老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是教学质量的重要保障。我们为您特别为您筛选的“四年级劳动教案”一定能够让您满意，本文请保存以备不时之需！
教学目标：
1、学习用彩泥制作葡萄。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。
教学重难点：
有创意地制作一串葡萄
制作准备：
泥，泥浆，牙签，擀面棍，雕塑刀。
制作过程：
1、激趣导入。
又到葡萄成熟的季节了。那一串串晶莹的葡萄就像无数剔透的明珠，在绿叶的掩映下，充满了诱惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄吗？赶快准备吧！
2、观察思考
仔细观察右边的这盘葡萄，像真的吗？
3、实践探索
学习用泥条盘筑和徒手成型的方法制作一盘葡萄。
A、制作泥盘底
先将泥巴用手或擀面棍压平，用牙签画一个圆形，然后用雕塑刀切割成型。盘筑时，上下泥条对齐后粘牢。
B、盘筑盘边
先搓泥条，然后将泥条沿盘边粘接，向上盘筑。
C、制作葡萄叶
（1、）用雕塑刀把压平的泥巴切割成葡萄叶子的形状，再用牙签画出叶脉。
（2、）用泥浆把切好的叶子粘贴在盘沿上。
仔细观察一下，葡萄的叶子是有大有小的哦！
D、制作摆放葡萄
将泥巴团成大小相近的圆球形，并摆放到盘子中，用泥浆粘牢。
4、思考与实践
用这种方法还可以做出其他形状的果盘和不同的水果吗？自己动手试一试。
别忘了，做好之后给爸爸、妈妈“品尝”一下，尝尝“味道”怎么样？
教学目标:
1.掌握泥条盘笔筒的方法和技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。
2.使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。
3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。
教学准备：
自然泥，垫板，泥刀用于切削、刮、抹、滚子用于碾平、瓶盖用于压切圆片，泥条盘笔筒成品。
教学安排：
1课时
教学时间：
xx月xx日
教学过程：
一、成品展示，激趣引入。
师：同学们上两节课，我们认识了各种材质做成的笔筒，它们的形状也是千姿百态的，还用纸制作了一个动物笔筒。今天呀，我们要用陶泥来做一个泥条盘笔筒。出示范作，你看，这就是老师做的一个泥条盘笔筒，你觉得怎么样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么来做这一个笔筒呢？
二、教学泥条盘笔筒的方法与步骤。
让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？看完后，让几名学生说一说泥条盘笔筒的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。具体操作步骤如下：
1、滚压圆泥片；
2、用瓶盖子切下泥片做筒底；
3、在底片上刮痕并涂泥浆；
4、滚压大泥片；
5、将泥片切成泥条；
6、把泥条搓圆；
7、在涂泥浆处用泥条盘贴成圈；
8、逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条到需要的高度；9如需筒内光滑，可用刮刀刮，抹。
三、学生动手操作，教师巡视指导。
1.同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。
2.教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难，教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示，普及好方法：
如：请先做的好的或差的小组把笔筒拿到事物投影仪前，进行自评和互评。
1.先让做的同学自己说说成功在哪？失误在哪？
2.再请其他同学说说优点和不足之处。
3.商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。
