随着人们的生活物质水平不断提高，我们总会递交一些实用的方案，方案范文是一种偏向社会的方案，你理解中的方案范文是什么样的呢？小编经过搜集和处理，为您提供写作示范：狼和小羊的故事内容6篇，仅供您在工作和学习中参考。
今天上课，课前的感觉就有着莫名的不同，很没谱的样子。
很匆匆地上完，几位老师走过来与我分享听课后的感受。
首先，学课文不只是学习课文本身，还是通过课本学习如何其他文章，要教给学生学习的方法，怎么教?就靠老师平时教学时的渗透。
这节课感觉很匆忙，为什么呢?教师讲的太多。一节课教师要充分发挥主观能动性。但是要注意分寸。如何把握这个分寸呢?老师完全没必要自己花那么大力气来一次一次地讲找碴儿。老师有时候就是低估了自己的孩子，总认为还小，总是要包办一切。其实根据我们班孩子的能力看，完全可以。
这节课是按照我预先想的流程走下来了，但是感觉上下来，没有亮点，为什么呢?就是全是老师在引导，在讲。课堂上，学生才是主角。不是孩子不行，是我今天根本没给他们机会，他们没时间来讨论，来自己表演。老师让孩子根据提示语来读，反复读，各种形式读，但是读来读去，都是孩子跟着老师的感觉来走。都是老师的理解。要孩子更加进入角色，必须让孩子自己来想，从自己的角度来解读角色。
其次，教师在该放开来讲的地方没有展开讲。说实话，我是很想展开的，但是课堂不允许。
1、反问句。这个地方，我处理得很失败。我让学生读了47页课后练习上的两句话，一个是反问句，一个是陈述句。我只说前一句是不需要回答的，是反问句。然后我就问，这两句是一个意思吗?(太恐怖了!)学生说意思不一样。
课后老师与我交流，学生就这么一接触，当然说不一样了，因为他没有了解到这两句说的是什么。课文里的原话，老师要让孩子反复读，到底是什么意思，是会弄脏还是不会弄脏。
然后再看课后练习，就知道了。
2、生字特别匆忙，是为讲生字而讲生字。我听教研员说过一句话，上课满头大汗，就是准备不充分的表现。我到哪一天可以从容一点呢?
3、最后的延伸部分。其实这里是有现实意义的问题。遇到比自己强大的敌人到底应该如何做，如何保护自己。还有一个是关于省略号后的思考。这两个路我该选择哪一条呢?如果全部讲，是不是内容太多了?
最后，我有个新想法。整理一下教案和自己的心情，下周再找个班上一次《狼和小羊》
教学目标
1、了解寓言故事的特点，理解寓言故事表达的感情；
2、反复揣摩寓言故事中人物的鲜明个性及身份特点，在揣摩人物的神态、动作、心理咨询活动的同时，读好人物的语言，做到既绘声绘色，寓意分明。
教学方法
1、观摩视频，感悟体会
2、以练为主，边练边议；
3、角色朗诵，交互体验；
4、师生互动，教学相长。
教学重难点
揣摩人物的神态、动作、心理咨询活动的同时，读好人物的语言，做到既绘声绘色，寓意分明。
课时一课时。
教具准备多媒体
教学过程
一、回忆故事，导入新课：
前两天我们刚刚学完《陶罐和铁罐》这课文，你们喜欢它吗？这是一十分有趣的寓言故事，你们知道寓言的特点吗？
出示：寓言，是一种常常被选做诵材的文体。它短小精悍，通俗易懂，是由故事和教训两部分构成，而故事中又常常出现拟人化的动物，所以总是特别受到孩子们的欢迎。
今天，我们的朗读材料《伊索寓言》，是大家都很熟悉的《狼和小羊》，故事情节很简单，但怎样能把它读好呢？（多媒体出示全文）
二、学生练读，指导点拨：
1、学生练读，巡视发现问题
2、指导点拨：
寓言不是很容易朗诵的一种文体。朗诵者既要有讲故事的投入，又要有说道理的冷静。可在同学们的朗读中，没有讲故事的语气语调，对狼和小羊这两个形象语言、心理咨询的把握不准确，而且以作者的身份讲道理时，没有做到应有的冷静、严肃，没有让人回味的特点。
三、视频引路，感悟体会
认真倾听视频朗读，体会朗读者是如何揣摩角色的心理咨询，从而通过语言表达出来的。
三、指导“叙述性语言”的指导
多媒体出示：狼和小羊碰巧同时到一条小溪边喝水。那条小溪是从山上流下来的。狼非常想吃小羊。可是它想，既然当着面，总得找个借口才好。
1、听录音示范读
2、指导朗读此段的整体语气：因为这时候说话的是作者，是在给我们叙述这个故事，所以语气尽量做到自然、平静，“碰巧”“非常”稍稍重读一些。
3、学生练读
4、指名朗读
四、指导“角色对话部分”的指导
1、先来体会这两个角色的特点
狼是无理、蛮横、凶恶的；小羊是礼貌、弱小、可怜的
2、指导：狼∕就故意找碴儿，气冲冲地说：“你怎么敢到我的溪边来？↗把水弄脏，害得我不能喝，你安的什么心？”（狼认为小溪是他的）指名读
3、指导：小羊∕吃了一惊，温和地说："我不明白∕我↗怎么会把水弄脏。您∕站在上游，水是从您那儿∕流到我这儿，不是从我这儿∕流到您那儿的……"（抓住“温和”一词，体会温和的语气）指名读
4、指导："就算这样吧！"（读出狼的不情愿承认又有些恶狠狠）狼说，"你总是个坏家伙。我听说，∕去年你在背地里说我的坏话！"（此句语气上扬）
"啊？↗亲爱的狼先生！"可怜的小羊喊道，"那是不会有的事，去年∕我还没出世呢！" （此句语气上扬、音重且急促）（抓住“喊道”一词，体会可怜的小羊要为自己争辩）
狼觉得∕用不着再争辩了。就呲着牙∕咆哮着逼近小羊说："你这个小坏蛋，说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样！"（声音大而急促）说着，就扑到小羊身上，抓住它，把它吃掉了。
5、自由练读
6、角色朗诵，交互体验；
五、指导“阐明道理”部分的朗读
人们存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。
我们可以运用重音"存心"和"容易"的强调来突出作者的意图。当人们存心做坏事时，还怕找不到借口吗？正像的古语所说："欲加之罪，何患无辞？"
六、师生互动，教学相长。
交换角色朗读，学生。
狼和小羊
狼和小羊碰巧同时到一条小溪边喝水。那条小溪是从山上流下来的。狼非常想吃小羊。可是它想，既然当着面，总得找个借口才好。狼就故意找碴儿，气冲冲地说：“你怎么敢到我的溪边来？把水弄脏，害得我不能喝，你安的什么心？”
小羊吃了一惊，温和地说："我不明白我怎么会把水弄脏。您站在上游，水是从您那儿流到我这儿，不是从我这儿流到您那儿的……""就算这样吧！"狼说，"你总是个坏家伙。我听说，去年你在背地里说我的坏话！""啊？亲爱的狼先生！"可怜的小羊喊道，"那是不会有的事，去年我还没出世呢！"狼觉得用不着再争辩了。就呲着牙咆哮着逼近小羊说："你这个小坏蛋，说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样！"说着，就扑到小羊身上，抓住它，把它吃掉了。
人们存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。
教学目标：
1.借助汉语拼音正确认读本课“狼、脏、汹、怜、嚷、辩、逼、讨、厌”等九个生字；能在老师的指导下描摹和记忆“狼、怜、脏、厌、讨”。认读并积累“故意、借口、温和、弄脏、可怜、逼近、讨厌、争辩”等词语。能听写课后练习中的句子。
2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；按要求读出带点字词语的语气，并读出人物说话时的语气。
3.懂得跟狼这种蛮不讲理的坏人讲道理是没有用的。
教学重点、难点：
1.正确识记本课的生字，读准“脏、嚷”字的读音。
2.按正确的笔顺描摹和记忆四个生字“狼、怜、脏、厌、讨”。
3.按要求读出人物说话时的语气。
教学过程：
一、整体感知，揭示课题。
1．瞧，谁来了？（出示狼和小羊的图片）
2．你能用一个词来形容它们吗？
狼：恶狠狠、凶恶、残忍……
羊：温和、胆小、温柔……
2．凶恶的狼遇到温和的羊会发生什么事？就让我们一起来学第20课。
（出示：狼和小羊）齐读课题
3．看书听课文录音，想一想，狼和小羊之间发生了什么事？
二、学习生字，理解课文。
1．听了课文录音后，请你说说狼和小羊之间到底发生了一件什么事？
2．再读课文，想一想：什么叫“借口”？狼为了吃小羊，找了几次借口？分别是课文的哪几节？
（第一个借口：2、3节第二个借口：4、5节第三个借口：第6节）
3．学习2、3节
（1）同桌一起读，再说说狼的借口是什么？羊是怎么解释的？
（2）男女生分角色朗读
4．学习4-6节
（1）学习生字，重点指导
A．气势汹汹：是一种生气时的样子。
B．龇牙咧嘴：“龇、咧”都是形声字，注意“龇”的书空，做动作理解。
C．逼近：注意“走之底”的字的笔画规则。
D．嚷：注意右半部分的书空，近义词是“叫”
（2）小组合作学习：狼又是如何找借口的？小羊又是怎么说的？
（3）朗读指导
（4）找合作伙伴演一演。
三、复习巩固，课外拓展
1．复习生字和词语
游戏：摘苹果
2．找好朋友合作，读读课文
3．小结：看来，对于像狼这样不讲理的人光讲道理是没有用的。
4．编故事：小羊应该怎样对付这只狡猾的狼？
教学反思：《狼和小养》是“读短文了解内容”单元中的一篇寓言故事，学生通过阅读，要懂得寓言的寓意跟狼这种蛮不讲理的坏人讲道理是没有用的。这一单元旨在让学生通过整体阅读来了解课文的主要内容。因此，在教学中，要让学生有较多的机会来反复阅读课文，通过多种形式的朗读，来不断加深理解。
知识目标
1．学会本课6个生字和由这些字组成的词。会认3个生字，会用“是……不是……”说一句话。
2．理解课文内容，使学生懂得像狼一样凶恶的敌人，想干坏事，总是能找到借口的。
3．分角色朗读课文。
能力目标
培养学生敢于、善于和坏人、坏事做斗争的精神和能力。
德育目标
通过学习，增强学生对坏人坏事的憎恶之情。
教学重点
理解狼的三次借口为什么都是在“故意找茬”。
教学难点
指导学生有感情地读课文。
教学准备
生字新词卡片、小黑板、放大的插图或投影片。
第一课时
一、谈话，导人新课
这节课我们要学的这篇课文，是一个寓言故事，题目是《狼和小羊》。(板书课题)
二、初读课文
1．小声读课文。读准每个生字的读音。读通句子看看这篇课文有几个自然段。
2．检查。认读生字卡片，检查生字的字音识记效果。
3．指名分段读课文。（第一自然段；第二、三自然段；第四、五自然段；第六自然段）多读几遍。
三、学习课文
1．默读课文。边读边想：狼找了几次碴儿?为什么说它是故意找碴儿?
2．指名读全文。
3．理解课文。
(1)狼第一次找的什么碴儿?读读第二自然段。
为什么说狼是故意找碴儿?读读第三自然段小羊说的话。
出示放大插图，让学生观察清楚狼和小羊所在的位置，帮助学生理解：溪水并不属于谁专有，小羊先到，狼又在它的上游，即使小羊把水弄脏，根本流不到狼那里去。可见狼是故意找碴儿。
(2)狼第二次找小羊什么碴儿?读读第四自然段。
为什么说狼又是故意在找碴儿?读渎第五自然段小羊说的话。
通过读让学生理解：去年小羊还没有生下来，怎么能在背地里说狼的坏话呢?可见狼在故意找碴儿。
(3)读第六自然段。
讲：第三次狼不再“争辩”。因为它自知理亏，不管小羊说过它的坏话没有，它最终还是暴露出它凶残的本性，龇着牙逼近小羊，往小羊身上扑去。
四、指导分角色朗读课文
1．范读课文。要求学生边听边想：应该用什么样的浯气读狼和小羊的对话。
2．学生回答上面的问题后，老师告诉学生：狼十分凶恶，读狼说的话，声调可适当高些，速度适当快些，表现出它气冲冲、蛮不讲理的样子。小羊温和、善良，读小羊说的话，声调可适当弱些、低些。
3．练习分角色朗读课文。
五、狼扑向小羊，可能有几种结果?先说一说，再写出一种。
小结：读了这篇寓言故事，我们知道了像狼一样凶恶的敌人，想干坏事，总是能找到借口的。
第二课时
一、识字、写字
1．出示生词卡片。读一读带点的字，再读读词语。
狼，弄脏，背地里，可怜，争辩
2．出示小黑板。读一读，比一比，说说带点的字怎样记。
庄一脏，粮——狼，辨——辩，冷——怜
“脏、背”用熟字加偏旁的方法记。
“狼、怜、辩、扑”用熟字换一部分的方法记。
3．出示生字卡片（狼、溪、脏、怜、争、辩、扑），再说一说字形怎样记，并组成词语。
4．书写练习。
重点指导：“辩”。
其他生字，认真观察范字，照范字临写。
5．听写生字新词。
二、读一读，用带点的词说句子。
水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。
开始，可以用提问的方式引导学生用“是……不是……”说句子。
如：苹果是蔬菜吗?（苹果是水果，不是蔬菜。）
这个小轮船模型是哥哥做的吗?（这个小轮船模型是我做的，不是哥哥做的。）之后，可以让学生独立思考，用“是……不是……”练习说句子。
教材简析：
这篇童话故事讲的是狼和小羊之间发生的事。它告诫我们：狼的本性是不会改变的，不能对狼抱有任何幻想，应当勇敢地同它进行斗争。
教学目的：
1.理解课文内容，了解狼的以强欺弱、没理狡三分的霸道作风，懂得狼的本性是不会改变的。
2.学会本课生字词，认识碴、逼、嚷三个字。
3.分角色朗读课文。
教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时
一、引入课文。
二、初步了解课文大意。
三、学习本文的生字词。
四、巩固练习。
五、课小结。
第二课时
一、学习第一段课文。
学生集体读课文，理解谁在哪儿干什么。
二、学习第二、三段课文。
1.分小组朗读课文，理解狼想干什么？于是怎样做？小羊的说话有没有道理？
2.结合课文理解故意、找碴儿、温和词语大意。
3.指导学生看课文第一幅插图，帮助理解课文。
4.指导学生练习用是不是句式说话。
三、学习第四、五段课文。
1.指导学生读第四、五段课文，理解狼听了小羊的话后怎样。
2.指导学生分四人小组讨论理解气冲冲、就算这样吧、喊等词语大意。
四、学习第六段课文。
1.小组朗读第六段。
2.指导学生看课文第二幅插图理解课文内容。
3.引导学生理解课文狼不想再争辩了、龇牙、逼近、嚷、扑等词语。
五、总结课文。
1.这篇课文告诉我们什么？
⑴狼是凶恶、不讲道理的。
⑵对狼应当进行斗争，不能对狼抱有幻想。
2.狼扑向小羊，可能有几种结果？
⑴狼吃掉了小羊。
⑵小羊认清了狼的本性起来反抗，在别的动物的帮助下，赶跑了狼。
⑶猎人来，逮住了狼。
六、巩固练习。
1.分角色朗读课文。
2.学生按课文内容分角色表演。
3.学生自由结合分组讨论故事结尾的几种结果。
4.各小组派代表说出讨论结果。
5.学生每人写一种狼扑向小羊的结果。（可课后完成）
附板书设计：
25 狼和小羊
狼 小羊
故意找碴儿 吃惊
气冲冲 温和
龇牙、逼近、嚷、扑喊
一、知识目标：掌握本单元的词语，练习排列句子，完成口语交际，练习习作。
二、能力目标：
1. 培养语言掌握能力。
2. 口语交际中培养表达能力、分析能力
三、情感目标：
1. 懂得关心他人。
2. 在小小交易活动中，学会关爱他人，懂得互助。
四、知识目标：
1. 认识本课12个生字，其中两个多音字及生词，认读6个字。
2.了解句子的意思，体会因果句式的作用。
五、教学过程：
1. 加一部分组成本单元生字，再组词读读本单元生字：
疗、蔼、郑、宣、熟、悉、室、显、普、通、忘、且、吞、恍、悟、获、逐、渐、即、束、约、次鹊、狂、巢、弱、坠、存、至、展、跃、止、撒
光 恍 （恍然大悟） 欠 次 （第一次）
关 郑 （郑重 ） 队 坠 （坠落 ）
至 室 （教室 ） 了 疗 （治疗 ）
2. 读一读，背一背，你会有所发现
秋高气爽、天高云淡、大雁南飞、果实累累、菊花怒放 霜染红叶——秋天
寒冬腊月、滴水成冰、北风怒吼、大雪纷飞、冰天雪地 天寒地冻——冬天
3. 读句子，在括号内写出反义词
什么是反义词？意义相对或相反的词叫反义词。比如真――假 高――低
反义词的作用。我们说话、写文章时，恰当地运用反义词，意思表达会更准确，对比更鲜明。
构成反义词的要求（见下表）
要求 举例 判断分析
必须是同一词性的词坚强——软弱
收买――出卖 是
是 同是形容词
同是动词
必须是同一意义范围内的词
白――黑
长――短
长――细 是
是
不是 同是表示颜色的词
同是表示长度的词
“长”表示长度，“细”表示直径，不在同一范围。
必须是词，不能是词组马虎――小心谨慎
认真――粗心大意 不是
不是 小心谨慎和粗心大意是词组，不能做马虎、认真的反义词。
词不能和它的否定式构成它的`反义词亮――不亮
聪明――不聪明 不是
不是 加了否定词“不”，不能构成反义词。
多义词可以构成多个反义词老――幼
小
嫩
新 是
是
是
是 老是多义词，可以表示岁数大、很久以前就存在的、做食物时火候大了、原来的等意思。
（1）我经常到这个公园来玩，对这里非常熟悉（陌生、生疏）
（2）三只柔弱的小喜鹊坠落到地上。（强壮、健壮、结实）
4. 在括号里填上合适的词语，再读一读句子。
（凉爽）的秋风吹来，树叶发出沙沙的响声。
（弯弯曲曲、狭窄、坎坷不平、乡间弯曲）的小路旁，有（五颜六色、各种各样、鲜艳）的野花。
这是一条（宽阔、平坦、干净）的马路，两旁是（高大、枝叶茂盛、郁郁葱葱）的树木。
5. 按一定顺序排列句子。
方法：先读一遍，了解大致意思。
再找出第一句。
根据段落的意思，条理段落顺序。
举世闻名——引来众多游客——正在表演节目——各种表演引得游客大笑
这是按照事情发展顺序记述的。
6. 口语交际
（一）开交易会前的准备
（1）同学与家长取得联系，得到家长的支持，请家长和同学们一起挑选物品。（体积较小，闲置不用的一、两件物品，可以是书籍，也可以是玩具）。
（2）想想怎样介绍物品别人才同意交换（如玩具的外形、特点、用途等，书籍的主要内容）。
（3）创造教育环境，同老师商量，把教室布置成一个个小的展台，摆上要交易的物品，也可以写上物品名称、简单功能、主人名字等。
（二）交易活动时，做到：
（1）宣传自己的物品要有信心。介绍物品的优点要简明、清楚。
（2）在交易中要认真听对方说，了解他人心理，进行说服。
（3）在说服别人时，要注意态度和方法。说话要和蔼，做到买卖不成情谊在。
（4）把闲置物品送给需要它的人，很高兴。
（5）当自己看上别人的物品，而对方没有看上自己的，不要勉强。
（6）双边交换不成时，可以几个同学进行多边交换。
7. 习作
（一）观看插图，进行想象
（1）大树什么样？
（2）什么样的小鸟？
（二）找出联系进行想象
如围绕“大树是小鸟居住的地方，有小鸟舒适温暖的家”。
（1）什么地方的大树？什么样的大树？
（2）有几只什么样的小鸟住在大树上？
（3）小鸟舒适、温暖的家是什么样的？
（4）它们生活得怎样？
（5）大树看到小鸟生活得好，感到怎样？
（三）开阔思路
（1）小鸟为大树治病，大树长得很茂盛。
（2）茂盛的大树被人砍掉，小鸟失去了家，感到很伤心。
（3）为了美化城市，大树迁入城市，小鸟也跟随着。
【模拟试题】（答题时间：30分钟）
一. 组词：
理（ ）村（ ）竟（ ）玩（ ）鲤（ ） 树（ ）镜（ ）顽（ ） 制（ ）间（ ）漂（ ）摇（ ）志（ ）问（ ）票（ ） 摆（ ）
二. 成语填空
无（ ）于（ ）、不（ ）而（ ）、（ ）（ ）不解
一（ ）所（ ）、天（ ）云（ ）、恍（ ）大悟
三. 按课文内容填空
1. 有人伸手摸摸（ ），鱼儿也不离开，像（ ）一样（ ）。
2. 村民规定游客到（ ）喂鱼时，要喂（ ）给鱼儿吃，因为“光饼”（ ），鱼儿爱吃。
3. 他们还制定了禁止捕捉鲤鱼的（ ），代代相传，（ ）。
四. 写出与下面句子中意思相反的词，并把它们抄下来。
例：逆水行舟，不进则退 （进）——（退）
1. 水灾发生之后，党和国家把人民群众的冷暖挂在心上，组织全国人民进行抢险救灾。（ ）——（ ）
2. 失败是成功之母 （ ）——（ ）
3. 虚心使人进步，骄傲使人落后。 （ ）——（ ）
（ ）——（ ）
五. 在括号内填上合适的词语。
1. 秋风（ ）地吹着，学校操场中的杨树叶子像（ ）似的从树上飘落下来。
2. 每天晚上，爸爸都坐在（ ）写（ ）。
3. （ ）蚂蚁在这棵（ ）树下做窝。
六. 用因为……所以……造句
【试题答案】
一. 组词：
理（理由）、村（村庄）、竟（毕竟）、玩（玩耍）、鲤（鲤鱼）、树（树林）、镜（眼镜）、顽（顽皮）、制（制度）、间（时间）、漂（漂洗）、摇（摇手）、志（志向）、问（问题）、票（月票）、摆（摆动）
二.成语填空
