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基本情况
六(1)班共有学生58人,其中男生30人,女生28人。大部分学生的基础知识较扎实,有较好的学习习惯,有明确的学习目的和端正的学习态度。但学习方法欠灵活,阅读及写作能力有待提高,自觉自控能力差。针对这些情况,本学期要加强学生对学习语文的兴趣、学习方法的培养,努力提高学生语文素质水平。
六(2)班这学期一共有学生57人,其中男生31人,女生26人。绝大多数学生对语文这门学科感兴趣。上课能专心听讲,积极主动思考,大胆举手发言;按时完成作业,字迹比较工整,学习成绩较好;部分学生有一定的自学能力,阅读面较广,并有一定的写作能力。但也有一小部分学生知识基础不扎实,缺乏自觉、勤奋好学的精神,他们贪玩,上课不专心,作业马虎,学习成绩不理想,本学期针对问题存在,加以注意,全面提高学生的语文能力。
六(3)班共有学生57人,其中男生30人,女生27人。大部分学生对语文较感兴趣,掌握了一定的学习方法,有良好的学习习惯;上课时,能专心听讲,大胆举手发言,有自己独特的见解。课后,能按时完成老师布置的作业,字体较工整。上进心较强,渴望学到知识,有较强的纪律性。有一部分学生已有一定的自学能力,知识较丰富,并有一定的写话能力,有很大的潜力。但也有一小部分学生上课不专心,不自觉学习,不能完成老师布置的作业。他们贪玩,作业马虎,学习成绩不理想。针对学生中存在的实际问题,本学期要加强对后进生的辅导帮教,全面提高学生的语文能力。
六(4)这学期共有学生58人,其中男27生人,女生31人,这些学生大多数有明确的学习目的,端正的学习态度,良好的学习习惯。上课能专心听讲,积极主动思考,大胆举手发言,回答问题声音响亮;按时完成作业,字迹比较工整,学习成绩较好;上进心较强,渴望学到知识。学习风气较好,有较强的纪律性。有一部分学生已有一定的自学能力,有一部分学生的阅读面较广,知识较丰富,并有一定的写作能力。但也有小部分学生学习基础不牢固,缺乏自觉、勤奋好学的精神;也有个别学生贪玩,上课不专心,作业马虎,学习成绩不理想。
教材分析
一、教材内容体系
本册教科书分六个单元,共有30篇课文,其中精读课文18篇,略读课文12篇。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。课文有3篇精读课文和2篇略读课文。其中精读课文后面有识字要求,包括要求认识的字和和要求学会的字,还有课后练习题和词语采集;略读课文后面,还安排有“学习链接”“阅读链接”或“指南针”。教科书要求认识的字排在精读课文和略读课文后面的横条里,要求会写的字排在精读课文后面的方格里;语文百花园由三、四个栏目组成。
二、教材的特点
1、注意激发学习的兴趣,促进学生自主学习能力的培养。
(1)在单元前安排了激发学习兴趣的单元导语和情境图。
(2)选文新,文质兼美,富有文化内涵和时代气息。
2、注重学生各种语文能力的培养。
(1)重视学生学习方法和学习习惯的培养。
(2)采用多种形式引导学生积累语言。
(3)密切联系学生的阅读和生活实际,安排适量的小练笔。
(4)听说读写各项内容整合编排,注重各种能力整体推进。
3、重视文化的熏陶,注意民族性和现代性的统一。
4、改进“语文百花园”练习形式,丰富练习内容。
三、教材重点
1、在读写的过程中进行巩固和运用所学的汉字。
2、重视朗读和默读。正确、流利、有感情地课文是阅读教学的重要任务,训练学生加快默读的速度。
3、加强词句训练,积累语言。
4、把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
5、理解课文内容、体会感情,领会作者表情达意和写作方法。要求学生把知识向课外扩展延伸。
6、围绕话题进行交流讨论,提高学生的口头表达能力、与人交往的能力,培养良好的语言习惯。写自己看到的、听到的、想到的作文,做到语句通训连贯,有中心。
四、教材难点
1、把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
2、理解课文内容、体会感情,领会作者表情达意和写作方法。要求学生把知识向课外扩展延伸。
3、围绕话题进行交流讨论,提高学生的口头表达能力、与人交往的能力,培养良好的语言习惯。写自己看到的、听到的、想到的作文,做到语句通训连贯,有中心。
教材教学目标
知识目标:1、认识139个生字,会写164个生字,会使用字典有一定的独立识字能力。2、能用硬笔书写楷书,行款整齐,并有一定速度。3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵要求背诵的课文、段落。4、默读有一定的速度,并能抓住文章的大帷5、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中把握文章的主要内容,揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断
