我们在面临一些重要的活动现场。感言让每一次相遇都更加意义非凡，您是否正在为写感言而发愁呢？接下来是编辑准备的“班主任心得感悟”，所有的意见仅供参考最终的决定需要您自己做出！
有的时候，我们都报怨班主任工作又苦又累，但魏老师做得有声有色。这一切是因为对魏老师对学生的深沉博大爱和正确的引导。今年九月八日和三十日在合肥有幸听了魏书生的班主任专题报告，我想从我的感受最深的几个方面来谈几点体会：
一、让每个孩子找到合适的位置
魏老师在处理班里的调皮的学生时，不是批评他们有多皮有多让人讨厌，而是先给孩子在班里找一份事做。他举了一个例子，与他所代同一个年级的某班班主任实在管不好他班里的两个调皮的学生，就把这两个学生转到魏老师班里。魏老师接收这两个孩子后就问他们能为班里做什么事，两个孩子一开始说什么事都不会做，魏老师就鼓励他们肯定能为班里做事的，并让他们从小事做起，比如管理班里的好人好事记录簿、黑板擦、桌子等。过了一段时间，魏老师发现这两个孩子没有像他们以前老师说得那么调皮，反而是非常爱班级的好孩子，渐渐的也爱学习了。特别是其中的一个孩子还要帮魏老师看办公桌(魏老师的办公桌就设置在教室的最后一位)。由此，我想到我们为什么不能这样教育孩子呢?魏老师的这
一招不仅让孩子没有时间调皮了，而且让孩子在班级中找到了属于自己的位子，让孩子从新找到自信心，从而好好学习。
二、科学管理班级工作
魏书生的教育思想和实践概括起来就两个字“商量!”他做班主任，凡是和同学们商量，没有一件事是他主观臆断的。他们班上的班规班纪，没有一条是他定的，都是全班开会，然后同学们讨论，最后全体通过，就定下了。联想到自己的班主任工作，班中也有班干部，而且班干部所占的比例还不小，可为什么他们凡事都来问我：“老师，这件事该怎么做?那件事该怎么做?”当他们问我的时候，搞得我心情烦躁，心想：你是班长，是班干部，怎么大大小小的事情都来问我呢?殊不知，这是因为自己并没有真正的给过学生权力，在班级管理中没有体现出真正的民主。自己只抱怨：班主任真累呀，真操心呀，那为什么不把权力还给学生，通过科学的管理，达到魏老师所说的“人人有事干;事事有人干;时时有事干”的效果呢?
三、用平常之心追求卓越
魏书生身兼数职，却轻松自如，用他自己的话说：“我是提倡苦中求乐、忙中求闲、失中求得、闹中求静。也不能说我生存的环境不喧嚣，但我的内心可以说是比较宁静的。我这些工作加在一块就外人来看，应该说比较忙，但是不管怎么忙，我真的是感觉很轻闲。因为即使有一万件事，也只能选择干一件，我只能是不慌不忙，乱没有用，急也没有用，所以好多人说我是慢性子。”几十年来，魏书生先生倍受世人推崇，他的社会兼职多达近40项，国内外请他作报告的络绎不绝。他从来没在成就面前骄傲，也从来没在任何困难面前退缩。他没有因权势、名利而冲昏头脑，而是以一颗平常心、淡泊之心对待世俗的权势、荣誉、名利。多么可贵的平常之心!如果每个人都能以一种平常之心对待自己的周围的人，周围的事，对待自己的本职工作，那么你就不会有那么多的抱怨，那么多的不如意。面对失败，你会变得从容;面对成功，你不会忘乎所以。
听完魏老师的精彩报告后，我深受洗礼，在他得指点下，我在迷茫中找到了方向，但同时我也知道自己的能力有限，缺乏经验，所以，在今后的工作和学习中，我要不断的学习新理念和好的价值观，从魏老师身上找到适合自己的育人策略，真正地服务于学生，服务于教育。
通过第二次班主任集中培训，我体会最深的是以下几点：
班会课是班主任教育学生的阵地，是与学生交流沟通的平台。是教师与学生交流交心的好机会，是实施教育的良机。让学生在开完班会后能够明理，思想认识加强，进而落实到行动上，做到知行统一，我们的教育才算取得初步成功。下面谈谈我的体会和认识。
一、主题的确立。
班会课主题的确立必须有针对性，可操作性，教育的目的一定要明确。针对学生中近期存在的倾向性问题，应及时作出分析，并能够正确归因，寻找解决问题的方法，找到教育的突破口。班会课主题的确立必须满足学生的心理需求。可以从网络上搜集了大量有关资料，制作成课件，结果班会课的教育效果非常明显。
