做方案就是要为了预备后续发生的意外为了下个阶段的工作顺利进行，我们需要提前准备好一份方案。编写方案更有利于我们把控工作方向。如果将自己写的方案变得更加全面呢？下面是小编帮大家整理的标兵心得(精选9篇),请继续阅读本文相关内容！
我作为xx协会的会长，有幸代表这支年轻而强大的团队参加了市先进集体标兵的评眩然而，每当我回忆在激昂的音乐声中，登上那光荣的领奖台，双手自豪的举起“市级学生先进集体标兵”奖牌的时候，我汹涌滂湃的心潮则久久难以平静……
我们协会从xx年秋的白手起家、艰辛创业，朝气蓬勃，团结向上，协会的成长走过了一条艰辛而曲折的路途。这一路上，不仅播散了一代代人的希望的火种，付出了一代代人的青春与时光，成就了一代代人年轻的梦想与辉煌，更加体现了学校领导、学工部以及心理健康指导中心的领导、老师们对我们大学生成长成才所给予的殷切希望与深切的关怀。在此，应该感谢所有曾经为这个团队的蓬勃发展付出心血的人们。
我们协会是一支永远向前，永远向上的队伍，然而饮水思源，任何一个进入协会的成员都不会忘记协会的历史，不会忘记协会艰难走过的每一步，更不会忘记每一个为协会付出的人，他们已经化为了“协会精神”，这种精神将永久的载入协会的史册，每一个进入这个团队的年轻人都会为之学习、为之感动、为之震撼、为之传承……
尊敬的各位老师：
大家好！我是xxx班x栋xx寝室的寝室长xxx。很荣幸我们寝室被评为了“标兵寝室”。“标兵寝室”不是一个人努力的成果，而是全寝室团结合作的结果。今天，我想和一下我们寝室的经验。
首先，要遵守寝室的纪律。我们寝室的人在午休或晚寝时从不，也没有躲在柜子里偷偷业的人，所以很少受到批评。诚然，休息时或者业不仅会影响他人的休息，而且自己的睡眠质量也将受影响。今天的养精蓄锐是为了明天的好好学习，熬夜赶工反而事倍功半。
第二，要认真对待寝室卫生。我们寝室的卫生，每天由一个人承包。要想高效率地把寝室卫生做好，除了认真，更重要的是经济头脑。我们打扫卫生的顺序是：先扫地、拖地，然后刷洗厕所，清洁水池，最后接一盆水把水池附近的地面冲洗干净方才关灯走人。这种安排，既避免了顾此失彼的窘境，又节省了经理。俗话说：“一屋不扫，何以扫天下？”寝室卫生只有认真对待，才有利于促进寝室的发展。
第三，创造和谐的氛围。走进我们寝室，你或听见琅琅的背书声，或看见一排人奋笔疾书，或听见大家谈论有趣的事，但从来没有人大喊大叫。我们寝室六个人，就像对待自己的家人一样，互相关照，团结一心。正因此，大家才能共同努力，共同进步，创造“标兵”之辉煌。
总之，合理的安排、和谐的氛围使我们寝室在评比中脱颖而出。众人拾柴火焰高，只要全寝室的人团结合作，想不成为标兵也非易事！
谢谢大家！
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！
“没有爱，就没有教育”。教师的天职是给孩子希望，教育是播种希望的事业。以大爱的心胸去关爱幼儿，改变观念，注重表达方式，升华师德，提高教师自身素质，热爱幼儿，强化职业情感;去爱幼儿、去爱教育，让教育与爱同行。
“教育”，一直是个庄重的字眼，“教师”是教育的直接传播者和执行者，“师德”是教师职业的神圣灵魂，“师爱”则是进行教育的原动力。这是因为“没有爱，就没有教育”。教师的天职是给孩子希望，教育是播种希望的事业。不爱幼儿、不懂得如何施爱于幼儿的教师没有资格做幼儿教师。热爱幼儿，是教师的一种宝贵的职业情感，也是教师必备的道德素质;爱应该与教育同在。
一、教师的爱
教师对幼儿的爱是广义的，是非血缘关系的爱，是既普通又神圣的超越的爱的诠释。它源于幼儿教师对教育事业的深刻理解和高度的责任感、源于教师对教育对象的深切理解和期望，同时也是教师对幼儿情感的释放和表达。可以说，师爱是师德的灵魂。教师热爱幼儿是教师生命的延伸和生活的镜子，是教师价值观的具体体现。关爱幼儿，也就是关爱自己;是一种珍惜，是一种生命的表达。
师爱，除了是教师的一种道德素质，还是一种能力。这种能力着重体现在教师对爱的理解、对爱的意义的认识。体现了教师道德情操的高尚，是教师心灵的净化与升华。还包括了教师创造爱的环境的能力——让每个幼儿处在一个充满爱的环境中，以便感受和模仿，把爱的分寸能力恰到好处地传递给幼儿;使幼儿在自由自愿的爱的空间里健康成长。