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一、指导思想
随着高考的改革的不断深入,新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。我们应该顺应高考的改革趋势,在全面总结以往成功经验、充分调研各校高三语文复习教学模式的基础上,针对我校学生的实际情况,依托精选的优秀复习资料,制定合理的复习备考计划,有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试能力的提高,力争通过师生一年的共同的努力,实现来年高考我校语文学科上线率和优分率都有新的突破,为明年我校高考再创佳绩作出最大的贡献。
二、教学内容
1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。
2、高中语文读本第五册、第六册相关内容的选讲。
3、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册要点的回顾与整理。
4、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练。具体应用《优化设计》一书。
三、学生情况分析:
分析我们学生的实际,弱点主要表现为:
1、没有构建完整的知识体系;
2、基础知识掌握不够;
3、见不多,识不广,导致鉴赏拓展创新没有依托;
4、语文答题的规范意识欠缺;
5、学生普遍不重视语文学习。
四、具体教学措施:
(一)集备组方面
1、这一学年的教学任务繁重,针对不同的教学内容,集备组应选用不同的教学方法,合理制订和安排教学进度,以获得最佳的教学效果:
2、高三语文集备时间原则上安排在每周一下午第三、四节课,实施可以根据具体情况加以调整,要求按照校教务处“四个定”原则进行。集备内容可以安排对新课的集体备课,和教学中存在问题的反思与研讨,力求理论与实践相结合。
3、集备组长每周出一份周练,周练应与教学和复习的进度相结合在一起,组织各科任教师用一节课时间对学生进行训练与测试,用一节课时间讲评,要求各科任老师对周练全面批阅与讲评。
4、月考试卷,由集备组各科任教师分块分工出卷,试卷结构参照xx年省语文高考的试卷模试,试卷内容应与阶段性学习相关,难度可根据各班各层次制定,A班或教学质量较好的班级可以用八中试卷。
5、月考结束后,集备组应组织教师流水评卷,及时做好登分和质量分析工作。
6、集备组应组织成员按时参加市教育学院和校教研组的培训与学习,认真做好考勤与学习笔记。
(二)教师方面
1、各科任教师在实际教学法中,对高中语文教材第五册、第六册的教学,应择取重要的篇目,培养学生各类文章的阅读能力,围绕高考考点要求,有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题能力。
2、在进行第五、六两册的新课教学过程中,应结全新课安排相应专题的复习,把新课和复习题相结合在一起,进行专题知识的梳理与分析,解题方法的研究,以达到提高学生实际解题能力。
3、在高中第五册、第六册语文读本的落实中,各科任教师应配合第五册、第六册教材各单元的教学,分专题深入探究。延伸性文章,帮助学生进一步加深对课文的理解;鉴赏性文章,帮助学生丰富文化底蕴;知识性文章,包括语言、文学、听说读写及思维方法诸方面,帮助学生充实语文知识,增强各种能力。充分借助读本,培养学生独立思考的阅读习惯,通过比较、分析与归纳,借鉴或吸取有益的养分,从而提高语文素养,发展学生个性,培养语言综合能力。
4、在高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中,各科任师教应着重对要点特别是对文言文单元的要点的回顾与整理,巩固已有的感性认识,同时引导学生尝试着进行理性归纳,构建自己的知识体系,温故而知新,为总复习打好坚实的基础。
5、在高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练中,各科任教师应灵活运用《语文总复习优化设计》(xx专用),主要介绍高考最新信息、发展动态,分析考试大纲,评价近年高考试卷,预测命题趋势,归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的实用方法技巧。简言之,就是专题复习,梳理知识,解读政策,预测命题,指导学法,指点秘笈,示范解法,规范答题,综合训练,提升能力。
6、各科任教师每周应安排两课时的作文课堂训练,半节课用来讲解作文写作的方法和讲评学生习作中的优缺点。用1小时进行作文课堂训练,把讲与练相结全,以达到提高学生考场作文的应试能力。
7、各科任教师应利用课内外时间,与学生交流与辅导,及时发现学生学习和生活中存在的问题,并帮助引导解决。
(三)学生方面
1、学生在课堂学习中,应认真听讲,认真做好笔记,把学习与思考相结合,学与练相结合,做到当堂任务当堂解决,回家应及时完成作业。