二、要做好准备工作。
教师对主题班会的准备要像准备一堂教学课一样，充分了解学生的情况，特别是思想状况，对课堂中的每一个细节都应予以考虑。学生方面，需要学生发言的时候要作好布置，防止念稿子等流于形式的发言。一般在周末上完课后就告诉学生，下周班会的主题是什么，要求学生作出相应的准备。如需要主持人的，就做好主持人的选拔、培训等准备工作。主题班会对场地场景等有要求的，同样提前作好安排。
三、充分发挥学生的主体作用。
无论什么内容，哪种形式的主题班会，都要发动全体班集体成员共同参与，达到自我教育的目的。要相信学生的能力，大胆的放手让学生去做。教师在主题班会课中可以是一个幕后工作者，一个编剧，一个导演。
四、主题班会要入理入情。
对学生的教育首先要晓之以理，而不是施之以威。把道理跟学生讲清楚讲透彻，要让他明白什么可以做，什么不可以做，应该怎样做，不应该怎样做，要让他不仅知其然，还要让他知其所以然。先让他明理，这样他才能会做到知行统一。班会课应该注重情感教育，以情感人。把班会课的教育内化为学生的自我教育。
五、要有创新。
班会课的形式应灵活多样，可以教师讲，可以学生讲，以歌、唱、演、游戏等形式。充分利用多媒体技术增加课堂的容量，使课堂变得直观可感，内容丰富、生动具体。
主题班会的的内容有很多，班主任在班级管理中应当利用好主题班会这一载体，充分发挥班会课对学生的教育功能。
在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，也有几许收获。经历过一次次心灵的'历程，我认为做班主任老师是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也只是做了班主任该做的工作。
至于我管理班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助下，刚有些头绪。今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：
1、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
2、细处关爱，爱中有严
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去"哄"他们，和他们一起做游戏，。这样，孩子们跟我亲热起来了。我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，表现好的小朋友我会奖励他们小花，口头表扬，有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。
3、具体要求，指导到位
儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。如果不考虑学生的认知能力，在教师没讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应该怎样做，或者其行为往往事与愿违。这样做的结果，不但使学生产生挫败感，而且不利于他们掌握做事情的技能。为此，我常常思考，怎样才能让学生听懂老师的要求并根据要求去出色地完成任务呢?
我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位。比如洗抹布，我通过观察发现，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本没洗干净，因此，用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。为什么会这样呢?是因为孩子小、什么也不懂吗?是孩子有意糊弄吗?我认为都不是。这只是儿童心理发展特点使然。
1.你的每一个进步，老师都看在眼里，快乐在心里。只要你继续严格要求自己，不断提高自己，你就会把蓝图变成现实！
2.生活是一本深刻的书，别人的注释不能取代自己的理解，愿你有所发现，有所创造。
