随着社会制度的不断完善,我们或许会关注一些方案的撰写,方案范文有着得天独厚的优势,方案该怎么写?小编收集并整理了“[参考]24节气立秋节气的含义是什么”,希望能为您提供更多的参考。
立秋又叫交秋,两者是同一个意思。立秋是正式的说法,交秋是开始是某些地方对立秋的别称,慢慢传播开来,很多地方也这么叫。
立秋不仅预示着炎热的夏天即将过去,秋天即将来临。也表示草木开始结果孕子,收获季节到了。因此,在立秋民间有祭祀土地神,庆祝丰收的习俗。
在南方有“立秋啃秋瓜”的习俗,在入秋的这一天多吃西瓜,以防秋燥,久之形成习俗。民国时期出版的《首都志》记载:“立秋前一日,食西瓜,谓之啃秋。”也有迎接秋天到来之意。秋忙会一般在农历七八月份举行,是为了迎接秋忙而做准备的经营贸易大会。有与庙会活动结合起来举办的,也有单一为了秋忙而举办的贸易大会。
如果事先缺乏周密的准备,机遇也会毫无用处。根据领导新分配的任务,我们必须将方案给准备得当,方案要保证我们行动的可靠性,有关方案你知道怎样去撰写吗?为此,小编从网络上为大家精心整理了《【教案参考】说课稿是什么意思四篇》,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
夏至是炎热的夏天来临的意思。夏至是二十四节气之一,每年公历6月21日或22日视太阳运行至黄经90度为夏至,此时太阳直射地面的位置到达一年的最北端,几乎直射北回归线,北半球的日照时间最长。夏至之后,阴气始生,阳气开始衰退。
“不过夏至不热”,“夏至三庚数头伏”。夏至虽表示炎热的夏天已经到来,但还不是最热的时候,夏至后的一段时间内气温仍继续升高,大约再过二三十天,一般是最热的天气了。
不是的,夏至并不是一年中最热的,最热的应该在三伏天内。
主要的原因是大气层的作用。大气层有很强的保温作用。如果没有大气层,夏至以后,北半球日照时间逐日缩短,接收热量一天比一天少,散失的热量一天比一天多,温度就会逐日下降。但是,由于大气层的保温作用,一天中,总的日照时间大于黑天时间,也就是说总的接收热量时间,大于散失热量的时间,所以,在大气层的保温作用下,温度还会继续上升。
那把伞给我们构建了雨中的一方晴天。我们慢慢地走着。刚才真对不起,都是我的错,我不好意思地对风说。
杨树妹妹就可爱了,它抽出了许许多多的花絮,那一条条花絮软绵绵,毛毛茸茸的,活像一只只毛毛虫。他们挂在树上就像一个个淘气的小娃娃在树上打秋千,真有意思!
我呐喊,为什么孔乙己会生在封建时代,遭受悲惨命运的折磨?我呐喊,为什么无才之人能够作威作福,有才之人却总是找不到属于自我的“伯乐”?我呐喊,为什么有那么多人能够眼睁睁地看着封建制度残害人命,却见死不救?
鲁迅弃医从文,因为他明白再好的药也只能医治肉体上的伤,无法弥补一个民族精神上的空缺,他在阅读中立下了“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”的志向,创造出了《朝花夕拾》《阿Q正传》等大量民族文学作品,使千千万万个中国人“在沉默中爆发”投身到了救国的队伍中。
可爱的芭比就这样陪伴了我五年,我伤心的时候它给我带来了无限的安慰,我乱扔垃圾的时候,我看了看它似乎在对我说:“这是不可以的哦!快去扔进垃圾桶。”我就会不好意思地捡起来。
爸爸有一个坏习惯,就是喜欢抽烟。我和妈妈经常劝他戒烟,他也每次都答应,可就是不见行动。有一次我问他:爸爸,烟到底是什么味道啊?只见爸爸从口袋里掏出烟盒,指指上面的字说:瞧,香烟,味道当然很香喽。真是让人哭笑不得。
我园认真做好全体教工及幼儿的体检工作,积极把好晨检大关,做好每个幼儿的发药工作及全日健康观察工作,并做好记录。通过橱窗、讲座,向教师、家长、幼儿宣传保健常识、传染病的防治方法,收到良好效果。
有很多科学家发明了许多的玩具和日常用品。比如:手机、车子、门、洗脸盆......而我要发明的就不一样了,你们想知道是什么发明吗?读读下面的内容你就知道了。
方案是我们对未来事情可能遇到情况的应对之策。为了将计划能够顺利地进行,我们最好是预先准备好行动的方案,方案要保证我们行动的可靠性,想要写好方案需要注意哪些呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《2022精选我迷路了是什么梗合集七篇》,欢迎您参考,希望对您有所助益!
