教育教学工作计划的目标是培养学生养成良好的语文学习习惯，提高学生的综合语文素养，以及培养学生的口语表达能力、阅读能力及写作能力。具体目标如下：
1、提高学生的汉字书写能力。通过系统的汉字学习和练习，培养学生掌握常用字的写法和规范书写的能力。
2、培养学生的语言表达能力。通过课堂讨论、小组合作以及课外的口语活动，提高学生的口头表达能力，使其能够流利、准确地表达自己的意思。
3、提高学生的阅读能力。通过课堂上的朗读、默读和课外的阅读活动，培养学生认识不同文体，并能理解其中的意思。
4、培养学生的写作能力。通过课堂上的作文训练，引导学生进行积极的写作实践，提高他们的写作能力和创作思维。
5、培养学生对语文的兴趣。通过多样化的教学方法和教学内容，激发学生的学习兴趣，使他们主动参与到语文学习中。
二、教学内容和安排
1、语文知识点的学习
（1）汉字学习：学习并掌握初级阶段的常用字，注意书写规范和正确读音。
（2）词语学习：学习常见的词语，包括词义、搭配和用法。
（3）句子学习：学习简单的句子结构和基本的语法知识。
（4）篇章学习：学习不同文体的篇章，包括故事、叙事、说明和议论文等。
2、口语表达能力的培养
（1）课堂讨论：通过小组讨论的形式，培养学生的思辨和表达能力。
（2）角色扮演：通过分角色模拟对话，提高学生的口头表达能力和情感表达能力。
（3）口语演讲：组织学生进行主题演讲，培养学生的演讲能力和自信心。
3、阅读能力的提高
（1）课堂阅读：通过朗读和默读，培养学生的语感和理解能力。
（2）课外阅读：推荐适合学生阅读的儿童文学作品，鼓励学生课后阅读和分享阅读心得。
4、 写作能力的训练
（1）作文训练：开展不同形式的作文训练，如描写、记叙、说明和议论文等。
（2）作文批改：认真批改学生的作文，给予具体的指导和建议，提高学生的写作水平。
5、兴趣培养
（1）课外活动：组织语文游戏、语文竞赛等活动，增加学生对语文学习的`兴趣。
（2）实地参观：组织学生参观文学馆、博物馆等，拓宽学生的视野和阅读材料来源。
三、教学方法和手段
1、课堂讲授：通过讲解、示范、引导等方式，全面系统地讲解语文知识点。
2、小组合作：通过小组讨论、小组活动等形式，培养学生的合作意识和团队精神。
3、课堂互动：鼓励学生积极提问、回答问题，增加课堂互动和参与的机会。
4、多媒体辅助：利用多媒体技术，播放相关课件、视频等，增加教学的多样性和趣味性。
5、课外活动：通过组织参观、实践、社会实践等活动，提供学生实践和拓展的机会。
四、教学评估与反馈
1、课堂测验：定期组织课堂测验，检查学生对知识点的掌握情况。
2、作业批改：认真批改学生的作业，给予具体的评价和指导，鼓励学生改正错误和提高水平。
3、学情调查：通过学生问卷调查、学习笔记等方式，了解学生的学习兴趣、学习状态及认知水平，为调整教学方法和内容提供依据。
4、家长反馈：与家长及时进行沟通，了解学生在家中的学习情况，协助家长配合学校开展有效教育教学工作。
通过以上的教育教学工作计划，我们将全面提高三年级上册语文教育教学的素质和效果，促进学生的全面发展。相信在教师和家长的共同努力下，学生的语文能力将有明显的提高，为他们的未来打下坚实的语文基础。
公园的春天，虽然没有夏天那样热闹非凡，秋天那样秋高气爽，冬天那样活泼快乐，但是我偏爱中山公园那生机勃勃的春天。
春天，中山公园的树都抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子，小鸟在枝头上叽叽喳喳地叫着，好像在歌颂中山公园美丽的春色。小草弟弟从地下钻出来，伸了伸懒腰，为大地穿上了绿色的新衣。草地上盛开着各种各样的野花，红的、黄的、蓝的、紫的，多像一个美丽的大花坛啊！湖面上，一只只船儿在湖中悠闲在转来转去。看，那里有一只高傲的“白鹅”，这儿有一艘威武的“军舰”，为静静的湖面增添了许多活力。湖边的柳树迎着春风跳起舞来，那优美的舞姿吸引了人们到湖边嬉戏。抬头望，偶尔还能看见天空上的.一排排大雁排成“人”字，边飞边鸣，好像在说：“冬眠的动物们，快快起床啦！”说完就往远处飞走了。
啊！公园的春天真美啊！我爱公园这美丽的春色！
一、学情分析：
本班共有学生40人，学生两级分化明显。大部分学生，特别是女生，对语文的学习积极性较高，基础知识较为扎实，对语言方面的知识较为敏感。有个别学生的习作能力已经远超同班其他学生。当前，他们正处在从低段到中段的一个过渡期，他们需要的是在老师的引导下较快的适应转变，树立正确的学习态度，把握准确的心里定位，找到更好的学习方法，养成健康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验。部分学生，特别是男生，学习习惯不好：字迹潦草，作业不按时完成，平时没有预习习惯，课外书看得少，日记写得2、3句的流水帐等等。给他们的发展带来困难，同时他们对学习的信心有些缺乏。如何辅导好后进生，提高他们的学习动力，提高他们的成绩是重中之重。