2、学生应计划每天背记名句和诗歌,每周应完成语文周练一份与课堂作文一篇,要求在规定时间内完成,以提高实际解题能力。
3、在学习新课的时同,学生应安排一定时间阅读“中外名著十一篇”和“孔孟庄”经典文化箸作。
4、在每次月考前,学生应及时做好温书迎考的工作,有月考之后,应认真听老师讲解,及时订正并做好错题材集以便复习之用。
5、学生应收集省内外近几年语文高考试卷进行训练与研究,能透彻理解考试说明,能熟练掌握各种高考题型的解法。
(四)集备组对高考省内命题的走向研究,一方面应科学处理好教材,安排好复习。
具体做法:把五六册的课文划分为现代文、文言文、诗歌三大块,将它们的教学目标与高考的对应点结合起来,分别确定为:现代文(主要包括第五册的文学评论、小说和第六册的说明文)——在巩固快速阅读文章整体上把握文意的习惯的基础上,侧重提高快速筛选有效信息和深层次分析归纳文章观点的能力;文言文——以第五、六册的课文为纲,归纳、整理1—4册的文言文的常见实词(古今异义,一词多义)、常见虚词、特殊句式等,强调以新带旧,用旧知识解决新问题;诗歌——根据第五、六册诗歌的体裁、题材特点,把握其中景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内在联系,鼓励学生归纳整理读懂一首诗歌的基本方法。
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一、多更新观念
观念即认识问题,这是首先要解决的。对我们历史教师而言,最重要的是教育思想、教育理念的创新,必须树立正确的教育观念,了解先进的教育理念。例如:怎样从注重知识传授转向注重学生的全面发展?怎样从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”?如何树立新的学生观,转变角色,重新认识师生关系?历史教育如何渗透情感智力教育?怎样从注重教学的结果转向注重教学的过程?如何对待历史学科“学困生”?如何处理、运用教材、教法?如何重视历史学法指导?如何根据具体情况布置、批改历史作业?等等这些方面的问题都值得我们去重新认识、认真思考、深入探究、找出更好的办法。
二、多实践创新
历史教学是一门艺术,本质上更是一门实践的艺术。我们历史教师要多研究课堂教学实践。课堂是我们历史教师的试验田,务必立足课堂,立足学生,立足教材。要有意识、有目的、有计划地对课堂教学中的现象与问题进行“教学案例” 研究,在发现问题、分析问题、解决问题的过程中不断提升授课技巧,不断达到新的历史教学境界。
三、多学习完善
一位不善于学习的历史教师是很难激发学生学习历史的热情。另外,自身不学习也不可能体会到学生的学习规律。我认为基本理论要笃学,本职业务要深学,修身知识要勤学,急需知识要先学。专业知识是一名历史教师外在美的依托!专业知识包括通用知识、学科知识、教育知识。社会、历史、人文等通用知识既有涵养人文素质的价值,又能在一定程度上满足学生多元化的需求。教育学、心理学等教育知识和学科知识则是历史教师专业化的必然要求,新课程中有不少新知识、新实验、新方法,不学习、不重构学科知识体系,就会落伍。系统地读一些东西,特别是读一些好的教育刊物上的好文章。这些文章,观点新颖,思想深刻,读后肯定能受益匪浅。总之我们历史教师要主动地学、用心地学、创新地学,做学习中的有心人,要让读书学习成为一种习惯。
四、多训练提高
训练提高主要是指专业水平的提高。对历史教师自身来说,假如不注意自我提高,听说能力、词汇量等就很容易下降。我们决不能满足于自己的学历,应积极、主动地接受继续教育,提高历史听说读写译的水平和教育教学能力。平时的教学中要求学生做到,历史教师必须做好;要求学生做好,历史教师必须做到完美。如你要求学生历史书写要认真,整洁,流畅,你自己就必须练就一手美观的历史书法,能给学生起示范作用;你要求学生读音正确,老师自己必须读的不仅准确,还要有洋腔洋调。
五、多交流改进
语言教学是外向型的。教师之间应多交流、多学习。不可固步自封,闭门造车。交流才能产生启迪或省悟;交流才能发现不足。我们可通过听讲座、集体备课、说课、听课、评课、片断教学、专题研讨等等形式开展学习经验交流,切磋教艺。我们应该向同行学习,既可以向名师学习,又可以向一般老师学习;可以向本校老师学习,也可以向外校老师学习;可以向年长的老师学习,也可以向年轻的老师学习,取人之长,补己之短,改进教法,不断提高自身素质和教学水平。
六、多了解沟通
了解沟通是指教师与学生之间的了解沟通。多元智能理论用于学生。语言教学离不开情感活动。历史教师只有更多地了解学生所需、了解学生的心理活动才能有效地组织教学。平时可以利用课间时间和学生聊聊天。通过聊天的方式多接触他们,往往在交谈中,很容易发现、感悟和收集到学生身上存在的思想意识、学习心理、学习方法、知识技能等方面的问题,往往许多“教然后知困”就会“得来全不费工夫”。
七、多教后反思