四年级叙事作文题目:我迷路了
我怎么会迷路?连我自己都感到难以置信。
早晨来临了,一缕阳光透过纱窗静悄悄的射了进来,我睡的正香,妈妈蹭手蹭脚的轻轻的走了进来,深吸一口气,懒虫快点起床啦,太阳都晒屁股了!我被这突如其来的声音惊醒了,赶紧坐了起来,定眼一看,才六点多,妈妈打扰了我的美梦,我很是气愤,我恼怒的瞪了一眼妈妈,重新我躺下,准备睡个回笼觉,妈妈平静的说题目:小懒虫,今天有美术补习班哦!你还不起来啊!准备做梦的我,只能束手就擒,乖乖的起了床,乖乖的坐上了车,出发去补习班了。唉,谁能想象的到,这么美好的一天我竟然迷路了。
叮,粗糠桥到了,请下车,开门请当心。我终于下了车,太阳高高的挂在天上,一阵阵热浪向我扑来。我看上去昏昏欲睡,我慢慢的向前走着。左边应该是老师家的所在,可是旁边只有一排树,我找到了一条斑马线,我对与这人生地不熟的地方找到斑马线就像找到了一条救命稻草,我欣喜若狂的往前走。
太阳毒辣的照在我的脸上,应就是往右走,走着走着,我来到了一座大桥我看了看,不像,一直走了好远,我走道了我从来没有到过的地方,我吓坏了,只能一味的乱走,就像一只断头蚂蚁,磕磕碰碰,后来老师打电话给我,告诉了我地址,我才能够知道地址,可是,当我充满希望的询问路人的时候,却一个也不知道,我害怕了,眼泪一滴滴的流下,正当这时,妈妈打电话给我,我不分青红皂白,将气一股脑的撒在了妈妈身上,她也着急了,妈妈叫我原路返回,照着她给的提示,我一步一个柯的,千辛万苦来到了补习班。
这使我明白了,如果一条路行不通,你可以原路返回,重新在选一条试试!
课标人教版八年级语文上册《湖心亭看雪》文中,“是日更定矣火”,文本对句中“更定”一词,三年的版本出现了三种注二OO四年版:“更,古代夜间的计时单位,一夜分为五更,每更约两个小时.定,完了,结束.”二OO五年版:“指凌晨时分……”.二OO六年版:“指初更以后,晚上八点左右”.查阅《辞源》、《辞海》等辞书,均无“更定”这个词条,于是引发了探究“更定”几何的兴致.最先想起《孔雀东南飞》中“晻晻黄昏后,寂寂人定初”一句,《辞源》对“人定”的释义为“夜深人静之时”.《古今诗选》注“人定初”为“人刚刚安静下来的时候”.推理过去,“更定”不就是“人定”了吗?不过,又显然还缺少说服力.翻阅《象器笺》读到一段话:“僧寺于初更五点后,经少时,鸣钟十八下,名为‘定钟’,又名十八钟,正当亥时.凡坐禅至定钟而止.”《海录碎事》亦载柳公绰每日与子弟论文,至人定钟鸣,始就寝.可见,“人定钟”就是“定钟”,从亥时相当于如今北京时间的夜间九时至十一时来看,僧人们的“定钟”就如同我们学校下晚自习熄灯就寝的信号.由此观之,“定”的“结束”之意,不是指五更的结束,而是指五更这段时间的正式来临,亦即起更已毕.于是,思维可以这样地疏理,由“定钟”到“人定钟”,再到“人定初”.同时也就像层层剥笋似的,可以把《湖心亭看雪》文中的“更定”确认为夜间九时左右.
