随着人们的生活物质水平不断提高,我们已经慢慢开始接触了方案范文,方案范文是一种实用性很强的书信,你对方案范文的了解有多少呢?下面是小编帮大家编辑的《《秋天的雨》语文教学反思篇一》,仅供参考,欢迎大家阅读。
《秋天的雨》是一篇语言优美,情深意浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。作者以秋雨为线索,描绘了一个丰收美丽快乐的秋天。文章的语言富有儿童气息,通过比喻、拟人等手法生动地表现了秋天的美景,并运用了总分总的写法,从秋天的色彩、秋天的香味、秋天的小动物几个方面描绘了秋天。通过美的、充满诗意的语言体会秋天的美好,是本课教学的重点也是难点。
朗读是语文教学中至关重要的一个环节,一节成功的语文课,琅琅的书声总能给人以美的享受。教学设计中,我重点设计以“读”为主线贯串整个课堂,让学生在读中感悟、读中想象,把抽象的、文学性的语言转化为具体的想象,让一幅幅秋天的图画呈现在孩子们的眼前。同时,通过模仿句式练习,帮助学生积累语言,运用语言,让学生去发现生活中的美,提高学生的语言表达能力。
只有事先作好了方案,才能从容地完成重要的事。当我们对计划的具体实施感到迷茫时,我们最好是预先准备好行动的方案,方案是具有指导思想的作用,什么样的方案比较高质量?以下是小编为大家精心整理的“赞美秋天的诗歌(篇四)”,但愿对您的学习工作带来帮助。
一片秋天的叶子
紧握秋的枝桠
尽管惟有自己
哪怕枝桠间横卧着同伴的尸体
一片秋天的叶子
悻悻的回归故里
不想一觉不醒
或者哀哀在长眠中逝去
只想依同伴的余温回忆
回忆曾经的自恋
青涩 可也有几分得意
回忆坠落时的果敢
睿智 也许是必须
回忆光线穿过枝桠时留下的诗句
那是刻在时光隧道上的甲骨
是野花献出芳香的痕迹
每片叶子都有属于自己灵魂的密码
各自无法抵达各自灵魂的区域
一片秋天的叶子
一片分享收获
享受季节的叶子
在这个世界上
惟有秋风能够送叶子一程
在这个世界上
惟有土地能收留叶子的躯体
此时的叶子啊!
没有理由不在秋凉中蛰伏
没有理由不在严冬里沐浴
那叶子生命的火把
没有理由不在等待春的消息
在这个信息大爆炸的时代,人们总会遇到关于方案范文的撰写,方案范文的重要性是毋庸置疑的,自己的方案如何写呢?下面是小编帮大家编辑的《[参考范文]校园安全教案四篇》,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
教学目标:
1、让学生认识到注意上下学交通安全的重要性
2、了解日常生活中的交通安全常识,培养学生交通安全防范意识。
3、背诵交通安全教育快板歌。
教学准备:
1、简单常用的交通标志图片
2、课前,学生调查身边的安全隐患
教学过程:
一、导入
视频导入(关于学校公路交通安全的视频)
二、师生互动
(一)案例发生的原因
思考:我们今天不能只对刘XX的事感到悲伤,还应当从中找出惨剧发生的原因?也好让幸存者作好交通安全方面的防范。
生1:刘XX不该去搭拖拉机,老师平常就叫们不要搭乘农用车和三无车辆的,因为农用车本来就不是载人的。
生2:那个师傅也有责任,是他的技术不好,他都还没有驾驶证哩!何况那个拖拉机本身也是破破烂烂的了,后面那个车箱都没有扶手。
生3:那个路也烂哟,坑坑洼洼的,一点儿也不平。
……
(二)身边的交通安全隐患:
1、师:让我们再想一想,在上下学途中,还存在哪些交通安全方面的隐患?面对这些,我们又能做些什么?