3.今天的努力将在明天得到回报。有了信心、决心和毅力，你的理想将通过脚踏实地的奋斗实现！
4.废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。
5.你是一个热爱生活，热爱学习，不断进步的好学生。你已经知道如何学会做人，学会求知，学会生活。所以，你的未来一定是光明的！
6.你有决心，我很高兴；我很高兴你采取行动。说到做到，付出总会有回报的。总有一天，你会露出满意的微笑。
7.虽然老师有时会批评你，但老师总是喜欢你。喜欢你的，喜欢你的诚实，喜欢你的勤奋。
8.你已经明白了学习的重要性，老师为你高兴。相信在成长的过程中，你会百倍自信，朝着更高的目标努力。
9.积千万，无过读书。积累，积累，再积累，雪山终将孕育出一条浩瀚的河流。
10.如果你努力工作，你会取得进步；如果你付出，你会得到一些东西。愿你在学习上不断进步，成长中不断充实自己，笑声永远伴随着你美好的生活。
11.永远想想你最初的梦想。要知道为什么读书是学习的动力，不再迷茫，不再迷茫，坚持下去。
12.愿云彩灿烂的阳光永远陪伴你走到海角的世界末日；鲜花绿草陪伴着你展开了光明的未来。
13.衷心祝贺你，用智慧、才华、勇气和毅力开辟自己的土地。
14.蓝天上的白云是我心中离别的悲伤；然而，我的思想将永远像天空一样晴朗，因为我会想到老师善良的微笑。
15.愿你像小溪一样，把高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地奔向生命的大海。
16.你终于要走了，但是你留下了花的形象，留下了花的芬芳，留下了我们一起浇水的希望。以后只要想起你，我的岁月就会永远明亮芬芳。
17.为什么要失去才懂得珍惜上帝给了你一个读高三的机会？做好这段时间人生应该做的事——学习！
18.你的天赋就像一朵火花。如果你帮助燃烧，它会变成熊熊烈火，释放出无与伦比的光和热。
19.你懂得珍惜时间，所以你会有无尽的财富；你懂得珍惜生命，拥有无限的春天！
20.不要沉迷于网络和游戏。否则，你将在过去五年内得到报应。它不仅浪费时间和金钱。它会毁掉你的青春和美好的生活。
班主任这个人们耳熟能详的词，自从班级授课制度发展以来他就随之而产生，班主任这三个字不仅仅代表一个名词而已，他作为班集体的组织者、教育者和引导者，无论在教学实践还是教育管理方面都起着不可或缺的作用。最基本的，班主任是教师。他负责教书育人。他应该把知识传授给自己学科领域的学生。但班主任远不只是一个老师。他是一个对班上的学生负全部责任的老师。在这个过程中，班主任扮演着不同的角色。
首先，班主任是联系各科老师的纽带。要充分发挥各学科教师的协同作用，统一各学科教师的教育影响力，形成教育合力，增强教育的整体效果。其次，班主任是学校与各种学生组织、家庭和社会教育之间的桥梁。
班主任可以通过家长了解学生在校外的学习和生活情况，为家长提供学生在校内的各种演出，并能及时与学生够通，实现学生、学科教师和家长的良好互动，促进学生身心健康发展。此外，班主任还是学校教育教学计划的实施者和学校整体发展的推动者。班主任在教育中起着如此重要的作用，这就要求班主任不仅要有广泛的科学文化知识，还要有较高的思想觉悟和良好的道德品质。
所以，作为一个班主任，要努力改变自我；让学生成为自身的主人、成为班集体、国家、社会的主人；科学管理班集体；在特殊情况下用特殊的方法教育学生以及提高学习效率，以商量的口气与学生探讨班级事务，尽量把权力交给学生，做到“人人有事做，事事有人做”，而且层层负责、层层分工，做到“学生能管的事班干部绝不管，班干部能管的事班主任绝不管”等。
班主任的工作作风和工作效果直接决定着班主任的精神面貌和发展方向，深刻影响着学生的全面发展。要办好一个班，班主任应该是一个勤奋的人。
班主任要努力学习，为每一个学生建立成长档案，随时记录每个人的各种表现，为班级建立班级历史，坚持写好工作日志。课堂上很多日常的事情，只要班主任动起来，就会得到很好的效果，比如打扫卫生，班主任带头做，哪怕只有一次，几分钟，对学生的影响是深远的。班主任的行为会影响学生，学生的行为会影响班主任。