无（动）于（衷）、不（辞）而（别）、（迷）（惑）不解、一（无）所（有）、天（高）云（淡）、恍（然）大悟
三. 按课文内容填空
1. 有人伸手摸摸（鱼背），鱼儿也不离开，像（小猫小狗）一样（温顺）。
2. 村民规定游客到（鲤鱼溪）喂鱼时，要喂（“光饼”）给鱼儿吃，因为“光饼”（既香又没有化学添加剂），鱼儿爱吃。
3. 他们还制定了禁止捕捉鲤鱼的（公约），代代相传，（已经有几百年了）。
四. 写出与下面句子中意思相反的词，并把它们抄下来。
例：逆水行舟，不进则退 （进）——（退）
1. 水灾发生之后，党和国家把人民群众的冷暖挂在心上，组织全国人民进行抢险救灾。（冷）——（暖）
2.失败是成功之母 （失败）——（成功）
3. 虚心使人进步，骄傲使人落后。（虚心）——（骄傲）、（进步）——（落后）
五. 在括号内填上合适的词语。
1. 秋风（轻轻）地吹着，学校操场中的杨树叶子像（黄蝴蝶）似的从树上飘落下来。
2. 每天晚上，爸爸都坐在（书桌前）写（文章）。
3. （红）蚂蚁在这棵（梧桐）树下做窝。
六. 用因为… …所以… …造句
因为埔源村的人们爱鲤鱼，保护鲤鱼，所以鲤鱼不怕人。
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伴随着社会的发展，我们需要撰写各种各样的方案，方案范文以一种特殊的优势展现出来，优秀的方案是什么样子的？为此，小编从网络上为大家精心整理了《值得参考！狼和小羊的教学反思之一》，仅供参考，希望能为您提供参考！
《狼和小羊》是一则寓言故事，全文结构明朗，通过狼的三次找碴和小羊的两次争辩，告诉我们存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的这个道理。
第一课时的教学一直被老师们匆匆带过，因为示范太少，能找到的参考资源也不多。但这一篇课文中有一教学目标是和同学们一起表演这个故事，我认为表演在一部分程度上依赖于天赋和性格，并且在公开课上学生难免拘谨，要表演到位是比较难把握。恰巧网络上有《小动物过冬》的课堂实录，并且还获得过重大教学比赛的特等奖，因此我决定参考这一教学视频来琢磨《狼和小羊》第一课时的教学设计，挑战一下自己。
第一课时的重点一般有：1、学习生字词；2、正确流利朗读课文；3、初步感知课文内容。说说很简单，但是如何开展得能引起学生的兴趣还是需要很多的思考。但就学习生字词来说，简单的全盘出示很难让学生集中注意力，让学生在课堂上记住就更难了。因此，我使用了“随文识字”的方式，在朗读中遇到生字时就立刻出示生字卡片，这符合学生的认知规律；在出示生字卡片后，指导学生利用各种方法进行识记，通过第一印象就让学生记住字形和字音。
在正确流利朗读课文中，我先以讲故事的方式导入，带学生走进故事情境，再通过课文中的三次找碴儿引导学生通读全文，并安排了同桌练习，师生练习等方式充分朗读课文，既不让学生感到枯燥也能达到目的。
在理解课文上我抓住课后练习“你从哪些地方看出狼是在故意找碴儿？”来指导学生理清课文思路，了解课文内容。
随着社会制度的不断完善，我们总会递交一些实用的方案，方案范文的格式一般都会有固定的要求，你的认知中方案范文也是这样的吗？以下是小编收集整理的“幼儿游戏狼和小羊教学反思实用版9篇”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
《狼和小羊》是一个传统故事，我们的爸爸妈妈给我们讲过，爸爸妈妈的爸爸妈妈也讲过，现在我们给孩子们讲这个故事，孩子们还是非常喜欢。但随着时间的流逝，社会的发展，观念的转变，我们对这个故事的教学采用了新的方法。
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，而且是知识进化的源泉。”幼儿内心充满想象，他们拥有自己丰富、天真的思想。故事虚拟、夸张等特点，正好满足幼儿充满想象的心理特征。当幼儿听到故事中的人物遇到困难时，他们迫切地想知道如何解决，结果怎样?这时，教师可以通过提问，让幼儿展开想象，思考解决的办法，也可以通过语言引导，让幼儿说出正确的答案。
在故事《小羊和狼》的教学过程中，我把故事的结尾省略了，而是让孩子来猜想后来怎么样了?就因为没有了一个完整的结尾，它留给幼儿一个想象的空间让幼儿自由发挥。许多幼儿在听完故事后，纷纷主动的展开想象，给故事编一个完整的结尾。有的说：当狼要吃掉小羊时，猎人出现了，打死了大灰狼，救了小羊;有的说：小羊的朋友们来了，用石头打跑了大灰狼;还有的说：小羊从地上抓起沙子扬向大灰狼的眼睛，趁机逃跑了……更有趣的是班里的康宁小朋友说：大灰狼也是我们人类的好朋友，不能随便打死，我们应该让大灰狼和小羊做好朋友，大家团结友爱在一起。故事给幼儿无限的想象空间，只要教师把握好时机，幼儿就能在故事中充分发挥想象力和创造力，编出更精彩的故事来。
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地分主角朗读课文。
2．透过狼为吃小羊三次找碴儿的经过，使学生懂得向狼一样凶恶的敌人，想干坏事，总是能找到借口的。
3．培养学生的想象潜力，续写课文结尾。
教学重点：指导朗读，注意读出不同的语气。
教学难点：了解课文所讲的道理。
教学准备：录音带、多媒体课件
教学过程：
一、情境导入
最近大家都在看《喜羊羊与灰太狼》的动画片，在你印象中狼是一种什么样的动物？羊呢？
这天我们就来学习一篇寓言故事《狼和小羊》。教师书写课题，指导学生书写“狼”字。
二、初读课文，整体感知
（1）边看课件演示，边听教师范读课文。
（2）提问：狼和小羊之间发生了什么事？你已经获取了哪些信息？还有哪些疑问？
师小结：刚才那几位同学都说得很好，课文讲的是一只狼想吃小羊，三次找碴儿，最后扑向小羊的事。
（3）请同学们选取自己喜欢的读书方式把课文读一遍。
提问：回顾课文资料，刚才的问题哪些能够解决？
三、朗读课文，理清课文脉络
1.研读主题：狼想吃小羊，就怎样做？（故意找碴儿）板书：找碴儿
2.“找碴儿”是什么意思？狼是怎样找碴儿的？随机出示：
a你把我喝的水弄脏了！
b我听说，去年你在背地里说我的坏话！
c说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。
3..读课文，想一想，你觉得这些理由成立吗？为什么？（四人小组讨论。）
4.交流：
第一次找碴儿
（1）指名读，讨论：狼第一次找了什么理由？
（2）狼是怎样说的呢？谁来读一下文中的句子？注意标点符号。
“！”想用歪曲的事实，恶人先告状，读时用肯定的语气。
“？”读出问句的语气。
（3）狼说的有道理吗？请学生上台讲解演示。
（4）师：听了狼这些毫无根据的话，小羊的表情是怎样的？课文用了哪个词？(吃了一惊)
师：同学们，尽管小羊吃了一惊，但还是很温和的同狼讲道理，谁愿意把小羊的话读给大家？（小羊说话很温和，我们读的时候就应缓慢些。）
（5）请男生做狼，女生做羊，老师读旁白，分主角朗读。(师生合作读)
第二次找碴儿
师：狼的目的没有到达，之后找了第二次碴儿。同学们自己朗读四、五自然段，与同桌讨论，狼又找什么碴儿，它的话有道理吗？
请生回答
师：狼的话太没道理了，连性情温和的小羊都急得叫了起来。同学们再看屏幕，自由朗读两个句子，然后说说你读出了什么不同？
a．这是不可能的，去年我还没出生。
b．啊，这是不可能的，去年我还没出生呢！
师：让我们再来分主角读一下这段对话。（狼“气冲冲”地说，要读出蛮不讲理的语气。小羊的样貌“可怜”，急得“喊”了起来，要读出认真申辩和害怕的语气。）
生试读，指名分主角朗读。
第三次找碴儿
师：狼两次找碴儿想吃掉小羊，都被小羊理直气壮地反驳了，狼不甘心，又怎样样了？请大家自由朗读，回答问题。
生自由朗读。
师：狼第三次找了什么借口？它又是怎样做的？透过这一段的学习，你们明白了什么？还有哪些问题需要大家帮忙？
其他同学帮忙回答。
师：因为它早就想吃掉小羊，先前的“找碴儿”只是装点门面，掩饰它的本来面目，而小羊的几次辩驳又事理确凿，无法推翻，于是狼揭开了的面纱，露出了狰狞的凶相。小羊没有时间来争辩。
师：让我们一齐来朗读一下这段对话，要读出狼那种凶恶的语气。
5.读过故事后，你有什么话想对狼和小羊说的吗？
师小结：这个寓言故事告诉我们，对于像狼一样的坏人，总是要找借口干坏事的，对这样的坏蛋，我们不能太善良，要认清它们的本性，动脑筋灵活机制的战胜它。
四、分主角朗读、表演课文。
五、拓展练习
狼向小羊扑去，结果怎样呢？请同学想一想，说一说。
六、读写结合，创新拓展。
作业：
1.把这个故事讲给家长听。
2.搜集阅读一些寓言故事，组织一次故事会。
板书设计：
狼找碴儿羊反驳
狼和小羊弄脏水不会倒流讲道理不行
说坏话没出生坚决斗争
（蛮不讲理）（温和善良）
教后小记：
本篇文章篇幅短小，资料精练，主角的神态，动作，对话都很生动，学生能较好的理解寓意，本课教学方法以多读为主，从读中悟理，真实感受，而且孩子们也十分愿意去读模仿潜力也很强。表演环节设计充分发挥孩子的主体能动性，把学生们的表演欲望和学习的用心性充分调动起来，从而发现孩子们的表演天赋很高，揣摩人物的特点，语言，动作，行为等也比较到位。本课的反问句教学时就应进一步讲解，使学生理解透彻。
教学目标
1、了解寓言故事的特点，理解寓言故事表达的感情；
2、反复揣摩寓言故事中人物的鲜明个性及身份特点，在揣摩人物的神态、动作、心理咨询活动的同时，读好人物的语言，做到既绘声绘色，寓意分明。
教学方法
1、观摩视频，感悟体会
2、以练为主，边练边议；
3、角色朗诵，交互体验；
4、师生互动，教学相长。
教学重难点
揣摩人物的神态、动作、心理咨询活动的同时，读好人物的语言，做到既绘声绘色，寓意分明。
课时一课时。
教具准备多媒体
教学过程
一、回忆故事，导入新课：
前两天我们刚刚学完《陶罐和铁罐》这课文，你们喜欢它吗？这是一十分有趣的寓言故事，你们知道寓言的特点吗？
出示：寓言，是一种常常被选做诵材的文体。它短小精悍，通俗易懂，是由故事和教训两部分构成，而故事中又常常出现拟人化的动物，所以总是特别受到孩子们的欢迎。
今天，我们的朗读材料《伊索寓言》，是大家都很熟悉的《狼和小羊》，故事情节很简单，但怎样能把它读好呢？（多媒体出示全文）
二、学生练读，指导点拨：
1、学生练读，巡视发现问题
2、指导点拨：
寓言不是很容易朗诵的一种文体。朗诵者既要有讲故事的投入，又要有说道理的冷静。可在同学们的朗读中，没有讲故事的语气语调，对狼和小羊这两个形象语言、心理咨询的把握不准确，而且以作者的身份讲道理时，没有做到应有的冷静、严肃，没有让人回味的特点。
三、视频引路，感悟体会
认真倾听视频朗读，体会朗读者是如何揣摩角色的心理咨询，从而通过语言表达出来的。
三、指导“叙述性语言”的指导
多媒体出示：狼和小羊碰巧同时到一条小溪边喝水。那条小溪是从山上流下来的。狼非常想吃小羊。可是它想，既然当着面，总得找个借口才好。
1、听录音示范读
2、指导朗读此段的整体语气：因为这时候说话的是作者，是在给我们叙述这个故事，所以语气尽量做到自然、平静，“碰巧”“非常”稍稍重读一些。
3、学生练读
4、指名朗读
四、指导“角色对话部分”的指导
1、先来体会这两个角色的特点
狼是无理、蛮横、凶恶的；小羊是礼貌、弱小、可怜的
2、指导：狼∕就故意找碴儿，气冲冲地说：“你怎么敢到我的溪边来？↗把水弄脏，害得我不能喝，你安的什么心？”（狼认为小溪是他的）指名读
3、指导：小羊∕吃了一惊，温和地说："我不明白∕我↗怎么会把水弄脏。您∕站在上游，水是从您那儿∕流到我这儿，不是从我这儿∕流到您那儿的……"（抓住“温和”一词，体会温和的语气）指名读
4、指导："就算这样吧！"（读出狼的不情愿承认又有些恶狠狠）狼说，"你总是个坏家伙。我听说，∕去年你在背地里说我的坏话！"（此句语气上扬）
"啊？↗亲爱的狼先生！"可怜的小羊喊道，"那是不会有的事，去年∕我还没出世呢！" （此句语气上扬、音重且急促）（抓住“喊道”一词，体会可怜的小羊要为自己争辩）
狼觉得∕用不着再争辩了。就呲着牙∕咆哮着逼近小羊说："你这个小坏蛋，说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样！"（声音大而急促）说着，就扑到小羊身上，抓住它，把它吃掉了。
5、自由练读
6、角色朗诵，交互体验；
五、指导“阐明道理”部分的朗读
人们存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。
我们可以运用重音"存心"和"容易"的强调来突出作者的意图。当人们存心做坏事时，还怕找不到借口吗？正像的古语所说："欲加之罪，何患无辞？"
六、师生互动，教学相长。
交换角色朗读，学生。
狼和小羊
狼和小羊碰巧同时到一条小溪边喝水。那条小溪是从山上流下来的。狼非常想吃小羊。可是它想，既然当着面，总得找个借口才好。狼就故意找碴儿，气冲冲地说：“你怎么敢到我的溪边来？把水弄脏，害得我不能喝，你安的什么心？”
小羊吃了一惊，温和地说："我不明白我怎么会把水弄脏。您站在上游，水是从您那儿流到我这儿，不是从我这儿流到您那儿的……""就算这样吧！"狼说，"你总是个坏家伙。我听说，去年你在背地里说我的坏话！""啊？亲爱的狼先生！"可怜的小羊喊道，"那是不会有的事，去年我还没出世呢！"狼觉得用不着再争辩了。就呲着牙咆哮着逼近小羊说："你这个小坏蛋，说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样！"说着，就扑到小羊身上，抓住它，把它吃掉了。
人们存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。
教学目标：
1.借助汉语拼音正确认读本课“狼、脏、汹、怜、嚷、辩、逼、讨、厌”等九个生字；能在老师的指导下描摹和记忆“狼、怜、脏、厌、讨”。认读并积累“故意、借口、温和、弄脏、可怜、逼近、讨厌、争辩”等词语。能听写课后练习中的句子。
2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；按要求读出带点字词语的语气，并读出人物说话时的语气。
3.懂得跟狼这种蛮不讲理的坏人讲道理是没有用的。
教学重点、难点：
1.正确识记本课的生字，读准“脏、嚷”字的读音。
2.按正确的笔顺描摹和记忆四个生字“狼、怜、脏、厌、讨”。
3.按要求读出人物说话时的语气。
教学过程：
一、整体感知，揭示课题。
1．瞧，谁来了？（出示狼和小羊的图片）
2．你能用一个词来形容它们吗？
狼：恶狠狠、凶恶、残忍……
羊：温和、胆小、温柔……
2．凶恶的狼遇到温和的羊会发生什么事？就让我们一起来学第20课。
（出示：狼和小羊）齐读课题
3．看书听课文录音，想一想，狼和小羊之间发生了什么事？
二、学习生字，理解课文。
1．听了课文录音后，请你说说狼和小羊之间到底发生了一件什么事？
2．再读课文，想一想：什么叫“借口”？狼为了吃小羊，找了几次借口？分别是课文的哪几节？
（第一个借口：2、3节第二个借口：4、5节第三个借口：第6节）
3．学习2、3节
（1）同桌一起读，再说说狼的借口是什么？羊是怎么解释的？
（2）男女生分角色朗读
4．学习4-6节
（1）学习生字，重点指导
A．气势汹汹：是一种生气时的样子。
B．龇牙咧嘴：“龇、咧”都是形声字，注意“龇”的书空，做动作理解。
C．逼近：注意“走之底”的字的笔画规则。
D．嚷：注意右半部分的书空，近义词是“叫”
（2）小组合作学习：狼又是如何找借口的？小羊又是怎么说的？
（3）朗读指导
（4）找合作伙伴演一演。
三、复习巩固，课外拓展
1．复习生字和词语
游戏：摘苹果
2．找好朋友合作，读读课文
3．小结：看来，对于像狼这样不讲理的人光讲道理是没有用的。
4．编故事：小羊应该怎样对付这只狡猾的狼？
教学反思：《狼和小养》是“读短文了解内容”单元中的一篇寓言故事，学生通过阅读，要懂得寓言的寓意跟狼这种蛮不讲理的坏人讲道理是没有用的。这一单元旨在让学生通过整体阅读来了解课文的主要内容。因此，在教学中，要让学生有较多的机会来反复阅读课文，通过多种形式的朗读，来不断加深理解。
教材简析：
这篇童话故事讲的是狼和小羊之间发生的事。它告诫我们：狼的本性是不会改变的，不能对狼抱有任何幻想，应当勇敢地同它进行斗争。
教学目的：
1.理解课文内容，了解狼的以强欺弱、没理狡三分的霸道作风，懂得狼的本性是不会改变的。
2.学会本课生字词，认识碴、逼、嚷三个字。
3.分角色朗读课文。
教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时
一、引入课文。
二、初步了解课文大意。
三、学习本文的生字词。
四、巩固练习。
五、课小结。
第二课时
一、学习第一段课文。
学生集体读课文，理解谁在哪儿干什么。
二、学习第二、三段课文。
1.分小组朗读课文，理解狼想干什么？于是怎样做？小羊的说话有没有道理？
2.结合课文理解故意、找碴儿、温和词语大意。
3.指导学生看课文第一幅插图，帮助理解课文。
4.指导学生练习用是不是句式说话。
三、学习第四、五段课文。
1.指导学生读第四、五段课文，理解狼听了小羊的话后怎样。
2.指导学生分四人小组讨论理解气冲冲、就算这样吧、喊等词语大意。
四、学习第六段课文。
1.小组朗读第六段。
2.指导学生看课文第二幅插图理解课文内容。
3.引导学生理解课文狼不想再争辩了、龇牙、逼近、嚷、扑等词语。
五、总结课文。
1.这篇课文告诉我们什么？
⑴狼是凶恶、不讲道理的。
⑵对狼应当进行斗争，不能对狼抱有幻想。
2.狼扑向小羊，可能有几种结果？
⑴狼吃掉了小羊。
⑵小羊认清了狼的本性起来反抗，在别的动物的帮助下，赶跑了狼。
⑶猎人来，逮住了狼。
六、巩固练习。
1.分角色朗读课文。
2.学生按课文内容分角色表演。
3.学生自由结合分组讨论故事结尾的几种结果。
4.各小组派代表说出讨论结果。
5.学生每人写一种狼扑向小羊的结果。（可课后完成）
附板书设计：
25 狼和小羊
狼 小羊
故意找碴儿 吃惊
气冲冲 温和
龇牙、逼近、嚷、扑喊
《狼和小羊》是本单元中的第三篇寓言故事，选自《伊索寓言》，讲的是狼为了吃小羊而故意找碴儿，小羊据理力争，狼虽然理屈词穷，但还是蛮不讲理地扑上去吃小羊。全文篇幅短小，内容凝练，寓意深刻，作者通过对角色的神态、动作、对话的着力描写，刻画了角色性格，展开了故事情节俄，揭示了深刻的哲理。课文配有插图，形象地再现了课文内容。课文对于学生来说，一点儿都不陌生，孩子们老早就知道，也能流利地讲下这个故事，而本文作者的目的不仅仅只是让孩子会懂这个故事内容，更重要的是让孩子们能通过读，明白道理：像狼一样的坏人，总找借口做坏事，他们是不讲道理的。怎样让孩子明白呢？唯一的办法就是通过朗读。所以整个教学环节，都是围绕朗读展开的。在揭示课题后，直奔课文的两个主要人物，“狼”和“小羊”在你的印象中，它们各是什么样子的？激起孩子原有的感情基础，激发孩子的爱憎之情，同时也为理解课文作铺垫。带着已有的点点情感，进入课文的朗读中，朗读学习课文，紧紧扣住“找碴儿”这个关键词。首先，理解它，“找碴儿”就是“找借口，挑毛病”的意思，那么“故意找碴儿”又是什么意思呢？“故意找碴儿“就是“故意找借口、故意挑毛病”的意思，”谁对谁故意找碴儿？（狼故意找碴儿），“一共找了几次碴儿？”“每次它都是怎么找碴儿的？”问题的层层推进，环环相扣，让学生更清楚、更深刻地认识到狼的面貌，狼的故意找碴儿就是想吃掉小羊。故事中的狼和小羊的对话，是指导的另一重点，生动的对话把主人公的特点表露无遗，狼的蛮横无礼，故意找碴儿；小羊温和而又据理力争的特点，与狼形成了鲜明的对比，在充分理解的基础上，分角色朗读课文，让学生的感情基础再上一个高潮，这时的孩子们，他们的情感是丰富的，这时提出又一个问题：读了课文，你读懂了什么呢？此时孩子对这个问题的理解俄还是不难的，现实的课堂教学中能说的孩子还是挺多的。另外，柯文最后的省略号，使学生思维的又一拓展，结合学生的心情，提出“你愿意小羊死吗？”孩子们都回答不愿意，“你能想想办法救救小羊吗？”此时的教室里一下子热闹了，孩子们的机智是吓人的，各种各样的办法让我不禁为这一群可爱、天真、善良的孩子而感动，那一刻我真的感动了。