学生出示自己的调查结果,老师适时点评:
生1、许多学生在上下学途中不听路段长招呼,爱在公路上疯跑、追赶
师:这样不好,容易出事,一定要听路段长招呼。
板书:不在公路上疯跑、追赶
生2、有些车辆的驾驶员是没有驾驶证和行驶证的,车辆本身也破破烂烂了。
师:这样的车和人本身就是不安全的。
板书:不搭乘三无车辆和农用车辆
生3、有些同学在上下学途中还攀、吊车辆
师:这是很危险的行为,不可取,轻则残疾重则丢命
板书:不攀、吊车辆
生4、以前的人喜欢酒后开车,我爸爸就这样,现在公安抓得严,好多了。
师:要劝告我们身边的人,不能酒后开车。
板书:不酒后开车
生5、村道上基本没有交通标志,我调查了我回家这一路,只有学校门口挂有“学生出入、车辆慢行”的标志,其它地方根本没有任何标志,也没有人行道和减速带等。
师:这是农村道路建设的一大问题。因为农村道路路面不宽,不可能分人行道和机动车道,但我们应当遵循一个原则,那就是“行者靠右”
板书:行者靠右 增加交通标志、改善道路设施
……
2、师:大家想一想,我们刚才所提到的做法,可以分类吗?如何分?
生(想了很久,终于发现):可以分成两类,一类是我们青少年自身就能够做到的,一类是其它人和有关部门才能完成的,比如,前面的几条“不”中,“增加交通标志和设施”就是我们青少年不能做到的。
师:说得好,我们不能增加交通标志和设施,但我们可以为这件事或者是为我们不能做到的事做些什么呢?我们总不能不管嘛。
生:我们可以向有关部门建议
师:对,我们没能力完成的事,我们可以向有关部门建议,建议什么,仅仅是增加交通标志和设施吗?
板书:向有关部门建议
生:还可建议加大对违法行为的惩治力度;加大安全教育力度;加大车辆驾乘人员的技术能力、安全知识和安全防护技能培训; 边引导学生说边板书
师:大家提得很全面,我建议大家下课后好好整理一下建议,向相关部门写一封建议书,力争说得更加全面,以起到更大的作用。
3、师:“同学们,老师还有一个问题,你们能帮我解决吗?‘我们不酒后开车’的说法合适吗?为什么?”
生1:我看不合适,这不是我们中小学生应当做的,是要求驾驶员应的。
生2:应当改成“教育或劝告驾驶员不要酒后开车”。
师:哦,对,这样一改,就是我们能做的事了。而且“教育”这个词引出了另一个防范交通事故的措施,那就是就“交通安全知识教育”。通过教育,可以让大家尤其是知识面还不够宽的中小学生正确防范。
板书:交通安全知识教育
4、交通安全知识教育
师:交通安全知识教育的形式多种多样,比如我们开头的影像资料算是“警示教育”、我再给大家介绍两种安全知识方面的教育途径,一是图片宣传,一是文艺表演。
(1)、投影出示交通标志,其中有人行道标志、红绿灯标志、上下坡标志、防落石标志、险桥险道标志、转弯标志等。边看边引导学生正确认识这些标志的含义。
(2)、图片教育是静态的,需要大家认真观看并思考记忆,文艺表演则是将枯燥的安全知识融入到形式多样的文艺表演形式中去,让大家喜闻乐见。快板便是其中之一,它的好处是朗朗上口,容易记忆,容易传播。
师向学生展示快板歌诀:
上下学,要小心,路段放学靠右行,三无车辆你莫坐,出了事故扯不清;
过马路,眼要明,车辆未近早避身,车快你慢莫争先,轻伤身体重丢命; 十字口,信号灯,红灯停来绿灯行,黄灯闪烁别忙跑,未过标线快快停;
野摩的,农用车,无论多熟你莫乘,坐前大家都好说,出事过后伤感情;
过险桥,穿山岭,桥断石落会伤人,连续转弯上下坡,看清情况慢慢行;
有标志,要遵循,没有标志据实情,宁让三分不抢道,人车礼让最有情。
( 3)教学生练习快板,只选择其中两句进行训练,其它由学生课后自己练习
总结:上下学交通安全关系中小学生生命安全,关系社会的稳定,这需要全社会整体联动,才能保障安全。
三、教学反思
本节课的成功之处就在于选用学生身边的安全引入,充分调动学生的参与积极性,选用快板歌的形式增强教育性、趣味性和生动性;但由由于时间短、内容大,深入程度还不够,一些地方还不够突出;还可以用更多的安全事故案例进一步强化学生对安全教育重要性的认识。
一、指导思想
坚持“安全第一,预防为主”的原则,普及安全知识、营造关注安全、关爱生命的氛围、进一步增强师生的安全意识,提高防范各种安全事故的能力,最大限度消除学校安全事故隐患,把安全工作推向新的水平。
二、活动目标
使学生懂得在校园中要注意哪些方面的安全,并能做到时时处处注意安全。
三、主要内容
学生在校园内学习、生活、活动中应注意的安全常识。学生在校内各种可能出现不安全因素的场所(如:电器、围墙、铁柱、运动场、教室等)以及集体活动中的自我安全保护及防范。
四、活动过程
(一)谈话导入:
辅导员:安全问题是我们一直都在强调的一个问题,可是尽管这样,还是会有许多小朋友不注意安全。这一节课,我们来讨论一下在校园里如何做好以下八方面的安全。
(二)讨论:
1、集会、做操时,我们要注意什么?