班主任抓班级工作要“以人为本”，尊重学生，爱护学生，而不是动手体罚学生。
班主任要勤动嘴，要经常找学生谈话，了解他们各科学习情况，家庭状况，特别是当学生学习成绩有波动时，与学生谈心，找出其原因，鼓励其努力，迎头赶上，对学生健康成长十分重要。班主任要充分利用每周的班会，给学生一种新鲜的感觉。多表扬学生，少批评学生。
利用学生的自尊来诱导学生是教育学生的好方法。我们要善于挖掘学生的优势，使每个学生的优势在课堂上变得更加鲜明。当班上出现不好的现象时，班主任要及时谈，防患于未然。事实上，只要班主任在日常工作中讲很多事情，大多数学生都能做的很好。
班主任要勤动腿，现代社会很多学生家长因为生活所迫，工作往往很忙，没有时间到学校向班主任及其它任课教师了解自己的孩子在学校的情况；或者一些家长虽然有时间，但又担心到学校老师有课没有时间接待，因此班主任可以利用空闲时间进行家访，班主任家访的目的不是告状，而是让家长帮助自己找到让学生改正缺点的方法。如果班主任能够主动上门家访，学生家长会十分感激，家长能切身感到班主任对自己的孩子关心和重视，一定会配合老师，齐抓共管好自己的孩子，使其在学习和思想品德方面都有良性的发展。
班主任要勤动眼，俗话说：百闻不如一见。负责一个班的老师应该经常去教室看看每个学生下课后在做什么。如果班主任有时间，他可以在教室窗外关注每个学生的表现，即使是几分钟，但效果是巨大的。
当学生知道老师在关心他，他一定会集中精力听课。班主任要认真阅读课堂日志，及时了解课堂上的一些情况。班主任还要认真阅读每个学生所写的周记，因为不少学生心中的许多事情不愿当面和班主任说，但他们愿意写在周记中，班主任从中可以知道不少从其它方面无法了解的情况。
相信做到这些，班级每个学生都有“班级是我家，荣誉关系到你我他”的理念，他们互帮互学，共同求进步，处处、事事想到班级，并会因为生活、学习在这样的班集体中而感到无比的高兴和自豪。
班主任经典感悟100条
①不因亲疏、不因丑美、不因成绩的优劣...只求一;
②诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人;
③教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少;
④“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠;
⑤要用爱心为后进生撑起一片天空;
⑥请耐心等待一会，花儿就要开了;
⑦言传身教，为人师表是做好班级工作的保证;
⑧事业心责任心爱心是做好班主任工作的内在
① 不因亲疏、不因丑美、不因成绩的优劣...只求一个“真”字。
② 诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人上多一点博爱之心。
③ 教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料
④“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”对待后进生不可疏忽大意。
⑤ 要用爱心为后进生撑起一片天空。
⑥ 请耐心等待一会，花儿就要开了。教师要学会倾听。
⑦ 言传身教，为人师表是做好班级工作的保证。
⑧ 事业心责任心爱心是做好班主任工作的内在动力。
⑨ 管理一个班级是一项塑造灵魂的系统工程，必须讲究艺术，注意方法。
⑩ 理解学生是教育的前提，尊重学生则是教育获得成功的基础。
1、教师的一双眼睛看不住孩子们的几十双眼睛，但教师的一颗心可以栓住几十颗孩子的心。
2、班主任，不仅是班上一盏明亮的灯，更是冬天里激情燃烧的一把火!。
3、班主任对待学生要像亲娘一样关心，像后娘一样狠心，像干娘一样热心，像丈母娘一样偏心。
4、放弃一个孩子，就等于向社会投放一颗定时炸弹;放弃一个孩子，就等于给家庭制造一个悲剧!
