我们根据您的需求特意编写了一篇题为“芭蕾爵士教学计划”的文章。时间一去不复返，新学期在年复一年中如期而至，现在是时候动笔写教学计划了。写好教学计划，才可以让老师更加了解教材的优缺点。如果你认真阅读本页会获得一些有用的信息！
芭蕾爵士是一门结合了芭蕾舞和爵士舞的舞蹈形式，以其独特的风格和优雅的动作吸引了众多舞者和观众的喜爱。为了满足学生们对舞蹈的需求，我们特别设计了一套专业的芭蕾爵士教学计划。本文将详细介绍这一计划的内容，让学生们能够充分了解并感受到芭蕾爵士的魅力。
第一部分：课程初探
在芭蕾爵士的教学计划中，我们首先会安排一些初级课程，以帮助学生们熟悉基本动作和姿势。这部分内容主要集中在正确的体态和柔韧性的培养上，通过舞蹈基本功的训练，学生们将能够感受到身体的力量和优雅，并逐渐发展出舞蹈的灵感和表现力。
第二部分：技巧培养
接下来的课程中，我们会进一步培养学生们的舞蹈技巧。这包括了更加复杂的步伐和跳跃动作，以及扩展身体的活动范围。我们将注重学生们的脚部和臂部的力量和灵活性的训练，以便他们能够更加自如地表达自己的感情和故事，并在表演中展现出精湛的技巧。
第三部分：编舞与表演
在学生们已经掌握了芭蕾爵士基本技巧之后，我们将逐渐引导他们进行编舞与表演的训练。这一环节强调学生们的创意发挥和团队合作能力的培养。通过自主编舞和与他人合作的实践，学生们将能够更好地理解和应用芭蕾爵士的表现形式，并将其展示在舞台上，与观众分享自己的舞蹈故事。
第四部分：专业发展与比赛
对于那些希望深入学习和投身于舞蹈事业的学生们，我们将为他们提供更专业的舞蹈培训。这将包括更高难度的动作和技巧训练，让学生们能够面对更具挑战性的舞蹈作品。我们还将协助学生们参加各类舞蹈比赛和演出机会，为他们提供锻炼和展示自我的机会，以便能够更好地提高自己的演出水平。
芭蕾爵士教学计划的设计旨在为学生们提供一个全面而专业的学习平台，让他们在舞蹈中充分发挥自己的潜力，并提高自身的舞蹈水平。通过这一计划的学习，学生们将能够在愉悦的氛围中感受到舞蹈的魅力，掌握芭蕾爵士的技巧，展现自己的舞蹈才华。我们相信，只要学生们充满热情和毅力地参与其中，必将能够成为出色的芭蕾爵士舞者，并在舞蹈领域中收获属于自己的荣耀。
芭蕾舞和爵士舞是两种充满艺术魅力的舞蹈形式，它们各自独具特色，但也有很多共同之处。许多舞蹈学校将这两种舞蹈形式结合起来，开设了一种新的舞蹈课程，称之为芭蕾爵士。这种教学计划既注重芭蕾舞的优雅和技巧，又融合了爵士舞的热情和自由，为学生们提供了全面发展的舞蹈机会。
第一部分：芭蕾舞的特点与重要性（400字）
芭蕾舞源于意大利舞蹈，后来在法国发展并成为一种独特的舞蹈艺术形式。芭蕾舞强调优雅、舒展的身姿和精确的技巧，要求舞者具备出色的姿势控制、卓越的柔韧性和灵敏度。跳芭蕾舞需要良好的身体协调能力和自制力，它培养了学生们的专注力和纪律性。芭蕾舞对身体素质、形体塑造和肢体协调能力的培养都有非常积极的影响，也是其他舞蹈形式的基础。
第二部分：爵士舞的特点与重要性（400字）
爵士舞起源于美国，是一种融合了非洲舞蹈、拉丁舞和现代舞的舞蹈形式。它充满激情、活力，强调音乐的节奏感和动感的表现。爵士舞的动作多样且灵活，舞者需要具备快速而精准的动作执行能力和出色的即兴能力。跳爵士舞可以锻炼学生们的肌肉力量、增强形体的控制能力，以及培养他们的音乐感和舞台表演能力。
第三部分：芭蕾爵士教学计划的优势（400字）
芭蕾爵士教学计划将芭蕾舞和爵士舞的特点有机结合，旨在为学生们提供全面的舞蹈训练。这种教学计划不仅注重芭蕾舞和爵士舞的技巧训练，还强调舞者的表演能力和艺术感悟能力的培养。
芭蕾爵士教学计划注重基本功的培养。学生们将接受芭蕾舞基本动作的训练，包括足部的弯曲、伸展和舞蹈中常用的姿势。同时，他们还将学习爵士舞的摇摆动作、快速旋转和即兴表演技巧。这样，学生们不仅能够得到正确的芭蕾舞姿势和技巧训练，还能够在爵士舞中发展出自己的独特风格和动感。
芭蕾爵士教学计划注重舞台表演能力的提升。学生们将学习如何在舞台上展现自己的个性和魅力，如何与音乐合作，如何与其他舞者协调配合。他们将参与各种演出和比赛，锻炼自己的舞台表演能力，并逐渐培养出独具个性的舞者风采。