4.各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。
四、学习评价。
从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新构思，以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
把做好的笔筒一一展示在桌子上。
先在小组内自评，再进行互评，小组派代表把你们小组认为制作的最好的笔筒头上一票，在笔筒上贴上小苹果。
比一比，哪组得到的苹果最多，哪组就被评为泥塑小能手。
五、延伸拓展。
师:泥条盘笔筒，我们已经做好了，同学们，有什么办法能让你的'笔筒表面变得更好看呢？如;刻花，着色等
师：同学们，你们这些设想很好，下节课，我们就带着已经干了的笔筒，请同学们带上水粉来美化它，使它变得更好看，好吗？
四年级劳动技术教案
主题: 制作简单的手工艺品
一、教学目标:
1. 理解什么是手工艺品，了解手工艺品的分类和功能。
2. 学习使用不同的材料和工具进行简单的手工艺品制作。
3. 培养学生动手能力、创造力和耐心，培养学生对劳动的兴趣和爱好。
二、教学准备:
1. 教师准备: 多种手工艺品样品、工具和材料(如纸板、绒线、彩纸、剪刀等)、投影仪和录音机。
2. 学生准备: 学生自备的工具和材料。
三、教学过程:
步骤一: 导入(约10分钟)
1. 向学生介绍手工艺品的概念和功能，解释手工艺品对人们生活的重要性。
2. 利用投影仪展示多种不同的手工艺品样品，并要求学生观察、分析和讨论。
步骤二: 分类和认识不同的手工艺品(约15分钟)
1. 教师将手工艺品分为可食用、装饰性、功能性、礼品等几个类别，并与学生一起讨论每个类别的例子和特点。
2. 学生将手工艺品分类标签贴在相应的图片上。
步骤三: 制作手工艺品(约30分钟)
1. 教师向学生展示一种可行的手工艺品制作方法，例如制作纸板飞机。
2. 学生根据教师的示范，准备好相应的材料和工具，然后按照步骤一步步制作手工艺品。
3. 学生可以在自由制作中发挥创造力，使用不同的材料和颜色来装饰手工艺品。
4. 教师在制作过程中提供指导和帮助，鼓励学生互相合作和交流。
步骤四: 展示和分享(约15分钟)
1. 学生展示自己制作的手工艺品，分享制作过程中的收获和困难。
2. 教师引导学生互相欣赏和评价手工艺品，鼓励学生给予建设性的反馈和意见。
步骤五: 总结和评价(约10分钟)
1. 学生回答问题: 制作手工艺品的过程中最有趣的是什么? 遇到的困难和解决方法是什么?
2. 学生回答问题: 自己的手工艺品有什么特色? 有什么可以改进的地方?
3. 学生回答问题: 你认为劳动技术对你的成长和发展有什么帮助?
4. 教师总结课堂内容，肯定学生的努力和创造力。
四、教学延伸:
1. 学生可以在家中继续制作手工艺品，并将自己的作品带到学校展示。
2. 学生可以与同学交换手工艺品，互相学习和借鉴。
3. 学生可以尝试制作更复杂的手工艺品，提升自己的动手能力。
4. 教师可以邀请一位手工艺品制作专家给学生讲解和示范，进一步拓宽学生的视野和技能。
通过这个教案的实施，学生将能够学会制作简单的手工艺品，并通过这一过程培养他们的动手能力、创造力和耐心。同时，学生将深入了解手工艺品的分类和功能，提高对劳动的兴趣和爱好。
四年级劳动技术教案
一、教学目标:
1. 学习识别不同类型的工具，了解它们的用途和操作方法。
2. 学习使用简单的工具（如剪刀、小锤子、钳子、胶水等）制作基本的工艺品。
3. 培养孩子们的动手能力、观察能力和想象力，提高他们的创造力和创新意识。
二、教学重点:
1. 学习使用安全工具的方法，如何正确使用手持、工具箱和建议的个人保护装备。
2. 学习工具的分类和用途，如不同类型的钳子、剪刀、锤子等。
3. 学习制作简单工艺品的方法，如搭建一座简单的糖果屋、折飞机等。
三、教学难点:
1. 如何使学生们正确而安全地使用工具，特别是不熟悉的工具。
2. 如何通过一定的创意和创新思维，制作出简单而有趣的工艺品。
四、教学准备:
1. 准备安全工具，如手持、工具箱、建议的个人保护装备等。