5、不要把孩子犯错看得太严重，有时他(她)这样做只是为了引起你的注意;
6、脑里接受的信息量越多，思索的路子也就越宽
7一种观点的形成只囿于个人经验，是有局限性的，因此博览十分重要;
8、你在学习，不能说明你不是落伍者，你在学什么，才是衡量你是否落伍的标志;
9“腹有诗书气自华”，做班主任的，无论是为人为己，都要读些书才好;
淡泊些，再淡泊些，便会没有烦恼。
人心是虚空的，给他爱，他便美好;给他恨，他便丑恶。孩子的心灵多是美好的，因为他在爱的氛围中。
飘得太高不好，还是剪一段地平线，作我们的起跑线吧。
我们要学会不轻易生气，并且宽容地对待孩子们“可爱的缺点”;
和孩子们交流，您不妨：身体低一点，声音小一点，距离近一点，道理浅一点;
教师应该是语言的巨人，更要是行动的巨人;
做班主任，竟让我平添了几分母性的柔美和细腻，这是一种很好的感觉;
批评、惩罚是一种负面强化，我们应该慎用;
班主任的"语言文明程度"直接影响教育的效果;
如果我们的孩子说大人话办大人事，那么我们的教育是失败的;
要教我们的孩子学会感激，因为不懂得感激的人都在监狱里;
班主任在给学生下达一条禁令时，要相应地提出十条鼓励措施;
和孩子们交流时，要与他们保持同等的高度;
爱打架孩子，多半是因为"肌肤饥渴"，班主任要多给他们爱抚。爱心
教育的成功并不仅仅在于培养最优秀的人，还在于培养天天有进步的人。
成就最大的人与成就最小的人之间，最明显的差异并不在于智力水平的高低，而在于他 们是否有进取心、自信心，是否有坚强的意志和性格，这些就是我们班主任工作的目标。
让学生“会学”、“会求知”、“会探索”、“会思考”、“会辨别”，培养他们终身学习的能 力和信息加工的能力，这才是教育者的职责。
学生是愿意接受老师正确的批评的，所不能接受的往往是老师批评的方式。
在班级工作中，不要老阴着脸，人为地制造紧张气氛，不要吝啬你的“小凳子”，你坐， 让学生也坐。
粗暴的教育培养出毫无耐心的学生，训斥命令的教育培养出唯命是从的学生，而民主的 教育方法则培养出思想有见地的学生。
学生是活的，老师的教育方法也应该是活的;学生是千差万别的，老师的教育方法也应 该是多种多样的。
教师批评学生是为了帮助和教育学生改正错误和缺点，同时也是为了把他们身上的各种 优点和长处发挥出来，调动他们的积极因素
把学生当成朋友，你正走向成功;和学生成为朋友时，你已成功了一半;和学生成为知 心朋友时，你才取得了真正的成功。
每一位同学都是一粒藏在贝壳里的透亮的珍珠，每一位班主任都应争取做打开贝壳让珍 珠发光的人。
班主任桑供春蚕，花引蜜蜂。
还学生提问的权力，让学生赶问、善问;还学生课堂的主体地位，让学生成为课堂真正 的主角;还学生活动的时间和空间，让学生的.个性得到张扬;还学生想象的自由，让他 们在自己的思绪世界遨游。
学生思想、行为上的偏差，如同倾泻的洪水，堵塞之法只会使其更加泛滥，只有正确疏 导，才能纠正偏差。
让学生在和谐、快乐的氛围中生活，就好比放鱼儿回到清澈的湖水里，放小鸟回到茂密 的森林中。
要把学生当成学习的主人、生活的主人、教室的主人、饭堂的主人，明确每个主人的职 责，培养其责任感与自觉性，戒除其依赖性。
班主任除传授给学生知识外，还有更重要的任务育人。引导教育学生崇尚真善美， 摒弃假恶丑，使他们拥有健全的人格。
把学生当作自己孩子一样看待、教育、关心;把学生当作自己的朋友一样交流、沟通、 分享成功的快乐。
学生做错了事，与其批评、责备，不如让他重做，这不仅能培养他的自信心，更能培养 其责任感。
班主任工作平淡的如同一首波澜不惊的夜曲;琐碎的如同秋天绵绵不绝的细雨;纯洁的 如同天边那抹洁白无瑕的云朵;快乐的如同得到珍馐的孩子。
老师除了教育学生外，还要接受学生的模仿。
