已到了一天的末尾，想必大家都学习了不少新知识，何不趁现在赶紧写12篇日记。那么什么样的日记才合适呢？下面是小编帮大家整理的一年级学生日记12篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、教学背景
在语言文字规范化大背景下，帮助学生解决应用“的地得”的疑惑与困难。
二、设计思路
针对学生对于“的地得”的误用与忽视展开教学，规范结构助词“的地得”的使用。按照“问题的提出、问题的分析、问题的解决”的思路展开教学，总结归纳优化的方式方法。
三、教学目标
1、知道“怎么样的什么、怎么样地干什么、干得怎么样”三种固定搭配。
2、掌握“的、地、得”的区别与联系。
3、运用小儿歌“动前土、名前白、行动后面双人来”的口诀帮助正确使用“的、地、得”
四、教学重难点
1、知道“的、地、得”的区别。
2、在实际情境中正确运用“的、地、得”
五、教学时间
8分钟微课堂
六、教学适用对象
义务教育九年制内的.学生
七、教学准备
多媒体课件、录屏软件
八、教学设计与过程
开场白：
你们好!我是来自文一街小学文一校区的语文老师金颖，以下是我的微课作品《“的、地、得”的区分与使用》
(一)问题与疑惑
1、重要性
同学们，汉字中的“的地得”作为一级字表中使用频率最高的常用字，经测算，每100个汉字中就会出现四次。可是，我们在使用的时候却经常出错!你瞧!
2、错误使用案例的纠正
(1)使用错误：
因为我地表现好，老师高兴得奖励我一颗星，相信我会表现地更好!
疑问：这个句子哪里出问题了呢?
(2)纠正错误：
因为我的表现好，老师高兴地奖励我一颗星，相信我会表现得更好!
释疑：原来正确答案应该是这样的!
3、过渡质疑：我们该如何正确使用?有什么好办法可以区分“的、地、得”呢?赶紧来找
找它们的区别与联系吧!
(二)区别与联系
1、相同之处：原来它们都是念轻声“DE”，都是结构助词，起连接作用。
2、不同之处：但是它们的搭配及用法却各不相同。
(1)怎么样的什么
(2)怎样样地干什么
(3)干得怎么样
3、区分的方式与方法：小儿歌小结：动前土,名前白,行动后面双人来
(三)巩固操练
1、练习巩固
(1)形近区分
静静的()河面
静静地()写字
欢乐的()山谷
欢乐地()歌唱
满意地()点头
满意的()作品
(2)类别区分
1)跑得飞快
飞快地跑
2)愉快的旅行
旅行得愉快
3)强烈的渴望
强烈地渴望
(3)综合杂糅
小雏鹰飞到大树的上方，高兴地喊起来：
“我真的会飞啦!而且飞得很高呢!
小结：能填对这个句子的你肯定就已经学会它们的用法了!
2、特殊情况
质疑：假如遇到特殊情况怎么办呢?
我从书包里拿出书交给她们，她们高兴得围着我跳起舞来。(出自二年级上册《日记两则》)(1)质疑：为什么这里要使用“得”呢?
(2)释疑：原来这里强调的是心情，动词在后，形容词在前，相当于后置，“得”修饰“跳
舞”而非“围”。现在你明白了吧?
3、小结归纳：
同学们，只要你记住口诀：动前土、名前白、行动后面双人来，相信你再也不会弄错“的地得”了!今天的课就上到这里，谢谢!