美国心理学家波斯纳提出了一个教师成长的公式:成长等于经验加反思。这个公式,从某种意义上反映了反思对教师成长的作用。教学的自我反思,是通过内省或其他方式对自己的教学思维、教学过程以及教学活动再认识。在自我反思过程中,去发现问题,探究问题,解决问题。教学过程的自我反思可分为教学前、教学中、教学后三个阶段,而教后反思,往往是反思中最具活力的时刻,主要是反思师生在课堂教学中教、学行为的得与失。比如,这堂课的教学目的是否达到?教师的教法和学生的学法是否科学?教师自己在教学中出现了那些教学灵感与顿悟?学生在学习的过程中出现了哪些意想不到的障碍和“闪光点”?这堂课最大的成功之处和失败之处在哪里?这堂课今后在备课和教学时应在哪些地方作改进和创新?等等。
八、多勤于动笔
俗话说:好记性,不如烂笔头。历史教师如能坚持在教后将自己的教学得失、教学机智、教学偶得和各种学习所悟,及时整理并记录下来,天长日久,能够防止许多经验和教训流失,更能在聚沙成塔般的积累中,感受和享受到教学的乐趣,不断提高自己。
教后动笔的形式主要有:一是写教学后记。二是写教育**记。苏霍姆林斯基说:“我建议每位教师都来写教育**记,教育**记是一笔巨大的财富,让教师终身受益。”三是写教学随笔。四是多动笔撰写教育教学论文,把自己的所思所想所做加以总结、升华,是提高自身专业素质的好方法。
如果一名历史教师,能具有广博的知识、丰富的阅历、扎实的功底,他的课就一定能妙趣横生、引人入胜。在历史教学中,就能做到游刃有余,教学质量就能大大提高。我们历史教师要与时俱进,自觉紧跟时代步伐,不断地更新知识,不断地实践探索,不断地学习充电,提高各方面素质,以适应时代教育发展的需要。
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本人今年担任高二年级理科5、6、7班、文科8、9班的政治教学工作。学生基础参差不齐,文科学生基础较好、较认真,而一些学生(特别是理科普通班学生)没有良好的学习习惯,不能独立的完成学习任务。针对此等形势,为尽快提高政治成绩,特制定此计划:
1、多方面搜集信息。主动利用一切可能的渠道,搜集有关教学信息。如教研组、学校资料室、图书室、互联网、市县教研活动等来充实教学内容、加大自身知识容量,与教研组同事和尽量加强沟通。
2、努力提高自身素质。多钻研教材,吃透教材的内容,理解其精神实质。多查阅参考资料,丰富自己的知识,提高对教学内容的理解,丰富课堂教学,提高学生学习爱好,帮助学生理解教学内容。多看有关教学艺术方面的资料,提高自己对课程设计、教学方法和教学过程治理能力。对学生手头的作业本,要求学生完成,再收上来检查。印发的习题注重知识的针对性、系统性、结构性。注重锻炼自己的语言表达能力,清楚向学生表达教学内容。
3、充分做好课前预备,预备好每一堂课。教案的书写,重在教学设计,要求做到“五有”①有学习目标。②有教学流程。③有启发学生思维的方法。④有活动的设计。⑤有教学反思。
4、做好每一次课堂练习,及时巩固所学知识。平时的单元练习卷,按照教学目标要求及学生的实际情况,一部分筛选、改编自各类相关资料,一部分是自己命题。此类测验由学校或年级组统一安排时间进行。
5、尽量每一节课都制作使用多媒体课件,加大课堂容量,给学生更直观的感受,便于他们理解教学内容,提高课堂学习效率,也提高我自己的电脑使用水平、适应学校信息化教学的特色。在教学语言上、尽量简洁、明了、清楚,形成自己的风格。积极利用学校开展的各项活动,进行相关的政治教学等等。
总之,我要以新课程教育为理念,信息技术为平台,整合为统领,使自己有所提高。
只有事先作好了方案,才能从容地完成重要的事。面临随时可能开展的建设工作,我们必然需要编制一份完整的方案,好的方案对于行动的成功有着重要意义,是否有可以参考的方案呢?小编特地为大家精心收集和整理了“范文推荐:幼儿园线上教学工作方案集锦五篇”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
一、时间安排
1.推进阶段
线上教学分四个阶段。
一是11月X-X日筹备组织、动员准备、网上教学培训阶段;
二是11月X日的试播阶段,调试设备和试播课;
三是11月X日晚上19:00-19:30的线上家长动员会,由班主任及学生、家长共同参加,谈网课及相关要求和建议,做好线上学习准备;
四是从11月X日开始(至正常复课)正式的线上指导课程直播阶段。
2.直播时段
线上指导课程分两个时间段:
(1)每天上午8:10―11:00。其中,早晨7:40-8:10为课前准备时间,在指导学生课前准备的同时,组织学生每天进行钉钉打卡,并在上午第二节课后安排眼保健操和体育室内操。
(2)每天下午2:30-5:20。安排两节线上直播授课和两节自习课,教师线上辅导。晚上不安排线上授课。
二、课程安排
1.课程内容
线上指导课程,重点围绕以下四方面内容实施:
(1)学校日常行为规范要求,养成教育;
(2)各年级各学科学习要求及学科规范;
(3)各年级知识衔接、学习方法指导等;
(4)进行专题版块探究。
以小专题形式进行集体备课实施。根据七年级的教情和学情,整合分解细化成小专题进行学习,一个小专题解决一类或一项知识、方法等方面的问题。