教材分析：
这则寓言记叙了狼为了吃小羊而故意找茬儿，小羊根据申辩，狼虽然理屈词穷，最终还是蛮不讲理地扑上去吃掉了小羊。通过这则寓言，作者告诉我们，狼的本性是凶残的，它是一定要干坏事的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。
课文按事情发展顺序截取一个最精彩的片段，借助对话写狼三次找碴儿和小羊两次据理申辩，据此来推动情节的发展，揭示了寓言的寓意。第一次狼，盛气凌人，横加指责，小羊儿小心翼翼地申辩。第二次狼，蛮横无理；小羊害怕而认真地申辩。第三次狼，穷凶极恶。狼不想再争辩了说明狼理屈词穷，小羊的命运自然可想可知。
学情分析：
本班学生活泼好动，求知欲强，学习热情高，形象思维占优势，已经具有了初步阅读能力和小组合作学习探究的能力，能够通过自主读书，研究体验获取知识，理解课文内容。因此，教学上可以在学生研究、感悟的基础上设计故事的结尾。使学生有足够的自信敢于发表自己的不同见解，张扬个性。同时培养学生的想象力。着重掌握狼的三次找碴儿，羊的两次申辩处留空白。续编故事的结尾处留有空白。反思与小结处留有空白。
教学要求：
1.能分角色朗读课文。
2.学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，理解由生字组成的词语。
3.让学生懂得坏人总是要找借口做坏事的，他们是不讲道理的。
教学重点、难点：
重点：朗读课文，理解课文。
难点：理解课文内容，认识到狼的本性是凶残的，懂得对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。
教学时间：3
教学准备：
录音磁带、头饰
第一教时
教学目的：
分角色表演内容，理解课文。
教学重点、难点：
在表演过程中感悟语言文字。
教学过程：
导入：
小时候我们都听过《狼来了》的故事，谁能说说狼是一种什么样的动物？板：狼 谁再来说说小羊是一种什么样的动物？板：小羊。一只凶恶的狼和一只温顺的小羊会发生什么样的故事呢？板书：和 结果怎么样呢？ 这个故事又告诉我们什么道理呢？学了这篇课文，大家都知道了。
新授：
（一）引导初读课文，并且边读边思考：这篇文章讲了狼和小羊之间的什么事？(要求回答问题句子连贯通顺、完整，掌握简答问题的句式)
（二）初读课文，整体感知
1．听课文朗读录音。
2．借助拼音读准字音，把生字多读几遍，把句子读通顺。
（三）检查初读情况
1．指名分段读课文，纠正字音。
2．出示字、词卡片，认读生字、新词。
3．说一说读了课文以后知道了什么。
（四）再课课文，读通句子，把课文课流利。
（五）理解课文内容，指导朗读
1．自由读课文，找出狼和小羊的三次对话，分别用和﹏﹏画出来。/article/
2．练习读对话部分，要读出他们的不同态度和语气。
3．分角色朗读第2－6自然段，先小组，再全班，读后评议。
4．讨论：为什么说狼是故意找碴儿？
朗读时要抓住描绘狼和小羊的语句，让学生体会狼和小羊的不同态度。
第一次对话，狼的话要读得稍快些，语调高昂些，要读出盛气凌人、横加指责的语气；小羊的话要读得平缓些，读出小羊小心翼翼地据理申辩的语气。
第二次对话，狼的话要读出蛮横无理的语气；小羊的话要读出据理申辩和有些害怕的语气。
第三次，课文只写了狼的话和动作，要读出狼穷凶极恶的语气。
第二课时
教学目的：
继续体会，让学生通过表演感悟语言文字。
教学重点、难点：
发挥想象，继续编故事。
（一）复习
1．指名读、齐读带有生字的词语。
找碴儿 温和 背地里 可怜 争辩 逼近 嚷
2．过渡：为什么说狼是故意找碴儿呢？我们带着这个问题深入读课文。
（二）细读课文，深入理解
1．分角色读第2－6自然段。
2．讨论，交流：为什么说狼是故意找碴儿？ 先由学生说一说，再由教师点拨。
（l）第一次借口：
课件演示，先让学生看清故事发生的地点，演示小羊先在小溪边喝水，再演示狼在小溪的上游出现，使学生看清是小羊先来喝水，狼是后来的，小羊在小溪的下游，狼在小溪的上游，水是从上游流到下游，小羊不会弄脏狼喝的水。
指导朗读第2、3自然段，狼的话要读得稍快些，语调高昂些，要读出盛气凌人、横加指责的语气；小羊的话要读得平缓些，读出小羊小心翼翼地据理申辩的语气。
（2）第二次借口：
教师点拨：狼的态度有什么变化？从哪儿可以看出狼在说假话？（小羊去年没生下来，不可能背地里说狼的坏话。） 理解背地里这个词的意思。 指导朗读第二次对话，狼的话要读出蛮横无理的语气，小羊的话要读出据理申辩和有些害怕的语气。
（3）第三次借口：
提问：狼的态度又有什么变化？做动作理解龇着牙、逼近两个词语的意思。/sjbwz/指导朗读狼说的话，要读出狼穷凶极恶的语气。
3．戴头饰分角色有感情地朗读全篇课文，要读出狼和小羊的不同态度和语气。
4．说一说你对狼的印象。
（三）启发学生想象
狼扑向小羊，可能有几种结果？先说一说，再写一写其中你最希望出现的一种结果。
1.狼，我想对你说
2.小羊，我想对你说
3.展开想象，编编《狼和小羊》故事。
（四）学了这篇课文，你懂得了什么道理？
对待像狼一样的恶人讲道理是行不通的，必须想办法对付。
第三课时
教学目的：
①写好本课的生字新词②背诵课文
教学重点、难点：
书写入体
教学过程：
一、 复习检查
1.读词语卡片
可怜 温和 故事 气冲冲 坏家伙
小溪 先生 争辩 不可能 弄脏了
2.用总是经常各说一句话。
3.用下列生字扩词
先 争 再 温
二、教学生字
怜：与冷的字形相近，可把它们进行比较。
辩：与辨、瓣相比较。
重点指导以下字的写法：
狼：与浪进行比较记忆。左窄右宽，要写好第二笔 ，右边的第四笔写在右半格的横中线上，撇和捺都写在右下格，其中撇要在横中线上下笔。
脏：左窄右宽，左右两部分要写紧凑。
辩：左中右结构，中间比较窄，左边的辛字第7画要写成撇，中间部分的点要写得低一点儿，第二笔要在横中线上起笔，左右两部分要写得一般高。
弄：下面一横长
亲：中间一横最长
倒：中间部分写在坚中线上
争：的中间一横写在横中线上，右边要出头
狼 吃 伙 脏 惊均是左窄右宽的字。扑是左宽右窄的字。
三、 学生临写
每字一行，教师巡视指导。
四、 作业
句式练习： 你
骂我的
看电视
你爸爸
饭后，我
不是
妈妈上菜场
就是
每天
你
板书
10 狼和小羊
狼 小羊
找碴儿 讲理
你把我喝的水弄脏了 您在上游
去年你在背地里骂我 去年我还没出生
反正都一样
（蛮不讲理） （温和善良）
一、知识目标：掌握本单元的词语，练习排列句子，完成口语交际，练习习作。
二、能力目标：
1. 培养语言掌握能力。
2. 口语交际中培养表达能力、分析能力
三、情感目标：
1. 懂得关心他人。
2. 在小小交易活动中，学会关爱他人，懂得互助。
四、知识目标：
1. 认识本课12个生字，其中两个多音字及生词，认读6个字。
2.了解句子的意思，体会因果句式的作用。
五、教学过程：
1. 加一部分组成本单元生字，再组词读读本单元生字：
疗、蔼、郑、宣、熟、悉、室、显、普、通、忘、且、吞、恍、悟、获、逐、渐、即、束、约、次鹊、狂、巢、弱、坠、存、至、展、跃、止、撒
光 恍 （恍然大悟） 欠 次 （第一次）
关 郑 （郑重 ） 队 坠 （坠落 ）
至 室 （教室 ） 了 疗 （治疗 ）
2. 读一读，背一背，你会有所发现
秋高气爽、天高云淡、大雁南飞、果实累累、菊花怒放 霜染红叶——秋天
寒冬腊月、滴水成冰、北风怒吼、大雪纷飞、冰天雪地 天寒地冻——冬天
3. 读句子，在括号内写出反义词
什么是反义词？意义相对或相反的词叫反义词。比如真――假 高――低
反义词的作用。我们说话、写文章时，恰当地运用反义词，意思表达会更准确，对比更鲜明。
构成反义词的要求（见下表）
要求 举例 判断分析
必须是同一词性的词坚强——软弱
收买――出卖 是
是 同是形容词
同是动词
必须是同一意义范围内的词
白――黑
长――短
长――细 是
是
不是 同是表示颜色的词
同是表示长度的词
“长”表示长度，“细”表示直径，不在同一范围。
必须是词，不能是词组马虎――小心谨慎
认真――粗心大意 不是
不是 小心谨慎和粗心大意是词组，不能做马虎、认真的反义词。
词不能和它的否定式构成它的`反义词亮――不亮
聪明――不聪明 不是
不是 加了否定词“不”，不能构成反义词。
多义词可以构成多个反义词老――幼
小
嫩
新 是
是
是
是 老是多义词，可以表示岁数大、很久以前就存在的、做食物时火候大了、原来的等意思。
（1）我经常到这个公园来玩，对这里非常熟悉（陌生、生疏）
（2）三只柔弱的小喜鹊坠落到地上。（强壮、健壮、结实）
4. 在括号里填上合适的词语，再读一读句子。
（凉爽）的秋风吹来，树叶发出沙沙的响声。
（弯弯曲曲、狭窄、坎坷不平、乡间弯曲）的小路旁，有（五颜六色、各种各样、鲜艳）的野花。
这是一条（宽阔、平坦、干净）的马路，两旁是（高大、枝叶茂盛、郁郁葱葱）的树木。
5. 按一定顺序排列句子。
方法：先读一遍，了解大致意思。
再找出第一句。
根据段落的意思，条理段落顺序。
举世闻名——引来众多游客——正在表演节目——各种表演引得游客大笑
这是按照事情发展顺序记述的。
6. 口语交际
（一）开交易会前的准备
（1）同学与家长取得联系，得到家长的支持，请家长和同学们一起挑选物品。（体积较小，闲置不用的一、两件物品，可以是书籍，也可以是玩具）。
（2）想想怎样介绍物品别人才同意交换（如玩具的外形、特点、用途等，书籍的主要内容）。
（3）创造教育环境，同老师商量，把教室布置成一个个小的展台，摆上要交易的物品，也可以写上物品名称、简单功能、主人名字等。
（二）交易活动时，做到：
（1）宣传自己的物品要有信心。介绍物品的优点要简明、清楚。
（2）在交易中要认真听对方说，了解他人心理，进行说服。
（3）在说服别人时，要注意态度和方法。说话要和蔼，做到买卖不成情谊在。
（4）把闲置物品送给需要它的人，很高兴。
（5）当自己看上别人的物品，而对方没有看上自己的，不要勉强。
（6）双边交换不成时，可以几个同学进行多边交换。
7. 习作
（一）观看插图，进行想象
（1）大树什么样？
（2）什么样的小鸟？
（二）找出联系进行想象
如围绕“大树是小鸟居住的地方，有小鸟舒适温暖的家”。
（1）什么地方的大树？什么样的大树？
（2）有几只什么样的小鸟住在大树上？
（3）小鸟舒适、温暖的家是什么样的？
（4）它们生活得怎样？
（5）大树看到小鸟生活得好，感到怎样？
（三）开阔思路
（1）小鸟为大树治病，大树长得很茂盛。
（2）茂盛的大树被人砍掉，小鸟失去了家，感到很伤心。
（3）为了美化城市，大树迁入城市，小鸟也跟随着。
【模拟试题】（答题时间：30分钟）
一. 组词：
理（ ）村（ ）竟（ ）玩（ ）鲤（ ） 树（ ）镜（ ）顽（ ） 制（ ）间（ ）漂（ ）摇（ ）志（ ）问（ ）票（ ） 摆（ ）
二. 成语填空
无（ ）于（ ）、不（ ）而（ ）、（ ）（ ）不解
一（ ）所（ ）、天（ ）云（ ）、恍（ ）大悟
三. 按课文内容填空
1. 有人伸手摸摸（ ），鱼儿也不离开，像（ ）一样（ ）。
2. 村民规定游客到（ ）喂鱼时，要喂（ ）给鱼儿吃，因为“光饼”（ ），鱼儿爱吃。
3. 他们还制定了禁止捕捉鲤鱼的（ ），代代相传，（ ）。
四. 写出与下面句子中意思相反的词，并把它们抄下来。
例：逆水行舟，不进则退 （进）——（退）
1. 水灾发生之后，党和国家把人民群众的冷暖挂在心上，组织全国人民进行抢险救灾。（ ）——（ ）
2. 失败是成功之母 （ ）——（ ）
3. 虚心使人进步，骄傲使人落后。 （ ）——（ ）
（ ）——（ ）
五. 在括号内填上合适的词语。
1. 秋风（ ）地吹着，学校操场中的杨树叶子像（ ）似的从树上飘落下来。
2. 每天晚上，爸爸都坐在（ ）写（ ）。
3. （ ）蚂蚁在这棵（ ）树下做窝。
六. 用因为……所以……造句
【试题答案】
一. 组词：
理（理由）、村（村庄）、竟（毕竟）、玩（玩耍）、鲤（鲤鱼）、树（树林）、镜（眼镜）、顽（顽皮）、制（制度）、间（时间）、漂（漂洗）、摇（摇手）、志（志向）、问（问题）、票（月票）、摆（摆动）
二.成语填空
无（动）于（衷）、不（辞）而（别）、（迷）（惑）不解、一（无）所（有）、天（高）云（淡）、恍（然）大悟
三. 按课文内容填空
1. 有人伸手摸摸（鱼背），鱼儿也不离开，像（小猫小狗）一样（温顺）。
2. 村民规定游客到（鲤鱼溪）喂鱼时，要喂（“光饼”）给鱼儿吃，因为“光饼”（既香又没有化学添加剂），鱼儿爱吃。
3. 他们还制定了禁止捕捉鲤鱼的（公约），代代相传，（已经有几百年了）。
四. 写出与下面句子中意思相反的词，并把它们抄下来。
例：逆水行舟，不进则退 （进）——（退）
1. 水灾发生之后，党和国家把人民群众的冷暖挂在心上，组织全国人民进行抢险救灾。（冷）——（暖）
2.失败是成功之母 （失败）——（成功）
3. 虚心使人进步，骄傲使人落后。（虚心）——（骄傲）、（进步）——（落后）
五. 在括号内填上合适的词语。
1. 秋风（轻轻）地吹着，学校操场中的杨树叶子像（黄蝴蝶）似的从树上飘落下来。
2. 每天晚上，爸爸都坐在（书桌前）写（文章）。
3. （红）蚂蚁在这棵（梧桐）树下做窝。
六. 用因为… …所以… …造句
因为埔源村的人们爱鲤鱼，保护鲤鱼，所以鲤鱼不怕人。
大灰狼往小羊身上扑过去，小羊知道不远处有森林，森林里有一个陷阱，就故意对它说：“亲爱的狼先生，我很瘦，但我家还有一只很肥的羊呢，我带你去看看。”狼听了赶紧要小羊带路。小羊是走旁边的，狼是走中间的，狼走呀走呀踩到了陷阱，小羊高兴极了。狼说：“可恶的小羊，我是不会放过你的。”过了一个小时，小羊准备拉狼的时候想起了妈妈的话，狼是一定要吃羊的。它知道了该怎么做了。
小羊高高兴兴地回家了。
综观成大事的人，他们对于重要事情的方案设计非常重视。在我们不知道工作该如何实施时，我们会制定各种各样的方案，方案是一种对某个项目进行具体安排的文书，你知道有哪些方案可以参考吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《写作示范：《狼王梦》的读后感想怎么写六篇》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
暑假中我读了一本很好看的书，是沈石溪的《狼王梦》。《狼王梦》是沈石溪的一部力作，我非常喜欢。
《狼王梦》讲了一个悲伤的故事：有一只名叫紫岚的母狼，她失去了丈夫，之后生下了五只小狼。紫岚为了完成丈夫想当狼王的遗愿，紫岚很想把它的一只小公狼崽培养成狼王，历尽艰辛，受尽磨难，想方设法培养小狼成为狼王，它先选择了黑仔，好不容易把黑仔培养得健壮了，但是在黑仔独自玩耍时，有一只金雕从天而降，把黑仔叼走了，紫岚的努力白费了。可是五只小狼最后只剩下了一只小母狼，其他四只都遭遇了不幸。故事的最后，紫岚为不让自己的狼孙受到伤害，与老雕进行激烈博斗，它们一起掉下万丈深渊，同归于尽了。
这些虽体现了紫岚的深深的母爱，宁愿为子女牺牲一切。更体现了它不惜一切代价实现自己梦想的顽强和执着。
紫岚的狼王梦是一个伟大的梦想，我们也要有梦想，虽然在实现自己梦想的时候，会遇上很多挫折，但是，我们要不怕挫折，像紫岚一样，不怕困难，我们总会实现自己的梦想的。
我感觉老大黑仔的死与妈妈紫岚有关，如果不是她过高的估计了黑仔的自立能力，而对他过于放手，他就不会死。老二蓝魂儿被猎人的捕兽夹夹住了，紫岚忍住悲痛咬死了她，否则它就得受尽猎人的折磨。老三双毛自小体格很弱，因为母亲的偏心，造成性格懦弱，最后死于自己的不自信心理。
我觉得紫岚的教育方法不对，不应该只偏向强壮的小狼，她应该把母爱平均分配，让每一只小狼都感受到平等的母爱，这样每只小狼才能都拥有健全的性格，才能对抗恶劣的生存环境，才能有当上狼王的希望。但不管怎么说紫岚的母爱都是伟大的、无私的，她为了下一代甚至愿意牲牺自己的生命。
爸爸和妈妈也看了这本书，他们说遭遇不幸的三只小狼各有自己的优缺点，黑仔勇敢自信，性格最像爸爸，最有可能当上狼王，但因为他的自大，忽视了来自天空的危险。蓝魂儿机智勇敢，有着超人的胆魄，如果遇事再细心一点，她就会实现当上狼王的梦想，可命运就是这样不可捉摸，她最终因为一时的粗心大意死于猎人的陷阱。双毛胆小、自卑，是离狼王梦最遥远的一只小狼，虽经妈妈的培养磨练日渐强大，但深藏于内心的自卑让他在紧要关头前功尽弃。这个故事讲得是动物成长的故事，但对于家长对孩子的教育和孩子的成长历程都有很好的启示作用，它让我们知道不管做什么事情都要善于取长补短，遇事多动脑筋，这样才能实现自己心中的“狼王梦”。
现在我们的日子比以前要好了许多，过着衣来伸手，饭来张口的快乐生活，但我们必须要学会如何生活下来，因为我们父母，爷爷奶奶，终有一天会老死或病死，你不能总是依赖他们，他们一离去，你就会完蛋的。所以我们必须要学会如何生活下来。在家里我就像大少爷，要什么就有什么，衣服一大堆，吃饭的时候，妈妈就会带来饭和筷子。可是，自从读了《狼王梦》后，就自己盛饭和拿筷子，在家里帮妈妈干活。
风吹起身，摇摇为谁吐？慈母倚门情，游子行路苦。古今中外都在赞颂母爱 ，但是在沈石溪作者的笔下，《狼王梦》里面的母爱似乎看起来有点太极端了，或许极端的有点可怕，但这种母爱又是发自内心的，或许是紫岚的方式不对吗？哦不对她是爱的太深沉了，又或许是期望太高了，又或许是她心中想了后代当上狼王的欲望吧，当然她的爱也是无私的，但，她花尽了所有的心血，却……
忆品味，我甚至会怀疑紫岚还是做法十分残忍，让我十分不理解，她为什么对亲生的孩子这么残忍，这么残酷！爱的这么惨烈，后来我明白了，因为，这个世界有一有两个词，一个是梦，一个是爱。因为有爱。她才会在蓝魂儿在被夹住时，还拼命的咬兽夹；因为有爱，她才会在最后一刻与金雕同归于尽；因为有梦，她才会不惜一切代价想让后代当上狼王；因为有梦想，有了偏爱，让自己的孩子一个接一个离去；因为有梦想，支持住了她，才让她在白发人送黑发人的过程坚持下来，重新培养下一个狼王；因为有了梦想，越来越大，渐渐变成一种欲望，使她对孩子的爱越来越极端，她不顾自己的身体，只为实现它这个梦想；她不顾孩子，只为实现这个梦想，唉，这种极端的爱太可怕了。或许就是因为紫岚还尚有一丝希望，但是因为她看不见死亡吧……
就这样，一个华丽而短暂的梦，一个残酷有漫长的现实，才构成了《狼王梦》这样一本书，因为紫岚的梦想使孩子们成了牺牲品。这种望子成龙，望女成凤的思想太可怕，这种极端的爱太可怕了。无论你付出了多少你得到的回报永远不成正比，只有真正了解孩子，因材施教，才会有所成功。而不是靠着自己心里的梦想强迫施教，强扭的瓜不甜，这句话不知紫岚是否明白？但是我知道，孩子不像木头一样，想怎样雕刻就怎样雕刻，她本人的性格是你无法扭去的，而不是你想他怎样？嗯，我们生活中，太多像这样的血淋淋的事例了，爱的太过极端了，他们的出发点是好的，但他们，所拥有的过程是这不适合自家孩子的。就像市场上有许多如《哈佛女孩刘亦婷》《凤飞哈佛》等等说白了，这些都是炫耀自家孩子的书籍，可是其他父母却把这些书作为教育孩子的模板，用他人教学成功的方法来教育自己的孩子，鞭策自己的孩子，可这样子得教育，成功的概率有多大呢？又可能会培育出一个哈佛女孩/男孩呢？这种不看人的教育，会使孩子陷入深深的折磨，或还达不到预期，比预期更差。这种不是因材施教的方法。不但会误导了孩子，可能还会让孩子走上痛苦之道……紫岚就是这样一位的刻苦训练孩子，而不在意孩子自己本身的问题，使得自己自己那庞大的梦想庞大野心，最终化为空气，蒸发人间，化为一场空，也是很悲呀……
紫岚，爱可以，但你爱的能不能不要太极端，你不要强扭，也不能太偏激，这样才能顺理成章的使他们一个个走入幸福的轨道。当然家人的出发点都是正确的，都是为我们好，可是，他们却没有为自己的孩子本身的问题去改善，那种不叫爱，而是自己内心的期望，那是一种欲望！真正的爱，不是极端的。一本《狼王梦》，一直叫紫岚的母狼，为我们诉说了一场可哀的爱的故事……
感悟一:执着的紫岚
紫岚一心想让自己的狼崽夺取王位,她不顾一切、想方设法、竭尽全力,虽然她的希望一次次破灭,但她从没放弃过。我要学习她的执着精神,不要因为遇到一点困难就放弃。