2. 准备工具，如剪刀、锤子、钳子等。
3. 准备制作材料，如卡纸、彩纸、胶水、剪子等。
五、教学过程:
1. 基本工具的分类和用途介绍（老师用图片、模型等多种方式进行介绍）。
2. 根据学生的能力和兴趣，选择简单的工艺品制作教学，例如：搭建一座糖果屋、折飞机等。
3. 介绍材料的用途、性质及特点，并向学生展示制作过程。
4. 讲解关于安全的内容，如何使用工具及保护措施等。
5. 学生亲自动手制作工艺品，在创造过程中锻炼他们的动手能力、想象力和创新意识。
6. 学生交流、展示作品，并互相评价。
六、教学总结：
本次教学旨在培养学生动手能力和创新意识，并通过一定的创意和创新思维帮助他们制作出简单有趣的工艺品。教师应当时刻关注学生的安全和正确使用工具，并鼓励学生在创造中展现自己的才华和创意。
教学目标：
1.掌握手捏泥碗的方法与技巧，学会手捏简单的泥制品。
2.使学生初步具有技术的感知，思维，想象能力，创新能力。
3.培养学生认真，细心地进行技术活动的习惯。
教学准备：
自然泥，泥刀，水，手捏泥碗成品，荷叶纹小碗图片。
教学安排：
1课时
教学时间：
xx月xx日
教学过程：
一、互查课前准备
本课课前准备：自然泥，泥刀，水。教师可组织学生互查课前准备，如工具不齐全，可要求同组合用。
二、成品展示，激趣引入
教师出示手捏泥碗成品图片或实物。引语：你能做出这么漂亮的泥碗吗？你准备怎么做？让学生交流，说说自己的想法。
三、教学捏泥碗的方法和步骤。
可让学生自己看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？学生看完后，让几位同学说一说捏泥碗的方法，步骤及注意点。具体操作步骤如下：
1、搓泥团
2、压扁，捏凹成碗形；
3、修齐边口；
4、用有齿刀刮光碗的内外壁；
5、把碗底圈处刮麻并涂泥浆；
6、装底圈7用手蘸水磨光碗的表面。
四、学生动手操作，教师巡视指导
学生依照指示，动手操作。可配上一段音乐。
教师巡视，如个别学生有困难，可引导同组互助合作，如有困难的学生较多，可请一两名学生演示制作过程。
五、拓展思维，探究学习
教师出示荷叶纹小碗图片或实物。问学生：你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗？学生思考，相互交流。教师提示：是用泥片贴碗的方法做出来的。让学生看书上相应部分内容，并引导学生课后尝试制作。
六、学习评价
组织学生自评和小组互评。从制作方法，作品美观，互助合作，安全操作，准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。教学后记：
四年级劳动技术教案
一、教学目标：
1. 了解劳动技术的基本概念和作用；
2. 学习基本的劳动技术知识和技能；
3. 增强学生的动手能力和创造力；
4. 培养学生的团队合作意识。
二、教学内容：
1. 劳动技术概述；
2. 劳动技术的分类；
3. 劳动技术的基本工具和材料；
4. 劳动技术的实践应用。
三、教学过程：
1. 导入：请学生观察周围环境，让学生分享他们所见到的各种劳动技术以及它们的作用。
2. 探究：教师通过举例和实物展示，引导学生了解劳动技术的概念和作用，并分析不同劳动技术对人类社会的影响。
3. 讲解：教师讲解劳动技术的分类，例如农业技术、工业技术、手工技术等，让学生了解不同类型的劳动技术具体应用领域。
4. 实践：教师设计一系列手工制作活动，学生分组合作完成。例如，制作一把简易的工具或制作一件小玩具等，让学生通过实践操作，掌握基本的劳动技术知识和技能。
5. 总结：教师引导学生总结本节课所学的知识，复习劳动技术的概念和分类，并鼓励学生展示他们制作的作品。
6. 作业：布置作业，让学生以小组为单位，选择一个劳动技术主题，制作一份展示海报，介绍该劳动技术的基本概念、作用和实际应用。
四、教学重点：
1. 理解劳动技术的概念和作用；
2. 掌握劳动技术的分类；
3. 学会使用基本劳动技术工具和材料。
五、教学扩展：
1. 可以安排学生参观当地的一些生产工厂或手工艺品展览，让学生亲身体验和了解劳动技术的实际应用。