2.课程时间
“线上教学”暂时按自然周安排两个周期,周末正常休息。
三、实施建议
1.教的要求
(1)备课要求:
①以备课组为单位进行网络集体备课,范围为开学前两周内容。
②分工备课--组长分工分头备课(一人主备),要求写出教学简案,制作课件PPT或视频,备课组内交流分享。
③形成个案--在充分交流的基础上,形成适合自己学生的个性化教案和PPT。
④搜集整理---备课组长将这两周教师的个性化教案和PPT搜集整理。
(2)上课要求:
①教师上课务必提前准备好个性化教案和PPT或视频,给自己的课起个标题,便于学生课后复习用。
②坚持线上直播授课“2+1”原则,即教师讲解时间不超过20分钟、学生课堂及时练或课堂互动不低于10分钟。
③提前进入上课群,上传课件等待上课;看清课表,上下节课可能会需要进出不同群,请及时转换学习空间。
④上课开始时记得点击录制,结束时点击结束录制,整节课才能保存在网上,便于学生观看回放及后续向全省学校分享。
⑤注意提高网络授课的效果。授课过程中要充分考虑网络授课与课堂授课的区别,建议讲练结合,以练为主,精选精炼并严格控制作业量,多提问,讲课时间不要太长,注意适时调整,特别是按时下课。
⑥特殊时期,不宜要求家长打印课本或其他资料。
(3)辅导、作业布置及批改要求:
①每天晚上学生在家自主完成作业。
②网络授课亦应布置当天的作业练习,作业布置要少而精,要有针对性和有效性并有利于在线批改,建议以思维导图整理或创造性作业为主。
③自习按课表安排进行作业在线辅导,不允许统一授课。
2.学的要求
(1)学生应按课表及时上课,不迟到;
(2)在学习时段应集中精力听讲,遵守网络公德;
(3)按要求积极参与课堂提问,认真完成课后作业书写及上传;
(4)看清课表安排,根据上下节课要求及时进出不同群、及时转换学习空间。
为响应疫情期间“离校不离教,停课不停学”的工作要求,积极应对并切实解决好学生居家时期在学习上及生活中带来的系列问题,自3月xx日开始,我校将通过钉钉平台直播的形式,统筹各级教育资源,对学生进行线上教学、辅导,现将线上教学工作实施方案制定如下:
一、指导思想
接上级通知,鉴于目前疫情防控严峻形势,为严防疫情输入校园,确保广大师生生命安全和身体健康,xx小学3月xx日起学生不再返校,启动线上教学。所有学生禁止参加任何形式的线下培训。
二、工作目标
为保障师生安全和健康,阻断毒病传播,濮阳市现已全面启动延期开学工作。最大程度减少疫情不能到校学习带来的影响,做到“停课不停学”、有效进行线上复习,老师指导学生疫情期间宅家防控学习两不误。
三、具体措施
1.要求各年级组、各学科,结合自己负责的学科和班内实际情况制定具体网络教学复习计划(3月xx日至x月xx日),让学生在家里执行一定的学习作息时间,组织好学生在家期间的学习生活,并做好检查指导。老师根据实际情况,为学生提供网上学习资源及线上辅导。
2.学习时间:
xxx小学线上教学作息时间表
节次
时间
形式
上午
晨读
8:30-8:50
自主阅读
第一节
9:00-9:20
线上教学
第二节
9:30-9:50
线上教学
课间休息
10:00-10:10
眼保健操
第三节
10:20-10:40
线上教学
第四节
10:50-11:30
体育锻炼
中午休息
下午
第一节
2:30-2:50
线上教学
第二节
3:00-3:20
线上教学
课间休息
3:30-3:40
眼保健操
第三节
3:50-4:10
线上教学
第四节
4:20-5:00
体育锻炼
5:00—
家务劳动
(1)每天早晨8点半如期开始20分钟的晨读。老师们根据各班实际情况按计划给学生做好晨诵内容布置。
学习内容:可引导学生按计划按单元复习旧知,学习内容要丰富多样,有趣有效,老师们做好统筹。
(2)每天语文和数学各1小时的学习时间(班主任协同任课教师自行协商)每次不超过20分钟;每次线上学习开始前至少休息10分钟。
(3)合理指导学生居家体育锻炼至少1小时。
3.学习方式:
老师提出复习内容及要求,引导学生根据要求进行完成。家长根据老师上传照片答案批改,或将所做题拍照发群里,老师批改,并根据错题和学生在群中互动答疑解惑。
4.注意事项:
(1)各年级组老师创建自己的年级组群,讨论制定出统一教学计划。
(2)同一年级组也可有由一名教师录制复习课微课视频或音频,资源共享,统一使用。也可利用各种APP现有的学习内容向班级群推送。
(3)设置有趣的作业内容,加强作业的评价和落实。
(4)学生的学习成果可在班级微信群展示,多种方式评价。
四、年级组统计反馈,落实到位
为了确保计划落实到位,每天每班的老师发视频或音频和学生反馈作业的情况要在年级组内汇报,年级组做好汇总(word形式,内容加图片)每天下午5点前汇报到学校工作群。
五、群策群力,有效创新
在这个特殊的非常时期,xx小学的老师们群策群力,为我们的线上教学出谋划策,创新教学方式,加强家校沟通,给学生最好的陪伴!有效提高线上教学的教学效果,指导学生疫情期间宅家防控学习两不误!