芭蕾爵士教学计划注重学生们艺术感悟能力的培养。学生们将接触到不同风格和流派的舞蹈作品，学习分析和理解舞蹈作品中的表达方式和内涵。他们将通过欣赏和解读舞蹈作品，培养自己对艺术的独特见解和欣赏能力。
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芭蕾爵士教学计划为学生们提供了一个全面发展的舞蹈机会，使他们能够在优雅和精确的芭蕾舞中锻炼自己的形体和技巧，同时在热情和活力的爵士舞中发展出自己的个性和动感。这种教学计划不仅培养了学生们的舞蹈能力，更重要的是培养了他们的艺术感悟能力和表演能力，使他们在舞蹈艺术领域中独具一格。无论学生们将来是否从事舞蹈行业，这种综合性的舞蹈训练都将对他们的人格和个人发展产生积极的影响。
芭蕾爵士是一种充满活力、感性和魅力的舞蹈形式，结合了芭蕾和爵士舞的元素。它既继承了芭蕾舞的优雅和典雅，又融入了爵士舞的活力和动感，使其成为一种受到广大舞者和观众喜爱的艺术形式。为了满足人们对芭蕾爵士的学习需求，我们特开设了一套详细而生动的芭蕾爵士教学计划。
一、教学目标
1. 培养学生的舞蹈理解能力：通过学习芭蕾爵士的基础动作和舞蹈技巧，培养学生对舞蹈的理解和感知能力。
2. 提升学生的舞蹈技巧和表现力：通过熟练掌握芭蕾爵士的正确动作和舞姿，锻炼学生的舞蹈技巧和表现力，使他们能够自如地展示自己的舞蹈风采。
3. 培养学生的舞台表演能力：通过课程中的集体演出和个人表演训练，培养学生自信、优雅的舞台表演风格，提升他们的舞台表演能力。
二、教学内容
1. 基础芭蕾爵士动作：包括舞蹈姿势、舞蹈步伐、旋转动作等基础动作的学习和练习。
2. 芭蕾爵士舞蹈技巧：通过教授不同的舞蹈技巧，如跳跃、转体和灵活度的练习，提升学生的舞蹈技巧和体能水平。
3. 舞蹈组合训练：设计一系列的芭蕾爵士舞蹈组合，包括音乐和编舞，让学生能够练习和表演这些组合，提升他们的舞蹈表现力和舞台适应能力。
4. 舞台表演训练：培养学生的舞台表演能力，包括面对观众的自信、舞台形象的塑造、舞台情感的表达等。
三、教学方法
1. 示范教学法：教师通过展示和示范正确的动作和舞蹈技巧，让学生能够形象地理解和模仿。
2. 分组练习法：将学生分为小组，互相合作练习和表演，增强学生之间的合作意识和团队凝聚力。
3. 视频分析反馈法：定期使用录像设备录制学生的舞蹈表演，通过观看和分析录像，帮助学生发现自己的不足之处，及时进行调整和改进。
四、教学计划安排
1. 前期准备：了解学生的基本情况，包括学员的年龄、舞蹈基础和学习意愿等，为教学内容和方法的安排提供依据。
2. 阶段性教学任务：根据学生的情况，拟定不同阶段的教学任务和目标。例如，初始阶段注重基本动作的学习和熟练，进阶阶段注重舞蹈技巧和表演能力的提升。
3. 定期评估和调整：每隔一段时间，对学生进行综合评估，并根据评估结果及时调整教学计划和方法。
五、教学效果评估
1. 学员的技能提升：通过学习芭蕾爵士的基础动作和舞蹈技巧，学生的舞蹈技能将得到明显提高。
2. 学员的表演能力：通过舞台表演的训练和集体演出，学员将能够展示自己的舞蹈风采，表演技能和自信心也会得到很大的提升。
3. 学员的艺术修养：通过学习芭蕾爵士舞蹈的技巧和表演，学员将培养自己对舞蹈的艺术欣赏能力，提升自己的综合素质。
芭蕾爵士教学计划的制定旨在培养学员舞蹈理解能力、舞蹈技巧和舞台表演能力。通过详细而生动的教学内容安排和多样化的教学方法，帮助学员全面提升自己的舞蹈水平，展现出独特的舞蹈风采。我们相信，在这个教学计划的引领下，学员们将在芭蕾爵士舞蹈的世界中舞动自己的梦想。
引言：
芭蕾爵士舞蹈作为一种综合了芭蕾舞和爵士舞元素的舞蹈形式，受到了许多舞蹈爱好者的喜爱。它既保持了芭蕾舞的优雅和优美，又融入了爵士舞的活力和魅力。为了帮助更多的人了解和学习芭蕾爵士舞蹈，我们制定了一套全面详细的芭蕾爵士教学计划。
第一部分：芭蕾爵士舞蹈简介
在本部分，我们将向学生介绍芭蕾爵士舞蹈的背景和特点。我们将讲述芭蕾爵士舞蹈的起源及其发展历程，同时介绍其独具的舞蹈技巧和风格。通过观看经典芭蕾爵士舞蹈表演的视频片段，学生们将更好地理解和感受芭蕾爵士舞蹈的魅力。
第二部分：芭蕾爵士舞蹈基础动作