师爱，倾心而为了教育，是良好师生关系的基础。教师充满激情地爱幼儿，就能赢得幼儿对自己的尊重与爱，从而促使他们乐于接受教导。
二、爱的表达
(一)教师对幼儿的爱融合于师生实际的交往中，既具体、实在又可感。对幼儿的身心健康成长以及道德素质的形成都具有无比重要意义;于是，就需要我们对师爱有一个正确的表达方式。尊重幼儿、信任幼儿、理解幼儿、宽容幼儿。
意大利作家亚米契斯《爱的教育》一书中的主人公安利柯老师，是一位表情非常严肃、额上皱纹清晰的男老师。在看似粗犷的外表下，却存着的确是一颗母爱般细致的爱心。最让人感动的是他的一番话：“你们是我唯一的爱，你们就是我的孩子，我爱你们，也需要你们爱我。我不想处罚任何人，请你们向我证明，你们都是真诚善良的孩子”实在叫人佩服之至，他告诉我们要用爱来呵护幼儿。“做一件好事不难，难的是做一辈子好事。”爱幼儿不也是一样道理吗?在给予孩子们尊重、爱心之外，我也曾经不止一次地严厉批评“违规”幼儿，摆出过多么权威的“凶巴巴”的面孔对他们进行着自以为是的“教育”。真的太多的“过”了，为什么不学会用宽容用爱心去教育呢?我们的教育把老师的训斥、处罚视作理所当然，并已在潜意识中演变成一种习惯。《爱的教育》中爱的教育，应该引发每位教育工作者的深思了。
(二)“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘;没有爱就没有教育。” (《爱的教育》译者夏丏尊)这应该就是这个时代教育的真谛所在，是时代发展到今天的必然产物，是人性化的再现，是以人为本的教学理念的闪光点。在现实的教育教学工作中，我们无不感受到爱的力量的宏大。对幼儿动之以情、晓之以礼地进行情景教育，与他们感同身受，通过活动的方式传递爱的教育。如在为玉树地震死难者进行默哀中，我精心组织了本班幼儿自主地进行了哀悼，，庄重地开展了这一活动。使参加活动的孩子感受到了“大爱”的境界。是的，教育如果没有爱，就不称其为教育;教师如果没有爱，实在不能算是一个称职的教师。在与幼儿的交流中，更需要教师调整好健康向上的心态，以博爱积极的心胸履行教师应尽的教育职责。一个微笑，一个点头、一个默默的赞许眼神、一片热烈的掌声，都在传递爱、分享爱。关注这样的细节，是表达师爱的微妙与伟大，是彰显关爱的亮点。
三、与爱同行
爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础，应该永不放弃。在剖析了师爱、理解了师爱、注重师爱的表达后;作为教师的我们就应该坚持走自己的路，规范自己的行为，强化自身素质的提高，从而实现教育与爱同行。
爱，使我们不言放弃，不言自我，不容选择，不堕入低潮。当我们从事了教师这“太阳底下最光辉的职业”，当我们以一个教育者的角色出现;我们注定肩负历史的使命，以教师博大的心胸投入战斗。然而，要塑造幼儿的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育幼儿既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操把对教育爱的热潮，在爱的教育过程中找到教师的乐趣。
是啊，教育需要爱，爱就是最好的教育。老师爱幼儿，幼儿爱老师，这是人性的根本，是教育的呼唤，是一个教师应有的品德闪耀，是宽宏、博大、和谐教育的理念。爱是信任，就要相信幼儿，相信幼儿有无限的潜力，而且老师也要善于发现幼儿，发现他们身上有各俱特色的潜能，然后挖掘它们，鼓励孩子们去自主探究，从而把他们自身的潜能充分的发挥出来，这样才算达到了教育的良好效果。爱是理解，理解幼儿成长过程中必然有失误与困惑，需要老师支持他们、宽容他们重新扬起前进的风帆。爱是和谐建设教育环境的瑰丽空间。
所以，作为与时俱进的教师，我们应该义不容辞地投入全身心的力量，去爱幼儿、去爱教育，让教育与爱同行。
今天下午在自家电脑上学习了我市师德标兵先进事迹。胡绍玉、黄丽、扬芳、苏光 李远仿、彭久妹等人的事迹如同一颗颗高挂夜空的闪亮星星，指给我们前进的方向。从他们身上，我看到了无私奉献、乐于助人的高尚品质，我看到了事业为重、高度负责的敬业精神，我看到了一丝不苟、一如既往的工作热情，我也从中获得了教育启迪：在平凡的工作中铸就了闪光的师魂，是平凡的人造就了奇迹，把平凡的事情做好就是不平凡!