2. 组织学生进行一次集体劳动，学生可以选择一项自己感兴趣的劳动技术，例如种植花草或搭建简易的工具等。
六、教学评估：
1. 随堂小测：出几道选择题和判断题，检测学生对劳动技术概念和分类的理解。
2. 手工作品评估：评估学生完成的手工作品的创意和执行力。
3. 合作评估：评估学生在小组合作中的团队合作意识和积极参与度。
通过以上教学过程，学生将能够全面了解劳动技术的概念和作用，掌握基本的劳动技术知识和技能，并锻炼自己的动手能力和创造力。此外，学生还能够培养团队合作意识，提高他们的协作能力和人际交往能力。
教学内容：
本课教材的主要内容是水晶笔筒制作示意图。有10幅示意图，期中，透明片的使用又是纸工制作中的一个新内容，有一定的难度，更需要学生细心和认真学习。在完成作品制作的基础上引导学生积极思考，举一反三，启发设计新颖的笔筒。教学目标：
1.掌握水晶笔筒的制作方法和步骤。
2.引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神。3.培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。教学准备：
教师准备：
已完成的作品，几种不同材料做成的笔筒。学生准备：纸工制作工具和相关制作材料。
教学安排：
1课时
教学时间：
xx月xx日
教学过程：
一、激发兴趣，导入课文
教师谈话导入：笔筒有什么用途笔筒可以用哪些材料做成？根据学生回答，出示相应笔筒。教师最后出示已完成的水晶笔筒，告诉学生，今天我们就来学习制作这个造型精美，名字又好听的笔筒。
二、指导制作
先让学生自己观看动物笔筒制作示意图：
1.让学生拿出课前剪好的制作材料部件，对照示意图，按次序排列出来。
2.让学生仔细阅读示意图下的说明。
3.用红笔给每条说明标上序号。
4.数一数制作水晶笔筒共分几个步骤，然后，让学生自己参照示意图的步骤完成水晶笔筒制作。
三、发挥想象，创新实践
引导学生举一反三，积极思考，能否设计出新颖的笔筒，并把图案画下来，为启发学生，教师可用实物投影仪展示一些笔筒设计图。
教学目标：
1.学习掌握储蓄罐的制作方法。
2.懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。
3.培养认真、细致的劳动态度。
教学准备：
1.教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。
2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。
教学安排：
1课时
教学时间：
xx月xx日
教学过程：
一、谈话导入
同学们，上节课我们一起来制作了小鱼缸，今天我们还要来制作一个也是由半圆柱体改变而来的纸工作品。出示范作。
二、自学储蓄罐制作方法及过程
1.让学生看书上的图示和文字说明，了解储蓄罐的制作过程和方法。
2.交流制作过程和方法，相机板书：
剪切——刻痕——折叠——粘贴
1剪切：使用剪刀时要注意什么？剪下的边角料该如何处理呢？
一般的剪没什么问题，那像这样的带有齿的部件该用什么方法剪更快捷更方便呢？学生说后，投影仪演示一下。
(2)刻痕：剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？美观，便于折叠3粘贴：在进行粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的粘贴面，我们是否也这样粘呢？为什么？那该怎样粘？(把双面胶粘贴在对应的部件位置上。)出示粘贴部件。
(4)师演示明胶片的插法。
3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两点小建议：1小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声讨论。 2你们可以模仿书上做，也可以有创新。
看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？老师相信你们一定能比我做得更好，有没有信心？赶紧动手做吧！