1.4月1日，我们校区，举行了一学期一次的运动会。其中，五（2）班的张吉茹表现非常出色。
在张吉茹跑1500米，张吉茹跑步的速度像一匹狂奔的野马，像一支离弦的箭向终点冲刺，更让人出乎意料的事、奇迹发生了。张吉茹居然和金丹妮同时到终点，这真是奇迹。
2.运动员们正在急速奔跑的时候，一阵春风吹过，在小河旁的柳树翩翩起舞，柳条被风吹荡着，仿佛在为他们加油，我相信在柳树的祝福下，他们会飞的更高。
3.星期五的时候，我们班举行了一次班队活动，主题是《书香四溢》。主要是让我们多看书，学习书中的一些好的知识，让我们开阔见识，了解祖国大江南北的悠远长久的历史长河。
4.在运动员们奋力奔跑时，在他们有些失望时，常会见到自己的影子，仿佛是另一个竞争对手，便就产生了超越它的心理，因此，他们越跑越快，直到他跑到终点为止，那时他们已获得了胜利。
星期六，我和王艺潼一起去楼下寻找春天。
春天的风柔柔的，吹在脸上不疼了，小草从地下探出头来，好像给自己穿上了一件绿色的衣服。柳树发芽了，它发的芽很小，像一颗牙齿一样大。春天的雨细细的，滴滴嗒嗒像春天的琴声。
寒假里妈妈买了两盆花，一盆是红色的，一盆是黄色的，现在红色的花儿已经有一朵开放了。其实，这些都是春天的信息，不过春天的信息还有很多，像大雁从南方飞了回来，小朋友们都穿上了毛 衣。
我喜欢春天，因为春天真的很美丽。
20xx年9月21日星期一晴
那一次我失信了
去年夏天的暑假里，我补习完英语后，妈妈说要带我去看大海，我高兴得一蹦三尺高。蔚蓝的大海可是我一直都渴望见到的，想想终于能在沙滩上光着脚丫走，去捡贝壳、拾海螺，还有坐在轮船上吹着海风感受大海的一望无际，我就兴奋得手舞足蹈。
正当我们收拾好行装，准备出发时，门铃响了。我打开门一看，是楼下的小兰，他手里拿着一只新买的旱冰鞋。我顿时恍然大悟，想起前几日曾答应小兰补习完英语后教他溜旱冰。可是，那一刻我多么想去大海边呀，我多么想享受海风吹拂的感觉呀，于是我狠了狠心，告诉小兰我不能陪她去玩了。看着小兰带着失落的眼神离去的背影，我的心里挺不是滋味的，感觉自己像做错了了什么似的.，心里久久不能平静。
后来我如愿看见了自己期盼已久的大海，也在沙滩上捡了贝壳，还坐在轮船上吹了海风，但预期的美丽心情并没有紧紧跟随。因为在我的脑海里，时时浮现着小兰一个人孤独的溜旱冰的身影。
那一次我失信了，它也成为我人生经历中挥之不去的一个瞬间。每当想起时，我都会在心底里默默提醒自己：答应别人的事一定要做好，千万别再失信了。
今天早上全校早操结束以后，教务处王主任在台上宣布了一件好人好事。
这件好人好事就是，在昨天晚上放学的时候，二年级一个班的两个女生，在学校附近拾到了一个钱包，里面有若干卡和现金。她们没有将这些东西纳为己有，而是选择回到学校，将钱包交给了传达室的老师。后来老师通过钱包里的一些信息，找到了钱包的'主人。钱包的主人还写了一封简短的表扬信给了学校。
我们对这两个女生致以十分热烈的掌声，我也要像她们学习，做一个拾金不昧的好孩子。
这是四年级下学期的语文考试，我很紧张。因为前几次我的考试成绩可以说是全班倒数第七名以下了，所以我以一种紧张的心情拿到了卷子，写下名字后，我把试卷用眼睛扫了一遍。有些筒单！我有一些心不在焉，就随便的答了起来。我突然听见一个细小的声音提醒我：“不要得意哦！说不定就是因为认为觉得简单才漫不经心，导致错题。”我马上认真的写起来。这时，监考老师严肃地对我们说：“大家好好答，要认真。”说着，老师扫视了我们一遍，坐了下来。我认真地读题，用平时学的知识做着，很快就做完了，但我有一些题不会。我太骄傲，检查了一遍就把卷子放下来。突然我想起了老师以前对我们说的话：“检查卷子至少要检查三遍，要仔细的检查。”可我呢，只检查了一遍。于是，我又筒单地检查了一遍，发现有一题错了。我马上改正了错误的。
改了之后，我想：以后做什么事情都要认真，而且好好检查。不能丢三落四。我刚才就是丢三落四了，没有把这题检查出来，所以才错了。幸亏我检查了的，要不然就可能不是84。5分了，而是70多分呢！还有，要专心致志的做，不能漫不经心，否则回做错题的！