我深深地思考着：我们也是教师，我们在共享同一种精神、同一种信念、同一种态度和同一种操守。在今后的工作中，我们应该以他们为榜样，甘于寂寞、甘于奉献、甘于钻研和甘做人梯!
首先，要有献身教育的崇高境界。在工作中以德立教、爱岗敬业、忠于职守，树立良好的职业道德;在生活中以教育为快乐，以美好的教育行为为自己的人生主线，把全部的爱献给献给学生，献给教育事业。
其次，要热爱学生。爱不应该是挂在嘴上，也不应该是肤浅的凡事包办，而应该深入到思想落实在行动上。家长把子女送到学校我们有责任把学生教育好、保护好、让每个学生都能在我们的爱护下和教育下健康成长。在今后的工作中，我们要践行“教书育人、管理育人、服务育人”的办学理念，到正人先正己，做事先做人，做一个坦坦荡荡的人。脚踏实地、不为名所累、不为利所趋的堂堂正正的人们教师。
再次.要有一颗真诚的心。我们都应该学会换位思考，“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”。家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我得要把他们都看成是自己的孩子，要像待自己的孩子一样真诚的关爱爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。孩子身体不适时，要嘘寒问暖、想方设法;孩子有缺点或不足时，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利，不歧视，不挖苦，不嘲笑，以宽容之心善待之;当孩子的优点或进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励，……总而言之，作为教师，我们要真诚地把自己的爱心、细心和关心注入培育孩子的一举一动，让孩子健康快乐成长，那就是我们最大的幸福。
学习了十位同志的先进事迹后，感触很深。先进人物能够在平凡的本职岗位上取得突出成绩，得到领导和同事的一致肯定，这与他们勤于学习，善于思考，踏实工作，努力进取的精神是分不开的。通过学习他们的先进事迹，我觉得在以后的工作中应该做到以下几点。
要养成努力学习、刻苦钻研的好习惯
这十位先进人物中，就有我熟悉的组织部唐燕科长，曾经有一篇发言稿交由她审稿，经她修改后的发言稿不仅文采飞扬还接地气，给我留下深刻的印象，在我心目中，她就是才女的化身。通过这一次的先进事迹了解到，她的文笔能力也是在努力学习中形成的。她刻苦学习，善于思考，在做好本职工作的同时，能够主动自我加压，手不释卷，利用一切时间学习，钻研技术和业务知识，使自身工作能力和业务素质很快得到提高。如果不注意读书学习，不注意知识的积累，不注意研究新问题，思想就会封闭，思路就会狭隘，在工作中也就拿不出新办法，出不了好主意，工作流于一般化，难以适应新形势和任务的需要。在今后的工作中，需要我不断增强学习的责任感、使命感和紧迫感，像他们那样，利用一切空闲时间抓紧学习。具体来说就是要在工作中不断加强业务知识的学习，学会用新的理念、新的工作方式和手段努力推进工作的创新和发展，并且要不断完善学习方法。要挤时间去学，持之以恒地学，结合现实去学，把学到的知识用于指导工作，反过来在实际工作中去检验所学的知识。
要养成勤奋敬业、踏实肯干的好作风
这十位先进人物在自己的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，以忘我的境界去干好每一项工作。为了保质保量完成工作任务，有孩子住院一天都没请假的工作狂、纪检干部方萌萌，有没有上班下班概念的信访工作者陈士军等等，他们一心扑在工作上，从不计较个人得失，只要工作需要，再苦再累也在所不辞。正是靠着这种勤奋的敬业精神，他们在平凡的岗位上干出了不平凡的业绩，以自己的一言一行为我们树立起了学习的榜样。通过学习先进，我觉得我们就要像他们那样用满腔热情，恪尽职守、勤奋踏实工作，以持之以恒和坚韧不拔的意志去完成各项工作任务。
要养成脚踏实地、乐于奉献的好品质