总之，据我的观察了解，本班是具有一定潜力的，本学期将针对本班存在的问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，促进学生全面健康发展。
二、教材分析（主要教学内容、编排体系及其特点）：
本册共有36篇课文，其中精读课文26篇，略读课文7篇。教材设计了九个专题，它们依次是：儿童生活、科技环保、珍爱生命、自主自立、哲学故事、关注人类与自然、了解传统习俗、热爱自己的家园、塑造美好的情怀等。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每个单元由精课课文、略读课文和一个积累与运用组成。精读课文后面有要求会认、会写的生字（要求会认、会写的生字在文中用红色拼音标注，随课文出现的不要求默写的生字用黑色拼音标注），略读课文后面没有安排会写的字。全册书要求认识会写232个字，。
每积累与运用由八个栏目组成：“温故知新”、“语海拾贝”、“点击成语”、“开心一刻”、“口语交际”“综合性学习”“习作百花园”“自主阅读园地”。
三、大纲、教材教学要求：
1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的'能力。
2、会写232个字。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8、开始学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。
10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。
11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
四、教学措施：
1、引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。
3、紧密联系学生的阅读或是生活实际，结合课文内容，从读学写，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。
4、重视朗读指导，给学生示范，听录音或范度，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，培养语感。分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
5、在口语交际的要求方面，贴近学生生活，提高交际的信心，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。
6、对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理。
五、阅读教学中的自主互助学习
叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。”这里强调的就是自主创新。随着语文教学改革的不断深入，快节奏、大容量、高效率的语文课堂已成为当前语文教学研究的一项重要课题。
教学中要引导学生正确面对学习中遇到的困难和挫折，同时，创造机会让学生最大限度地体验学习成功所带来的愉悦，并由此激发兴趣，增强自信，从而相信自己是天生的学习者。将学生学习的兴趣和自信转化为主动学习的意识和行为。
立足课堂，追求高效，深化改革，变“讲堂”为“学堂”，提高教育教学质量的主阵地在课堂，提高教学质量的关键在教师，课堂是否高效看学生的发展。教学过程中抓好“四大环节”即自主学习、明示目标、展示交流、训练巩固。自主、互助、学习型课堂教学模式”，有效地保证了学生自主学习、互助学习、快乐学习、高效学习，充分发挥了学生学习主题的作用，实现了真正意义上的“讲堂”向“学堂”转变。
一、教材简析：
本册共有课文36篇，其中精读课文29篇，略读课文7篇。分七个单元，每组教材包括课文和语文园地两大部分。包括生字表（一），要求会认的字；
本册教材继续采用主题单元的形式，设计了七个主题。它们依次是：感受大自然的美好；美丽的童话；美丽的祖国风光；神奇的科技世界；可贵的亲情、友情；人与环境；伟人故事。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每个“积累与运用”由五至六个栏目组成：温故知新、语海拾贝、点击成语（开心一刻）、综合性学习（口语交际）、习作百花园、自主阅读园地。全册共36篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“语文天地”中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情。