三、学生制作，老师巡视。
1.发现好的做法及时推广。特别是齿的剪法2.如果发现学生集体性错误，及时纠正。3.帮助个别有困难的小组。
四、作品评价。
以投影评价要求予以评价。1.小组内自评.2.组间互评.3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。
主题一：小布袋的缝制 第1课时 布块的缝合
教学目标：
1、掌握缝制布块、小布袋的技艺。
2、能够根据自己所需缝制相适应的小布袋挑选针法。
3、培养手指协调能力和创造能力，体验动手制作带来的快乐。
教学重难点：掌握缝制小布袋的技艺。教学准备：布块、剪刀、线、小细 教学过程：
一、导入
1、师出示各种小布袋成品。
师：你瞧，这些小布袋个个小巧玲珑，惹人喜爱。可提在手上，背在肩上或藏在书包里。你知道它们可以做什么用吗？
2、学生根据生活经验猜想功用。
3、教师给予肯定后引入话题。
二、掌握平针法、回针法、藏针法三种针法缝制小布袋。
1、师示范平针法、藏针法
2、学生看书理解，并试一试缝合两块布。
三、学生观察，掌握要点。
1、教师演示制作方法，学生边看边思考。⑴可以分为几个步骤？ ⑵哪些地方要特别注意？
2、引导交流，掌握制作顺序和要点。⑴根据自己所需，裁出一块布，对折。
⑵选定作为袋口的边，在这条边上缝出5厘米宽作为扎袋口的细绳的通道。⑶缝合其余两条边。缝合的线必须离布边沿0.5厘米。记住打结。⑷将袋子翻转一面，理平，再穿上带子。、顺势板书。
三、应用技巧，实践操作：做一个布袋
1、组织学生：2人一组，协调合作计划。
2、学生动手制作，教师巡视，及时发现问题，及时给予帮助。
3、教师评议总结。
第2课时 创意小布袋
活动二：创意小布袋
教学目标：让学生学会利用废弃的碎布等物品缝制形态各异、功能不一的小布袋。能力目标：培养学生动手能力、生活实践能力和主动探究能力。
情感目标：培养学生合作精神和审美情趣。教学重难点：
1、设计、裁剪、平针的缝法
2、提高学生的动脑动手能力 教学准备：布头、剪刀、针、线线绳等
一、复习布袋的制作步骤
二、比较各种布的特点和用途：知道应根据布袋的功能来选择布
三、制作创意小布袋
1、欣赏布袋：多媒体课件出示：颜色亮丽、形状各异的小布袋。
2、学生根据生活经验猜想功用。
3、自主学习：这麽精美的布袋是怎样制作出来的呢？请自己看书上6页操作流程图，看看玲玲是怎样缝制自己的笔袋的？
4、归纳笔袋制作的主要步骤。
5、设计自己的创意布袋方案
6、根据方案进行缝制
7、在缝制过程中你有什么困难？又是怎样解决的？
四、创意布袋展示评比（1）同学欣赏
（2）小组选出优秀作品上台展示
（3）班级选出优秀作品奖励
（4）再次回忆制作中要注意的问题。
第3课时 缝香袋
活动三：缝香袋
教学目标：
⒈学会根据不同的材料、设计不同形状的香袋。
⒉学会用回针法法缝制，制作香袋，并探索不同的步骤。
⒊以合作的方式进行小课题的研究，不仅达到较全面的了解“香袋”，而且培养学生的创新精神和实践能力。教学过程：
一、欣赏香袋，知道香袋的由来 1.说香袋的由来
师：(农历五月初五)端午节那天，满大街购买香袋的市民很多。你们知道是为什么吗？今天，我们就先来说说香袋。请调查香袋由来的小组汇报一下，好吗？
预设：香袋又叫香囊，也叫荷包。起初有人认为这是辟邪之物，“五月绣香袋”曾经是地方的风俗。
预设：小孩挂香袋的由来
2.说香袋的作用
师：是的，据老人们介绍，传统上妇女们在端午节会用丝绸之类缝制各种香袋挂在胸前，可以驱邪避毒防病除灾。不知不觉中，这些老传统渐渐被人们遗忘。但最近，特制的香袋里放了很多种中草药，虽然不像传说中的那样可以避邪什么的，但淡淡的药草香气提神醒脑，对人的身体有好处。你还知道香袋有什么作用？请调查香袋作用的小组来汇报。
预设：防潮、防蛙、防霉、吸湿、防感冒„„
3.说香袋的样式
师：那么香袋都有些什么样式呢？我们请调查香袋样式的小组也来说说。
预设：心形的、动物形的„„
二、看视频了解香袋的制作方法
三、归纳香袋制作的步骤，以及需要注意的地方
四、小组合作设计自己的香袋制作方案。
五、讨论：在缝制时怎样缝袋口、挂线和流苏，香袋会更漂亮？