感悟二:无私的母爱
紫岚为了梦想,为了保护狼孙,也为了替黑仔报仇,最终与金雕同归于尽。母爱是伟大的、是无私的。我们要珍惜她,用我们的爱来回报她。
我们都知道，父爱如山，母爱如海，沈石溪笔下写的母狼紫岚是多么疼爱自己的宝贝，这位伟大的母亲深深地感动了我。
黑桑和紫岚是幸福生活在一起的两只狼，在一次意外中，黑桑被一只可恶的野猪杀害了，可怜的黑桑本该是当狼王的，并且它还有了爱它的妻子。
从此之后，紫岚只好独自生存。在一个狂风暴雨的晚上，紫岚生下了五个小狼崽，不幸的是，有一个狼崽死了。更不幸的是还有一只凶猛的野狗追着她。
她刚生完孩子，身体本来就虚弱，但她并没有放下孩子跑掉，而是死死的守在孩子身边，任凭野狗撕扯她的皮肉，她也不肯挪动半步。终于那个野狗放弃了。
几年后，因为许许多多的意外，紫岚只剩一个女儿了，女儿成功跟大公狼结了婚，她也喜得孙子，但是有一个可恶的雄鹰想要把可怜的小狼崽吃掉，紫岚知道雄鹰想吃掉自己的孙子后，她奋不顾身，挺身而出，与雄鹰开始激烈的战争，最终他们同归于尽。
这让我想起了那一份温暖的母爱。有一次我和妈妈、姥姥一同去青岛游玩，出去旅游都会有拉杆箱，每次我要拿的时候，妈妈都会阻止我，老说我小孩子不要拿旅行箱，那样会伤着的，我心里想着：＂妈妈也太小看我了吧！＂但这就是母爱，我感受到一股暖流涌上心头，久久环绕在身边。
母爱是身边的小事，母爱是背后的唠叨与默默的奉献，母爱有时会让你生气，但你要是知道母亲背后的付出，那一定会让你泪流满面。
读了作家——沈石溪先生写的动物小说《狼王梦》，令我感受深触。
这本书讲的是：母狼紫岚和公狼黑桑是一对默契的夫妻，他们两个一直要夺取狼王这个宝座，不幸的是，黑桑在一次狩猎中，被野猪的獠牙给捅死了。母狼紫岚发誓要把自己的孩子培养成狼王。结果，在残酷的现实面前，四只小公狼也相继死去。她只好把希望寄托在狼孙身上，为了狼孙的安全，她和当年吃掉她的第一只小公狼的那只金雕同归于尽，希望狼孙中能有一个是狼王……读了这本书，让我觉得动物也是有感情的。动物们都有感情，何况人类呢。我们人类也要互相帮助，不要烧杀抢掠。让世界充满爱！
你想了解神奇的动物世界吗？
你想知道一个发生在狼身上的真实故事吗？
就请你阅读动物小说大王——沈石溪的《狼王梦》吧。
书中讲述了一个非常感人的故事。有一只叫紫岚的母狼在绝境中生了五只狼崽，其中一只被寒冷夺去了生命。紫岚为了把狼崽培养成狼王，费尽了全力，却没有得到回报。但她没有放弃，为了这个梦想，母狼紫岚和她的孩子付出了生命的代价。
这是一个关于狼，关于爱，关于生命，关于梦想的故事。
母狼紫岚的努力虽然一次次失败了，但她并没有气馁，反而勇往直前，这种精神值得我们学习。
其实，在我们身边也有具有这种精神的人。
从暑假开始那天起，每次，我和妈妈晚饭后去散步，总能看见两个小孩在学武术。
记得，第一次看到时，他们还踢着腿走得摇摇晃晃的，脚也蹬得无力。期间不时能看到教练给他们扶一下手，摆一下腰，有时候还踢上一脚，但是孩子和他们的家长一直都没有怨言。甚至有一天还看到教练撩起一个孩子的衣服对另一个孩子说：“你看，她腰上的乌青已经好几天了，那是她练习不够认真时，我踢的。”经过近两个月的练习，现在的他们已经能像模像样的摆臂、踢腿、跨步，一招一式是蛮有气势的了。虽说还不能和他们的老师相提并论，但也是初露锋芒了。
所以，如果没有坚持，怎能成就梦想？
很难想象，对于重要的事情没有的执行方案的话它会能成功。当我们打算开展一个项目时，我们应该在事情开始之前做好一份方案，制定好方案对于自己也是一种成长，那么应该如何去写一份方案？以下是小编为大家收集的“写作示范：农业的谚语和名言范文锦集(8篇)”欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
多犁多耙，旱涝不怕。
多犁一道土，多收一成粮。
豆子一条根，只要犁得深。
旱天多耙，出苗没差。
要想庄稼收成好，三犁三耙不可少。
春天创一遍，秋后多一石。
春天人哄地，秋后地哄人。
种地不用问，精耕多上粪。
秋天深翻田，丰收在来年。
秋耕深一寸，顶上一茬粪。
秋耕深，春耕浅，旱涝都保险。
秋天不翻，来年草滩。
秋后耕下地，来年苗得利。
秋后不深耕，来年虫子生。
耕地不带耙，误了来年夏。
修好地边，多长一圈。
随割随耕，赛如压青。
犁地要深，耙地要平。
开了山，漂了川。
水土不下坡，粮食打得多。
地埂不修，有地也丢。
地没唇坑煞人，堰没口顺水走。
坡地开荒山露骨，山川良田冲得苦。
要想粮食打得多，就得水土不下坡。
长嘴的要吃，长根的要肥。
地是铁，肥是钢，粪堆就是粮食仓。
庄稼一枝花，全靠肥当家。
庄稼百样巧，肥是无价宝。
灯里无油灯不亮，田里缺肥苗不长。肥是农家宝，种地离不了。
肥料不下，稻子不大。
肥满田，粮满仓，田里无肥仓里无粮。鱼靠水活，苗靠肥长。
油是精神盐是劲，粮食增产要靠粪。要得庄稼好，须在粪上找。
种田不用问，除了工夫就是粪。-猪肥膘壮，粪足苗旺。
粪草粪草，庄稼之宝。
一担塘泥一担粮，既积肥来又修塘。
五黄六月不要困，三挑塘泥当挑粪。
今年积下来年粪，来年粮食装满囤。
六畜兴旺肥源广，五谷丰登粮满仓。
只要勤动手,肥料处处有。
冬季积堆草，来年就是宝。
冬闲多积肥，来年粮成堆。
四季东风下，只怕东风刮不大。
春起东风雨绵绵，夏起东风并断泉；秋起东风不相提，冬起东风雪半天。
开门风，闭门雨。
东风下雨东风晴，再刮东风就不灵。
南风刮到底，北风来还礼。
早起浮云走，中午晒死狗。
早怕南云漫，晚怕北云翻。
云从东南涨，有雨不过晌。
日出红云升，劝君莫远行；日落红云升，则日是晴天。
乌云接日高，有雨在明朝；乌云接日低，有雨在夜里。
四季东风下，只怕东风刮不大。
春东夏西秋不论。
春起东风雨绵绵，夏起东风并断泉；秋起东风马牛不相及秋不论，冬起东风雪边天。
开门风，闭门雨。
东风下雨东风晴，再刮东风就不灵。
早看东，晚看西。
早看东南，晚看西北。
早霞不出门，晚霞行千里。
早上发霞，等水烧茶。
太阳当顶现，三天不见面。
小雪不封地，不过三五日。
小雪地不封，大雪还能耕。
小雪封地地不封，老汉继续把地耕。
小雪不把棉柴拔，地冻镰砍就剩茬。
十月里来小阳春，下场大雪麦盘根。
小雪不起菜（白菜），就要受冻害。
小雪不砍菜，必定有一害。
小雪虽冷窝能开，家有树苗尽管栽。
到了小雪节，果树快剪截。
时到小雪，打井修渠莫歇。
今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡
节到小雪天下雪。
夹雨夹雪，无休无歇。
小雪节到下大雪，大雪节到没了雪。
小雪大雪不见雪，小麦大麦粒要瘪。
小雪封地，大雪封河。
小雪封地地不封，大雪封河河无冰。
小雪不耕地，大雪不行船。
小雪地能耕，大雪船帆撑。
瑞雪兆丰年。
冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。（指的是冬天的雪下得越大，麦子的.被子铺得越厚，来年肯定有个好收成。）
瑞雪兆丰年，霜前冷，雪后寒。
落雪勿冷，融雪冷。冬有大雪是丰年。
冬有三白是丰年。雪后易晴。
冬有三天雪，人道十年丰。雪姐久留住，明年好谷收。
今年大雪飘，明年收成好。江南三足雪，米道十丰年。
冬雪消除四边草，来年肥多虫害少。大雪半溶加一冰，明年虫害一扫空。
雪落有晴天。大雪兆丰年，无雪要遭殃
蚕老一时，麦熟一晌。
蚕老一个闪，麦熟一眨眼。
蚕老不宜留，留下断丝头。
牲口管理要认真，怀孕母畜最要紧。
若要母畜把胎保，千万莫喂霉烂草。
蜜蜂采粉把粉传，粮棉瓜果菜都增产。
蜜蜂分有三类型，蜂王、雄蜂和工蜂。
蜂王、雄蜂司生殖，工蜂昼夜忙做工。
工蜂累，工蜂忙，采粉蜜，轮站岗，喂小蜂，造王浆。
晴暖无风天，寻找粉蜜源。
发现粉蜜源，回巢舞翩翩，群蜂得信息，蜂拥齐参战。
蜂找蜜源，平地五千(米)，升高一千，在此范围，奔波往返。
四月、五月花源广，放蜂酿蜜好时光。
放蜂地点，认真挑选，蜜源中心，交通方便，避风向阳，切忌火烟，不能积水，离人畜远，臭气农药，不能沾边。
受螫痛难忍，迅速拔螫针，氨水来点涂，效果挺灵敏。
冬季管理重保温，还要严防鼬鼠损。
小满过后温度升，时时注意防鱼病。
无病先防，有病早治。
节到小满，亲鱼催产。
昼夜守鱼塘，情况了指掌，发现新问题，处理不过晌。
小满动三车，忙得不知他。
小麦
小满小满，麦粒渐满。
小满未满，还有危险。
小满小满，还得半月二十天。
小满不满，芒种开镰。
小满天天赶，芒种不容缓。
麦到小满日夜黄。
小满三日望麦黄。
小满十日满地黄。
冷收麦，热进仓。
灌浆足墒，粒饱穗方。
麦黄不喜风，有风减收成。
小满十八天，不熟自干。
小满十八天，青麦也成面。
小满十日刀下死。
小满十日见白面。
小满割不得，芒种割不及。
大麦上场小麦黄，豌豆在地泪汪汪。
大麦不过小满，小麦不过芒种。
风刮小麦倒，自己把头翘。
风刮麦扑地，如若人工立，根断茎受损，籽粒变瘦秕。
麦倒似地毯，绑竖大减产，等待三五日，就能见好转。
临近收割麦扑地，抓紧收获莫迟疑。
今年乌麦拔得净，来年地里就干净。
枪杆乌霉拔个遍，来年地里就少见。
麦种去杂在田间，运到场里难分辨。
去杂务必连根拔，大穗小穗莫剩下。
去杂用镰砍，低穗剩田间。
去杂去了，深挖细找，无一漏网，质量提高。
麦套棉两亲家，收了麦子又摘花。
麦套花生能增产，技术措施要把关。
小满节气到，快把玉米套(串)。
麦田把水浇，快把玉米套。
小满后，芒种前，麦田串上粮油棉。
先种后浇较牢靠，先浇再种遭鼠咬。
挖得深，盖得薄，结得棒子像牛角。
播时拌种，幼苗喷药，防治技术要配套。
1、犁田过冬，好过担粪壅。
2、一季草，两季稻，草好稻好
3、种田不施肥，你骗它，它骗你
4、人怕老来穷，稻怕寒露风。
5、清水下种，混水插秧
6、良种无良法，神仙也无法。
7、山上有果，垌上有禾。
8、早禾怕北风，晚禾怕雷公。
9、春雨满街流，收麦累死牛。谚语大全
10、麦苗盖上雪花被，来年枕着馍馍睡。
11、四月不拿扇，急煞种田汉。
12、立秋前早一天种，早一天收
13、一冬早，三季好。
14、立春三场雨，遍地都米。
15、簕竹开花，收起犁耙。
16、荞不见霜不老，麦不吃风不黄
17、基肥施得少，十成产量八成了。
18、六月不热，五谷不结
19、五月不热，稻谷不结。
20、花草田种白稻，丘丘有谷挑
21、寸麦不怕尺水，尺麦但怕寸水
22、遭了寒露风，收成一场空。
23、麦要浇芽，菜要浇花
24、六月不热，稻子不结。
25、立冬蚕豆小雪麦，一生一世赶勿着
26、立秋下雨万物收，处暑下雨万物丢。
27、基肥施得足，麻高又厚肉。
28、疏禾有谷粜，密禾捞柴烧。
29、买种百斤，不如留种一斤
30、处暑根头白，农夫吃一赫
31、三年不选种，增产会落空。
32、过了“惊蛰”节，春耕无停歇。
33、头麻见秧，二麻见糠，三麻见霜
34、晚稻全靠伏天长。秋热收晚田。
35、三伏不热，五谷不结。
36、不怕天旱，只怕锄头断
37、清明热得早，早稻一定好。
38、春天三场雨，秋后不缺米。
39、处暑下雨烂谷箩。
40、麦里苦虫，不冻不行。
41、夏雨稻命，春雨麦病。
42、“春分”秧壮，“夏至”菜黄。
43、龙舟鼓响，黄麻一夜一高掌。
44、雨洒清明节，麦子豌豆满地结。
45、三伏要把透雨下，丘丘谷子压弯桠。
46、有钱难买五月旱，六月连阴吃饱饭。
47、六月盖被，有谷无米。
48、夏作秋，没得收。
49、伏里一天一暴，坐在家里收稻。
50、清明前后一场雨，豌豆麦子中了举。
51、人勤地生宝，人懒地生草。
52、早禾插到立夏，插无插也罢。
53、春雨贵似油，多下农民愁。
54、头遍浅，二遍深，三次锄土培麻根。
55、七月秋，里里外外施到抽
56、破粪缸，不用甩，壅田多餐饭
57、青蛙开口早，早禾一定好。
58、人不缺地工，地不缺人粮。
59、夏至后压，一担苗，一担薯
60、春雷响，万物长。
61、良种加良法，生产才得发。
62、六月到，卖棉被，买灰料
63、六月下连阴，遍地出黄金。
64、人在屋里热得跳，稻在田里哈哈笑。
65、冷收麦，热收秋。
66、人热了跳，稻热了笑。
67、麦怕清明连夜雨。
68、会种种一丘，不会种种千丘
69、春雨贵如油，点滴无白流。
70、腊月大雪半尺厚，麦子还嫌“被”不够。
71、黑夜下雨白天晴，打的粮食没处盛。
72、种种甘薯种种稻，产量年年高
73、立了秋，在小一齐揪
74、会插不会插，瞅你两只脚
75、稻如莺色红，全得水来供
76、插秧过“小满”，做死无一碗。
77、竹开花，饿死农家。
78、三月雨，贵似油；四月雨，好动锄。
79、六月盖了被，田里不生米
80、梨花白，种大豆
81、人怕老来穷，禾伯寒露风。
82、秋禾夜雨强似粪，一场夜雨一场肥。
83、千处粪田，不如一处来粪秧
84、旱插，早活；快长，快大
85、春得一犁雨，秋收万担粮。
86、处暑里的雨，谷仓里的米。
87、铺上热得不能躺，田里只见庄稼长。
88、一阵太阳一阵雨，栽下黄秧吃白米。
89、“清明”“谷雨”紧相连
90、人往屋里钻，稻在田里窜。
91、稔子结卜，耙田撒谷；稔子。
92、春雨漫了垅，麦子豌豆丢了种。
93、樟树落叶桃花红，白豆种子好出瓮
94、要想多打粮，包谷绿豆种两样
95、春插时，夏插刻，春争日，夏争时。
96、冻断麦根，挑断麻绳。
97、耙田插秧莫迟延。
98、立了秋，那里下雨那里收。
99、秧好一半禾，苗壮一半产。
100、伏里无雨，谷里无米；伏里雨多，谷里米多。
不过夏至不热，
夏至三庚数头伏，
夏至有雷三伏热。
爱玩夏至，爱眠冬至夜。
嬉，要嬉夏至日;困，要困冬至夜。
经历夏天的人们冬至饺子夏至面。
夏至馄饨免疰夏。
吃了夏至面，一天长一线。
过了夏至节，夫妻各自歇
芒种火烧天，夏至雨涟涟。
芒种火烧天，夏至水满田。
芒种火烧天，夏至雨淋头。
芒种不下雨，夏至十八河。
芒种雨涟涟，夏至火烧天。
芒种雨涟涟，夏至旱燥田。
芒种夏至是水节，如若无雨是旱天。
芒种夏至常雨，台风迟来;芒种夏至少雨，台风早来。
芒种夏至天，走路要人牵。
芒种怕雷公，夏至怕北风。
芒种西南风，夏至雨连天。
夏至杨梅满山红，小暑杨梅要出虫。
芒种栽薯重十斤，夏至栽薯光根根。
夏至诗词
盛夏烈日炎炎，人们也文思泉涌。有关“夏至”的节气联造语自然，精巧别致，如“夏至有雷三伏热;重阳无雨一冬晴。”“清明高粱小满谷;芒种芝麻夏至豆”。还有谜语，谜面是“夏至”?打一成语，谜底——地久天长。其实，“夏至”真与成语“杯弓蛇影”有缘。
汉朝应劭在《风俗通》中记载：“杜宣夏至日赴饮，见酒杯中似有蛇，然不敢不饮。酒后胸腹痛切，多方医治不愈。后得知壁上赤弩照于杯中，影如蛇，病即愈。”后因以“杯弓蛇影”比喻疑神疑鬼，自相惊扰。“夏至”也是诗人们的咏吟对象，唐朝权德舆《夏至日作》，“?枢无停运，四序相错行。寄言赫曦景，今日一阴生。”
唐代韦应物《夏至避暑北池》云：“昼晷已云极，宵漏自此长。未及施政教，所忧变炎凉。公门日多暇，是月农稍忙。高居念田里，苦热安可当。亭午息群物，独游爱方塘。门闭阴寂寂，城高树苍苍。绿筠尚含粉，圆荷始散芳。于焉洒烦抱，可以对华觞。”
宋朝张耒《夏至》诗：“长养功已极，大运忽云迁。人间漫未知，微阴生九原。杀生忽更柄，寒暑将成年。崔巍干云树，安得保芳鲜。几微物所忽，渐进理必然。韪哉观化子，默坐付忘言。”夏至以后地面受热强烈，空气对流旺盛，午后至傍晚常易形成骤来疾去的雷阵雨，由于降雨范围小，人们称为“夏雨隔田坎”。唐代诗人刘禹锡巧妙地借喻这种天气，写出“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”的著名诗句。
歌谣·谚语
【歌谣】
一九至二九，扇子勿离手;三九二十七，汗水溻了衣;四九三十六，房顶晒个透;五九四十五，乘凉莫入屋;六九五十四，早晚凉丝丝;七九六十三，夹被替被单;八九七十二，盖上薄棉被;九九八十一，准备过冬衣。——夏九九歌
1、谷种要常选，磨子要常锻。
2、三月八，去种瓜。
3、种地选好种，一垄顶两垄。
4、选棒子，腰插枪。
5、家选不如场选，场选不如地洗。
6、麦种调一调，好比上遍料。
7、寒露两旁看早麦。
8、种子经过筛，幼苗长得乖。
9、种子隔年留，播种时节不用愁。
10、好谷不见穗，好麦不见叶。
11、什么种子什么苗，什么葫芦什么瓢。
12、九尽杨花开，春种早安排。
13、春争日，夏争时，一年农时不宜迟。
14、过了惊蛰节，整地不能歇。
15、宁愿饿坏肚肠，不叫断了种粮。
16、种子买得贱，空地一大片。
17、一把二月过，就把犁耙摸。
18、谷三千，麦六十，高粱八百是好的。
19、好种出好苗，好葫芦锯好瓢。
20、好种顶茬粪。
21、包谷种不晒，一冬必得坏。 宁要一斗种，不要一斗金。
22、谷种不调，收成不好。
23、地里挑，场上选，忙半天，甜一年。
24、谷雨前后，种瓜种豆。
25、三年不选种，增产要落空。
26、种地不选种，累死落个空。
27、麦打短秆，豆打长秸。
28、种子粒粒圆，禾苗根根壮。
29、种子经风扇，劣种容易见。
30、种子不选好，满田长稗草。
31、种子年年选，产量节节高。
32、好儿要好娘，好种多打粮。
33、种怕水上漂，禾怕折断腰。
34、白露早，寒露迟，秋分种麦正适宜。
35、枣发芽，种棉花。
36、好种长好苗，坏种长稗草。
37、头伏萝卜，二伏芥，三伏里头撒辣菜。
38、种子不好，丰收难保。
39、千算万算，不如良种合算。
40、火越扇越旺，种越选越强。
41、场选不如地选，地选还要粒选。
42、高粱选尖尖，玉米要中间。
43、一要质，二要量，田间选种不上当。
44、丢两头，种中间，玉米棒子没空尖。
45、良种种三年，不选就要变。
46、谷子黄，选种藏。
47、选种要巧，穗大粒饱。
48、好种出好苗，好花结好桃。
49、好花结好果，好种长好稻。
50、稻种换一换，稻谷多一担。
51、选种没有巧，棵大穗圆粒子饱。
52、谷三千，麦六十，好豌豆，八个籽。
53、一粒杂谷不算少，再过三年挑不了。
54、种子田，好经验，忙一时，甜一年。
55、种不好，苗不正，结个葫芦歪歪腚。
56、稻子墒大穗，粒粒滚滚圆。
57、种子不纯，坑死活人。
58、麦收短秆，豆收长穗。
59、看田选种，看种种田。
1、早播宜稀，晚播宜密。
无论哪种农作物，只要按照正常的季节播种，播种量都不宜太大，否则容易分枝较多，会产生倒伏现象。而错过了正常播种期，补种的作物则需要加大播种量，宜密植才能提高作物产量。
2、稀三棵、稠五棵，打得粮食一般多。
意思是说农作物播种后，如果苗期出现一垄苗稠，一垄苗稀现象，这时就不要再刻意进行补种或套种了，只要每亩的总棵数悬殊不大，后期加强田间管理，收获季节照样能实现丰产丰收。
3、花期旱一段，产量减一半。
农作物开花期间正是需用大量水分的时候，如果此时发生旱灾，影响作物光合作用，减少根系对营养的吸收，因此会出现减产现象。
4、豆子开花，墑沟摸虾。
大豆开花的季节，是需要大量水分的时候，哪怕是豆田的墑沟里有水有鱼虾，也不会影响豆子正常生长，大豆开花期只要雨水不淹没整个豆稞，都不会影响大豆的正常产量。
5、春分早，谷雨迟，清明种棉正当时。
清明期间是播种棉花的最佳时机。
6、清明前后一场雨，大麦小麦全中举。
清明前后，是大麦、小麦生长最为旺盛的时候，也是需水量最大的季节，这个时候如果能下一场雨，对于大麦、小麦生长是极为有利的，夏收时大麦、小麦一定会丰产丰收。
（注：中举，原意指考取状元，现比喻小麦产量高。）
7、冬季麦盖三场“被”，来年枕着馒头睡。
冬季降雪对冬小麦的生长是极为有利的，一是雪水可以滋润小麦生长；二是雪融化后可以冻死部分越冬害虫，有利于小麦的丰产丰收。
“瑞雪兆丰年”、“大雪纷纷落，明年吃馍馍”说的也是这个道理。
8、冬前两次雪，小麦稳如铁。
意思是说冬季连降两次雪雨，小麦丰产丰收稳成定局。
9、秋分不起葱，霜降必定空。
秋分时节要将种植的大葱收获出售，否则到了霜降再收获，葱就会减产，严重时会空掉半截。
10、七月枣，八月梨，九月柿子红了皮。
枣在七月份成熟，梨在八月份收获，柿子在九月份上市。
也可以说成“七月核桃、八月梨，九月柿子乱赶集”，意思大同小异。
11、桃花开，杏花败，柿子开花杏下来。
当桃花开始开放的时候，杏花已经凋谢了；当柿子开花的时候，甜甜的麦黄杏已经上市了。