这次考试让我很失望，因为我不会那么多题，还错了很多题。但是这次考试让我很难忘。
今天中午，我正在做数学暑假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：
有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。
我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊！
正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事久来了。他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条
棱长（且长度都为质数）之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。
最后，我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）
后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。
解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。
“姐姐，姐姐。”楼梯间似乎仍回荡着她那稚嫩的喊声，我似乎仍能感受到她那温暖人心的微笑。
我家楼下有一个小妹妹，圆圆的脸蛋，水汪汪的大眼睛，秀气的鼻子，乌黑的头发，雪白的皮肤，走起路来一摇一摆，摇头晃脑，就像一只可爱的企鹅，我可喜欢她了。
每天放学后，在上楼的时候，我几乎次次都能碰到她。小妹妹似乎知道我回来，我一回来，她就会准时地站在楼梯口前“姐姐，姐姐——————”大声又兴奋地喊个不停。“哎。”我赶紧应了一声，心里如同吃了蜜似的。我刚说完，小妹妹就迈着优雅的企鹅步过来接我，用肥嘟嘟的'小手牵着我和我一起上楼。她非常的聪明，因为个子矮，走路又不稳，每次上楼时都会抓住扶栏杆，一步一步往上爬，都不要我帮忙。到她家后，她会很可爱的做个飞吻，奶声奶气地说：“拜拜。”
楼下的小妹妹就这么讨人喜欢，真是“人见人爱，花见花开，车见车爆胎，鬼见鬼都爱”啊！
教学背景：
《语文课程标准》要求小学各年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。在阶段性目标中也指出：从一年级起，就应指导学生正确、流利、有感情地朗读,注意培养朗读的兴趣。由此可见小学生阅读能力的培养是从低年级的朗读训练开始的。根据本课的教学要求和教材特点可知，朗读是本课的教学重点之一，而读好文中的问句又是教学难点。因此，在本课教学中，老师通过各种形式指导学生的朗读，如有细听老师的范读，也有自己读、个别读、男女比赛读等，让学生把问句读好。
教学目标：
正确流利，有感情朗读课文。
教学方法：
范读，领读，引读，比赛读
教学对象：
一年级学生
教学过程：
一导入：
上节课，小动物们邀请大家参加他们的比尾巴大赛，大家想知道比赛的情况吗？请大家打开书本齐读课文。（齐读1——4节）
师：请大家看第一小节和第三小节的句子跟我们以前学过的句子有什么不同吗？（生：都是问句）你从哪里看出来都是问句呢？（因为句末都是问号）
二．指导朗读：
1.教师范读：你们真仔细观察。读问句时，注意语气要上扬。请听老师读：（师示范读第一节）
2.请大家和同桌模仿老师那样练习读读，注意读出问人的语气。
3，提问：谁愿意来读读？(课件出示第一节)(请2——3人)
思雨：老师还没听出问的感觉，谁能比他读得更好？
洪：老师听出了你的疑问，你能深入到语言文字当中去读书，真好！
思雨：请你再读读，想想平时是怎样问人的？
这次朗读比刚才有进步了，老师真为你高兴。
柯：你真是我们班的朗读之星。（奖贴纸）谁来挑战她？
刘铭桦：你读书的声音真洪亮，声音小的同学都来学学他。