这些先进人物脚踏实地、埋头苦干的工作作风其可贵之处在于他们通过艰辛劳动，在本职岗位上取得一个又一个成绩的时候，能够耐得住寂寞，经得住考验，一如既往地踏实工作。印象深刻的有沿湖村有情怀的刘德宝书记，他只做渔民的“当家人”，动脑筋想办法让渔民的口袋鼓起来，生活安下来，不是做表面文章给领导看的，更不是为了个人私利，而是能站在更高的利益上，怀着强烈的事业心和责任感去完成每一项工作任务。我们要想成就一番事业，就必须得养成一种脚踏实地、埋头苦干的精神和脚踏实地的作风。缺乏埋头苦干的精神，就什么事情也干不成。要修炼他们那样不张扬、默默奉献的个人品质。一是要务实，就是要知实情、说实话、想实招、求实效。想问题，办事情，要以是否符合客观实际为标准。二是要勤勉，就是要发扬“老黄牛”的精神，把全部精力都用在工作上，做到夙兴夜寝，殚精竭虑。三是要吃苦，就是要经受住苦与累的考验，勇挑重担，敢于到艰苦岗位和困难多的地方去工作，以累为荣，以苦为乐，永葆艰苦奋斗的作风。
对照先进典型、榜样，我想：不管干什么工作，都应该保持一种激情，永远做到对党的事业、对自己的工作激情澎湃地干些事情。这十位先进人物的事迹深深地撼动着我的心灵，他们的人格魅力激励着我不断前进，而他们所产生的精神力量，也必将转化成我实实在在的行动。我要以先进为榜样，认真对照检查不足，切实改进提高工作，以更饱满的精神状态，以更务实的工作作风，扎扎实实、兢兢业业做好自己的本职工作，使自己的工作不断进步。
在进步的二十一世纪，文明礼仪是人际交往的一座桥梁，更何况，礼仪也是一个人修养的体现。我很荣幸获得这个称号，很感谢我的爸爸妈妈、老师们教会我怎样讲礼仪。在今后的学习中，我也会时刻注意礼仪，争取做得更好，继续发扬中华礼仪，谢谢！
在这个流行文明礼仪的二十一世纪，文明礼仪自然是人与人之间沟通的一扇门。有很多人认为文明并不重要，但是，文明礼仪是一个人内在的美，它体现了一个人的素养，是很重要的，而好的礼仪是从小开始培养的，所以我希望大家能够养成好的习惯，文明礼仪从身边做起。谢谢！
文明礼仪是人与人沟通的工具； 文明礼仪是一个人内在的美丽； 礼仪是人际交往的一座桥梁。文明礼仪在我们的身边，它体现的是一个人的修养与学识，希望能够养成好的礼仪习惯。
这一次我被评为文明礼仪标兵，我很荣幸。我明白了：做个有道德文明的好学生，要从身边的点滴小事做起。我相信，每个人提高一小步，社会将前进一大步！只要人人讲究文明礼仪，我们会感觉空气清新甜美、天空湛蓝。我们要在今后的学习生活中，继续发扬文明礼仪之风，让我们在它的陪伴下快乐学习，快乐生活，快乐成长！
文明礼仪是我们身边的，也是伴随人人一生的。可见，礼仪是多么重要、珍贵。礼仪是人际交往的一座桥梁，拉近了你和我，让我们认识。礼仪是我们无形的标志，标志着人人的品德，内涵。礼仪代表着一个人的修养，谁不想和一个有修养的人一起呢？礼仪标志着一个人的思想，谁不愿和一个有思想的人交谈呢？礼仪是伴随我们一生的，谁愿将它抛弃呢，糟蹋呢？时刻注意自己的礼仪言行是人的第一。
作为一名金东方学子，已经很荣誉了，但我得到了”文明标兵”这称号，让我更荣幸。当然得到这称号多亏了我的家长老师在文明礼仪的教育，今天的荣誉是他们是功不可没。虽然，今天我获得了这个奖，不代表是十全十美的。我会在今后的学习生活中，再接再厉做到最好，继续发扬我国我校的文明礼仪之风。谢谢！
看完师德标兵先进事迹，心中除了感动，更多的是佩服与欣赏。
他们之中，有年轻教师，也有老教师，看看他们，更觉得在教师这条路上，自己还有那么多的不足，那么多需要学习，需要锻炼的地方。更要在这条路上多反思，多积累，才能离成功更进一步，才能把教师这条路走的更有使命，更有意义。他们身上有太多优秀无比的师德精神，总让我觉得有一股强大的力量在推动我前进。
有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。以创新创造新一代，是历史赋予我们的神圣使命。
教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的质量往往影响和决定着学校的师风和学风。
师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。从他们身上我发现：
1．爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅在奉献、在燃烧，而且在学习、在更新、在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣是启发他人，充实自己。