六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的充满童趣，有的表现出睿智；有的凸现了大自然的瑰丽神奇，有的赞美了人类美好的情感和高尚的品德。课文内容与学生生活密切联系，切合中年级段学生的生理、心理特点，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的'思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。
二、学生情况分析
本班学生共有19名，其中男生9名，女生10名。学生都来自与农村。绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业。并能进行课外拓展。对写作也有一定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性。家庭教育环境也较差。本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的东西掌握的不够好，灵活运用知识能力也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。
三、教学目标
1、识字与写字
（1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
（2）认识300个左右的生字，会写247个生字。
（3）继续练习用硬笔熟练的书写楷字，做到规范、整洁。
2、阅读
（1）用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。
（2）继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。
（3）学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
（4）积累课文中的优美词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。
（5）继续学习略读课文，粗知文章大意。
（6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
（7）继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于10万字。
3、习作
（1）留心观察，展开想象，乐于书面表达。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
（2）学习写感谢信。
（3）能够在习作中合理的运用收集的资料。
（4）能够有顺序的安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体。
4、口语交际
（1）能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。
（2）能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
（3）在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
5、综合性学习
（1）综合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头表达结合表达自己的观察所得。
（2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
四、教学重点、难点
1、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。学会300个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写247个字。
2、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。
3、指导学生进行预习，在预习过程中培养自学能力，养成预习的习惯。
4、鼓励学生质疑，培养学生的探究意识，教给学生质疑探究的方法
5、在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。练习写日记写片段。
五、教学措施：
1、关注学生在语文学习中的情感体验，如何学会读书、思考、质疑，如何查询资料、探究讨论、表达交流，如何与人合作，如何运用学到的知识和方法解决问题。教师还要关注学生良好习惯的养成，创新意识的树立。从关注过程的角度出发，就会容许学生在学习中出现错误，会给孩子宽松和谐的足以成长进步的空间，会给孩子更多的方法的指导、思维的启发。
2、创设情境，进行口语教学，双向互动，体现交际，要调动学生的情感参与，首先，教师必须先“动情”，要用自己的激情来感染学生，以情激情。
3、在阅读教学中，注重学法指导，培养学生自读能力，引导学生在实践中通过比较鉴别，学会质疑，学会带着问题阅读。