这句谚语的意思是说杏子是较早上市的一种水果。
12、寒露两旁看早麦。
当寒露节气来到的时候，早种的麦苗已经出土了，这句谚语告诉人们，寒露节气就应该开始播种小麦了。
与“秋分早，霜降迟，寒露种麦正当时”意思相近。
13、立秋栽葱，白露种蒜。
立秋之后，各种秋熟作物都不能再种植了，但是是可以栽葱的。白露季节是可以种蒜的。这两句谚语告诉人们应该按照季节来安排播种和收获，不可违背农作物的生长规律。
谚语“立秋种芝麻，老死不开花”说的也是这个道理。
14、立秋三天秫秸响，小孩早上抱肩膀。
立秋之后，天气渐渐变凉，早晨和晚上的气温有些低。高粱穗变红了，棉花到了成熟的季节，所有的秋熟作物都应该收获了。
与谚语“立秋三天遍地红”、“棉花立了秋，大头小头一齐揪”是一个意思。
15、三百六十行，庄稼人头一行。
意思是说农业和粮食生产是各行各业的基础，告诫人们要重视农业生产，人人都要尊重种田的农民。
“七十二行，种地为上”说的也是这个道理。
16、添田不如换种。
这句谚语是说增加农作物的.种植面积不如改换良种，提高作物单产，这样才能达到增产增收的效果。
17、万物生于土，万物归于土。
人世间的所有物种都是从大自然中来，最终还是要回归到大自然中去的。
18、深耕地一寸，多打粮一囤。
农田要深耕浅种才能多打粮食，丰产丰收。
与“地要耕种，儿要亲生”、“深耕浅种苗儿旺”等谚语意思相近。
19、庄稼一枝花，全靠肥当家。
庄稼长势如何，能否丰产丰收，全靠施肥多少来决定。
与“种地不上粪，等于瞎胡混”、“种地无师傅，全靠灰、粪、土”意思相近。
20、水利不修，有田也丢。
要想种好田，首先必须开挖好内外三沟，做到旱能灌、涝能排，这样才能确保农作物丰产丰收，否则，不兴修水利，即使有田也不能确保丰收。
与“修好水利万年甜”意思相近。
21、小麦浇芽，油菜浇花。
小麦在生长过程中，发芽初期是需要大量水份的，在此期间，只要浇足水份，施足底肥，才能使麦芽苗齐、苗壮、苗旺，为将来丰产打下基础。“人怕老来穷，麦怕胎里旱”说的也是这个道理。而油菜在整个生长周期中，花期是最需要大量水份的，花期浇水同样可以使油菜丰收。
22、山芋见湿泥，一天长一皮。
山芋在生长过程中，需要大量水份支撑，才能确保生长得旺盛。
23、家土换湖土，一亩顶二亩。
意思是说庄稼喜欢土杂肥，有了土杂肥才能确保庄稼丰收，施过肥的田地一亩的产量能顶二亩的收成。
（注：家土，指家庭生活中沤制的土杂肥。湖土，指大田中的普通泥土。）
24、耕地深、透、早，肥地、灭虫又灭草。
秋耕时土地要早耕、深耕，不能耕一犁，埋一犁，这样既可以促使土壤得到晒田，相当于给土地施肥，又能使一批害虫得到冻死，减少来年病虫害危害，还可以使草种翻入生土壤之中，减少来年草害的发生，所以说深耕土地是百益无一害的。
25、夏收有“五忙”，割打运晒藏。
夏季收获时节，是农人们最繁忙的季节。拿收获小麦来说，起码要过五关：一是收割忙。小麦成熟了，要抢时间将麦子割下来；二是运输忙。收割之后，防止雨水淋湿，要利用交通工具，及时将麦子运到打谷场上，等候脱粒；第三是打麦忙。将麦子运到场上之后，开始用碌磆一遍又一遍地反复碾压，直到将麦草碾碎，才能把麦粒脱离下来；第四是晾晒。将麦粒脱粒后，选择好天气，反复晾晒，直到可以入仓为止；最后是储藏。将晒干扬净的麦子运到家中，装入折子或口袋中，储藏起来，如果赶上好的天气，半个月可以使小麦归仓，如果赶上连阴雨天气，一个多月也未必能打完麦场，可见夏收有多忙。
现在有了机械化收割，麦收再也不用这么繁琐，一般三到五天即可完成收麦任务。
26、会扬场的一条线，不会扬场的一大场。
这句话的意思是说会扬场的庄户把式能将扬起的谷物扬成长长的一堆，既干净又利于装运。而不会扬场的人则胡乱扔，扬得既不干净，也不利于装运。
（注：扬场，农村夏秋收获时节，农民将收获的谷物堆积在打谷场上，用木锨一锨一锨迎风扬起，可以将谷物中的泥沙、尘土、叶子、秸秆等杂质扬去，叫扬场。）
27、入伏不打头，棉花别想收。
进入伏天，棉花易疯长，根据管理需要，必须将棉花枝上的嫩头掐去，否则，棉花会生长出许多徒长枝，光长棵秧，不结桃，造成棉花减产或绝收。
与谚语“棉花不打杈，疯长你别骂”的意思相近。
28、饿不死僧，旱不死葱。
这句话的意思是说出家之人云游四方，走到哪里都会有人施舍。而葱是极其耐旱的蔬菜之一，一般情况下是不易旱死的。
29、麦子上场，做好“四防”。
小麦运到打谷场上，要做到防火、防盗、防阴雨、防霉烂等管理工作，才能确保颗粒归仓。
30、秋除一棵草，春减十日忙。
秋天是植物成熟的季节，野草到了秋天会结种子，如果除掉一棵草，等于来年消灭了数百棵甚至上千棵小草，所以减轻了春天锄草的繁忙。
31、锄头有“火”，锄头有“水”。
庄稼涝了，用锄松松土，可以帮助土壤蒸发水份，防止渍害的发生，有利于作物生长；庄稼旱了，用锄松松土，可以减少土壤水份的损失，帮助作物抵御旱灾。
“三锄抵一浇”、“锄头底下三件宝、防旱防涝又防草”说的也是这个意思。
32、稠倒秫秫稀倒谷，棉花地里能走猪。
高粱喜稀，怕株距太密，否则容易倒伏；谷子喜密，怕稀植；棉花怕行距太密，容易疯长，不结棉桃，造成减产。古人用“地里能走猪”来说明棉花行距较宽，既形象又容易理解，实在是绝妙的比喻。
33、春种夏锄，秋收冬藏。
春天是播种的季节，夏天是田间管理的季节，秋天是收获的季节，冬天是储藏的季节，这简明扼要的八个字勾画出庄稼人要紧紧抓住一年四季不同时节的特点，种好、管好、收好、储藏好农作物，严格遵循四季规律，才能使四季的生活更精彩。种田是这样，人生又何尝不是如此呢？
34、玩龙玩虎，不如玩二亩土。
意思是说各行各业，都不如种田有保障。
35、饿死婆娘，留着种粮。
意思是说家中生活再困难，也要留着来年种植的种子。
与谚语“宁愿饿死老娘，不要吃了种粮”的意思相近。
36、稀麦稠豆哄死人。
小麦种植不能太稀，大豆种植不能太密，否则会影响作物的正常产量。
37、风熟豆子雨熟麦。
秋风吹来，可以加速大豆的成熟，“大豆摇铃千里金”说的就是这个意思。小麦处于蜡熟后期阶段，小规模的降雨可以加速小麦的成熟，有利于提高麦子产量。
38、蚕老一时，麦老一晌。
蚕上簇结茧的时间很快，刚刚看到蚕宝宝还在吃食蚕叶，转眼之间就开始吐丝结茧了，所以提醒蚕农们要提前准备好簇室，簇具，防止蚕儿结茧来不及应对。小麦成熟时，早晨看还有点夹生，过了一个晌午，下午可能就成熟了，告诫农民朋友要抓紧收割，抢收抢种。
39、秫秫锄九遍，给金也不换。
高粱根系发达，在生长过程中适宜疏松的土壤才可以把根扎牢，经常用锄松土，除草，非常有利于高粱的丰产丰收。
（注：秫秫，高粱的俗称。）
40、孩子离不开母，庄稼离不开土。
土壤是农作物赖以生存的主要支撑，除了供给植物所需的氮、磷、钾、钙等元素外，还可以为植物提供根系呼吸，土壤是农业的基础，没有土壤就没有农业。所以古人将“孩子离不开母”来比喻庄稼对土壤的依赖性。
“大米白面，土中提炼”也是这个道理。
41、井水不如河水，河水不如雨水。
这句话的意思是说天上降的雨水比河水、井水浇灌庄稼效果都好。因为天上降的雨水能浇到庄稼的生长点上，雨水还有利于疏松土壤，不影响土壤的理化性能，而地面浇灌容易使土壤板结。
42、春天捅一棍，秋天吃一顿。
春天用棍子戳一个坑，种下一粒种子，秋天就可以收获一些粮食，足够人吃一顿饭的。这句谚语告诫人们要珍惜土地，见缝插针种植粮食。
43、有钱买种，无钱买苗。
意思是说播种的时候，要确保把种子下足，防止出苗时欠缺，影响作物正常生长，一旦因缺苗误了季节，作物产量就会因此受到影响。
44、冬施金，夏施银。
给土地施肥的时候，最好选在冬季进行，这样有利于土壤吸收养分，开春后就可以促进作物直接吸收利用。夏季施肥容易造成肥效流失，总而言之，冬季施肥好于夏季施肥。
45、花生怕草“咬”，“咬”了结果少。
种植花生，最怕杂草丛生，因为杂草过多影响花生果穗深入土中，如不及时除草，可使花生减产40%左右。
46、过了芒种不植棉，过了夏至不栽秧。
棉花在我市种植的最佳时间是在清明、谷雨期间，过了芒种种植棉花，节气已进入梅雨季节，不仅不利于棉花生长，而且秋后也很难开花结桃。夏至之后种植水稻，结出来的稻子是瘪的，难以形成产量。
47、麦在地里不要笑，收到仓里才牢靠。
这句谚语的意思是说麦收期间，天气极不稳定，极易产生冰雹、大雨、大风等强对流天气，即使丰收在望，也不能掉以轻心，只有经过紧张的抢收抢晒，储藏于仓库之中，真正的麦收才算结束。
与谚语“麦熟一晌，虎口夺粮”、“麦收时节停一停，风吹雨打一场空”、“小麦不进场，不敢说短长”意思相近。
48、冷装豆子热装麦。
豆子收下来之后，要放在阴凉处冷储几天，才可以装入袋中，否则很容易霉烂。小麦晒干扬净后，要趁热装在口袋之中，这样既能捂死部分虫卵，又能延长储存时间。
49、脱粒机，好又快，一天能打百麻袋。
相对于传统的牛拉碌碡打场，用脱粒机脱粒麦子，是非常方便和快捷的，一天能脱粒小麦上万斤。谚语“联合机械收麦忙，代替收割和打场”印证了毛泽东主席提出的“农业根本出路在于机械化”的道理。
（注：碌碡，石制的圆柱形农具，中间略大，两头略小，或一头大，一头小，两头有孔，安上框架可以滚动，用来轧谷物，碾平场地。）
50、有肥没水，庄稼干瘪嘴，有水没肥，庄稼饿肚皮。
这句谚语是说种庄稼既要施肥，又要勤浇水，才能确保农作物丰产丰收。
51、浅播豆，半个露。
夏天播种大豆的时候，不能播得太深，要似露非露，才能使大豆苗齐苗壮。
“七月豆，半个露”说的也是这个道理。
52、割青麦，吃白面，割青豆子是混蛋。
这句谚语是说小麦收获要抢早，即使割得早一点，也不会影响小麦的产量；而大豆收获一定要等成熟才能收割，否则，会严重影响豆子的产量和质量。
与“麦收要紧、秋收要稳”、“麦子争青打满仓、谷子争青少打粮”意思相近。
53、要吃面，泥里站。
这句谚语是说种田是件很辛苦的事情。
“要吃豆腐，泥里咕嘟”说的同是这个道理。
54、夏种无早，越早越好。
这句谚语把夏种工作要争分夺秒抢农时的特点描绘得十分精彩。这是由于农作物生长除了受土壤、水份等因素影响外，主要还受气候条件中的热量影响最大，夏季庄稼播得早，作物积温高，庄稼秋后收成就好，所以说夏季播种庄稼越早越好就是这个道理。而一年之计在于春，春天要抓住有利时间，播种就有收获的希望。
与谚语“豆不让宿，麦不让晌”、“早一宿、高一拳”、“五月六月去种田，午前午后差一拳”、“春争日，夏争时”意思相近。
55、人哄地皮，地哄肚皮。
种地时不好好加强田间管理，别人耕地时你不好好耕，弄得深一犁，浅一犁；别人锄草、打药时你不好好锄苗、打药；庄稼旱了该浇你不浇，涝了该排水你不排水，到了秋天收获时节，人家的庄稼实现大丰收，而你绝对不会有好收成的。
与谚语“人误地一时，地误人一年”意思一致。
56、秫秫扛枪麦上场，豆子扛在肩膀上。
意思是说，高粱结穗、麦子收到了场上，豆子收在了口袋里，这样才算是真正的丰收，否则，都也可能存在变数。
57、一粒粮食一滴汗，粒粒粮食汗珠换。
说明种田的艰辛，告诫人们要特别珍惜粮食。
58、田间管理如绣花，功夫越细越到家。
种田最需要的环节就是要进行田间管理，深耕、浅种、锄草、浇水、排涝、喷药防治病虫害等，哪一个环节都马虎不得，要像做针线活绣花一样细心才行，只有管理好了，才可能实现农作物的丰收。
“庄稼不认爹和娘，功夫到了自然强”、“精种细管，仓里谷满”、“只种不管，打破金碗”说的也是这个道理。
59、玉米去了头，力气大如牛。
玉米长出雄蕊（俗称玉米花）后，隔一行拔掉一行，或者雄蕊授粉后统统剪去，可使籽粒饱满，能增产10%左右。
60、棉花不打杈，疯长你别骂。
棉花在生长季节，要将多余的徒长枝抹芽，俗称打杈，这样可以使更多的结果枝得到营养供给，有利于提高棉花的产量和质量。
一个人做事，在动手之前，当然要详慎考虑。当我们对计划的具体实施感到迷茫时，我们都需要做好万全的方案计划，方案是一种对某个项目进行具体安排的文书，你知道有哪些方案可以参考吗？以下是小编为大家收集的“写作示范：我的小球碰几球怎么写(6篇)”希望能对您有所帮助，请收藏。
幼儿园中班音乐游戏教案，音乐游戏对于幼儿来说既可以学习歌曲又可以玩游戏，所以很多幼儿都很喜欢这种游戏方式，对于教师来说可以让幼儿在游戏中学习到知识，也是一种很好的教学方式。 1 幼儿园中班音乐游戏教案：《碰一碰》
一、设计意图：
音乐游戏《碰一碰》是一个需要用到幼儿的身体的有趣的游戏，通过游戏中的过程可以让幼儿对自己的身体有一个最直观的感受和认识，让幼儿能够对自己的身体更加了解，通过音乐游戏，激发幼儿对于音乐课程的喜欢。并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新游戏，新规则，激发孩子的创造想象能力，提高孩子之间的合作表演能力。
二、活动目标：
1、幼儿能随音乐旋律愉快地进行游戏。
2、感受乐曲活泼有趣的特点，培养幼儿的表演能力和合作意识。
三、活动准备：
录音机、歌曲录音带、身体各部位的小图片。
四、活动过程：
（一）引趣部分：
1、律动：《请你摸一摸》（在这个环节中，教师引导幼儿随音乐做摸摸头、拍拍肩、跺跺脚等动作，目的在于引导幼儿对自身各部位进行了解。）
2、欣赏音乐，了解歌词内容后鼓励幼儿用好听的声音演唱歌曲。（在这一环节中主要是为了引起幼儿的游戏兴趣。）
（二）激情部分：
1、教师示范游戏：师：“这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏呢，看看老师是怎么做的？”两位教师随音乐示范游戏。（在这一环节中，通过教师的示范表演，让幼儿对游戏方法及规则有了初步的了解，为下一步幼儿参与游戏打下了基础）。
2、让我们一起来跳一跳。（教师通过谈话的方式引导幼儿根据每句歌词做出相应的动作，第一遍先让幼儿自己跳，掌握基本；第二遍鼓励幼儿找旁边的好朋友一起跳一跳，初步培养幼儿之间的合作意识）
（三）愉悦部分：
找一找，玩一玩。（在这一环节中，全体幼儿一起参与游戏，由于人多拥挤，教师应在游戏之前提出明确的要求：认真听音乐，随音乐旋律和歌词内容进行游戏；同伴之间不互相拥挤。）
（四）主动学习部分：
幼儿改编歌词进行游戏。师：找一个好朋友，看看你还想和好朋友碰哪里？（鼓励幼儿说出小朋友之间还有哪些部位可以碰一碰，教师用图片做标记后，组织幼儿随音乐进行游戏）
（五）师幼一起评价游戏情况。（根据幼儿在游戏中的规则意识、合作意识及表现力和创编能力等组织幼儿进行自评和他评，并提出下次游戏的要求。）
幼儿园中班音乐游戏教案，音乐游戏对于幼儿来说既可以学习歌曲又可以玩游戏，所以很多幼儿都很喜欢这种游戏方式，对于教师来说可以让幼儿在游戏中学习到知识，也是一种很好的教学方式。
“小球”，随着我的一声呼唤，应声而来的是一团黄色小球一样的猫咪。因为它长有一个微微上翘的小嘴，一对水灵灵的大眼睛像两颗璀璨夺目的黑宝石，胖乎乎、圆溜溜的甚是惹人喜爱，所以我给了它这样一个爱称。
“小球”的可爱之处不仅仅是它的长相，更可爱的是它的调皮动作。
有一次，妈妈的绒线一不小心滚到了地上。“小球”先围着绒线球转了两圈，试探性地伸出前爪碰了几下，再弯起爪子，勾起绒线球拼命地挣脱，可是甩了几次才好不容易把绒线球抛开，它吓地腾地一下蹦得好高。它皱起眉、噘起起嘴、耷拉着双耳、缩起身子拱起背，四条腿紧紧地趴在地上，两眼蹬着绒线球，像盯着一个“怪物”!突然，“叭”的一声，它又勇敢地扑上去。叨着绒线球四腿不停地蹬着，像杂技演员在表演。
在我的成长过程中，因为有了“小球”，我的生活不再寂莫!它让我天天感到快乐。“小球”
王梁把球传给中锋，好球，进了!解说员一面解说场上实况，一面和观众向那位中锋表示祝贺。这就是我，一个愿跟足球结为终生伙伴的女孩。
个子不高，胖乎乎的身材，显得又笨又重又可爱。一双水汪汪的大眼睛，明亮而闪烁。两片薄而红润的嘴唇，时而撅起生气，时而咧开高兴，只要一闭上啊，那就是一顶用红钻石雕刻的小皇冠。
人不可貌相!我有一双灵巧的双手和发达的双腿。要说我当上了女球星，还得从两点说起：一、教练员哥哥教导有方。二、我踢球争气。
每当天空刚刚露出鱼肚白，哥哥早早地把我叫醒，叫我跟他去练球，我也只好遵命了。走进足球场地，球队的小伙伴们已等候多时了，这时啦啦队也到齐了。裁判员宣布：比赛开始!草地上，双方为了争夺一只足球，脚下不知要费多少功夫。这时，球滚到我脚下，我用力一踢，噢!进了!顿时，场上一阵阵喊声，都说我是小球星。
童话故事：小球球历险记（二）
雨还在不停地下着。小球球惊魂未定，疲惫不堪，他躲到一株阔叶草下面，一边避雨，一边休息。
这时，一个小男孩把吃完的冰激凌上的小玩具伞兵的随手扔到了地上，小球球一见，乐了。因为这把小伞对他来说太合适了！于是，他撑起小伞向森林那边走去了。
森林的尽头，只有一条路，路的尽头，有一扇大门，门的旁边，有一位蜗牛爷爷。他的胡子长长的，直拖到地上。
小球球问老爷爷：您见到我丢的戒指了吗？孩子，你的戒指被大虾捡到了，因一时找不到失主，已经送到水怪那里了。水怪是生活在水中的怪物，守护着水中的生物。他心地善良，脾气暴躁，你想要回戒指，必须智取，你可以做到吗？可以。可是，水怪在什么地方呢？他就在这扇门里面的某个地方，我也不是太清楚。不过，在这之前，你需要回到森林里，找到木怪，他守护着这扇门的钥匙呢！我怎么才能找到他呢？你只要在最大的那棵树前面，放上三块石头，木怪就会现身了。好，谢谢老爷爷！我这就去！说着，小球球向森林那边走去。
童话故事：小球球历险记三
小球球走啊走，终于找到了那最大的一棵树。
于是，他按照老爷爷说的，在这棵树的前面放了三个小石头。果然，一个全身都是木头、看起来凶巴巴的巨大怪物慢慢地出现了。
小球球躲得远远地，头抬得很高，惊恐地望着他，心想：这应该就是木怪了吧！好可怕呀！他做了几次深呼吸，努力使自己平静下来。这时，他想起了妈妈曾经对他说过，身体庞大的动物虽然看起来很强大，但反映迟钝，不需要害怕。
可钥匙在哪里呢？他点着脚，瞪大了眼睛在木怪身上仔细寻找。看见了！原来在木怪的裤腰带上呢。怎么才能拿到手呢？小球球灵机一动，趁着木怪还没发现他，偷偷地溜到木怪身后，又迅速地跳到他身上。不好，被发现了！就在木怪的一只大手眼看就要拍着他的时候，小球球两手使劲拽下钥匙，连滚带爬地跑了。
他跑呀跑，呀！是条死胡同，怎么办？
礼拜五，老师特别交待我们要回家训练羽毛球。由于下周是羽毛球比赛。整天都顾着玩，对羽毛球是一窍不通的我，只好叫我哥哥教我了。他可是一等高手哟，让他教我我真的很幸运。礼拜六，我跟哥哥学起了羽毛球。
首先学羽毛球都要从发球开始，我真实厉害不一会儿就学会了发球，接下来就开始学打球，学了许久我始终学不会，我并没有灰心。又用心致致的学起来。通过我不中断训练，当真的听哥哥教我技巧，慢慢的可以和我哥哥打上几球。我兴奋的和我哥哥击掌。哥哥对我说：继承加油，你不会让我失望的。
时间飞逝转眼间就到了比赛的日子，在老师的带领下我们来到赛场。操场上人隐士海，裁判给我们讲比赛规则，比赛开始了。前面几组激励拼杀起来，气氛越来越紧张。能到我上场了，我和对手打了起来，开始记个回合不分上下，我暗暗的想他的实力很强，我也不示弱，经由十几分钟，我们分出了胜败。
面对第二个对手，开始我有一点紧张，认为他很厉害。不出五分钟我又赢了。下一局是一二名争霸赛。对手实力真的很强。可我并没有害怕。高球低球我都接起来了，经由分二十分钟，最后胜利者是我，我兴奋的跳起来了。
固然我得了弟一名，但有句俗话说虚心使人提高，骄傲使人退步。下一次羽毛球比赛我一定会再接再励争取施展的更精彩。
要想让事情按预期发展，作好方案的制订尤为重要。当我们打算开展一个项目时，我们需要不断得完善好自己的方案，方案是计划中内容最为复杂的一种，好的方案都有哪些内容？为满足您的需求，小编特地编辑了“实习报告实习内容800字6篇”，希望能对您有所帮助，请收藏。
实习是一个师范生成长为一位合格教师的必经之路，也是检验每一位师范生教学技能的前奏;实习是师范生教学生涯的开始，是师范生展示成果的舞台!面对实习我既有几分兴奋又有几分担忧，兴奋的是我即将走上梦寐以求的教学舞台在那儿展开我教学生涯中的第一堂课，面对我的第一波学生，即便只是为期一个月实习学生;担忧的是怕自己不能很好的完成学校安排的实习任务，不能搞好实习学校交给我的教学任务，不能顺利的完美的解答学生的质疑，怕自己不能很好把握学校“立德树人”的校训!