a集会、做操时要做到快、静、齐。
b.集会、做操时要由班主任带队按顺序入、退场。
c.集会时要专心听,做操时动作要规范。
有的同学集会时动来动去,老是去碰别人。
2.上体、音、美、信息、阅览课等。要怎样到上课地点。
①能排队有秩序地到上课地点。
②要注意一路走过去要保持安静,不影响别班上课。
3.上、下楼梯要怎样,不能在哪些地方玩?
四人小组讨论、反馈。
①上、下楼梯不拥挤。
②不在楼梯、走廊上玩游戏。
③无事不上楼。
4.教室里电器设施(如:录音机、插头、日光灯、电扇、幻灯机等)不能随便触摸。
我们班有专人负责开关电灯,无一人随便触摸电器设施。
5.学生不得爬窗台、栏杆等。
知道爬窗台、栏杆等危险,无一人爬。
6.上厕所时应该怎么样?
不抢先、不拥挤。
7.操场上的单杠、双杠没有老师指导训练,一律不准爬上去。
这个我们班一开学的时候发现过,经过几次教育,已经没有人去爬了。
8.学校里哪些地方我们也不能随便乱爬?
①不能随便爬到栏杆上玩。
②不能爬围墙。
③不能爬垒木,篮球架。
④不能爬学校周围的建筑。
五、总结:
班主任:这几个方面,我们经过一个多月的学习,已经把安全牢牢地记在了心里,以前曾经去做过不安全的事的同学,也意识到了安全的重要。老师相信,我们班的同学都能平平安安,快快乐乐地长大。
一、情景导入
同学们,
“安全”是我们经常听到的一个词语,安全话题也是家长、老师经常向我们谈起的一个话题,因为安全是我们生命的保证,和我们的幸福生活息息相关。今天就让我们一起走进“珍爱生命,从身边做起”的主题宣传活动。
二、明确活动目标
1、通过这次主题班会
进一步增强学生的安全意识和自我保护意识。
2、了解我们身边存在哪些不安全隐患。知道如何防患于未然。
3、珍爱生命,健康成长。
三、结合一些有关资料,探讨我们身边存在哪些安全隐患,如何防患于未然。
1、看一看(资料):
有资料显示,我国中小学生每年的非正常死亡(因安全事故、食物中毒、溺
水、自杀等死亡)人数都在
1万人以上。
去年国家儿童少年“安康计划”公布的数字显示20xx年,我国中小学生非正常死亡的达到
1.6万人,平均每天有40多人相当于每天有一个班在消失。
看了这则材料,你的感受是什么呢?是不是感到“触目惊心”呢?
想一想:
是什么原因造成青少年意外伤害并且伤亡如此严重呢?这些意外伤
害事件能不能避免或减少呢?
结论:
导致悲剧发生的重要原因是
青少年生活经验少,
安全防卫知识欠缺,
安全意识淡薄,自我保护能力差等。
三、从学生身边入手,探讨校园安全问题。
同学们,我们要想排除隐患,首先必须知道哪些方面存在这隐患?