为响应疫情期间“离校不离教,停课不停学”的工作要求,积极应对并切实解决好学生居家时期在学习上及生活中带来的系列问题,自3月XX日开始,我校将通过钉钉平台直播的形式,统筹各级教育资源,对学生进行线上教学、辅导,现将线上教学工作实施方案制定如下:
一、指导思想
接上级通知,鉴于目前疫情防控严峻形势,为严防疫情输入校园,确保广大师生生命安全和身体健康,XX小学3月XX日起学生不再返校,启动线上教学。所有学生禁止参加任何形式的线下培训。
二、工作目标
为保障师生安全和健康,阻断毒病传播,濮阳市现已全面启动延期开学工作。最大程度减少疫情不能到校学习带来的影响,做到“停课不停学”、有效进行线上复习,老师指导学生疫情期间宅家防控学习两不误。
三、具体措施
1.要求各年级组、各学科,结合自己负责的学科和班内实际情况制定具体网络教学复习计划(3月XX日至X月XX日),让学生在家里执行一定的学习作息时间,组织好学生在家期间的学习生活,并做好检查指导。老师根据实际情况,为学生提供网上学习资源及线上辅导。
2.学习时间:
(1)每天早晨8点半如期开始20分钟的晨读。老师们根据各班实际情况按计划给学生做好晨诵内容布置。
学习内容:可引导学生按计划按单元复习旧知,学习内容要丰富多样,有趣有效,老师们做好统筹。
(2)每天语文和数学各1小时的学习时间(班主任协同任课教师自行协商)每次不超过20分钟;每次线上学习开始前至少休息10分钟。
(3)合理指导学生居家体育锻炼至少1小时。
3.学习方式:
老师提出复习内容及要求,引导学生根据要求进行完成。家长根据老师上传照片答案批改,或将所做题拍照发群里,老师批改,并根据错题和学生在群中互动答疑解惑。
4.注意事项:
(1)各年级组老师创建自己的年级组群,讨论制定出统一教学计划。
(2)同一年级组也可有由一名教师录制复习课微课视频或音频,资源共享,统一使用。也可利用各种APP现有的学习内容向班级群推送。
(3)设置有趣的作业内容,加强作业的评价和落实。
(4)学生的学习成果可在班级微信群展示,多种方式评价。
四、年级组统计反馈,落实到位
为了确保计划落实到位,每天每班的老师发视频或音频和学生反馈作业的情况要在年级组内汇报,年级组做好汇总(word形式,内容加图片)每天下午5点前汇报到学校工作群。
五、群策群力,有效创新
在这个特殊的非常时期,XX小学的老师们群策群力,为我们的线上教学出谋划策,创新教学方式,加强家校沟通,给学生最好的陪伴!有效提高线上教学的教学效果,指导学生疫情期间宅家防控学习两不误!
为了贯彻上级“离校不离教、停课不停学”的具体要求,结合同心县教育局局、同心县河西镇中心学校工作要求,现就本学期教师线上教学、学生居家学习工作安排如下:
一、目标任务
按照同心县教育局局、同心县河西镇中心学校工作要求,本着“一切以学生为中心”的原则,充分利用网络学习的平台开展线上教学,通过网络与家长和学生保持联系,建设网络课堂,向学生提供教师线上直播课程、观看同步课堂教学视频、在线辅导及答疑等教育教学服务,组织教师认真研究、合理调整教学方式,灵活安排学习内容,指导学生开展自主学习。做到线上精讲,线下精练,确保学生在家学习的质量与效果,为新学期教学质量提升奠定坚实的基础。
二、组织保障
(一)成立线上教学工作领导小组
组长:马宗统
成员:马超周娟
(二)领导小组职责
负责指导督促学校线上教学工作,参与建立班级群,对教师线上教学及学生线上学习情况进行监管与考核。
三、线上教学具体安排
1.授课年级:四五六年级严格按课表进行本期新课直播教学,一二三年级不统一要求,各科任老师根据实际情况,运用宁教云APP开展线上教学及辅导,安排学习任务,教务处要进入学校班级群做好检查、登记、通报,并纳入学校考核。
2.授课科目:语文、数学、英语、科学、诵读、综合实践活动(身心调适)。
3.授课内容:四五六年级语文、数学、英语、科学一律线上直播教授新课;早读、作业课、习作课、写字课、诵读课具体由科任老师布置学习任务,家长在家监督完成;综合实践活动主要对学生进行身心调适,内容主要以习惯养成教育、眼保健操、广播体操等为主,可进行示范讲解,各班据实际情况,由班主任或科任老师安排,布置任务,要求学生在规定时间认真调适锻炼,拍照或视频上传,老师做好监督检查,
4.授课时间:线上教学自2021年11月1日开始至教育厅通知正式返校为止。学校统一制定了《居家学习课表》,课表七天为一循环周期,学习五天,休息两天,每天安排6节课,4节直播课,2节实践活动课。教务处要及时下发到各科任老师,各班级,督促师生严格按照时间表、课表执行。2021年11月1日晚各班及时通知,学生做好准确,11月2日早7:30在学校群或班级群召开班会安排授课期间的相关要求。