在这一部分，我们将向学生展示芭蕾爵士舞蹈的基础动作。学生们将学习站立的正确姿势、腿部和手臂的基础动作、转身和跳跃的技巧等。通过反复的练习和示范，学生们将逐渐掌握这些基本的动作，并能够在音乐的伴奏下有条不紊地完成芭蕾爵士舞蹈的基本组合动作。
第三部分：芭蕾爵士舞蹈的编排与表演
在本部分，我们将指导学生们进行芭蕾爵士舞蹈的编排和表演。学生们将学习如何将基础动作组合成独特而丰富的舞蹈动作，如侧滑步、高脚跳、旋转等。我们会组织学生们进行小组合作，分别进行编排和排练，并进行互动和讨论，以培养他们的创造力和表演能力。
第四部分：芭蕾爵士舞蹈的舞台表演
在这一部分，我们将为学生提供真实的舞台表演机会。学生们将有机会在学校或社区的演出场所进行芭蕾爵士舞蹈的展示。我们将提供专业的舞台布置和音乐伴奏，以及合适的服装和化妆帮助学生们完成完美的表演。通过这次舞台表演，学生们将感受到舞蹈的魅力，并展示他们所学到的芭蕾爵士舞蹈技巧。
结语：
通过本芭蕾爵士教学计划，我们希望能够向更多的人介绍和传播芭蕾爵士舞蹈的魅力。通过学习芭蕾爵士舞蹈，人们可以锻炼身体，增强柔韧性和肌肉控制能力，同时也能提高语言表达能力和团队合作意识。我们相信，通过这个计划，学生们将能够收获更多的快乐和成长。让我们一同跳动起来，感受芭蕾爵士舞蹈的魅力吧！
（注：本文仅为人工智能生成的文章，仅供参考）
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我校进行了新课程的改革，新的课程、新的理念，不仅为我们的政治教学改革带来了机遇，同时也给我们老师提出了一系列的挑战，经过半学期的具体实践。我粗浅的谈谈对新课程改革的一些看法和体会。
一、新课程改革下的政治要坚持理论联系实际，走进生活走进社会
长期以来我们政治课被学生认为是说大话说空话的课，原因就在于我们的课程内容离现实社会离现实生活太遥远了，让广大的学生感到象天上的星星一样遥不可及，而《新课标》的一个重要理念，就是"构建以生活为基础的课程模块"，如我们的政治课现在分为"经济生活""文化生活""政治生活""生活于哲学"等模块。使得我们的课程具有浓郁的时代生活气息。虽然新课程具有这么丰富的生活社会底蕴。但我们教师也不能仅仅从教材的方面去贴近我们学生的生活实际。因为新的教材最终也会变成旧的教材。因此这就要求我们政治教师在授课时，应坚持理论联系实际的原则，将教材知识和学生周围的生活，当时当地的风土人情等紧密联系起来。让教材的知识很好的融入到学生生活社会实际当中去。从而走进生活走进社会。
二、新课程改革下的政治应一如既往的突出自己的德育特色
每一门的学科教学时都应该要注意学科性，没有学科性的话就体现不出其科学性，就不能体现自己的学科特色，而我们的政治课是一门以德育为主，兼有智育性质的学科，它除了要传授给学生知识外，更为重要的是培养和提高人的思想政治素质和道德品质，帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观。因此在新的课改下我们的政治教学还应该重点的突出自己的德育特色教育这一块，应该要充分利用教学的素材进行德育教育，这样才能突出政治课的特色，发挥政治课的德育功能。更好的对学生进行世界观、人生观和价值观三观教育。
三、新课程改革下的政治教师应激起学生学习政治课的浓厚兴趣
兴趣是学生最好的导师。学生往往对我们政治课教学的无味与空洞的说教感到极其的厌烦，因此导致了长期以来学生对政治的学习提不起学习的兴趣不能激发他们学习的积极性主动性。而我们新课改就是避免政治和生活和社会相脱节，实践也证明，根据新课程的特点，恰如其分的设置各种的教学情境，不仅能激发学生的思维和求知欲，还能提高新课程的落实效果。同时在半个学期的教学过程中，我们的教学应该要走出以下几个我们很容易走进的教学误区。
①课堂气氛是否越活跃越好
很多人认为新课程教学的课堂气氛一定要活跃，这一观点使得我们教师千方百计地调节课堂气氛，如在课堂中引入各种活动，使那些比较单调的认知过程变得生动活泼，变厌学为乐学。但并不是所有的活动都能起到有效的作用。因为在调动课堂气氛的同时，我们往往很容易离主题却越来越偏，比如一堂课，一开始情景模拟，学生乐于参与，课堂气氛活跃，但活动的主题却越来越偏，以至于在知识的生成层面上效果不大。那么这时候知识、能力、情感态度和课堂气氛就很难相统一。这时候有可能会导致一个适得其反的效果。因此，我们应该要让知识和气氛协调好，不能一味的强调课堂气氛。