(学生讨论回答)
1)课间安全
2)体育活动安全
3)校内劳动安全
4)学生住宿安全
5)饮食卫生安全
6)交通安全
一.教学目标
1、提高学生校园安全意识。
2、知道在校园里哪些行为是不安全的。
3、一旦不安全的事情发生了,知道应该如何去处理。
二.教学要求
1.知识方面:了解有关知识;明确校园不安全的行为。
2.能力方面:通过学习,时刻提高警惕,自觉做好防范工作。
3.觉悟方面:认识校园安全隐患存在的必要性,树立自我安全意识;增强自我保护能力。
三.教学重点
通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的校园安全观念。
四.教学难点
遇到安全问题学会用如何处理。
五.教学方法
导、读、议、评相结合
六.教学过程
(一)、讲解导入新课
同学们,我们是21世纪的主人,是祖国的未来、民族的希望。我们爱学校、爱劳动,是充满生机的新一代。我们在党的温暖阳光下成长;在幸福.温暖的家庭里.受到父母和家人的关心、爱护下成长;在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们肩负重任,是跨世纪的新苗。可是,我们却经常听到一些无端的横祸向我们小学生飞来噩耗;看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。因此,学习安全知识,保证校内活动的安全是很重要的。今天我们的'共同学习特殊的一课。板书课题:安全
(二)、举例说明事故的意外起因:
1、安全对于我们来说非常重要,在校园里也要时刻注意安全。
2、发生在校园里的事故:
⑴高空抛物,砸到同学。
⑵在教学区打闹,撞到了同学,出现不应有的事故。
3、学生自由谈发生在校园里的事故。
4、总结:在校园里我们也一定要注意安全。
(三)、交流:
讨论在校园里我们应当注意哪些方面的安全?
1.在教室里应当注意哪些安全呢?为什么?应如何做?
轻声漫步,不跑不叫;不乱攀爬桌凳;不点燃垃圾,不玩火;不乱摸电器、电器开关;发现电器、电线、开关插座等有埙坏及时报告,不乱动;
2.在校园里应当注意哪些安全?为什么?应如何做?
不疯跑大叫;不要到操场玩树枝、木棍、砖块等;不攀爬车棚、围墙;不在国旗台上及其周围玩耍;不做危险游戏(哪些是危险游戏呢);参加升旗仪式、文艺演出、做操等大型集体活动,要遵守纪律、听从指挥,按要求集合、行动、疏散、撤离;不携带、不玩易燃易爆物品和管制刀具(哪些是管制刀具)。
3.在厕所里应该注意哪些安全?为什么?应当如何做?
不追逐打闹做游戏;大便入坑,小便入池;不推不挤,不跑不叫,慢蹲慢起,严防跌倒。
4.体育课应注意哪些安全?为什么?
要在老师的指导下有秩序地活动,注意安全。特别是在一些争抢激烈的运动当中,自觉的去遵守竞赛规则对于安全是非常重要的。
(四)、学会自救。
1、说一说:
日常生活中,你们还会遇到什么危险?当危险发生时,你应该怎么做?
师板书:学会自救和求助
2、演一演:
目的:考考学生在危险中如何自救和求助。
(1)师生互演:红红放学了,在校门口等妈妈来接,这时,一位阿姨走过来准备接她回家。
(情境表演:生看、评价)
(2)生生互演:遇到下面情况,你该怎么做?
A、上学路上,遇到拆楼房。
B、放学了,同学叫你去河边游泳。
C、放学路上,遇到坏人勒索。
D、推门进家,闻到一股浓浓的煤气味。
E、一个人在家,有位叔叔来修水管。
F、炎热的夏天,放学回家的路上,一位同学发生中暑。(立即将病人抬到阴凉的地方,让患者仰卧,解开衣扣,可同时用扇子扇风,帮助散热。可用清凉油擦患者的太阳穴,也可用凉水轻轻地喷洒。)
自由找好朋友分组进行表演。)
小组演示:生观看、评价。
3、认一认:
(1)、书中的安全标志各表示什么?