回忆起往事,许多事都已经变得模糊不清,而那件事我去印象深刻,而且时常萦绕于心。
记得那一次,是冬天,我和表妹表弟,还有一些我在老家的朋友一起去我大伯那井冈山玩。大伯先带我们去参观一个景点龙潭。
我们一路走一路玩,很快便来到了目的地。我们一进大门,便被那精致的小玩具吸引,直到大伯把我们拉走,可心里还回忆着木制弹弓的样子。
我们先来到了仙女潭。这个潭看起来非常的深,而且水流也很急,看起来就像一个仙女在舞动,所以称为仙女潭。我顺着楼梯走到下面,一阵清凉的感觉迎面而来,瀑布的水一涌而下,发出隆隆的巨响。我不禁被这壮观的景象给吸引,听不到任何杂音,只有瀑布的巨响和对面山上猿猴的叫声,仿佛会成了一曲独一无二的音乐。
我走到最下面,飘飘洒洒的雨丝打到了我的脸上,我忍不住打了和寒颤。我一直在欣赏这音乐,忘了时间,忘了自我,就连他们叫我,我也没有反应,他们以为我来了就往前走了,就这样,我们走失了。
当我反应过来时,他们早不见了踪影,我心慌了,但到了上面一个人也没有,大概都倒下一个景点去了吧,这使我更加害怕了,我急忙大声喊大伯,但是瀑布的巨响加上他们走的时间,能听见吗?我匆匆忙忙的往前跑,但是又一个问题出来了,我到了一个三岔口,我不知道他们往个方向去了。我好想哭,但是周围没有人,只有风吹动树叶发出的声响,怪阴森的,使我哭不出来。思考了许久,我便朝右边的方向走下去。
走了许久,还是没找到,只有稀稀疏疏的几个人在拍照,我更加害怕了,一阵风吹来,我感到全身凉飕飕的,天也渐渐的暗了下来,我的眼眶湿润了,不争气的眼泪落了下来,我依然往前走。
就快看见出口时我隐隐约约的听见有人在喊我的名字,是他们,我急忙向前跑,看见了他们,我很高兴,可眼泪再次掉了下来,这是激动的泪。
现在回想起来,还有点害怕,但是通过这次,我也学会了坚强!
这不,刚初一放了烟花,尝到好了,初二又想放了。这回是我自己一个人去买。虽然龙游地儿是不大,但我知道的也不多啊。哎,算了,看着办吧。
我慢悠悠地走到了昨天卖烟花的摊。谁知,它今天还就不开了。我顺着大马路向远方望去,一个卖东西的摊儿都没有。我只好走进小巷子里面去买了。小巷子里七扭八拐的,真是把我整得头昏脑胀,都找不着北了。不知拐了多少个弯,终于,我买到了烟花。本以为可以松口气的,可是,一个大问题向我袭来,我,迷路了!