六、学生自行做
七、全班评比出优秀作品
主题二：环保小台灯的制作 第1课时 让灯泡亮起来
一、教学目标：
1、使学生主动经历“怎样使小电珠亮起来？”这一问题的探究过程，提高学生思考问题的能力，培养探究问题的兴趣。
2、使学生通过探究学习活动，借助直观材料了解“电流、电路”的概念。
3、使学生学会连接简单电路的科学法，掌握用直观的方法记录学习结果。
二、教学重点、难点：引导学生自主地想办法连接电路使小灯泡亮起来。
三、教学准备：教师：手电筒；学生分组：小灯泡、电池、导线各1。
四、教学过程：
一、情境激趣、引入问题
1、（拉教室的电灯开关）灯泡为什么会亮起来？（有灯泡、有电、电线连接）
2、还在哪见过电灯泡亮起来的具体例子。
3、观察小灯泡、电池是什么样的，指导学生认识灯泡、电池的组成部分，学习灯泡、电池的简单画法。
4、出示分组材料，提出问题：给你一个电池、一个灯泡，怎样使小灯泡亮起来？
二、启发引导、探究问题
1、启发学生思考推想：怎样使小灯泡亮起来？
要点：a、需要哪些材料？b、用哪些方法才能使小灯泡亮起来？指导画连接方法
2、提供材料（电池、灯泡、导线）学生实验
要求：把小灯泡亮起来的方法画在书中空白处。
3、汇报：a、哪些连接方法使小灯泡亮起来了。引导学生补充完整
b、用哪些连接方法小灯泡没亮起来。
三、激疑导思、研讨问题
1、比较使灯泡亮的连接方法有什么相同？
（用导线把灯泡的金属螺丝、下端点分别连接到电池的正负极）
2、使小灯泡亮的连接方法与不亮的连接方法有什么不同？
（不亮的连接方法没有把灯泡的金属螺丝、下端点分别连接到电池的正负极）
3、为什么这样连接（亮的方法）小灯泡会亮起来？（电池的电能经过小灯泡的灯丝——形成电流通路）
人们称这种电流的通路叫——电路，四、联系实际、应用创新
1、解释手电筒为什么会亮起来？
2、家用电灯、电器是怎样工作起来的？
3、家庭用电安全常识教育。
第2课时 环保小台灯的设计
活动二：环保小台灯的设计
教学目标
1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。
2.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。
3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。
二.重点、难点。
重点：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯。
难点：如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用相结合的原则，又不失独特的创意。1.认识材料。
（1）说说各组准备的各种材料。
（2）动手感受：材料还可以变出新形态吗？
（3）揭示课题：利用材料的多变性设计台灯。
2.造型游戏。
（1）出示“我的台灯”，提问：根据台灯各部分的形态选择适合的废弃物进行大胆的“实物替换”。
（2）组内讨论设计方案——如何利用所带废弃物的不同形态组合台灯？
解决：各个部分之间如何连接？怎样利用材料的多变性让台灯稳稳的站住？
（3）邀请有不同构思的小组汇报并演示让台灯站稳的方法。
（4）教师演示另类创意：利用同一种废弃物重复组合可以变化出不同的形（如利用铁丝或细木棒等材料的特征捆扎成球状、圆柱体或不规则形），引导学生联想可以应用于台灯设计的哪些部位。
3.创意小细节。
（1）教师变出多个台灯作品，引导学生观察局部小创意的制作方法（剪、镂空、粘贴、缠绕、镶嵌等）
（2）结合本组的设计方案说说美化细节的小创意。
4.学生创作。
（1）要求：充分利用手中的材料进行巧妙的组合，让台灯站起来并表现出细节的美。
（2）注意：制作中注意安全和教室的卫生。
5.互动交流。
（1）交流各组作品最满意的地方。
（2）说说制作中觉得最困难的地方在哪里？
6.拓展延伸。
我们还可以利用身边的哪些材料制作出更有创意的台灯。
课后小结：通过小组学生发挥了各自的特色，作品造型丰富，完成了预期目标
第3课时 环保小台灯的制作
活动三：环保小台灯的制作
教学目的 ：