过渡语：.师：从你们的问句中，我可以听出很深的疑问哦。就让我们来揭晓答案吧！同学们请看大屏幕，答案都在上面，我们一起来读读课文（齐读1,2节）
4知道了答案，大家心里都很开心。我们就带着这开心的情感分男女比赛读，女同学读第一节，男同学读第二节，
教师评价语：女孩子读得真好。我们都听到了你们的疑问了。
男同学那洪亮的回答声，让我们好像看到了不同动物能为自己拥有的独特尾巴而感到自豪。
男孩子都像女孩子这样读一读。
女孩子读书的时候，男孩子听得是那样认真，男孩子也读得非常棒！
5.师生问答：现在我们来玩个小游戏，游戏的名称叫“我问你答”我们用问答的形式来读一读，我问，你们答。（师生配合读3,4小节）。
谁来做小老师，像老师那样选你喜欢的句子问问同学？
方：这位小老师真棒，注意读出问人的语气，恭喜你成为“朗读之星”
陈悦：恭喜你成为“朗读之星”
6.唱一唱：一问一答，真开心，让我们把课文的.内容唱出来吧。大家在唱的过程中可以跟着画面做动作。）
7.拍手有节奏读全文。从大家的歌声中，我感受到大家的欢乐，让我们把这份欢乐继续延续下去，一齐拍着手有节奏的朗读课文。
三．结束语：
通过这节课的学习，比赛我们班很多同学被评选为“朗读之星”我相信在以后的学习过程中，会有更多的同学会加入到他们的队伍中去，大家有信心吗？
这时，他缓慢地移过来，努力微笑着，真诚地说：“阿姨，你不要怪他，是我……”他身体一晃，说出了下半句话：“没有躲开……”
妈妈担心地扶住他，他说：“这不是A的错，阿姨你就原谅他吧！”他好像比我还着急，眼睛都快喷出火来了。
“这怎么行？”妈妈狠狠地瞪着我，我不敢看妈妈，好像我看见了美杜莎的眼睛似的，一看就会变成一座石像。
“哎哟，您看啊，我这脸撞地也不重，”他把撞得青一块，紫一块的脸给我们看。我想：这还不重？想着，他又说话了，“俗话说’一吻定终身’，我们都快亲上了，也算有缘了！”
妈妈笑了，笑完之后，也不好意思说我了，对我说：“你下次要再这样……我可饶不了你……”
后面的话我都没听见，因为我看见他露出了一个大大的笑容。
今天是我们乡小第四届艺术节的第一天，我们班展示的是《种子歌》。表演开始了，何佳慧先介绍我们的班训：做一个让人喜欢的孩子。接着徐冰洋说：“我是一颗颗小种子，给我阳光雨露，总有一天我会长成大树。”接着我唱《种子歌》，最后全班同学一起唱班歌。表演结束了，陈老师夸奖我：“你真棒”。妈妈笑咪咪得说：“声音洪亮，站在台上落落大方”。呀，太好了，被别人表扬的感觉真好！我喜欢老师、妈妈天天夸奖我。
今天早上，袁老师给我们每人发了五颗小小的黄豆。我们连忙去水池给豆宝宝补充水份，我又在杯子里放了两张纸巾好让豆宝宝美美的睡一觉。开始豆宝宝没有什么变化，过了一个半小时豆宝宝的外壳有了一点皱纹，慢慢的，豆宝宝从圆形变成椭圆形，外壳又边平整了，我发现水里有股气味，老师说这是黄豆本身的气味。
今天傍晚，我回到家后匆匆忙忙地跑去看我亲手种的“小金豆”有没有发芽，可是豆宝宝并没有发芽，而是有一点芽儿被外壳包住了。我高兴地对妈妈说：“我的豆宝宝要发芽了。”我给豆宝宝们换了一张纸巾，给纸巾撒上了一点儿水，好让豆宝宝们快快长大。
今天傍晚，我急匆匆的跑回家看我的有小豆豆。它已经有一点芽儿从外壳探出了脑袋，我兴奋地对妈妈说：“我的小豆豆发芽了。”妈妈让我给豆宝宝换水，不能放很多水，只要纸巾潮湿就行了。我真希望豆宝宝们快快长大。
今天早上，我早早的起床去看我的豆宝宝，它们的芽儿足足有一厘米长，我高兴的一蹦三尺高，我欢欣鼓舞地对妈妈说：“我的小豆豆过几天就要长叶子了。”妈妈也为我而感到高兴，说：“那你要好好照顾小豆豆哦。要像妈妈一样。”我高呼一声。
今天上午，我飞快地吃了午饭去看我的小豆芽，它们的芽儿又长了一大截，而且把穿在身上的“旧衣服”也脱下身，又换上一件又干净又漂亮的“新衣服”。我把“旧衣服”拿起来，扔进了垃圾桶里。我一定要让“小金豆”长着嫩绿的叶子给老师看。
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