4、良好的学习习惯的养成教师要按照规范严格要求、严格训练谨防时紧时松，出现“回潮”。
5、注重有目的、有计划的上好作文指导课，丰富学生的积累，调动写作的兴趣，提高写作水平。
今天下午,我同妈妈来到了龙源湖公园一进广场,我一眼就看到了树上花花绿绿的贺卡,这下就由好奇心把我勾引过去了,我小心翼翼的反过了,认认真真的看这是谁做的,是哪个学校做的。“妈妈,快来快来,这是我们班岳乐天的。好漂亮呀!一个橘颜色的心形,上面有着四个小心形状,上面用勾线笔写着四个字,爱护树木,两边还写着字,不光是表面漂亮,而且她用的还是丝带,挂在树上真是别具一格啊!”我激动的喊道。“嗯!这好像都是你们学校做的`呀!?”“让我看看,啊!这是我们班郑凯欣的!同样也是一个心形的。很漂亮。”我又不禁啧啧赞叹道。
这么多贺卡,看得我眼花缭乱,这也算是大饱眼福了吧!这么多贺卡,形态各异有心形,五角星,树叶状……颜色不一,有黄色,绿色,红色,粉色,紫色,蓝色……
今天下午，姥爷来我们家，对我们说：“我们今天去西滑封公园玩吧？”我们兴奋的回答，说：“好！”
到了公园，我们首先看到了一行喷泉，我和姐姐一起从那一行喷泉之间冲了过去，到了尽头，我和姐姐身上都有水，连头发上都有几颗小小的“珍珠”。
然后在往右拐走，那条路到尽头的时候，是上山的路，山路两旁都是几簇小小的迎春花，好看极了！山上还有两个凉亭，我们每走一段路，就在凉亭上休息，休息的'时候，都能看见远处那美丽的景色。
下完山以后，直走，就有一段用鹅卵石铺的路，经过这段路之后，就又开始爬山了，我爬山的时候，手脚并用，像小猴子一样。爬完山之后，我们又到了十二生肖那个地方，我们们每个生肖都合了影，非常的开心！
平时都是我叫别人叔叔，但是昨天晚上突然有一个小朋友叫我叔叔了，我很惊讶！
这位小朋友很可爱，白皙的脸上长着一双水汪汪的大眼睛，他的嘴巴小小的，一头棕色的短发干净利落。他才三岁，所以个头很矮，站在我的`身边，还不到我的腰间。亲戚们让他开口叫我叔叔的时候，他摇晃着脑袋，怎么也不肯叫我叔叔，一直叫我哥哥。其实我也不希望他叫我叔叔，因为我不希望他把我叫的这么老。
在我们吃甘蔗的时候，他也拿了一块放在嘴里嚼。过了一会儿，他的妈妈让他把甘蔗渣吐出来。可是，那个小朋友就是不肯，摇了摇头。妈妈对他说“快点吐出来！”然而小朋友却说：“我不吐！”妈妈坚持让他吐出来，小朋友怎么也不听。我也劝他：“快点吐出来，不吐出来的话我就不跟你玩了。”“我不要吐。”他撅着小嘴，背对着我说。后来大家拿他没办法，只好随他去了。没想到，那位小朋友竟然自己吐了出来，我估计是因为他把甘蔗嚼干了，留下的渣咽不下去，这才吐了出来！
这位小朋友可真是调皮可爱呀！下次见面如果他还这么调皮的话，我就要以叔叔的身份教训他了。
今天是新年的第二天，我们按往年一样今天去外公外婆家拜年，我们一大早就来到了外公家，外婆已经做好了早饭，就等着我们去了。
当我看了一下手机，手机上的时间让我大吃一惊，现在是下午三点二十分，我心里想到：真么到现在都没有吃午饭呀，我都快饿扁了。我便到厨房找点吃的，他们说：“还有一会儿才能吃饭。”我只好先忍着。过了一会儿午饭终于好了，我立即去拿了碗筷，一口一口的吃了起来，很快一锅饭就被我们给吃完了，外婆又煮了一锅饭。我们吃完了饭后，我就和哥哥去玩“我的'世界”了，我们有了分工，我去打猎，他去盖房子。很快我的猎打完了，哥哥的房子也盖好了，我便把猎物给了他一半，接着我们出去找矿石，找到矿石就可以造好的工具。很快天黑了，我们回家到床上睡觉，一眨眼天就亮了，我们又出去找矿石，可是我们很快就分开了，我们彼此找不到对方，想到了一个办法，我自杀就行了，我便跳到了岩浆里，很快我们就再见面了，我们挖到了很多的铁矿、金矿和钻石……
过了一会儿，妈妈说我们回家了，我便和哥哥说了再见，然后我们就回家了。
家家户户洋溢节日的气氛，商店里的商品竞相打折降价，这家“让利”，那家“亏本”，搞得每个商店里都挤满了人，连气都透不过来。你瞧，乐购、时代、大润发、苏果等大型超市都是人挤人，结帐的队伍排得好长好长，每一个人的手推车都塞满了东西，我们家也不例外。
我和爸爸妈妈在大润发超市采购年货可真好玩，只见人们拼命的往手推车里放东西，好像不用付钱似的.。我们家也买了不少，有吃的，有用的，有玩的……一句话，多了去。我走过面包架，那阵阵香气馋得我直流口水，看见火腿肠，我那“咕咕”直叫的肚子就更是闹得欢了。唉！这里还有买香水的，可是浓浓的香味呛得我直打喷嚏，逗得妈妈暗暗直笑，我一急就说：“有什么好笑的？”妈妈赶紧说：“好，好，我不笑了，还不行吗？”我说：“这还差不多。”可不争气的鼻子又给我惹了祸。本来我还想玩一会儿，可是手推车里快要装不下了，我们只好向结帐区走去。帐结完了，总共花了四百多元钱，装了七八个袋子，我说：“这下我们可以去申请吉尼斯世界记录了。”顿时逗得大家哈哈大笑。
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