②教师是否讲得越少越好
新课改强调学生的自主学习，那么是否应该把时间交给学生，让学生自学，而我们教师的职责只是维持纪律，或者根据教材重难点抛出几个问题或几个观点，然后让学生自学、自练、背诵、记忆，我们教师讲得越少越好，这样可以充分发挥学生的主观能动性，充分体现其主人翁地位。但如果这样忽视了教师的指导，我们的课堂教学可能会处于一种无序状态。使学生没办法很好的吃透教材，理解其中的中难点，所以实际上我们教师不应该提倡这样的少讲，我们应该要尽量的精讲有启发性的讲。这样才能真正的做到学生的自主学习。
以上是对新课程教学的几点看法。具体的如何在教学中贯彻新课改理念，让我们的教学真正着眼于学生的长远发展，真正走进学生心灵，还需要我们广大的教师付出更多的劳动。
一、指导思想
1、以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强对学生的思想政治教育，充分发挥高中思想政治课德育的功能。
2、实施素质教育，全面贯彻党的教育方针，端正教育思想，转变教育观念，面向全体学生，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为学生的全面发展和终身发展奠定基础，切实提高高中德育工作的主动性、针对性和实效性。
3、根据《普通高中思想政治课程标准(实验)》，明确教学目标和要求，学习和实践新课程理念，探索以学生为主体、焕发生命活力的课堂教学模式——“生活课堂”。
二、教育教学目标
在知识目标上，帮助学生理解发展社会主义先进文化以及文化传承、文化交融和文化创新的意义。
在能力目标上，帮助学生提高主动参与文化生活的能力。
在情感态度与价值观目标上，帮助学生认识到中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向，认同面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化;正确对待各种文化现象，辨识落后文化，抵制腐朽文化，积极参加健康有益的文化活动，大力弘扬和培育中华民族精神，投身于社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标。
三、学生现状分析
经过三个星期的观察、了解，大部分学生对《文化生活》比较感兴趣。虽然高二(3)班、高二(4)班的学生底子差一些，但上起课来并没有特别大的困难。高二(1)班、高二(2)班的上课较为轻松，课堂气氛融洽、和谐，不足的是学生的积极性、主动性不强。
四、教学措施
根据本课程的性质、地位、教育教学目标和学生现状，我决定采取以下措施：
㈠认真上好每一课，激发学生学习《文化生活》的兴趣，增强学生探索《文化生活》的主动性、积极性和创造性。
㈡继续指导学生开展“研究性学习”，撰写政治小论文，提高学生的理论水平。
㈢尽可能多抽出时间，阅读有关文化学方面的著作，加深对文化知识的理解，进一步加深对教材的理解、分析和挖掘，使教材上枯燥、乏味的理论形象化、具体化、通俗化，做到“深入浅出、通俗易懂”。
㈣通过网络、教学杂志等媒介，多方收集文化生活的趣味案例，并运用课堂上，活跃课堂气氛，激发学生学习思想政治课的兴趣、积极性、主动性和创造性。
㈤加强普通话和教学语言艺术的训练，使自己的教学语言生动、形象、幽默、风趣，以吸引学生的注意力。
五、课时安排
本学期共19周，共计36课时，教授新课21课时，综合探究4课时，校对试卷4课时，复习课3课时。
根据xx县教科研中心思品教研室初中xx学年度第二学期工作计划和xx二中第二学期教学处计划，结合初一年级政治教学的实际，现制定教学计划如下：
一、指导思想：
依据教科研中心初中部关于xx学年教学计划的基本要求，结合思想品德学科实际，以提高学生综合素质和综合能力为目标，以专题活动课型研究、时政拓展为重点工作，课堂教学中培养学生分析问题、理解问题等各方面的能力，注重学法指导。加强对学生的良好学习习惯的培养，充分利用思品课的特点，密切结合时事，对学生进行时政教育。