正是这种成就感和幸福感激励着千千万万的教师投身于教育事业。
2。爱护学生、教书育人是师德的核心
爱护学生，了解学生，听从指导，孜孜不倦地教书，不歧视学生，建立民主、平等、密切的师生关系，做学生的好老师、好朋友。师爱学生是师德的核心。教师对学生的爱是一种只付出而不回报的爱，无私，博大，没有血缘关系。
这种爱是神圣的，是教师教育学生的情感基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些**批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、斥责、否定学生，却很少鼓励、表扬、肯定学生。
其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。我们应该相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，找到他们的闪光点，让每一个学生享受成功的喜悦。
三。更新观念，努力创新是师德建设的新发展
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。
教师应该是教练，而不是运动员，让学生用感觉器官和思维器官来学习和实践。
四。以身作则、为是师师德的人格力量
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作具有很强的示范性，当教师是教师的美德。教师只有以身作则，才能发挥人格激励作用，培养言行一致的人。
5个。终身学习、不断进步是师德的升华
在知识经济时代，知识和技术的更新速度越来越快，每个人都将面临落后的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。今天，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应该珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相互关心，相互理解。不管在**，不管到何处，要坚强，要进步，要合作，更要快乐。
让我们为了美好的生活，不断学习，不断反思，不断总结，携手共进！
师德学习体会
学习了师德标兵的报告，几位优秀教师分别做了精彩的师德教育报告，在看完其中几位优秀教师的师德报告后，我感触很多。这几位教师都在自己的报告中提到了“爱”，对学生的关爱，对教育事业的热爱。诚然，做一名优秀的教师，首先要有爱，而不是爱学生的老师。他们不是好老师，学生永远不会欢迎他们。
陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了教师对祖国、对人类、对未来的热爱。
因为有爱，才有耐心；因为有爱，才会关心；因为有爱，才会和学生贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是教师最大的乐趣。
总结几位老师的发言，他们对学生的关心大致可以分为以下几点：
首先，平等对待每一位学生。
每个学生都有自身的闪光点，做为一名老师都应平等对待，应服务于全体，不厚此薄彼，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车。
其次，我们应该对学生有一种宽容和尊重的爱。
这一点便是“师德”中的一个字——爱。这种爱可以体现在很多方面，如：当学生在课堂上表现良好时，给予微笑；开小差时，给予一个微嗔……这些就如同滋润心灵的春雨，缩短师生心灵间的差距，达到教育的效果。
同样，在日常教学中，如果我们深入学生，就应该与他们同在，注意一切，并认真观察每个学生。当学生在生活中遇到困难而对学习失去信心时，他们应该像母亲一样始终热情和乐于助人，以增强自信心。当学生感受到你的爱，他们会直视困难，努力克服生活和学习中的困难，学习就会有无穷的动力源泉。
再者，做学生的良师益友，把握师爱的教育本质。