(2)、你还知道哪些安全标志?(学生出示课前收集的或者自己画出来的安全标志,向同学进行介绍。)
4、贴一贴:
师生分别拿出自己收集的安全标志,首先让学生辨认,代表什么意思,然后再贴到黑板上。
小结:认识了一些常用的安全标志,我们可以避免许多事故的发生,课后还可收集更多的安全标志,拿来与同学或家人交流,使自己懂得更多的安全常识。
(五)、作业巩固
1.写一篇学习心得,自己以后应该怎么样来做。回家也可和父母再加以讨论,还有哪些应注意的事项。
2、师生共同回顾应注意的安全事项。
3、同桌互相提问应注意的事项。
4、将重点条目抄记在笔记本上。
(六)、总结:
学校安全人人讲,安全学校个个赞。安全知识时时记,注意安全处处提。同学们,请珍爱这仅有的一次生命吧,从小学会自护方法,将受益一生。老师祝愿同学们乘上安全之舟,扬起生命之帆,在知识的海洋里乘风破浪。只要我们处处小心.注意安全.掌握自救.自护的知识.锻炼自己自护自救的能力.机智勇敢的处理各种异常的情况或危险.就能健康的成长。同学们要时刻记住,时代的召唤跨世纪人才,而跨世纪人才首先要学会生存。别忘了,日常生活当中一定要注意安全,要学会保护自己,让我们增强“自护”能力,共创“平安校园”。
(七)、拓展延伸
小朋友,仔细听,安全常识有本经,时时注意言和行,家长老师才放心。
过马路,眼要明,一路纵队靠右行,车辆靠近早避身,举手行礼表深情。
拐弯处,莫急跑,以防对方来撞倒,夜晚走路更小心,不碰墙壁不碰钉。
照明电,不要玩,千万不能摸电线,电线处处有危险,用电常识记心间。
家来人,不认识,接待不可太随便,哄你出门找爹妈,他就趁机来做案。
青少年,莫玩火,星星之火可燎原,烧了房子烧了山,一不小心要坐监。
不打架,不骂人,文明礼貌树新人,德智体美全发展,人人争当接班人。
说安全,道安全,安全工作重泰山,教师学生齐参与,校内校外享平安。
(八)学习反思
从《品德与生活》教材应该具有“生活性、开放性、活动性”的基本特点出发,并结合学生生活实际,让学生主动参与整个教学活动,让学生在活动中获得体验,具有很强的实践性。每一次的教学实践活动,都让我有新收获,新体验。从学生的生活实际出发,设计适合学生年龄特点的教学活动,使学生在教学活动中获得体验,懂得远离危险,遇到危险如何自救自助和求助,从而健康、安全、快乐地成长。
本次教学实践,我的收获如下:
(一)、参与活动:学生在活动中获得体验。
课前布置学生收集、画出安全标志,让学生在收集、画的过程中,懂得了一定的安全知识;让学生向家长、他人了解,既是培养了学生与他人的交际能力,又使学生明白,了解安全的知识、明白道理的途径很多,从而培养了学生用眼观察生活,动口、动手了解生活,动脑思考生活的能力。
(二)、创设情境:学生在表演中解决生活问题。
利用学生在日常生活中常遇到的一些事,创设情境,让学生表演,在表演中发现问题,解决问题。教师灵活、机智的联系了学生学习、生活的环境,挖掘潜在危险,使学生明白,日常生活中处处存在不同程度的危险,要学会远离危险,减少危险的发生。在教学活动过程中,所选取的生活情景,贴近学生生活,切入实际,因此学生表演起来大胆、无拘束感,既有师生的互动,又有学生与学生间的交流互动,课堂气氛活跃,教师发挥了指导者、支持者、引导者、合作者的作用,创设了一种民主、平等的教学氛围。
(三)、课外延伸:学校、家庭和社会有机结合。
教学的最后,教学生制作精美小卡片,让学生把了解到的安全知识和遇到危险时自救、求助的一些常识,写在卡片上,送给亲人、朋友,把爱心撒向亲人、朋友,教学生学会关注生活、热爱生活。课堂教学从课内延伸到课外,从重视学生的知识结构的培养到关注学生的具体生活和直接经验,并深入学生的精神世界,从而使教材的生活性、开放性、活动性得到充分体现。
(四)、活用教材:教材与生活有机结合。
教材作为联结师生活动的媒介,教师没有被教材所局限,而是从学生的生活实际、本地的具体情况去出发,创造性的使用教材,把教材还原于学生的生活实际,增强了实效性、生动性,更容易让学生产生共鸣,达到教学的目的。
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