这深深的巷子跟个迷宫似的,稍有不慎,就掉进这个大陷阱里头了。我慢慢冷静下来。回想自己是怎么走到这的,眼看着就快要出去了。突然,半路杀出个程咬金,出现了一个叉道。我犹豫不决,最后抛出的硬币告诉我:走右边。
可是,走着走着,在我面前就吸剩下一堵墙了,哎,原来是个死胡同。我有些害怕了,怎么走都走不出去我会不会再也出不去了呀。想着想着,眼眶都湿了。
“小姑娘,迷路了吧,来,我带你到大路上去”一位老奶奶牵起我冰凉的手,慢慢走了出去。我谢过老奶奶,向家的方向跑去。
今天,阳光明媚,爸爸开车带我们全家去姑姑家玩。
到了姑姑家,我兴高采烈地跑过去问姑姑今天吃什么饭。姑姑说:”今天的饭可丰盛了,保证把你的小肚子填满。”
我就坐在沙发上等,等呀等,等了半天也不见开饭。我不耐烦了,而大人们却聊得热火朝天,真无聊!我还是到外面玩一会儿吧。打开大门,我就跑出去了。玩了一会儿,我的肚子饿得开始咕咕叫起来。姑姑一定做好饭了,我还是赶快回家吧!可是,因为我是第一次来姑姑家,出门时又没有记路标,找不到回家的路了。这可怎么办?坏人会不会把我抓走?想到这儿,我害怕极了。就在我急得团团转的时候,突然,我好像听到奶奶在叫我。我仔细一听,啊,果然是奶奶。看到奶奶,我像受了多大委屈似的,嗷嗷大哭起来:“奶奶,你怎么不早来找我啊?”奶奶一边帮我擦泪,一边说:“以后出门,一定要经过大人的同意。出来时,要记一下回家的路。”
走在回家的路上,我心想:以后,我再也不能这样莽撞了,做事情之前一定要多思考,这样就不会再迷路了!
二年级的时候,我妈妈带我去逛商场,她买了一条裤子,正忙着试穿。
我坐在椅子上,看着琳琅满目的商品发呆,脑袋里胡思乱想着。
我就这样想着,浑然不觉妈妈已经离开。等我回过神来,才发现妈妈不见了。
我问服务员,“请问我妈在哪儿?”
服务员一边做手势一边回答:“往左去了。”
我往左走了好长一段路,发现我正在往安全通道那里去!于是我决定返回刚才的地方。
我原路返回,可是我却找不到原来的地方了!
我漫无目的地走啊走啊,直到累极了,我才坐在商场过道的椅子上。
我呆呆地看着过往的人群,他们有说有笑,这更使我伤感。
我体会到了无家可归的感觉。
我站起身,在二楼找了起来。
我在茫茫人海中穿梭,突然看到一个熟悉的身影,一下子恢复了希望,快步跑上去,嘴里不停地喊着:“妈妈,妈妈!”
“妈妈”回过头来,唉!不是我妈!我顿时感到非常尴尬。
我垂头丧气,拖拉着脚走着,边走边叹气。
突然,我抬头一看,惊喜地发现了我妈!这次真的是她!妈妈也看见了我!我急忙冲上前去与她相拥。
她半认真半开玩笑地说:“你藏到哪去了?”原来妈妈也一直在找我。
“我迷路了。”说这话的时候,心还在呯呯乱跳。
那一年,我还不满六岁,姑姑来看望奶奶。下午姑姑要走了,我缠着姑姑想和她去新乡住却遭到了一家人的反对。后来因为我的任性还是去了新乡,去之前爷爷再三叮嘱我,到那以后要听姑姑的.话。到了以后,姑姑有时没有时间,表哥就带我出去玩,也经常去人民公园。
有一次,我上表哥的房间玩。我问表哥,:“为什么姑姑不让我一个人上公园玩呢?”他笑眯眯地回答:“你还小,公园又很远,走迷了路怎么办?”“我正想迷一次路,然后自己摸回家来!”我一本正经地瞅着表哥。
“那好,如果你真是勇敢的话,就一个人去吧!”