二、教学目标：
1、力争学期检测及格率达到97%，教学中思想素质不断提高，健全学生人格。
2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参与，乐 于探究，交流与合作的学习情景，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。
4、培养学生正确的人生观，价值观，拒绝“邪教”远离“黄、赌、毒。”增强法制观念，用一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。
三、教材分析：
七年级思想品德下册教材共有四个单元的内容，第一单元共有四课内容，让学生懂得笑对挫折，磨砺意志。第二单元共有四课内容，让学生懂得明辨是非，抗拒诱惑。第三单元共有四课内容，慎重行动，承担责任。第四单元共有三课内容，让学生懂得赢得自尊，走向自立。
四、学情分析
本年级学生共266人，八个班人数均在34人左右，基础不一，差距较大。学生大多数学习自觉性和主动性较差，学习过程中有很多能力需要培养。本学期我的基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;充分调动学生学习思想品德的积极性，培养学生学习思想品德的兴趣，逐步形成学生良好的学习风气。懂得自尊自爱，学会自立自强!
五、具体措施：
1、每节课课前5分钟“时事播报”，培养学生关注政治、国事的意识，培养学生的事实述评的素养。
2、在对案例、故事的分析中注重问题设计的有效和层次性。培养学生的分析问题、理解问题的能力。
3、利用学生评价方案，课堂教学中，注重学生良好的学习的习惯培养和学习能力的提高。
4、课堂教学中引导学生运用准确的语言表达自己的思想，回答问题力求规范，声音洪亮。
5、在教学阶段的考核中，培养学生的析题、答题能力，培养他们学会用专业术语答题。
六、课时安排：
周次 内容 课时
1—2 生活难免有挫折 3课时
2—3 直面挫折 2课时
3—4 让我们更坚强 2课时
5 第四课及单元检测 2课时
6—7 善辩是非 2课时
7---8 第6课 2课时
9---10 第七课及期中考试 4课时
11 第9课 2课时
12 第10课 2课时
13 第11课 2课时
14 第12课及单元检测 2课时
15 第13课 2课时
16 第14课 2课时
17 第15课及单元检测 2课时
18---20 复习期末、考试 6课时
一、学生情况分析：
本学期担任九年级九（1）、九（2）、九（3）、九（4）四个班的思想品德教学。现对学生的基本情况分析如下：目前，许多学生的“责任”概念模糊。一些学生认为责任只是对成人和职业人员的道德，与自己没有关系，，一些学生对责任的范围认定比较狭窄，认为只有法律规定的才是应该承担的责任，法律没有明确规定的就不属于责任范围之内。在建立和完善社会主义市场经济体制的过程中，积极向上的思想道德观念不断发展，但是，个人主义、享乐主义、拜金主义等腐朽思想也借机蔓延。这两方面的思想都对中学生有所影响。现在的学生生长在对外开放的时代，感受着外面精彩的世界，但是，一些学生盲目崇拜西方发达国家，认为外国的一切都比中国好，主张全面引进，独立自主和自力更生的意识较弱。一些学生对人口、资源和环境等问题的严峻性认识不足，对保护环境、实施可持续发展战略的重要性认识不足；另外，部分学生缺乏远大的人生目标，面临考试时，不同程度的陷入考试焦虑；缺乏选择的策略和勇气；缺乏学习积极性。
四个班有三个班是汉族生，一个班是民族生，他们的基础差距较大，民族生的学习劲头也不足，造成成绩相差甚远。因此教学要有层次的因材施教。
二、教学目标：分类
知识目标：
知道责任的含义；知道责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人因该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；我国的基本国情；社会主义初级阶段的含义；现阶段我国社会的主要矛盾和国家的根本任务。“三个代表”重要思想的含义极其重要性。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。公民享有政治权利的内容、行使渠道，维护国家安全的政治义务。我们的最高理想，现阶段我国各族人民的共同理想，全面建设小康社会的共同目标，艰苦奋斗是中华民族的传统美德。
