每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,没有写的老师就需要抓紧完成了。 学生反应可以为教师提供更完善的教学评估数据。我们专门为你搜罗整理了与“中班数学教案”相关的各种资料,祝愿这篇文章对你有益欢迎访问!
活动目标
1、认识数字“0”。
2、能说出“0”的一些用途。
3、了解“0”的概念,知道“0”在生活中的意义。
4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
5、发展幼儿的动手能力和创造“0”的能力。
教学重点、难点
重点:了解数字“0”的用途
难点:能说出在生活中“0”的意义。
活动准备
数字卡片“0”、故事情景图。尺子、温度计、电话。
活动过程
一,导入:今天我们的新朋友
1、教师出示数字卡片“0”,请小朋友看谁来了?认识它吧?
2、对了“0”宝宝今天去旅行了,我们陪它去走走吧!
二,讲故事,出示情景图并讨论。
“0”宝宝来到小猴家,小猴把桃吃光了;来到足球场,运动员没进球;来到雪地上,气温变成了0摄氏度。
讲完提问:
1、“0”宝宝看到小猴在干什么?
2、小猴为什么哭了?
3、“0”宝宝来到足球场看到运动员在干什么?
4、足球运动员为什么赶走了它?
5、“0”宝宝来到冬天雪地里感觉怎么样?
归纳:“没有”用“0”表示。
三,找“0”宝宝。
1、出示数字卡片10、100,观察10后面有一个0,100后面有两个0。
2、出示尺子上的“0”,表示起点。
3、出示温度计上的“0”表示摄氏度。
四,拓展思维。
让幼儿自由讨论自己见过的“0”的用途。
内容与要求:1、在熟悉歌曲的基础上,尝试用小乐器共同演奏。2、喜欢摆弄小乐器(碰铃、响板、串铃),体验合作表演的快乐。设计意图:1、对活动形式的思考打击乐演奏是幼儿园音乐教育的内容之一,通过打击乐教学能帮助幼儿掌握乐器的演奏技能,并发展节奏感。在以往的打击乐教学中,幼儿跟着老师口令一遍一遍的重复练习,幼儿总是被动的完成敲击任务,其实幼儿并不是不喜欢打击乐活动,相反,他们对此类活动非常感兴趣,只是他们无从下手,这需要教师在无形中引导,激发幼儿学习的兴趣,并发挥他们学习的主动性。所以,我根据本班幼儿的兴趣特点,设计了本次活动。2、对素材内容的思考《郊游》是一首节奏清晰,旋律优美的四二拍曲子,适合打击乐演奏,乐曲风格欢快和抒情对比明显,利于挑战简单配器的演奏,从而提高幼儿的打击水平。为此,我设计本次以打击乐为主的教学活动,意在通过引导,让幼儿感受音乐、表现音乐,发展幼儿的节奏感。3、对幼儿兴趣的思考《郊游》是中班上学期的歌唱活动,它是一首aba 结构的歌曲,表现了幼儿在郊游中轻松愉快的心情。此次选曲主要是根据秋季的到来,又到了秋游的时节,幼儿对秋游总是充满了期待和兴奋,能引起幼儿的学习兴趣。所以我根据本班幼儿的实际情况,把目标定位在,能熟唱演唱歌曲,并且能用小乐器共同演奏,体验打击乐活动的快乐。我想这对于我们中班上学期幼儿来说,是一个大挑战,这也是我在本次活动中的一个尝试。活动准备:幼儿经验:1、幼儿能熟练演唱歌曲《去郊游》 2、幼儿有郊游的相关经验物质准备:1、立体化课程课件2、乐器若干:碰铃、木鱼、串铃活动过程:一、复习歌曲《郊游》1、复习歌曲《郊游》2、幼儿再次复习歌曲《郊游》老师:看风景时要越过四座山,我们一起试试。重点句:“青山绿水一片锦绣——”,在“看风景”时要唱足4拍,并及时换气。二、大家一起去郊游:1、身势动作《郊游》。·师:我们用小手小脚听着郊游的歌曲跟着老师、听着导游的介绍去郊游。提问:什么地方是老师在带队,什么地方是小朋友走?(幼儿自由讲述)教师小结:老师在前走(肢体动作:拍手),小朋友在后面跟着走(肢体动作:拍腿)。2、共同去郊游:·老师:风景真美呀!我们一起听着音乐去郊游吧!·幼儿集体跟着老师听音乐做动作。·请一幼儿做导游示范动作。·幼儿分角色表演。 指导重点:幼儿能眼睛看着指挥动作。·交换角色表演。·再次交换角色师:刚才发现你们出去玩有些紧张,我们这次放松心情在去玩好吗?3、运用小乐器共同演奏。·出示小乐器(1)出示小乐器,提问:哪种小乐器表示老师,哪种乐器可以表示小朋友走路?(2)它象谁的声音?(教师演示,让幼儿听碰铃声音)(3)逐一演示乐器·老师根据幼儿提议进行尝试。 尝试一:碰铃与木鱼的配合。 尝试二:串铃的两种不同演奏方法。 提问:怎么又介绍白云,又能看出白云在悠悠地飘?3、大家共同演奏。·幼儿听音乐拿乐器 规则介绍:一个接着一个开着火车拿乐器,优美的。拿到后还没上班请小乐器在家休息。·集体合作演奏4、再次演奏5、角色互换演奏三、游戏:“开火车”1、过渡语:今天和乐器宝宝做游戏开心吗?2、送小乐器回家·请你们来当小司机,把小乐器送回家(音乐:去郊游)
中班体育活动骑马去郊游教案
活动目标:
1.发展幼儿的平衡,跳跃能力,提高动作的协调性和灵敏性。
2.培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的.意识和能力。
3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