20xx年9月1日我怀着沉重而兴奋的心情走进了我阔别五年的母校——xx县中心中学，在这儿承载着我中学时代的记忆，中学生活中的点点滴滴。五年前我从这儿毕业进入更深层次的学习，而今回到母校进行我的教学实习，开展我的教学工作。面对我的学弟学妹们，我无比激动兴奋，在他们身上看到了中学时代活泼奋进的我们，看到了曾经那个渴求知识追寻理想的我们;面对我的老师们，心中满是愧疚，毕竟当年的我很顽皮，很叛逆，在那个时代总是让老师操心;面对我的母校，我无比的自豪，是它培育了我，是它带我走过那个朦胧无知的年代，是她引领我走到了今天的学习，也是她为我提供了一个展示自我的舞台.....
在为期一个月的实习中，让我体会到做为一名教师经历的点点滴滴，让我初次体会到作为一名教师的酸甜苦辣。在教学实习中虚心听取指导教师的建议，充分调动学生学习积极性，认真开展每一堂课的教学，认真总结教学经验，认认真真，踏踏实实，勤勤恳恳，任劳任怨地开展实习工作，虽然很累很苦，但也有很多收获。
一、 实习目的
实习对于我——一名即将毕业的师范生来说是必需的，也是必要的，它不仅为我们提供了一个在生源地展示自己教学技能的机会，还为我们提供了一个检验自己学业成果的舞台。这不仅仅是学校安排的教学任务，更是一个了解学生学情、熟悉教学方法策略和各个教学环节的机会，还是一个把理论和实践相结合的机遇，为此我在为期一个月的实习工作中认真研习教材，总结学生学情，在教学过程中及时准确的处理学生提问和质疑，并在教学中恰当处理师生关系。
为期一个月的实习转眼即逝，通过实习，我充实了自己，学会了如何教学，如何处理师生关系，学习到了许多未曾接触过的东西，在实习中很快的将理论和实践相结合。经历了这段实习生活，让我感受到新一代教师肩上的重担，体会到教师的艰辛和不易。在实习过程中，我对比自己的中学时代，感受着我们与90后学生的差别，90后的学生领悟能力、信息接收能力、对新事物的认知能力都远远的超越我们的时代，这对我们师范生提出了越来越高的知识要求、教学技能和丰富的知识蕴含。实习过程中，我熟练地掌握了教学技能，不但如此，我还学会了如何处理与学生关系的技巧。
二、 实习学校简介
xx县xx镇中心中学原称xx县xx镇第七中学，是一所位于xx县县城西北处，背靠狮子山，临近鲤鱼河，是我县师资相对较好、离县城最近的一所初等中学，共有教职工百余名，其中优秀教师占百分之七十左右，中学骨干教师占百分之十五左右，自办学至今为我县培育了近万名优秀毕业生。该校现有三十余个教学班，在校生近两千余名，其中毕业班九个，一个重点实验班。
三、实习内容
(一)听课见习
20xx年9月1日，实习学校正式开学，主要任务是学生报名和开展学前教育，在实习指导教师陈老师的安排下，我参加了初二119班的学前教育，学生报到后，119班班主任舒老师在班上开展了近一个小时的学前教育，内容如下：
1、新学期开始，应订立本学度的学习目标;
2、新学期新风貌，在新的一个学期，大家升了一个年级，必须纠正初一年级养成的不良学习习惯，培养良好的学习风貌;
3、树班风，促和谐，在新学期教学开始前，先要树立良好的班风，促进班级间的和谐，同学间的和睦，营造一个良好的学习环境;
4、树立正确的学习观念和合理切合实际的目标理想。
9月2日我在初三110班开始了我的听课见习，陈老师上的第一堂课是《课外古诗词背诵》本届设计十首古诗词，陈老师采取的是以讲授法为主，陈老师详细的讲解了诗词中的前五首，后五首由学生自己讲解学习，讲解过程中允许学生自由答辩，最后由陈老师指出学生讲解过程中的不足以及不恰切的地方。我听的第二堂课是陈老师在初二119班讲授的《课外古诗词背诵》，教学方法以初三110班大体一致。在听课见习中我认真记录指导老师教学的每一个环节，体会指导老师的教学方法，了解学生的学情以及学生掌握新知识的效率，课后认真总结指导老师的教学经验和方法，给出中肯的评价，并在评价中纠正自己教学中可能出现的问题，学习指导教师优秀的教学方法和教学过程中处理突发事件
在实习过程中，我也对施工现场的建筑机械设备，人员组织，施工方法，技术、质量和安全控制进行学习。
一、施工组织设计
施工组织设计是用来指导施工项目全过程各项活动的技术、经济和组织的综合性文件，是施工技术与施工项目管理有机结合的产物，它是工程开工后施工活动能有序、高效、科学合理地进行的施工组织设计的基本原则。
二、施工进度计划
施工进度计划是在确定工程施工目标工期基础上，根据相应完成的工程量，对各项施工过程的施工顺序、起止时间和施工工艺衔接关系以及所需的劳动力和各种技术物资的供应所优质的具体策划和统筹安排。编制一份科学合理的施工进度计划，协调好施工时间和配置关系，是施工进度计划贯彻实施的基本要求。
马上就要开学了，我知道我的学习生活又要开始了。不过我经过了一个难忘的暑假，在暑假里我参加社会实习了，我感到这个暑假过的特别的有意义!
暑假实习是我在暑假之前就已经想好的了，在暑假回家之后我就开始了我的实习生活。因为就在自己家附近，所以我也很开心能够有这么好的实习机会。还记得自己第一天去实习的情景，什么也不懂，就像一个懵懂的孩子，站在一旁，只见同事们忙碌的身影，自己却什么也帮不了。
在学校我们可以随便说话，我们可以不太需要为自己的话负责任，即使出了什么问题我们也只不过被同学老师师兄姐批评一顿，我们终究不太需要为自己的行为和语言负上太大的责任，可是当你出来工作的时候，你就得为自己一言一语负上全部的责任，你不可以胡言乱语，你不可敷衍了事，因为可能就因为自己的一句含糊不清的话而导致客人或公司有什么损失!我们在讲每一句话的时候都要清楚这句话的准确度，不能随口而出，我们必须为自己的话负上所有的责任，没有人会为你的错误负责人，你自己也不可能让他人为自己承担责任!
细心，我在这次实习体会最深的两个字。平时，我们总是不拘小节，一些小问题、小地方，我们不太注意很在乎，觉得这个问题好与不好也不伤大雅，可是在实际的工作中，正是因为这些小节而影响着全局!一个数字的错误可能导致客人没有办法如期登机、一句话没有解析清楚可能造成公司损失。在学校我们不太为一些小节而细心，因为总有人为我们收拾尾巴，我们没有办法真正了解到细心的重量。实习过后才深切体会到细心真的是成功的关键，而且如果因为自己的一时粗心大意而造成客人或公司或自己没有办法弥补的损失，那将是一辈子的愧疚和责备了。
一个月实习，学习到了很多课堂上、社团里学习不到的东西——细心、耐心、责任、谦虚却不自卑、不懂就要不耻下问，感受到什么是真正的工作环境，让自己在即将过去的大二得到了一次成长，获得了一次蜕变!或许我的成长我的蜕变并不完美，可是我还是很感激，因为我这个暑假不是一张白纸而是一张画着蛹破茧成蝶的画。
在这里我要感谢同事，如果不是他们对我们信任和耐心的教诲，我们就不可能接触业务，就不可能学习到那么多东西，谢谢。8月29日，我的第一次实习在这一天画上了一个圆满的句号。以前听说实习都是很无聊的，都是打杂的，本也以为我的实习也会如此，所以早早就作好心理准备!可是，当我真正融入__的那一刻，我发现实习不是无聊的、不是无所事事的、不是打杂的，实习无论在技能还是工作态度上都教会了我很多东西，这些是我们在课堂上、在社团活动上学习不到的。
在今后的学习生活中，我会继续努力的，就像我在实习中一样，我会做的更好的。
我们的工作除了迎宾、摆台、折口布、传菜、上菜、撤台外，也得xx勤杂工，扛桌子椅子、铺地毯等一些脏活、重活。我们实习生的上班时间是8时工作制，一个月休息4天，主管根据我们的需要，为我们排了两头班，即上午上4小时和晚上4小时，这样我们中午就有了休息的时间。但往往下班的具体时间是不确定的，经常根据实际情况加班加点，但是加班时间都有记录，适当的时候会有补休，虽然没有加班费，但每个月都会有个中提成，我觉的这种制度还是很灵活合理的。
酒店员工都是穿着工作服的，由酒店统一发放换洗，但我认为酒店的服务员xx太过简单而且比较陈旧，常有破损的现象。不过令我欣慰的是：酒店的员工大都是热情友好的，不管哪个部门，他们并没有因为我们是实习生而对我们冷漠生硬；在劳累之余，同事们的一个甜美的微笑，一句再普通不过的“辛苦了”都会让人分外感动；在休息和饭堂进餐的时候，我们都会聚在一起聊天，分享彼此的感受，就像一家人；而管理层中的几位经理也很和蔼，没有什么架子，但偶尔还的会对没有做好工作的下属发发脾气。
为了使我们更多了解自动化和测控技术在产品和控制设备中的实际应用，加深电路方面的认识，提高专业方面的实践能力，巩固专业知识，开阔视野，我进行了为期xx月的电动车拆装、维修实习。
我实习的公司是xx电动车分公司，该店具销售、拆装、维修于一体，该店虽小，却是一个很好的专业实习地点。在实习中，理论与实际的相结合，让我们大开眼界，也是对先前所学知识的一个初审。通过这次电动车拆装、维修实习，进一步巩固和深化所学的理论知识，弥补以前单一理论教学的不足。
电动车主要由电池、电动机以及连接电池和电动机的桥梁——控制器，还有充电器组成。每个部分都有可能出现故障，最容易出现的就是电池了。电池是给电动车提供动能的，所以它的价格也比较贵昂，约占电动车的三分之一，所以对电池的保养很重要。
拆装的第一天，我早早的来到了实习地，希望挑一辆性能较好的车来实习，这样比较容易完成任务，但后来觉得，实习就是想学些什么，何必在乎这些，也不为早点完成任务而找这些借口。
实习过程中，在师傅在指导下了解了该车存在的问题：前灯通电不亮，电量显示灯不亮，开关形同虚设，没有喇叭，刹车断电系统失效，前车闸基本失灵，车体百分之七十有裂纹甚至爆裂，可以的就是拧动钥匙时后轮是转的，当时我就知道觉得这些问题对于我来说简直就是天方夜谭。
检测电路算是整个实习中最难进行的，尤其是在很多线的颜色是一样的情况下。一次一次的试接，一次又一次的点焊使前灯终于在开关的作用下亮了起来。电路接通的一瞬间的灯光驱走了我心中所有的阴霾，当时我知道，完工在即了。
上午，我们终于完成了电动自行车的组装，经检测，它的性能有了质的提升！远程灯亮了！我仿佛听到一片赞扬；前车闸工作了！
一、经过这次实习活动，让我从实习中对这门自己即将从事的专业获得一个感性认识，为今后专业的学习打下坚实的基础。它不仅让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，还使我们开阔了视野，增长了见识，为我们以后更好把所学的知识运用到实际工作中打下坚实的基础。通过生产实习使我更深入地接触专业知识，进一步了解合理控制建筑工程成本重要性，了解工程施工管理过程中存在的问题和理论和实际相冲突的难点问题，并通过撰写实习报告，使我学会综合应用所学知识，提高分析和解决专业问题的能力。
二、我首先通过公司总工的介绍，对工地的主要负责人和工程的概况有了基本的一些了解，我所实习的××××建筑有限公司是建筑一级企业。该公司所承建的××火力电厂一期工程位于107国道中段东侧，框剪结构，主厂房楼地下1层，上12层、水泵房地上2层，碎煤机石房地上2层。实习期间该工程正处于桩基础及地下室施工阶段。
万事提前做好周全的准备，是很有必要的。为了达成我们设定好的目标，我们可以精心编写一份关于自己的方案，方案必须围绕着实施目标来写，方案该怎么写才好呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“写作示范：关于新年的对联(8篇)”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
一夜春风来小院;万家鸡韵报新春。
一世清明开盛纪;百花烂漫缀鸡年。
一代风流兴大业;满天曙色唱金鸡。
九州曙色金鸡唤;四海春风紫燕掀。
大圣拨开千里雾;雄鸡喜报万家春。
大圣建功归玉宇;金鸡携福到神州。
大圣威威辞岁去;雄鸡喔喔报春来。
大圣捧桃欣献寿;金鸡破晓喜迎春。
大圣登天回上界;金鸡接任到神州。
大圣荣归夸改革;金鸡起舞颂升平。
大圣鸣金辞旧岁;雄鸡唱晓庆新春。
千里莺歌春泛绿;九州鸡唱日初红。
千重柳浪惊莺梦;三遍鸡声破曙光。
千家新燕歌春韵;元日雄鸡唱福音。
万里春光五彩画;一声鸡韵九州春。
万家鸡叫普天锦;一夜风和遍地春。
广厦闻鸡同起舞;长征跃马共腾飞。
五更夜静金鸡唱;八斗才高玉尺量。
五更鸡声声唱晓;千里马步步登高。
犬能守夜迎新岁;鸡可司里送旧年。
日新月异金鸡唱;鸟语花香大地春。
日新月异群鸡舞;雨顺风调五谷丰。
户外鸡声催晓日;屏前人影醉春风。
引凤来仪昭大治;闻鸡起舞着先鞭。
引颈高歌鸡起舞;举旗奋进国腾飞。
引来曙色随鸡舞;唤起春风催马驰。
四季花香蝴蝶舞;三春喜讯鹊鸡鸣。
白鹤飞来万户寿;金鸡唤醒五湖春。
白鹤青松长寿景;金鸡红日艳阳春。
白雪吉兆丰稔岁;金鸡喜报太平年。
鸟报晴和花报喜;鸡生元宝地生财。
明天就是大年三十了，今天我和妈妈去龙城买对联，我看到了很多对联，我的眼都看花了。人也特别多，我看到一幅对联，上联是家庭和睦财源广，下联是日子红火喜盈门，横批富贵吉祥，就让妈妈买了下来，还买了两只可爱的小老虎。我问妈妈：人们为什么要在过年的时候贴对联呢？妈妈说贴对联是人们对新的一年中美好生活的愿望。
回到家后，我和妈妈就开始动手贴对联，我们先仔细的把门擦干净，再用透明胶把对联贴上去，然后把那两只可爱的小老虎贴到了门上。
我看着贴好的对联，心里美滋滋地，马上要过年了，我祝福大家新年快乐连连，同学们在新的一年里快乐幸福，学习更上一层楼！
上联：持名功夫，贵在念念无间断
下联：德行高尚，令人频频闻妙香
上联：念念弥陀佛，佛教观佛，观自佛
下联：心心极乐天，念佛佛念，净性天
上联：圆满佛法，以五戒十善为基础
下联：求生安养，视信愿有无为决定
上联：九界众生，离求生净土，上不能圆成佛道
下联：十方诸佛，舍念佛法门，下不能普利群萌
上联：我佛如来，见一切众生，皆大欢喜
下联：弥陀慈父，建极乐世界，何等庄严
上联：但看百年后，无论老少俱成灰
下联：及早作归计，求生安养无量寿
上联：人身难得今已得，佛法难闻今已闻
下联：此身不向今生度，更向何生度此身
上联：净土法门，稀有难值，往生即成佛道
下联：人生在世，生死事大，还不赶快念佛
上联：心存邪恶，烧香拜佛有何益
下联：持身正大，不求佛佑佛自佑
上联：有相皆虚妄
下联：无我即如来
上联：发落齿疏，幻形凋谢，实未足虑
下联：归依三宝，得闻佛法，欢喜无量
上联：以一念而除众念
下联：登九品直趋涅盘
上联：以念佛心，证无生忍
下联：将净土教，度有缘人
上联：礼敬慈尊，三身圆现
下联：虔诵佛号，万德齐彰
上联：都摄六根，净念相继
下联：高登九品，大愿方成
上联：末法修行，净土为归，方向正
下联：一切法门，般若为导，慧灯明
上联：深信念佛，句句是金刚般若
下联：切愿往生，念念显妙明本心
上联：人生无常，转眼成空
下联：离欲清净，一心念佛
上联：末法不念佛，修行难有成
下联：学佛无般若，如同盲者行
上联：无常就是苦，诸法空幻，悟者少
下联：岁月不留情，百年光阴，转眼到
上联：生死海中，念佛第一
下联：人天路上，作福为先(.)