教师要尊重和珍视孩子那颗纯真稚嫩的心，不让他们心底里那份美好的愿望泯灭，让他 们的星空蔚蓝起来，让心灵充满阳光。
如果我们能够触摸孩子的心灵，蹲下来看儿童的世界，就会体会到孩子的需求。
对于娇生惯养、为所欲为的孩子，除了用“严厉”这把剪刀剪去其缺点外，似乎还应该 多一份宽容。
学会鼓励学生并不难，关键是你有没有这种意识，能不能认识它的重要性。
学生犯了错误，要给他一个反省的过程。只有他自己首先从思想上认识了错误，老师再 去批评，他才能够接受，否则达不到教育目的。
没有爱，便没有教育。我们要用无私爱心为学生们编织五彩的梦想，铺设人生的道路， 用爱心的钥匙打开所有心结的大门。
一个能让学生产生敬畏而无法让学生喜爱的老师，也许能获得各种外在的荣誉，但最终 将无法赢得学生“心的点头”。
宽容是一种智慧，一种美德，一种修养，又是一种教育方式，教师以宽容之心对待学生， 也会把这种智慧和美德潜移默化到学生身上。
教师脸上的微笑是最直接的，也是最简单的一座沟通师生心灵的桥梁。
只要我们以诚相待，以爱相拥，就会在我们与学生之间架起一座心与心相通的桥梁。
对于学生的不良行为，只有感化，才能转化。
班主任工作是一种服务，服务的对象就是学生，你的服务要让学生和家长满意。如果你 有这种理念并做到了这一点，相信你一定是一位优秀的班主任。
教师往往把学生的不足点看得过多，而家长却往往把自己子女的优点看得过多。教育者 若能全面、客观地看孩子，教育效果可能会更佳。
班主任工作应该是从大处着想，小处着眼，注重细节，全心投入，深入学生，了解学生， 走进学生，走进学生的心里。
班主任只有靠人格魅力发出诚信之光，靠学识水平普洒智慧之光，靠哲理语言传播艺术 之光。
班主任应该根据不同学生的特点，给学生一个展示自己才华的舞台和空间，并为他们提 供一个宽松的环境，用热情和希望点燃他们寻求进步的强大内驱力。
点亮一盏灯，照亮别人，同时也照亮自己。教师在激励学生的过程中，也不断受到自我 激励;在净化学生心灵的过程中，自己的心灵也在不断地受到净化。
教育是以阳光召唤阳光，以高尚激活的事业。作为教育者，应尽自己的全力去尊重、体 谅和爱护每一个学生，尤其是那些被遗忘、被“损害”的学生，使得他们能够在爱的阳 光下健康成长。
教师要敢于在学生面前表达自己真实的情感，展现有血有肉的教师形象。只有真实的、 有人情味的教师才能真正成为学生的朋友，才能与学生建立平等而真诚的友谊。
平庸的教师用嘴说话，优秀的教师用心说话;嘴说的话作用于耳，心说的话作用于心; 作用于心的话才能真正起到育人的效果。
作为一名教师，应经常让学生感受到你的信任，让他们看到你期待的眼神，听到你鼓励 的话语。这种信任、期待和鼓励，像一盏导航灯，为孩子们指引前进的方向。
一位作家说，班主任大概是世界上权力最小的主任。但是，我想他忘了补充一句：班主 任也是世界上责任最好的主任塑造人的灵魂。
不是聪明的学生应受赏识的激励，而是赏识激励会使孩子更聪明。
对于犯了错误的学生，告诉他(她)错在哪里是第一层次的教育：启发他知道自己错在 哪是第二层次的教育：唤醒他知错的良知和改错的行为才是更高层次的教育。
好的教师，总是少记住学生的不足，多记住学生的进步。
班主任要不段的充实、发展自己，向最乐于接受新事物的学生学习，善于通过与学生的 交流获得新的思考，一旦我们与学生没有了“共同语言”那我们真该“下课”了!。
班主任的工作应时时处处体现它的新颖性、艺术性、灵活性。
要成为出色的教师，首先必须蹲下来，找到当孩子的感觉，去体会孩子的喜怒哀乐，做 孩子们的好伙伴。
我们教育学生时，如果能来点幽默的话，会让学生在轻松活泼的气氛中，不知不觉地得 到启示。老舍说过：“幽默者的心是热的。”让我们用火热的心，换取学生发自内心的笑 吧!