5.培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备:
小椅子若干把(同幼儿人数);录音机和音带;一块较宽敞、柔软的场地。
活动过程:
1、教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地,四散站立。
2、在音乐伴奏下,师幼一起做热身操。
3、教师带领幼儿进行各种椅子游戏。
今天我们一起骑马去郊游吧!这椅子就是我们的马,我们上马;
①骑马。引导幼儿将椅背朝前时坐在椅子上,手持椅背向前上方秋起,模仿骑马动作在场地内来回行时2-3次。
②马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分脚越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等。鼓励幼儿合作游戏。
③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小由”,进行“爬山”练习,即踏上椅面DD跨过椅背DD踏上另一椅面DD跳下。然后将所有的椅子排列起来。引导幼儿一一跨过所有的“小山”。
④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥,进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后,引导幼儿将所有椅子并排放置在一起,练习走“长独木桥”1-2次。
⑤走脚印。引导幼儿椅背着地,把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印,沿“马蹄印”行进1-2次。
4、教师带领幼儿进行放松活动。
①我们来到了草地,让我们一起休息一下吧!(听音乐做放松运动)
②下面我们把马牵回马厩吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)
活动反思:
在活动中,我们努力为孩子们创造条件,给他们提供了广阔的活动空间,组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力,体验到成功的快乐,活动让孩子们健康身心、活泼个性,给他们带来了活动的快乐。
活动目标
(1)能比较物体的粗细与宽窄
(2)愿意用语言讲述比较的结果,获得探索的乐趣
(3)了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
(4)培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
重点:
学会比较物体的粗细与宽窄
难点:
讲述比较的结果
活动准备
准备一些粗细、宽窄不同的物体,如:铅笔、毛线、积木、宽窄卡纸等
活动过程
(1)导入,孙悟空的故事,引导幼儿观察老师:小朋友们知道孙悟空吗?。教案来、自:大;考吧幼、师网,孙悟空的金箍棒让它变粗可以变粗,变细可以变细,今天老师也来教你们这种本领幼儿:…………
(2)观察物体,出示毛线和铅笔,区别粗细老师:看老师手里拿的东西,我们比较一下哪个粗?哪个细?
幼儿:……(引导幼儿说xx比xx粗,xx比xx细)
(3)出示彩色卡纸,区别宽窄老师:宝贝们,看下老师手里拿的卡片,我们观察比较一下,哪个宽?哪个窄?
幼儿:……(引导幼儿说xx比xx宽,xx比xx窄)
(4)比一比,说一说A、玩游戏,请小朋友找物体,比一比,说一说,并说一说你是怎么知道它是粗的或细的?
B、再请二组小朋友比较宽窄(引导幼儿说通过比较知道的)
C、总结:我们小朋友都很棒,都学习到了像孙悟空一样的本领,知道了我们是通过比较知道粗细、宽窄,能掌握辨别粗细、宽窄的本领
活动延伸
我们小朋友以后在游戏过程中,也可以对物体的粗细宽窄作出对比,回到家里也可以并做好记录
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
活动目标:
1、引导幼儿观察物体量的差异,学习7以内数的正逆排序。
2、培养幼儿能独立地取放、整理操作材料并能正确地使用操作材料。
活动准备:
略
活动过程:
1、给娃娃排队。出示高矮不等的娃娃5个,“谁来了?”(娃娃)“有几个娃娃?”“这5个娃娃一样吗?哪里不一样?”(有高有矮)“谁来给娃娃排队?”请一名幼儿来排队,排完后请他说说是怎么排的。
2、小组活动
第一组,给娃娃排队。
“想想除了绒板上的这种方法外,还可以用什么方法给娃娃排队?”
第二组,给圆形片排队。
“你们每人有几个圆片,它们什么地方不一样,然后给它们排队,排好后再把圆片贴在纸条上,说说你是怎么排的。”
第三组,填空格。
第四组,给数字口袋送礼物。
第五组,依样接画。
“这三组我们以前都做过,今天做完以后,要说说怎样做的,再检查一下。”
教师重点指导第二活动小组的活动,提醒幼儿先排序,再粘贴,并收集几张排列方法不同的作业。
3、活动评价。
展示参加第二活动小组活动幼儿的作业,请幼儿说说纸条上是什么图形,是怎么排的。表扬能整理材料的幼儿。
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