1．通过小台灯制作，培养学生工艺设计的兴趣，2．提高动手制作的能力，养成耐心细致的工作习惯。
课前准备
1．收集几款小台灯供学生欣赏，漂亮的小台灯制作一座小台灯供示范用。2．布置学生带卡纸、色纸、水粉颜色、剪刀、圆规、浆糊、直尺、废瓶及铁丝。教学过程
一、出示款式不同的台灯供学生欣赏，导入新课漂亮的小台灯。
二、讲授新课：
1．台灯用于照明，也是装饰品(即实用、美观)。制作前必须先设计，本课学习要求是制作小台灯。
2．通过观察，认识台灯的结构：灯罩、支架和灯座、电源线。灯罩分为圆柱型、圆锥型、角锥型等。
3．灯罩制作：
①制作圆锥型灯罩，切去的部分越少做成的圆锥越大，漂亮的小台灯切去的越多圆锥越小。
②圆柱型的灯罩制作：根据灯罩的大小，取一长方形纸片，卷成圆筒粘牢接口即成圆柱，再按圆筒的直径做一圆面，与圆筒的一端粘牢即成圆柱灯罩。漂亮的小台灯
⑧角锥型灯罩基本做法与圆锥型做法相仰说在切去部分的圆面内分成若干等份，用乡略：小刀背在等份线上划一下，折成棱角，粘合接口即成角锥型灯罩。
一般的直径为废瓶的2、3倍，设计时不必受此约束，特别在造型应大胆设想。
④支架制作：用铁丝的一端在废瓶口绕几圈并扎好，另一端斜向上约7—84m处扎一小圈即可。
⑥设计灯罩图案：捏住尚未粘好的灯罩，放在灯座上看看大小是否合适。然后用动物、花卉或几何形设计纹样。可用重复形式印出花纹或用漂亮的小台灯二方连续形式画花纹。也可用绘画方法或剪贴方法装饰。
三、学生制作灯罩，教师指导，鼓励创新不仿制。
观察示范台灯和教材中范少团飞以栅罩与灯座的装饰色彩要相配呼应，如课本右上彩图的台灯。黄色灯罩画有大量蓝色的鱼，配上深蓝间白的灯座，白色，近似波浪，鱼水相配，使人感到台灯灯座与灯罩是一个整体；中间是红白灯罩配上红白相同的灯座，使人感到台灯灯座、灯罩的红色上下呼应，混然一体。在设计台灯时要从总体出发，要考虑台灯的造型、装饰纹样、色调三个方面如何协调统一，设色时把自己的构想充分表现出来，新颖美观的台灯，便呈现眼前了。
四、学生制作，教师指导。
1．运用绘画、剪贴或自己创造的新方法装饰灯罩和灯座均可。2．把灯罩装饰好了再粘合起来，待干了固定在灯座上。
五、让学生把做好的台灯放在教坛上展览，互相评议，评出有新意的优秀作品给予奖励
主题三：铁丝玩具的制作 第1课时 小小铁丝趣味多
活动一：小小铁丝趣味多
教学目标：
1、了解铁丝的型号、特点
2、认识并学会使用一些相关的常用工具
3、比较各种材料的特性，知道正确选择铁丝制作玩具。教学过程：
一、呈现铁丝玩具，激发兴趣
二、了解铁丝的特性
1、说说你对铁丝的了解
2、与铜丝、铅丝、钢丝、铝丝作比较，了解铁丝的特性 ：易弯折，易生锈，硬度适中。
三、了解铁丝的型号
分别知道1、10、15、20、25这五个型号的铁丝的直径和适用范围。
四、认识常见的制作铁丝玩具的工具以及了解他们的用法 钢丝钳：横握、直握
尖嘴钳：夹剪铁丝、弯折铁丝、连接铁丝
五：学生实地操作，用钢丝钳剪断一根铁丝，并把它弯折成方形。
教学目标：
1、学习用陶泥制作南瓜针线盒，感受陶艺情趣文化。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识，
教学重难点：
有创意地制作针线盒。
制作准备：泥，泥浆，雕塑刀。
制作过程：
1、导入：
这个南瓜针线盒是用陶泥制成的，有趣吧！你也想动手做一个吗？
2、观察思考
说一说，南瓜针线盒是由哪几个部分组成的？
3、实践探索
学习徒手成型做南瓜针线盒。
看看右边这些作品，它们有什么不同呢？
（1、）团泥球
提示：将和好的泥巴团成泥球。
（2、）捏盒身
提示：左手托泥球，右手大拇指从泥球中间插入，与食指、中指相对用力一边挤压泥球，一边旋转，捏成中空盒身。
（3、）粘泥条
提示：先把泥巴搓成细条状，用泥浆涂抹粘接处后，再把泥条粘在上面，用手轻压粘牢。
（4、）做盒盖
提示：先用手将泥巴压成扁平状，再用竹刀把它切割成合适的形状。
一定要把它装饰得漂亮点儿。
4、思考与实践
如果有条件，可将泥制的南瓜针线盒烧制后送给妈妈，她一定很开心，而且还能长期保存。用这种方法还可以做出不同形状的针线盒或其他物品来。
相关推荐 更多 +
最新更新 更多 +