上联：因名法藏，誓愿宏深，所建极乐国，净妙世无双
下联：果号弥陀，慈悲广大，九品度众生，威德无穷极
上联：净土法门，带业往生，方便至极
下联：弥陀宏誓，九界全收，其大无外
上联：有缘入佛门，切莫宝山空手回
下联：能见弥陀佛，往生才能有把握
上联：看世间，苦海无边，唯有放下一切，信愿持名求往生
下联：信佛法，迷津有岸，朝夕勤撑宝筏，净心念佛到彼岸
1、滋滋迎新年;笑盈盈辞旧岁横批：喜迎新春
2、悠悠乾坤共老;昭昭日月争光横批：欢度佳节
3、帆风顺吉星到;万事如意福临门横批：财源广进
4、帆风顺年年好;万事如意步步高横批：五福临门
5、年四季春常在;万紫千红永开花横批：喜迎新春
6、年好运随春到;四季彩云滚滚来横批：万事如意
7、旧岁又添几个喜新年更上一层楼横批：辞旧迎新
8、湖四海皆春色;万水千山尽得辉横批：万象更新
9、一干二净除旧习;五讲四美树新风横批：辞旧迎春
10、万事如意展宏图;心想事成兴伟业横批：五福临门
11、创大业千秋昌盛;展宏图再就辉煌横批：大展宏图
12、发愤图强兴大业;勤劳致富建小康横批：科技致富
13、喜居宝地千年旺;福照家门万事兴横批：喜迎新春
14、天增岁月人增寿;春满乾坤福满楼横批：四季长安
15、年四季行好运;八方财宝进家门横批：家和万事兴
16、日出江花红胜火;春来江水绿如蓝横批：鸟语花香
17、日日财源顺意来;年年福禄随春到横批：新春大吉
18、春雨丝丝润万物;红梅点点绣千山横批：春意盎然
19、欢天喜地度佳节;张灯结彩迎新春横批：家庭幸福
20、民安国泰逢盛世;风调雨顺颂华年横批：民泰国安
21、百世岁月当代好;千古江山今朝新横批：万象更新
22、百年天地回元气;一统山河际太平横批：国泰民安
23、精耕细作丰收岁;勤俭持家有余年横批：国强富民
24、红梅含苞傲冬雪;绿柳吐絮迎新春横批：欢度春节
25、绿竹别其三分景;红梅正报万家春横批：春回大地
1、年年顺景则源广;岁岁平安福寿多。横批：吉星高照
2、健康幸福年年在;如意财源日日来。横批：健康长寿
3、春风送喜财入户;岁月更新福满门。横批：吉祥如意
4、欢声笑语贺新春;欢聚一堂迎新年。横批：阖家欢乐
5、天增岁月人增寿;春满人间福满门。横批：吉祥如意
6、福旺财旺运气旺;家兴人兴事业兴。横批：喜气盈门
7、羊随新风辞旧岁;猴节正气报新春。横批：欣欣向荣
8、花果飘香美哉乐土;猴年增色岂换人间。横批：幸福人家
9、万事胜意迎新春;千秋吉祥贺佳节。横批：吉星高照
10、新春富旺鸿运开;佳节吉祥如意来。横批：阖家欢乐
11、羊献银毫书捷报;猴挥金捧迎新春。横批：新年快乐
12、和顺一门有百福;平安二字值千金。横批：万象更新
13、财源滚滚随春到;喜气洋洋伴福来。横批：财源广进
14、多财多福平安宅;好年好景富贵家。横批：良辰美景
15、喜迎四季平安福;笑纳八方富贵财。横批：欢度春节
16、冬去山川齐秀丽;喜来桃里共芬芳。横批：新年大吉
17、阶前春色浓如许;户外风光翠欲流。横批：春回大地
18、春临大地百花艳;节至人间万象新。横批：万事如意
19、门迎百福财运广;户纳千祥喜乐多。横批：新春快乐
20、一帆风顺吉星到;万事如意福临门。横批：财源广进
21、家过小康欢乐日;春回大地艳阳天。横批：人心欢畅
22、山清水秀天地美;鸟语花香气象新。横批：春回大地
23、创业门庭鸿运起;和睦宅院财源来。横批：福禧临门
24、接天瑞雪千家乐;献岁梅花万朵香。横批：阖家欢乐
25、朱红春帖千门瑞;翠绿柳风万户新。横批：吉祥如意
26、犬守家门门有喜;毫敷毛笔笔生花。横批：大有作为
27、羊年六畜兴旺五谷丰登;猴年九州欢歌四化辉煌。横批：国泰民安
28、日出江花红胜火;春来江水绿如蓝。横批：鸟语花香
29、和顺门第增百福;合家欢乐纳千祥。横批：欢度春节
30、事事如意大吉祥;家家顺心永安康。横批：四季兴隆
鸿运带来九州福，富贵迎进四海财。
万事如意满门顺，四季平安全家福。
喜居宝地财兴旺，福照家门富生辉。
家和事顺好运来，人兴财旺鸿福长。
四海来财富盈门，九州进宝金铺地。
鸿运铺平发财路，富贵带来吉祥福。
庆盛世繁荣发展，贺新春伟业腾飞。
新年天意同人意，喜事今春同旧春。
新春新景新气象，多福多财多平安。
龙腾虎跃人间景，鸟语花香天地春。
全家平安添百福，满门和顺纳千祥。
百花迎春香满地，万事如意喜临门。
人财两旺平安宅，福寿双全富贵家。
福气降临全家福，春光辉映满堂春。
财达三江通四海，业兴千年连九州。
鸿运当头迎百福，吉星高照纳千祥。
事业辉煌年年好，财源广进步步高。
迎新春前程似锦，贺佳节事业辉煌。
福门家业腾云起，宝地财源乘风来。
四海来财兴骏业，九州进宝铸辉煌。
占地利生意兴隆，得天时财源广进。
春到华堂生百福，花发吉宅纳千祥。
丹凤呈祥凤献瑞，红桃贺岁杏迎春。
春回大地千山秀，日暖神州万物荣。
腊梅吐芳迎红日，绿柳展枝舞春风。
人寿年丰歌盛世，山欢水笑庆新春。
门盈喜气喜盈门，屋满春风春满屋。
富贵平安财生财，全家和睦福中福。
迁新居财源广进，创伟业心想事成。
事事顺心创伟业，年看得意展鸿图。
好生意年年兴旺，大财源时时通达。
宏图大展振雄风，伟业腾飞增锦绣。
求真务实创伟业，天帮地助展鸿图。
通天生意腾云起，遍地商机鸿利来。
门迎四季平安福，地聚八方鸿运财。
开福门四季平安，发财地八方进宝。
新春大吉鸿运开，遍地流金广财进。
吉祥平安天赐福，荣华富贵地生财。
上联：辞旧岁三羊开泰
下联：迎新春六猴送安
横批：五福临门
上联：羊随新风辞旧岁
下联：猴节正气报新春
横批：欣欣向荣
上联：羊歌盛世方报捷
下联：猴舞新春又呈祥
横批：万事如意
上联：羊献银毫书捷报
下联：猴挥金捧迎新春
横批：新年快乐
上联：金猴玉兔弄春色
下联：紫燕黄莺弹妙音
上联：紫燕展翅腾柳浪
下联：金猴攀援上春山
上联：满园春色关不住
下联：两岸猿声报喜来
上联：雪消门外千山绿
下联：猴到人间万户春
上联：猴喜满园桃李艳
下联：岁迁遍地春光明
（一）
傲骨高风亮节----红梅翠竹青松
碧海苍山玉宇----春风丽日神州
处处春光济美----年年人物风流
春风春雨春色----新年新岁新景
山碧千峰竞秀----水清百鸟争春
盛世千秋伟业----福州万里春风
四海旌旗映日----五湖战鼓催春
四季时时胜意----千家事事舒心
岁岁风调雨顺----年年物阜民康
岁岁三春得意----年年万事开心
同德同心建国----克勤克俭持家
万众共迎旭日----九州同庆新春
物阜国强民富----天时地利人和
喜报英雄门第----春归光荣人家
细雨无声润物----和风会意迎春
笑语欢歌辞旧----华灯爆竹迎新
新岁新光新景----春风春雨春花
祖国河山似锦----神州大地皆春
祖国山河壮美----神州春意盎然
祖国山青水秀----中华人杰地灵
(二)
遍地祥光临福宅----满天喜气人华堂
财如旭日腾云起----富似春潮带雨来
姹紫嫣红春灿灿----千村万户喜洋洋
长开泰运禧新岁----最爱春光媚画堂
倡导文明兴祖国----发扬传统振中华
诚心革故春长在----执意图新富自来
春安夏泰长安泰----秋吉冬祥大吉祥
春到堂前添瑞气----日临庭上起祥光
春风惠我财源茂----旭日临门人寿康
春风南国来新燕----旭日东方起大鹏
春风已著花千树----丽日频添果万株
春回大地春光好----福满人间福气浓
平安竹报全家庆----富贵花开满室春
千家桃李皆呼春----万户屠苏不醒人
千门彩树瞳瞳日----万户清歌淡淡风
千树雄姿送寒去----万朵梅花迎春来
乾坤日月祥光照----龙虎风云瑞气生
晴空好展青云翅----重彩难描赤县天
人逢盛世豪情壮----节到新春喜气盈
人杰地灵家计裕----物华天宝国基宏
人寿年丰家家乐----国泰民安处处春
人有笑颜春不老----室存和气福无边
1. 上联：树雄心攻克科学堡垒 下联：立壮志攀登世界高峰
2. 上联：送祝福不忘感谢恩师 下联：庆新春牢记备战高考 横批：笑傲高三
3. 上联：冬去春来好景年年有 下联：辞旧迎新成绩步步高 横批：意气风发
4. 上联：阳光下棵棵幼苗长成材 下联：春风里朵朵红花吐芳菲
5. 上联：株株幼苗好似灵芝出土 下联：张张笑脸有如春花绽蕾
6. 上联：一往无前攻克文化堡垒 下联：百折不挠攀登知识高峰
7. 上联：严教严管精心培育新秀 下联：重德重才全面选拔人才
8. 上联：闻鸡起舞遨游知识天地 下联：跃马扬鞭驰骋竞争疆场
9. 上联：世上无难事无心人不就 下联：科学有真谛有志者竟成
10. 上联：自强不息怀壮志以长行 下联：厚德载物携梦想而抚凌
11. 上联：红孩子红领巾红心向党 下联：新少年新风貌新春向阳
12. 上联：引万道清泉润国家花朵 下联：倾一腔热血铸人类灵魂
13. 上联：一路风雨前程磨砺意志 下联：半载苦乐同享铸就辉煌
14. 上联：严教严管精心培育新秀 下联：重德重才全面选拔人才 横批：心忧天下
15. 上联：自强不息怀壮志以长行 下联：厚德载物携梦想而抚凌 横批：向名校进军
一年之计在于春，一日之计在于晨。在我们不知道工作该如何实施时，我们最好是预先准备好行动的方案，方案必须围绕着实施目标来写，写好方案应当从哪方面入手？以下是小编为大家精心整理的“护士个人原因辞职报告范文的内容怎么写(6篇)”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
尊敬的领导：
您好！
由于近期没能在儿科护理工作中让领导感到满意的缘故，这让我不禁怀疑自己是否能够胜任儿科护士的重要工作，明明以往的我也是怀揣着对护理工作的热爱才投身于当前的岗位之中，然而无论是工作技巧的生疏还是进步的缓慢都令人感到不满意，再加上给幼儿进行护理本就是件精细的事情自然不能够容许疏忽的状况出现，虽然在儿科工作的时间并不长却让我意识到自己并不适合当前岗位。
一方面对待护理工作并不细心的我是没有资格继续从事当前职业的，在我看来若是没有护士长的包容也许自己是难以做好护理工作的，可即便如此也因为工作中的疏忽让对方感到极其失望，明明在护理工作中寄以厚望却没想到会出现如此不认真的状况，尤其是在打针过程中走针的问题频频出现让患者家属感到很不满意，虽然我意识到自己的工作能力较差却没想到连这种基础的护理技巧都没能做好，事实上若是不能够尽快解决的话唯有辞职才不会令医院的声誉受到影响。
另一方面则是焦虑的心态很容易对护理工作造成恶劣的影响，事实上以我当前的状况出现焦虑心态完全是可以理解的事情，毕竟在喜欢的工作中频频出错的确让人感到沮丧，重要的是在护士长和同事们的关怀下依旧没有明显的进步，这种不合常理的情况似乎在警示自己并不适合的儿科护士工作，而且为了患者着想也不能够继续以生疏的护理技巧来照顾对方，这种不负责的做法除了损害医院的声誉以外毫无用处，这也能够解释为何我在护理工作中时刻处于焦虑状态的问题了。
护理水平得不到提高的情况下还是辞职离开比较好，至少本着对患者负责的态度也不能够容许自己继续工作下去，长此以往的话较差的护理水平也会影响到医院的声誉，这让在工作中经常受到护士长照顾的我感到过意不去，另外心态方面的问题也让我意识到自己已经难以进入工作的状态了，与其继续纠结还不如直接辞职才不会造成更加严重的影响，毕竟这次辞职也是为了医院的发展着想自然希望得到领导的认同。
我会尽快处理好积累的护理工作并按照辞职流程进行办理，这样的话也能够在辞职之前找好交接自身护理工作的人选，而我也会珍惜自己在医院工作的时光并用以指导自身的职业生涯，希望领导能够认同我辞职的想法并对辞职报告予以批复。
此致
敬礼！
辞职人：xxx
20xx年xx月xx日
尊敬的领导：
您好！
时间过得非常的匆忙，一晃我已经在医院工作了两三年了，这几年的时间我一直都勤勤恳恳，积极努力。近段时间医院也非常的忙碌，我作为医院的一名护士，这时候理当不应该提出辞职的请求，但是基于我个人的一些原因，我还是想再次提出辞职这个请求。非常抱歉在这样紧急且忙碌不堪的时间段让您烦扰了，但是希望您能够听完我的理由。
在工作上无论面对怎样的难关，我都会咬咬牙坚持下去，因为我知道我不能对不起我身上的这身衣服，所以我一直积极投身于前线。曾经医院有过一段很艰难的时间，人手缺乏，时间也很紧凑，当时我还只是一个乳臭未干的实习小护士，但是我也从来没有退缩过。昨天工作的时候，我突然有一些头晕，也出现了一些呕吐的情况，当时科室医生立马给我检查了一下，发现我竟然怀孕了。我当时心情非常复杂，我和我爱人一直想怀孩子，但一直怀不上，这次竟然怀上了。但另一个方面就是医院工作非常的繁忙，完全不能再少人手了。我如果这样就临阵退缩那岂不是成了逃兵了？
我很纠结，一方面是自己现在不仅仅是一个人了，还有肚子里的小生命，这段时间医院很忙，我也担心不能好好照顾这个小生命，那么我又该怎么向家里人交代。后来我想了很久，还是选择辞职，现在我怀了孕，并不能为医院做太多的事情，我很愧疚也很自责。此外我这次能够怀孕也是一件很不容易的事情，我需要严肃的对待这次选择，所以想了很久我不得不提出辞职的请求。
只是真的非常抱歉，这次不能够陪伴大家一起战斗。一想到这里我就非常的羞愧，但是我真的只能做出这样的选择，这样对自己负了责，也对医院负了责。我不拖累他人，就是最好的解决方案。所以再三考虑之下，我认为这个解决方案应当是最恰当的一个了，所以我提出了辞职，希望您能够理解。
最后我仍然是要把最好的祝福带给大家，希望大家能够共同抵抗难关，也祝愿大家身体健康，平安喜乐，祝愿我们的医院能够更好的发展，开枝散叶，也祝愿各位领导同事在今后的工作中勇闯无敌，前途似锦！真诚的祝福大家，祝福医院！
此致
敬礼！
辞职人：xxx
20xx年x月x日
尊敬的领导：
您好！
外科护士的工作虽然并不困难却因为繁琐的流程很容易耗费精力，若不能在体力方面占据较大优势的话很难适应高强度的护理工作流程，尽管在往年的护理工作中自己表现得还算不错却依旧还是度过了年龄的巅峰时期，当年轻的优势不再的时候光凭护理工作中积累的经验其实是难以胜任当前的岗位的，因此难以适应外科护理工作强度的我选择写下这份辞职报告并递交给领导。
其实作为护理部的一员能够从事外科护理工作也是令人感到比较荣幸的事情，毕竟每当看到患者的身体状况有所好转都意味着自己在护理工作中的努力取得了成效，只不过面对诸多需要时间经验积累的护理技巧仍需自己不断努力才行，实际上在我初期进入医院的时候能够凭借踏实肯学的态度以及年轻的优势取得较好的外科护理效果，毕竟外科护理流程中有许多技巧都对眼力以及细微操作能力有着较高的要求，所幸的是那时的我在护理部其他同事的协助下能够较好地完成外科护理工作。
也许是年龄的关系导致目前的自己在护理工作中的表现是比较平庸的，尽管对于很多外科护理知识能够做到信手拈来却在实操过程中不如年轻护士做得好，这令我感到沮丧的同时也不知道该如何做才能够在护理能力上得到提升，再加上家庭方面增添的压力导致自己近期在护理工作中很难控制住情绪，尽管并未造成较为严重的事故却也容易影响到同事们的工作效率以及患者的康复状况，至少我得尽快遏制住这种焦虑的情绪才不会对当前的外科护理工作造成影响。
回忆以往医院领导对护理部成员的培养自然令此时的我感到比较愧疚，毕竟作为外科护士却在医院较为忙碌的时候无法分担相应的压力，尤其是因为生活中的琐碎之事影响到护理工作的状态的确有些对不起自己的职业道德，更何况若是自己能够克服心理障碍的话完全可以将精力转移到培养实习护士上面，只不过内心无法跨过这道坎再加上身体状况的确有些不适应高强度的外科护理工作，至少我得保证任期内能够做到外科护理工作不出现任何失误才能维护好医院的形象。
由于身体状况不佳带来的`苦衷还希望能够得到医院领导对自己的理解，毕竟外科护理工作存在着很多需要耗费心力的细微操作很难凭借着目前的平庸表现胜任，所以我递交了这份辞职报告并且会在下个月前继续做好当前的外科护理工作并希望能够有人进行交接。
此致
敬礼！
辞职人：xxx
20xx年x月x日
尊敬的医院领导：
您好！
很抱歉，我经过深思熟虑之后，我决定辞去我在医院护士长的职位，医院当前的这份工作跟我想象的工作是有着很大的出入的，这段时间的工作真的让我感觉心力交瘁，请原谅我在这个时候跟您提出这个申请，还望您能在万忙之中批评我的辞职。
时至今日，我来到我们医院已有一年多了，一直坚守在自己护士长的岗位上，没有丝毫的松懈，一直以来都是尽职尽责的完成自己分内的工作，我这一年的工作您也是看在眼里的，从来都没有让您不满意的地方吧？也从来没有在工作中出现什么工作失职吧，这一年来我什么时候向您请过假？什么时候迟到早退过？但是我就想知道，为什么我的工资却是这么的少呢？虽然说我们这里仅仅是县城的一家医院，但是我们这里好歹也是中心医院啊，整个县城最大的医院，我作为一个护士长，工资是不是真的太低了，关于薪资方面我不止一次跟您提过，您却总是推辞着说医院有安排的，让我放心，但是我迟迟没等到，那么我只能认为您只是在敷衍我。自己工作职责内的工作我做了，不属于自己的工作范围内的工作我也一并完成了，我就是想要想您看到我努力的工作的样子，好对我进行提拔，我现在真的就觉得不知道我这么努力的工作是为了什么，来到医院三个月的时候，因为忙于工作没时间吃饭，晕倒在医院洗手间；来到医院七个月的时候，因为县里面发生一起重大交通事故，伤患比较多，我两天两夜坚守在自己的工作岗位上；来到医院九个月的时候，一起医患矛盾激化，成功被我化解……我作为医院的护士长，我做的已经够多了，但是您却丝毫没有给我鼓励或者是实际性的奖励，这难免让我心寒意冷，所以说您也不要怪我在这个时候辞职，一个护士长而已，您随便从各部门的优秀护士长提拔一个上来就可以了，我的辞职很大一部分原因就是医院对我的态度。
我这次辞职之后，真的就要好好地休息一段时间，我这段时间太拼了命工作了，我是坚决不会再回到医院工作了，您也不要说给我休假之类的事情，我辞职的这个决定怎么样都不会变。虽然说我在工作上这么的不顺心，但是医院我手下的那群护士们却是非常的用心，也是非常的听我话，我的这次辞职最舍不得就是他们，就有点班主任看着自己的学生们毕业了一样。
最后我希望她们能在工作中顺利，生活中顺心，遇到一个好的护士长。
此致
敬礼！
辞职人：xx
20xx年x月x日
尊敬的领导：
您好！
就这我最近的工作状态而言，我想我还是跟医院辞职吧，我作为医院妇产科手术室的护士，这份需要精神高度集中的工作，我想已经不适合现在的我了，我最近在工作上的表现您也是看到的，也是十分的不满，我实在是因为一些个人的事情，影响到了我工作的思绪，我的精神完全没办法集中，进行走神，十分的影响工作，本着对患者重视，对医院负责的态度，我只能辞职。
医院是什么地方，是救人治病的地方，我们妇产科更是非常特殊的一个科室，是迎接新生的降临，这份工作就我个人而言是非常的喜欢的，因为我非常的享受婴儿出生啼哭的那瞬间，仿佛之前所有的辛苦都是值得的，每次看到那些伟大的母亲向我们这些医生护士投来真挚的目光的时候，我都会觉得自己的这份工作是非常有意义的，是神圣而不可侵犯的，但是我现在却没办法去妥善的完成自己的分内工作了，明明在之前我都能做的很好、丝毫不会出错的工作，现在却是错误频频出现，手术室递错手术工具、忘记带隔离头套，工作走神听不到领导的讲话等等，我现在已经被您要求先修整一段时间，暂时先不要进手术室了，我也能理解您的这个决定，现在的我对于那些临产的孕妇而言就是安全的一分威胁，的确不适合再进行那么严肃的工作，这些我都是能谅解的，请原谅我做出辞职的这个决定，因为我知道自己当前是个什么样的状态，根本无心工作，我也不知道自己调整过来需要多长的时间，所以，我辞职再好不过了。
原因说起来也是十分的惭愧，原因就是跟我在一起五年的男朋友前两天跟我分手了，因为我发现他背着我有了新欢，其实这里面也是有我自己的原因吧，我们异地恋，他一直让我去他那里的城市工作，但是我舍不得我目前在医院的这份工作，就没答应他，并且我每天也是忙于工作，根本没功夫搭理他，我们最后的关系演变成这样也是情理之中的，但是我还是有点接受不了，所以才被这件事扰乱了我工作当中的心神。
我担任医院妇产科护士也有三年多了，因为表现出色就被调到手术室工作，医院对我的重视我都看在眼里，放在心上，我也一直都是以非常认真的工作态度去报答医院，但是我现在的所作所为是完全的跟我原来的想法背道而驰的，就算您愿意给我一次机会，让我慢慢的调整过来，我的自尊心不允许我这么做，我觉得我让您，让医院失望了，我已经没有任何资格在这待下去了，还望您成全，找机会批准我的辞职报告吧。
此致
敬礼！
辞职人：xx
20xx年x月x日
尊敬的医院领导：
我很遗憾在这个时候向医院提出辞职，我来医院也xx年了，对医院以人为本体恤下属特别是对我们基层监管员的照顾让我颇为感动，让我一度有着找到了依靠的感觉，而今医院正值用人之际，业务发展迅速，但是由于个人方面的一些问题，本人确实是不得已而为之，由此给医院带来的不便还望能够谅解!
我考虑在此辞呈递交之后的xx周内离开医院，这样您将有时间寻找合适人选来填补因我离职而造成的空缺，同时我也能够协助您对新人进行入职培训，使他尽快熟悉工作。能为医院效力的日子不多了，我一定会站好自己最后一班岗，与新人做好交接工作，尽力让项目做到平稳过渡!
此致
敬礼!
申请人：xx
20xx年x月x日
平时做事无计划，急时做事无头绪。在开始一项建设之前，我们免不了制定一份全面的方案，制定好方案对于自己也是一种成长，写方案要注意哪些方面呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《写作示范：环境专业求职信实用版(6篇)》，希望能对您有所帮助，请收藏。
尊敬的领导：
您好！非常荣幸您能展阅此求职信！
我叫XX，毕业XX环境科学专业。的院校，普通的我却拥有一颗不甘于平凡的心。我，自信，乐观，敢于迎接一切挑战。虽然只是一名普通的本科毕业生，但是，年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任，我坚信，成功定会成为必然。
经过大学四年锤炼，在面对未来事业的选择时，我对有了更清醒的认识，由于我在大学中锻练了较好的学习能力，加上“努力做到最好”的天性使然，四年中，我在的考试中均名列前茅，在班级40名的学生中，我一直保持了前五名的好成绩，在学年230人中，我也总是能排在学年前30名，与学校三等奖学金有着不解之缘。
在大学四年中，我也练就了较好的我实验操做技能，独立操做紫外可见分光光度计、核磁共振仪、高效液相色谱仪、气相色谱仪、气相色谱与质谱联机等仪器。但我并没有满足，因为我知道，在大学是学习与积累的过程，为了更好适应日后的工作，还不断地充实自己，参加了大学英语四级考试，并顺利通过。
在大四时由于专业课成绩较好，被列入班级保送研究生的名单，可惜的是，在班级只有四个保研名额的情况下，我仅以一分之差与之失之交臂。但是，我知道，一切的辉煌与失败早已成为过去，我将要面对的是更具挑战的未来。听闻贵校招聘环境科学专业的教师，我冒昧地投出自己的求职简历，四年的寒窗苦读给了我扎实的理论知识、实验操做技能及表达能力，我虽然只是一个普通的本科毕业生，但大学四年教会了我什么叫“学无止境”，我相信，在我不断努力刻苦的学习中，我一定能够胜任这份高尚的职业，通过我的言传身教，定会为祖国培养环保方面的专业人才。
我渴望学有所用，渴望自己的知识能够得到实践的检验，更憧憬实践能够丰富我的工作经验和能力的美好未来。
如果能与您携手同行，我将深感荣幸，纵使无缘合作，您让我认识到自己的不足，我也不胜感激，毕竟这是个终身学习的时代。
祝公司事业蒸蒸日上，再创辉煌！
此致
敬礼！
尊敬的领导：
您好!