5.授课地点:在教育局没有统一要求前提下,所有学科老师暂时居家授课,不得到校开展线上教学工作,但必须选择网络良好且无干扰的环境条件,按课表安排实施线上教学。
6.授课方式:所有学科在网上授课,语文、数学、英语、科学建议科任老师采用电脑、手机直播教学,可与其他同步直播教学资源科学高效有机结合进行,充分展示教学活动过程,选用利于师生交流的方式进行,力求效率最大化。
四、线上教学工作要求
1.精心备,准备足。精心备课,突出重点、难点关键,易错点、考点、能力点、生长点。排除一切干扰,准备充分,精神饱满,形象状态佳,用语规范准确。
2.用课件,保重点。精心选用精品课件,充分发挥信息技术教学在线上教学中的作用,呈现教学重点、关键及知识的形成过程、思维培养,以激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性,提升教学效果。
3.多露脸,近距离。在线上教学中,要使用分享模式、直播模式,视频会议模式等,语音视频连线教学,增强与学生的亲近感,拉近学生的距离。
4.多连线,勤互动。多与学生语音连麦,勤与学生信息互动,及时关注学生学习状态,反馈教学效果,及时进行培优补差工作。
5.讲课精,用时少。线上授课,精讲精练,讲课时间不得超过20分钟,下剩20分钟时间指导学生练习,以减轻学生视力疲劳。
6.备作业,当堂完。精备学生作业,保证学生当堂能够完成,在宁教云APP拍照、录音、录视频、在线作答等方式上传作业,教学效果得到反馈,减轻学生课业负担,尽量少布置或不布置课后作业。
7.多督促,勤反馈。各班主任可要求学生每天8:20打卡签到,每段授课前专门安排班干部再对本班学生进行点名统计,并及时反馈给班主任,各科任教师也要加强学生在线学习情况的管理,相互交流。对于听课不准时、学习不认真、作业不上传等现象,第一时间通过电话、微信等通知家长,了解情况。共同督促学生准时听课,认真参与,积极互动,及时上传作业。
8.会操作,不耗时。各位老师要熟练掌握线上教学操作要领、基本方法,严禁出现上课时间到还不能开播、或者开播后不能及时开展教学活动,浪费学生的时间。在固定时间段授课,一定要提前调试好设备,准时开始、按时下课,不迟到、不早退、不拖堂,不影响下一节授课(禁止占用学生课间时间),做好上下课师生问好。课表、时间表下发后,要严格执行,不要私自调课、调时,以免影响正常线上教学秩序。
9.强配合,讲协作。原则上按任课班级各自授课,但直播确实有困难的教师,提前上报学校,经学校同意后,自己联系同级同科老师,开展连播,作业自己批阅。同时老师之间加强协作配合,资源共享。遇到值周值班时,互相调整值班时间,保证按时上课。
10.多措施,保效果。各科老师在教学时要充分利用线上教学的优势,强化分层要求,个别提问,个别辅导。在特殊时期,抓住家长居家不出门的有利时机,也要把家长的作用充分调动起来,发动家长参与到教学中来,鼓励家长及时、从严检查学生的居家学习情况,每天将学生的学习表现、学习成果检查情况向班主任老师汇报,班主任要做好汇总统计工作,从而实现教学效果最大化。
11.强督查,勤反馈。教务处要加强线上教学检查督促记载考核。对于出现准备不充分、授课不认真、迟到、早下线及学生家长反响强烈的老师,详细记载,通报到人,同时纳入割让个人相关考核。
五、工作措施
1.要认真组织好居家学习。
学生要在家长、班主任及任课老师的组织下,认真学习,尽力按时完成老师布置的学习任务,确保学习效果。在搞好学习的同时,要管控好手机,确保手机用在学习上,切不可沉迷于玩手机,而浪费时间。其次要保护好眼睛,做到劳逸结合,严格按课表,做好课间操、眼保健操和体育活动。
2.要严格落实学习检查环节。
居家学习的效果,主要依靠家长的督促检查。各班级一定要引导全体家长,配合学校创设良好的居家学习环境,做好学生思想工作,督促学生合理安排时间,进行线上学习,及时检查学生学习进度,做到日日检查,天天汇报。及时拍照上传作业完成情况,接受老师的指导,可利用QQ、微信、电话、宁教云等多媒体方式请教老师,确保线上学习有效、高效,为疫情结束后返校学习奠定扎实的基础。抵制虚假学习、肤浅学习、完任务式学习现象的发生。
3.要布置切合实际的学习任务。
因具体返校时间暂时无法确定,任课教师布置学习任务时,一是要切合自己任课班级学生的实际,做到因材施教、分层布置;二是要考虑学科均衡,把握作业留量,切忌布置太多,挤占学生时间,加重学生课业辅导;三是各科任老师每天要及时批阅学生的作业,及时做好评价,反馈,辅导。