我拔腿就向公园跑去,跑呀跑呀,居然一路来到了公园。那里正好有一群孩子在玩耍,我立刻加入了他们的行列。足足玩了一个小时,我突然发现周围空无一人,这才想起来应该回家了。我慌慌张张地往家里跑,可是走了好长时间始终没有找到家,于是我在路边哭了起来。
这时候,表哥不知道从什么地方走了出来,原来,他始终在后面跟着我。 “怎么样,到底还是迷了路吧?”表哥问我。我不好意思地低下了头,和表哥回家了。
至今,这件事还深深的印在我的脑海里。但每次想起这件事,我都觉得很好笑。
面对日常的各种难以预料的情况,我们都会用到一些实用的方案,不同的实用文种类会用在不同的场合,优秀的方案是什么样子的?下面是小编为大家整理的“[精品]《我是什么》教学反思之一”,仅供参考,大家一起来看看吧。
《我是什么》是一篇内容浅显易懂的常识性课文。学生喜欢学习这样的课文,因为课文里的知识是他们感兴趣的、想了解的,这也是新教材的特点之一。如何抓住这点,在教学中引发学生的共鸣,让学生与文本“对话”,我采取了一些教学手段以达到了良好的效果。
一、魔术激趣,整体感知
根据课文特点第一人称描写手法和抓住“水”是会变化的一个过程。为了突出这个“变”,在导入时,我特意说给大家介绍一个魔术师,让学生自己从课文中找出这个小魔术师是谁?学生从整体上把握了课文内容,感知课文大意,自然地猜出是“水”。从而,让学生明白小魔术师就是“水”。
二、紧扣主线,朗读感悟
学习课件时,首先抓住中心句“我会变”。根据水的形态变化,我们从变“云”,让学生理解云的变化过程,读出自己喜欢的语气,老师参与到我会变“云”,激发学生的参与面,调动学生的兴趣。接着,就是抓住“雨”“雹子”“雪”不同的变化,重点抓字词“落”“打”“飘”,通过比较,学生知道了在读“雹子”“打下来”要重点;读“雪”“飘下来”要轻点,慢慢的;读“雨”“落下来”不慢不快。通过朗读感悟,体会用词的准确性。
三、利用多媒体,提高课堂效益
投映画面,突出重点。引导学生看课件“云”在不同时间的变化,“白衣服”是在早上和中午的时候,“黑衣服”是在下雨前和晚上,“红袍”是出现朝霞和晚霞时的景象。这样,学生很直观的明白了云的不同形态,从而使学生知道它们分别指的是“白云”、“乌云”和“朝霞与晚霞”。此时,教师引导学生读、想,给学生营造发挥自主性、能动性的环境和条件,使他们真正成为学习的主人。
甲方(承租方):
乙方(出租方):
甲方因工程需要,租赁乙方 吨吊车一部,具体事项如下:
1、租赁时间 年 月 日至 年 月 日。
2、施工地点及内容:
注:合同期满后,若甲方需要继续租用,并且双方无异议,此合同自动延续生效。
3、每日以一个台班起算,工作时间在8小时以内按一个台班计算,以驾驶员进出场时间为准,超过一台班(即8个小时)的按国家标准,4小时以内为半个台班,8小时以内为一个台班。(以签证单为准),非人为因素未能施工(如雨、雪、风等),按闲置台班计算。吊车使用签单,签单人姓名。
4、付款方式:乙方吊车进出费 元,乙方吊车进厂甲方预付现金 元,每工作 个台班付款一次,乙方吊车退厂前结清全部吊装费。
5、甲、乙双方须严格按照安全技术操作规程施工,执行“十不吊”原则,甲方应配备合格的起重指挥(具有操作证),乙方吊车司机应有操作证方能施工,乙方吊车司机有权拒绝超出作业范围的作业,(作业前乙方向甲方提供性能表一份)。由于对施工场地、地下设施情况申报不清而造成的事故,甲方承担责任。
6、责任划分原则:吊钩以上事故乙方承担责任,吊钩以下事故甲方承担责任。
7、如果甲方不按合同付款,乙方有权停止吊车作业,误工损失由甲方负责,拖欠租赁费、逾期,每日按所欠款的2‰支付违约金。
8、吊车在工地上停置时,甲方负责保管,如因保管不善所造成的损失由甲方承担。
9、甲方负责乙方工作人员吃饭、住宿。
10、乙方吊车如发生机械故障,乙方应积极组织技术人员抢修,因修车误工,可扣除台班时间,但乙方不承担相应的赔偿责任。
备注:
甲方(签字或盖章): 乙方(签字或盖章):
年 月 日
相关推荐 更多 +
最新更新 更多 +