首先,真诚地感谢您从百忙之中抽出时间来看我的自荐材料。
我叫xx，xx四川大学艺术学院环境艺术设计专业20xx级的本科毕业生。大学时期，我表现良好，专业知识扎实，每年均获得过奖学金，且拥有多方面技能。熟悉计算机及各种办公软件和专业所需的软件技能。
更重要的是，本人对环境艺术设计有浓厚的兴趣，我相信这个兴趣能促进我以后的事业。同时我本着检验自我、锻炼自我、展现自我的目的，我来了。也许我并不完美，但我很自信：望您能给我一次机会，我会尽我最大的努力让您满意。我将以自己的青春和智慧无悔地奉献给贵单位。“敢于创新，勇于开拓”是我执著的追求。“天道酬勤”是我的人生信念。
收笔之际，郑重地提一个小小的要求： 无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意!
并祝贵公司更上一层楼!全体员工健康进步!
此致
敬礼!
xx
20xx年x月x日
尊敬的领导：
您好！
我叫XXX，毕业于XX大学环境科学专业。普通的院校，普通的我却拥有一颗不甘于平凡的心。
经过大学四年锤炼，在面对未来事业的选择时，我对自己有了更清醒的认识，由于我在大学中锻炼了较好的学习能力，加上“努力做到最好”的天性使然，四年中，我在班级的考试中均名列前茅。
在大学四年中，我也练就了较好的我实验操作技能，能够独立操作紫外可见分光光度计、核磁共振仪、高效液相色谱仪、气相色谱仪、气相色谱与质谱联机等仪器。但我并没有满足，因为我知道，大学是学习与积累的过程，为了更好适应日后的工作，不断地充实自己，我还参加了大学英语X级考试，并顺利通过。在大四时由于专业课成绩较好，被列入班级保送研究生的名单。
听闻贵校招聘环境科学专业的教师，我冒昧地投出自己的求职信，四年的寒窗苦读给了我扎实的理论知识、实验操作技能及表达能力，我虽然只是一个普通的本科毕业生，但大学四年教会了我什么叫“学无止境”，我相信，在我不断努力刻苦的学习中，我一定能够胜任这份高尚的职业，通过我的言传身教，定会为祖国培养环保方面的专业人才。
给我一次机会，我会尽职尽责。一个人唯有把所擅长的投入到社会中才能使自我价值得以实现。别人不愿做的，我会义不容辞的做好；别人能做到的，我会尽最大努力做到更好！发挥自身优势，我愿与贵单位同事携手共进，共创辉煌！
此致
敬礼！
求职人：
20xx年xx月xx日
尊敬的领导：
您好！
我叫XXX，毕业于XX大学环境科学专业。普通的院校，普通的我却拥有一颗不甘于平凡的心。虽然只是一名普通的本科毕业生，但是，年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任。我坚信，成功定会成为必然。
经过大学四年锤炼，在面对未来事业的选择时，我对自己有了更清醒的认识，由于我在大学中锻炼了较好的学习能力，加上“努力做到最好”的天性使然。四年中，我在班级的考试中均名列前茅。在大学四年中，我也练就了较好的实践操作技能，能够独立操作紫外可见分光光度计、核磁共振仪、高效液相色谱仪、气相色谱仪、气相色谱与质谱联机等仪器。但我并没有满足，因为我知道，在大学是学习与积累的过程，为了更好适应日后的工作，还不断地充实自己，参加了大学英语X级考试，并顺利通过。在大四时由于专业课成绩较好，被列入班级保送研究生的名单，可惜的是，在班级只有四个保送名额的情况下，我仅以一分之差与之失之交臂。
但是，我知道一切的辉煌与失败早已成为过去，我将要面对的是更具挑战的未来。听闻贵校招聘环境科学专业的教师，我冒昧地投出自己的求职信，四年的寒窗苦读给了我扎实的理论知识、实践操作技能及表达能力，我虽然只是一个普通的本科毕业生，但大学四年教会了我什么叫“学无止境”。我相信，在我不断努力刻苦的学习中，我一定能够胜任这份高尚的职业，通过我的言传身教，定会为祖国培养环保方面的专业人才。
感谢您在百忙之中阅读我的求职信，诚心祝愿事业蒸蒸日上！
此致
敬礼！
求职人：
XXX年XX月XX日
尊敬的先生/小姐：
您好!首先非常感谢您查看我的自荐信。我是一名将于20xx年毕业的硕士研究生。很荣幸有机会向您呈上我的个人资料。在投身社会之际，为了找到符合自己专业和兴趣的工作，更好发挥自己的才能，实现自己的人生价值,谨向各位领导做一自我推荐。
现将自己的情况简要介绍如下：
作为环境科学专业的本科生，从中国海洋大学毕业后，为了进一步提高自己的整体素质，我考入了中国科学院海洋研究所，在中国科学院研究生院完成课程学习后，进入山东省腐蚀科学与防护重点实验室从事科学实验研究。本科的学习生活使我具备了扎实的环境科学理论知识，环境科学专业让我拥有了比一般专业更广泛的知识面。更重要的是大学生活让我开阔了思维，养成了通过自学吸收新知识的能力。中国科学院研究生院一年的学习生活使我具备了从事金属腐蚀与防护研究所需要的理论知识，同时研究生院的优越条件使我接触到更广泛的思想，让我的思维更加开阔，各方面素质有了进一步的体高。在海洋研究所期间，我主要从事国家自然科学基金“热浸镀钢材在海洋环境中的氢渗透行为与脆性研究”的研究工作，并取得了一定的研究成果。同时还参与了863项目“不接触测量阴极保护电位技术研究”、国家自然科学基金“钢铁热浸镀层的海水腐蚀机制对比”、青岛市科技发展计划项目“钢铁热浸镀层的海水腐蚀机制对比研究”等多项课题项目的研究工作，具有很好的实验动手能力，能熟练操作LETRY微机控制慢速率拉伸试验机、CHI604B、730B型恒电位仪、EG&G Parstat 2273电化学工作站、电偶腐蚀计等实验仪器。课题项目经历使我具备了一定的解决实际问题的能力。对腐蚀与防护行业有了更加深刻、更加广阔全面的了解。
作为一名研究生我非常希望能学有所用，继续从事相关行业的工作，进一步的接近实践，解决实际问题。因此我非常希望能加入贵公司，谋得一个满意的岗位，刻苦努力的工作，认认真真做好每一件事情，实现自己的价值。
感谢您在百忙之中所给与我的关注，愿贵单位事业蒸蒸日上，屡创佳绩!祝您的事业百尺竿头，更进一步!
附件中有我的个人简历，我热切期盼你们的回音。谢谢!
此致
敬礼！
xxx
20xx年xx月xx日
尊敬的领导：
您好！
感谢您在百忙之中抽空阅读在下的简历。本人毕业于xx大学环境工程系。我非常希望能加入贵公司，发挥我的潜力为贵公司贡献自己的一份力，希望您能给我这个机会，我想那将是我们共同的成功。为了能让您更清楚的了解我，一并附上我在大学期间的设计及论文。希望能给您的工作带来一点便利。
1、大学期间曾进行过两次设计：
（1）大三实习期间曾针对xx集团污水处理厂处理工艺进行过参照设计，主要是参照长炼集团污水处理厂的现有处理工艺对相关工艺进行设计及见解。本人曾在实习期间对长炼集团的两段式酸碱调节系统发表过自己的看法，并得到了该厂总工程师的认可。
（2）大四进行毕业设计，设计题目为“xx大学北苑锅炉尾气的脱硫除尘设计”。本人根据待处理尾气特点采用了塔式除尘设备，并和同组同学对塔高、填料、气液比等各种数据进行了计算。
2、大学期间毕业论文：
大四进行毕业论文的撰写，本人的论文题目为“黄铁矾法处理强酸性亚铁离子废水”，针对强酸性钢铁废水的特点利用黄铁矾法工艺简单，较经济的特点，进行整个处理技术的处理条件及成本进行实验性研究。
再次感谢您对我的关注，谢谢！
此致
敬礼！
求职人：
日期：
如果我们希望事情顺利进展，需要重点作好方案。在工作总我们常常会收到领导分派的任务，我们都需要做好万全的方案计划，方案中必须妥善安排好我们每个人的行动，关于方案应该怎么写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《[热门]神奇的泡泡糖故事八篇》，但愿对您的学习工作带来帮助。
六月二日星期四晴
神奇的泡泡糖
星期天，小猴子出外旅游带着一包泡泡糖。
天下雨了，小猴吹起泡泡糖，吹呀吹，吹出一把小花伞，挡着风，遮着雨，多好！天放晴了，小猴遇到一条小河，小猴吹起泡泡糖，吹呀吹，吹出一只小船，过了河，很安全，多好！半路遇到大灰狼，小猴子吹起泡泡糖，吹呀吹，吹出一个巨人，吓跑狼，呵呵笑，多好！又遇到一只大熊猫，小猴吹起泡泡糖，吹呀吹，吹出一片大竹林，让熊猫，吃个够，多好……
这包泡泡糖真奇特！一路上帮助过好多好伙伴！
妈妈后记：泡泡糖真得好神奇呀！
“李政晗！你怎么把泡泡糖粘在这里了？”妈妈对我生气地大吼。我摸摸脑袋，一脸无辜地说：“我只是想试试能不能把泡泡糖从纱窗的这边通过小孔塞到另一边，变成细细长长的。”
“那你的实验结果怎么样呢？”妈妈郁闷极了，每天要面对一个爱做实验的儿子，真是没办法。我两手一摊，失望地说：“从小孔里出去以后，就在另一面又粘在一起了，然后我怎么扯都扯不掉。”
妈妈自言自语：“实验是完成了，可这个实验物品怎么处理呢？挖也挖不下来，可不挖下来会不美观的。”
妈妈绞尽脑汁，“有了！”只见她从迅速从冰箱里挖出一小块冰，使劲地按在泡泡糖上，冰开始慢慢融化，泡泡糖越变越硬，变硬了的泡泡糖失去了粘性，妈妈轻轻一抠，就抠了下来。
我忍不住夸起了妈妈：“妈妈，你真是一本活的‘百科全书’啊，什么事都难不倒你！”妈妈“扑哧”笑了：“有你这么捣蛋的儿子，你妈妈不聪明才怪呢！”“你真是我的好妈妈！”我给妈妈一个大大的拥抱。
小朋友们，“智取泡泡糖”这个方法你们学会了吗？
睡前故事：泡泡糖飞船
春天来了，森林里的布谷鸟叫着：布谷布谷
小动物们听到布谷鸟叫，开始种地了。
小兔种萝卜，小猴种花生，小熊种玉米。小狗俏俏什么种子也没有，急得直掉眼泪。他挠挠头，摸摸兜。咦？兜里有块泡泡糖，小狗俏俏就把泡泡糖种在了泥土里。
小兔、小猴、小熊看见小狗俏俏种了一块泡泡糖，哈哈大笑。调皮的小猴还给小狗俏俏编了一首歌：公鸡下蛋鼠吃猫，小狗俏俏种泡泡，玉米好吃萝卜大，小狗俏俏，什么也得不到！
不管别的小动物怎么说，小狗俏俏都不理。
小兔给萝卜浇水，小狗俏俏也给泡泡糖浇水。
小猴给花生锄草，小狗俏俏也给泡泡糖锄草。
小熊给玉米施肥，小狗俏俏也给泡泡糖施肥。
小兔的萝卜长出了叶子，小猴的花生苗蹿得很高，小熊的玉米结出了又长又大的果实。
可是，小狗俏俏的泡泡糖连一点嫩芽芽都没有冒出来。小狗俏俏不灰心，他每天都给泡泡糖浇水、锄草、施肥。
秋天来了，金色的叶子随风飘落。丰收的日子到了。
小兔拔出了一个大萝卜。萝卜好大好大呀，十只小兔都抱不过来。
小猴刨出来一颗大大的花生，花生壳可以变成两只小船。
小熊掰下了一个很大很大的玉米棒，立起来比小熊还要高。
可小狗俏俏的泡泡糖还是一点动静都没有。小狗俏俏继续给泡泡糖施肥浇水。浇着浇着，突然，轰隆一声，地上的土裂开了，冒出一个彩色的大泡泡，就像一个特别大特别大的彩色气球！
彩色的大泡泡飘了起来，向天空飞去。
我种的泡泡糖长出来了！小狗俏俏一把抓住彩色的大泡泡，也飘了起来。
小兔抓住了小狗俏俏的花尾巴，小猴抓住了小兔的短尾巴，小熊抓住了小猴的长尾巴，彩色的大泡泡才慢慢地落下来。
这个彩色的大泡泡很有用呢。小狗俏俏在彩色的大泡泡下面拴了一个用竹条编成的大筐，筐边上围了一圈美丽的花朵，又在大筐下系了一根长长的绳子。哪只小动物想去天上瞧一瞧，小狗俏俏就把绳子放长，让彩色的大泡泡升上天空。
小动物们坐在筐里地唱歌：真好玩儿，真好玩儿，小狗俏俏会种田，种出一个大泡泡，带着我们天上转。
神奇的泡泡糖：睡前故事
一个春天的早晨，小蚂蚁和小蜗牛在草地上玩耍。春风轻轻地吹拂着它们的脸，阳光暖暖地照耀着它们。四周是青青的草，红红的花。“春色真美啊!”小蜗牛赞叹道，“好想去悠悠森林春游啊!”“唉，算了吧，悠悠森林在那么远的地方，以我们的速度，什么时候才能到呀!”小蚂蚁垂头丧气地说。两个好朋友哀声叹气，好不可怜。
它们的好朋友小兔来了，听了它们的想法，安慰道：“别难过，我可以帮助你们。”小蚂蚁和小蜗牛立即来了精神。只见小兔拿出一颗红色的泡泡糖，“你们看好了，我要变魔术了!”说完，小兔把泡泡糖丢进嘴里使劲儿一嚼，又使劲儿儿一吹，奇迹出现了!大大的泡泡变成了一架直升机。
三个小伙伴兴高采烈地登上了直升机。直升机很快就把它们带到了悠悠森林。森林里景色真美啊!树木抽出了嫩嫩的新芽，像一颗颗小绿豆挂在一根根细线上;小草从地底下冒出头来，像一个个好奇的绿精灵在东张西望;小花儿也开放了，像翩翩起舞的蝴蝶，像火红的小太阳，像可爱的小脸蛋……组成了一片五彩缤纷的花海。伙伴们目不暇接，看看这儿，看看那儿，都陶醉在这迷人的春光中。
走着，走着，一条大河挡住了它们的去路，河上没有船，也没有桥，怎么过去呢?小蚂蚁和小蜗牛都急得团团转。小兔说：“别急别急，我有神奇的泡泡糖。”它不紧不慢地拿出一颗蓝色泡泡糖，丢进嘴里使劲儿一嚼，又使劲儿儿一吹，奇迹又出现了!大大的泡泡变成了一艘豪华游船。伙伴们赶紧上船过了河。哇!这里的景色更加美丽呢!
……
不知不觉太阳落山了，三个小伙伴又用神奇的泡泡糖变出了一辆高级跑车，开着车回了家。
小伙伴们得知小兔有真么神奇的泡泡糖都很羡慕，小兔就大方地拿出许多泡泡糖和大家分享。小动物们一起分享着快乐，日子越过越开心!
吹泡泡糖的故事：睡前故事
小猪有一盒泡泡糖，他拿着这盒泡泡糖，准备去和朋友们一起吹泡泡。小狐狸看见了，问：小猪，你的泡泡糖能给我吃一块吗？
小猪说:可以呀!
小狐狸嚼着又香又甜的泡泡糖，心想:这许多泡泡糖都给我吃就好了。
小狐狸吹出一个小泡泡，小猪说:使劲，再吹大些。
小狐狸说:只吃一个泡泡糖，当然只能吹这么大了。它的眼珠骨碌碌的转:
你再给我吃些，我就可以吹出更大的泡泡来。
小猪又给了小狐狸三块泡泡糖，小狐狸吹出的泡泡更大了。
小狐狸又笑眯眯地问:你想不想看到一个最大的泡泡?
小猪问:多大呀?
小狐狸两手一圈:这么大!
样才能有这么大的一个泡泡呢?
小狐狸说:把你的泡泡糖都给我，我就可以吹出一个最大的泡泡来。
小猪很想看到一个最大的泡泡，就把剩下的泡泡糖全给了小狐狸，小狐狸把泡泡糖一块快放进嘴里，嚼呀嚼呀:你看看，我要吹最大的泡泡了。
小猪拍着手说;快吹呀，使劲吹!
小狐狸吹出的泡泡越来越大，终于吹出了一个五颜六色的最大的泡泡。
一阵风吹来，那个最大的泡泡飞了起来，小狐狸也被带到了天上。
小狐狸在空中飘呀飘，心里很得意:我吃了这么多又香又甜的泡泡糖，还可以到空中玩呢。
可那泡泡在一点一点地缩小，最大的泡泡成了大泡泡，大泡泡又成了小泡泡，小泡泡终于带不动小狐狸了，啪的一下，小狐狸重重地摔到在地上。
泡泡糖飞船：童话故事
春天来了，森林里的布谷鸟叫着：布谷布谷
小动物们听到布谷鸟叫，开始种地了。
小兔种萝卜，小猴种花生，小熊种玉米。小狗俏俏什么种子也没有，急得直掉眼泪。他挠挠头，摸摸兜。咦?兜里有块泡泡糖，小狗俏俏就把泡泡糖种在了泥土里。
小兔、小猴、小熊看见小狗俏俏种了一块泡泡糖，哈哈大笑。调皮的小猴还给小狗俏俏编了一首歌：公鸡下蛋鼠吃猫，小狗俏俏种泡泡，玉米好吃萝卜大，小狗俏俏，什么也得不到!
不管别的小动物怎么说，小狗俏俏都不理。
小兔给萝卜浇水，小狗俏俏也给泡泡糖浇水。
小猴给花生锄草，小狗俏俏也给泡泡糖锄草。
小熊给玉米施肥，小狗俏俏也给泡泡糖施肥。
小兔的萝卜长出了叶子，小猴的花生苗蹿得很高，小熊的玉米结出了又长又大的果实。
可是，小狗俏俏的泡泡糖连一点嫩芽芽都没有冒出来。小狗俏俏不灰心，他每天都给泡泡糖浇水、锄草、施肥。
20xx年9月16日星期五
晴
今天上午在英语课上，刚上课一会儿，李思雨说：班长这个泡泡糖纸肯定是你扔的。我说：这不是我扔的，李思雨又说：这就是你扔的，不信你看、泡泡糖纸在你的凳子底下呢！他又说我要告老师。我说；：告吗我是清白的。放了学一后在路上我给妈妈说了。妈妈听完以后说：只要不是你做的，清者自清。不要再意别人的误会。听了妈妈的话，我的心里也不计较了。心情也高兴了！
爱吃泡泡糖的青蛙的故事
我们都知道，青蛙最喜欢吃的就是害虫了，但是却有这么一只小青蛙，他竟然最喜欢吃泡泡糖，这可真奇怪，那么这只青蛙会有什么样有趣的故事呢?
住在河边的那只青蛙，最爱吃泡泡糖。
他那一张阔阔的嘴巴里，一下子能扔进五块—不，十块泡泡糖。他嚼啊嚼啊，随后就吹出一个个又大又圆的泡泡。
可是，最近他不能在河边吹泡泡了。
因为，河里来了一条又粗暴又凶恶的大鳄鱼。大鳄鱼咬伤了小兔的腿，还吃掉了鸭妈妈的两个小宝宝。
连爱唱歌的鸟儿也不敢在河边的芦苇上歇脚了。
怎么赶走这条可恶的大鳄鱼呢?
大鳄鱼的大嘴巴和长尾巴挺厉害，谁也不敢惹他。
青蛙天天躲在草丛里看大鳄鱼，他发现大鳄鱼是个近视眼，他要游得很近，才看得见眼前的东西。
青蛙拍拍肚子说：“我有办法治治这条大鳄鱼了!”
小兔问：“是什么办法呢?”
青蛙说：“请给我准备些泡泡糖，要很多很多。”
大伙儿不知道青蛙说的是真是假，但还是给他准备了好多泡泡糖。第一天，青蛙到河边，他往嘴里放了十块泡泡糖，十块白白的泡泡糖，他嚼得真开心。后来他屏住气，吹了一个很大很大的白颜色的泡泡。
大鳄鱼游到岸边，他看见有个白白的大东西，不知是什么。他想，也许是天上的云朵掉到了河边，让我捡回家洗澡用吧。
大鳄鱼游了过来，伸长脖子一瞧，他的长嘴巴碰到了大泡泡。
“啪!”大泡泡碎了，黏黏的泡泡糖糊了大鳄鱼一嘴，他的鼻孔也被糊住了，连气也透不出。大鳄鱼洗了很久，才把鼻子上、嘴巴上的泡泡糖洗掉。
第二天，青蛙又来到河边，他往嘴里扔进二十块泡泡糖，二十块红红的泡泡糖。他嚼啊嚼啊，嚼得真开心。随后，他胀大肚子，吹了一个特大特大的红颜色的泡泡。
大鳄鱼游到岸边，他看见那里有个红红的圆东西，以为是太阳落到了河边。他想，我要是把太阳牵回去，晚上就不用点灯了。
他游过来，伸长脖子一瞧，他的尖鼻子碰到了泡泡。
“啪!”大泡泡破了，泡泡糖糊了他一头一脑，连眼睛也看不出了。大鳄鱼洗了很久才把脸上的泡泡糖洗干净。
第三天，青蛙又来到河边。
这次他往自己宽宽大大的嘴里，扔进了三十块泡泡糖，三十块绿绿的泡泡糖。他嚼啊嚼，吹啊吹，吹出一个大极了、大极了的绿颜色的泡泡。
大鳄鱼来到河边，以为那是棵绿色大树。他想靠在大树上乘乘凉。大鳄鱼转过身子，往绿泡泡上一靠。
“啪!”泡泡破了，泡泡糖糊得他满身都是。
这次，大鳄鱼洗来洗去，洗不干净满身黏糊糊的泡泡糖。那些苔藓、杂草、小虫子都粘在他身上了。
大鳄鱼哭着离开这里，他再也不敢待在这里欺侮小动物们了。
爱吃泡泡糖的青蛙的故事点评
故事里的小青蛙最喜欢吃泡泡糖了，没想到的是，还用这些泡泡糖赶走了凶恶的大鳄鱼呢，这下动物们又敢来河边玩耍啦。这个故事告诉我们，面对凶恶的人，要采取智取哦。
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