作为一名教师深感责任重大，对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，久之则会压抑学生的潜能。所以在教学中时常要注意到学生的一些想法，相信只要用心付出，以心换心，给学生付出真心和爱心，像学生的父母和兄长一样不管在学习或是生活中都用爱心去赢得学生。
总之，教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来。师爱是严谨与爱的巧妙结合，是理性与科学的爱，是积极主动的爱。精诚所致，金石为开。
当在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当看到学生的成绩明显进步的时候，相信所有的教师都会体会到付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些东西对自己来说是一笔巨大的精神财富。博爱之心作为师德教育的纽带，在师生之间架起了一座桥梁，值得每一位教师毕生追求。
恪守师德是教师的职责
有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。 因此恪守师德是教师的职责。
爱岗敬业是师德建设的基本要求。教师要在奉献和燃烧的过程中，照亮他人，充实自己，形成成就感和幸福感。教师应致力于教育事业。
爱护学生、教书育人是师德的核心。 热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友这是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。我们应该相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，找到他们的闪光点，让每一个学生享受成功的喜悦。爱学生是教师最宝贵的职业情感，是所有优秀教师最宝贵的精神财富。
教师对学生的爱，可以称之为教育爱，这种爱，区别于父母子女之爱，兄弟手足之爱、亲朋好友之爱，他不是出自任何形式的个人需求，而是体现着社会发展寄予教师的重托。教育爱包容着极为丰富而又深刻的内涵，可表现为教师对学生的一种亲近感，一种理解感，一种期望感以及教师愿意为学生的成长而努力奉献的热忱。
师德守法的新发展是更新观念，努力创新。教师应启发并引导学生学习。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。
教师应该是教练，而不是运动员，让学生用感觉器官和思维器官来学习和实践。
以身作则，为师是人格的力量。师德是教师人格的直接体现。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
教师是教人们如何做人的人。首先，他们应该知道如何做人。教师工作具有很强的示范性，当教师是教师的美德。教师只有以身作则，才能发挥人格激励作用，培养言行一致的人。
终身学习、不断进步是师德的升华。时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。教师的道德素质不是指教师自身的规范和规范，而是逐渐内化这些规范和规范，成为教师从事教育的规范。教师从事教育和塑造人的职业。因此，教师的道德素质比教师的文化素质更为重要。
而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。
身为教师，要使学生信服你，你首先得有渊博的知识，有精湛的教学艺术，这样的教师才能博得学生的敬重和爱戴。学海无涯，学然后知不足。处于“知识爆炸“时代的青少年学生，无论在知识的来源渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面，都具有迥异于前辈的特点和优势。教师应不断拓宽知识视野，具备本学科坚实的知识基础和扎实的教学基本功，还要广泛涉猎其它领域的重要知识。教师只有具备渊博的学识、广阔的知识视野，方可居高临下、游刃有余；只有不断学习，积极进取，才能担当起培育英才的重任。尤其是现代社会的发展，使新知识、新观念、新理论不断涌现，教师几乎每天都面临着一个新的世界，只有不断勤奋上进，把学习当作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分，才能适应时代要求。陶行知先生在半个世纪前就说过：“做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。“每一位教师都应不断充实自己、更新自己，教到老，学到老，一步一个脚印，把教育视为艺术，扎扎实实学习研究教育规律，反复琢磨，精益求精，强化创造意识，在传授知识上努力探索，创造新的教学思路、教学方法、构建新的教学模式。对“教学自我“进行不断总结和锤炼，形成有自己个性风格的教学艺术。大胆创新，为新时代的教育不断奋发进取。