4.要加强教学检查考核。
教务处要加入各班级群,做好跟踪管理工作,了解学生学习动态,掌握班主任及任课教师的工作情况,了解学生的需求,对有困难的师生提供力所能及的帮助,并对各班主任、科任教师的工作情况要逐天统计,汇总通报,统计结果纳入工作过程考核。
5.要做好线上教学的培训与研讨交流。
学校要组织全校老师对宁教云软件进行使用与线上教学培训,让老师会利用手机或电脑进行线上教学,同是利用适当时间开展线上教学观摩交流,互相学习,取长补短,从而熟练应用钉钉软件。
6.要加强家校协作与共育共建。
各班要动员学生积极参加老师的线上教学活动,不断适应线上学习,加强自律教育、自主管理。有线上学习条件的家庭,建议每一名学生的两名家长均激活并在线,保证学生不误课。家长做好学生学习环境的保障和学习过程的监督管理。确因特殊原因,不能参加线上教学的学生,科任老师会通过微信或电话等其他方式指导学生学习作业,请家长放心。家长必须教育督促孩子遵守学校下发的作息时间,按时起床,在电脑、手机或电视前做好准备,准时听课,认真完成作业并上传。督促孩子在家期间的体育锻炼,进一步增强体质,促进身心健康发展。全体家长要加强与班主任、科任老师的配合协作,共同携手促进线上学习的效果。同时家长要教育孩子,遵守国家法律法规、社会公德,严禁利用班级宁教云群胡打电话骚扰别人、乱发视频、召开电话会议、扰乱正常的课堂教学秩序。
总之,面对当前特殊时期下的教学工作,各科任老师一定要端正思想,提高认识,充分认识线上教学的必要性与便捷性,加强网上直播教学研讨交流,不断优化网上课堂教学,不断提高线上教学的针对性、实效性,不断提升线上教学的技巧、水平、为本学期教学质量的提升奠定坚实的基础。
活动目标:
1、理解故事的内容,用语言表达对故事的理解,学习词:“大、缩”
2、积极参与游戏活动,大胆在集体面前表达自己的想法。
3、愿意向小老鼠那样帮助别人,体验帮助别人的乐趣。
活动准备:
米皮皮的图片衣服、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗图片、小胡萝卜、大胡萝卜图片、小蘑菇、大蘑菇图片,故事图片五幅
活动过程:
一、出示米皮皮的图片,这是一只叫米皮皮的老鼠,你知道吗?他今天可高兴了,他今天得到了一个宝贝,他帮助了许多的小动物,听一听他是怎样帮助的?请听故事《米皮皮的魔棒》
二、教师有感情地讲述故事
(1)米皮皮得到了一个什么宝贝?
(2)为什么这是一根神奇的魔棒?
(3)他对他们是怎样说的?(长长长)
教师引导幼儿把对华说完整。他对小苗苗说:“长长长”。小苗苗就长大了!
游戏:幼儿用手指当魔棒,教师出示小苗苗的卡片,引导幼儿是用手指磨棒说:“长长长”教师迅速的出示长大的苗苗卡片,方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡片,学习词语:“长、缩”
三、米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情?请再听一边故事。
教师出示故事图片讲故事
提问:
(1)米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子,有发生了什么事情?
(2)狼叔叔捡到了魔棒、他做了什么?
(3)谁帮助了狼叔叔,怎样帮助它的?
四、学习游戏“米皮皮的磨棒”
我们来玩一个游戏好吗?我来当米皮皮,请小朋友当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔,当我用磨棒指着问:“你是谁?”你要告诉我:“我是小苗苗”我说:“长长长”你就要扭扭身体举起手来说:“我长大了!”当我说:“缩缩缩”你就要扭扭身体蹲下说:“我缩小了!”
第一遍游戏老师来当米皮皮。幼儿当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
第二遍游戏清两个幼儿一组互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戏。教师指导幼儿边用动作表示边来说:“我长大了,我缩小了!”
五、结束:磨棒神奇吗?你喜欢米皮皮吗?为什么?他用磨棒做了什么?
教师小结:米皮皮帮助了别人,所以所有的小动物都很喜欢它,就向小朋友喜欢它一样。所以我们要多帮助身边的小朋友,这样你的朋友才会更多!
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