班主任要“五有”：脸上有微笑，眼中有关爱，口中有文明脑中有创新，心中有蓝图。
在日常的教育教学和班级管理工作中，我从来都不会告诉我的学生不要去做什么，相反， 我只会告诉他们应该去做什么。作为班主任，我们应该充分相信他们的能力和肯定他们 的做法。
只要遵循“以人为本”的教育思想，善于使用“赏识教育”，就会使每个学生在人生的 航程里乘风破浪，产生不竭的动力。
人生是一次没有回程票的旅程，许多机会错过了就永远不会再有。班主任老师应是学生 人生旅程中的指南针、路标、向导，引导学生踏上正确的人生旅程。
如果教师在承担班主任工作上功力性较重，在独立人格上就逊人一筹，挖掘不出自身创 造性的一面，更谈不上自身的持续发展。
如果把班级比作容器的话，那么学生就像水，在不同的容器里会被塑造成不同的模样。 因此，每位班主任老师在头脑中既要有一个大容器培养学生的共性，更要有几十个 不同的小容器塑造鲜活的个性。
育人的前提是尊重人，学生首先是一个有独立人格的人，然后才是一个受教育者。
学生的“行”与“不行”，老师起着关键的作用。老师的伟大之处就在于，从“不行” 中发现“行”，帮助孩子找回自我，发现自己最行、最值得骄傲和与众不同的长处。
在班会上，班主任的自我批评同批评学生一样重要，有时会赢得学生更多的感情与信任。
面队荒荒的土地，农民可以通过播种庄稼使杂草无处生根，从而把荒地变成肥沃的粮田; 面对品行有过失的儿童，教师可以通过培养优点使缺点无处藏身，从而使他们成长为具 有高尚品行的人。
教育必须放眼孩子一生的发展。每个孩子发展的起点不同、发展的优势不同，教育者应 该顺应孩子的个性，充分挖掘学生自身的潜能与特长，让每个孩子都成才。
爱是最特殊的教育方式，它能滋润学生干涸的心田，振动学生灵魂深处的心弦，只要能 多给学生一点点的爱，他们就可以回报你满满的爱!
一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条;而一百位优秀的班主任， 其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。
建议你从任教第一天起，就要记教育日记，写教育随笔，它的价值会与日俱增。不想当 元帅的士兵不是好士兵，不想当教育家的教师不是好教师。
对学生的宽容，加上恰到好处的点拨，就能赢得学生双倍的尊重。
我们要用发现的眼睛，去寻觅学生身上的闪光点。作文中一句优美的话，生活中一点好 的表现，也许相对于学生的过失、缺点显得微不足道，然而，每一次真诚的表扬，都会 给他们一份自尊和自信。
每个人都有要求进步的愿望，每个人都有丰富的潜能，每个人都有自己的智能优势。多 增加几把评价的尺子就会有更多的学生因受到鼓励而走向自信，走向成功。
尊敬的各位领导、各位嘉宾，亲爱的同事们、同学们
衷心感谢你们，是你们的支持和信任，让我有机会站在这里，表达一个二十九中人的心声!
作为教师，我心存敬畏，敬畏生命，每一朵生命之花都是那样的绚烂。
作为母亲，我心怀感恩，感恩孩子，每一个孩子都是那样的与众不同。
心怀感恩，感动常在。心有阳光，世界美好。
亲爱的同事们，爱一朵花就陪它绽放，爱一个孩子就和他共同成长，每一个陪伴的时刻，都是见证奇迹的时刻，都是精彩纷呈的时刻。我们发自内心地爱这所学校，因为是她承载着我们每一位教师的教育梦想，是她托起每一个孩子心中的太阳，是她让我们看到了明天努力的方向。
亲爱的孩子们，“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。”在二十九中这个大家庭里，我们互帮互助，携手共进，每天进步一点点，每一天都做最优秀的自己。今天她让你为之骄傲，明天你让她因你而自豪！与她相伴的日子里，因为热爱，所以美好。
亲爱的校友们，青春飞扬的三年高中生活中，你们获取的不仅是知识，还有做人的品质与追求卓越的力量，在我们的菁菁校园，你们度过了青春时代最有意义的高中时光。欢迎你们常回家看看，母校永远与你们同在。
最后，再次感谢大家的聆听与陪伴。爱在，力量就无穷。让我们彼此的微笑和鼓励让我们的校园温暖如春，让我们用自己的执着与坚定让我们的事业和学习更上一层楼，让我们用自己的爱让这个世界变成美好的明天！
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