教师是太阳底下最崇高的职业。愿被称为“人类灵魂工程师“的所有教育者，都以无私奉献的精神去感染人，以渊博的知识去培育人，以科学的方法去引导人，以真诚的爱心去温暖人，以高尚的师德去影响人，以优秀的成果去鼓励人，以完美的人格去塑造人，辛勤耕耘，默默奉献，让美好的人生在教育事业这面火红的旗帜下熠熠生辉。
通过对教师法律法规师德师风的学习，使我从中加深了对教师这一职业的理解。教师既是知识种子的传播者，又是文明之树的培育者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的.发展水平。通过此次法律法规师德师风学习，我简单谈谈一下几点体会：
一、服务心态
"人类灵魂的工程师，"燃烧着的蜡烛"等称号，是社会对教师职业的高度评价，同时，也是对教师提出的要求。教师要像商口行业一样，将"为顾客服务"溶进"为学生服务"之中去，并且要具备这种心态。不能再像过去那样对学生指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。教师在教学中的服务心态，不应只少数优等生服务，而应该平等对待那些后进生，因为他们同样也是"财富"的源泉。教师甚至要给予他们最优惠的服务，设法调动全心全意的积极性和上进心，善于捕捉他们身上的闪光点，把他们培养成为合格且有特色的"产品"。此外，教师的课外辅导，上门家访，以及与学生的抵足谈心等，都可以看作是这种服务心态的具体表现。只有当我们的教师具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地，并使"太阳下最光辉的事业"更焕发光彩。
二、敬业精神
具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心，为人民的教育事业能呕心沥血对工作一丝不苟，即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服。为了学生的一切，一切为了学生，以学生满意不满意，学生快乐不快乐，启发没启发学生的创造性思维，培养了他们的实践能力作为教育教学工作台的出发点和归宿点，以积极因素的心态饱满的热情搞好自己的本职工作。
三、为人师表
教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。"教师凡是要求学生做到地;自己要率先做到;要求学生不能做的，自己坚决不能做;要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求。
身正为师，教师不仅是知识的传授者，还是思考教育者和师德示范者。教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩。还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长，教师只能以他的整个人、以他的全部自发性，才是以对学生的整个起真实的影响，教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为师范，热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系、仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生。
四、终生学习、不断提升业务能力
我们都深深地知道——学高为师，要培养高水平的学生，要求教师学识渊博、学业精深、个性鲜明的教育教学风格，把握教育问题的高超学术、和谐、感人的师生关系，无不闪现着现代教育思想的智慧之光。
相关推荐 更多 +
最新更新 更多 +