能力目标：
能分清责任的来源；能够随着角色的变换调节角色行为，承担不同责任。培养学生的开放意识和世界眼光，提高全面分析和认识世界的能力。有意识的关注知识本身内在的关联性，提高抽象思维和总结的能力。培养收集材料、分析材料并从中得出结论的能力。培养学以致用的能力。认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使权力的机关。知道依法治国是我国的治国方略，了解法治国家的特点，树立法律意识；培养全面分析问题的能力，既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就，又要看到我国的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
情感态度和价值观目标：
对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强学生维护祖国统一的情感，加强对“和平统一、一国两制”方针的理解。认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的威严。树立国家安全意识。结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标
三、教材分析：
第一单元：
本单元在于帮助学生反思自己在日常生活中承担责任的情况，使学生认识到自觉承担责任就是自己的事情自己做。做好自己力所能及的事。并且对自己做的事负责，让学生在承担责任中既感受到压力，同时感受到成长的喜悦。学生的成长是一个连续的过程，并不是到了九年级才开始培养责任意识，通过活动让学生认识到，在以往的学习和生活中，很多同学已经承担了不少责任，培养了自己的责任意识和履行责任的能力。但是，在很多情况下，学生的这些行为是无意识的，甚至是被动的。本单元有助于他们了解自己承担责任的实际情况，体验承担责任的感受，提升自己的责任意识和履行责任的能力，从而负责的投身于社会实践，更好的融入社会生活。
第二单元：
随着学生年龄的增长，生活的范围逐渐从家庭、学校扩展到社会。听从祖国和人民的呼唤，自觉承担报效祖国、奉献社会的重任，是每一个中学生义不容辞的责任和使命。要肩负这一任务和使命，就要了解我们伟大祖国辉煌灿烂的文化，感悟伟大的民族精神的力量，增强对民族文化的认同感。只有全面深刻的了解我们的祖国，我们才能在将来更好的参加祖国的经济、政治和文化建设，更好的为祖国服务。
第三单元：
在前一单元的基础上，更进一步了解我国的基本经济制度，基本政治制度、社会主义精神文明建设等内容。人民作为国家的主人，是怎样行使自己的权力的，做到学法、懂法、守法、用法，依法维护国家的利益。依法规范自身的行为，依法参与政治生活。还应该清楚社会主义既要有高度的物质文明、政治文明，也要有高度的精神文明。要自觉的坚持先进文化的前进方向，自觉的投身于社会主义精神文明建设，把自己培养成为“四有”新人。
第四单元：
通过前面的学习，学生在了解基本国情、基本国策的基础上，进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。这部分学习内容，意在结合学生的亲身体验，培养学生爱国、爱党的情感，培养学生艰苦奋斗和开拓创新精神。
四、教学措施：
1、重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。
2、注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。
3、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际和教学条件。
五、教学安排：
很快就要迎接新的一学期了，老师们需要制定新的教学目标和计划。编写一份优秀的学科教学计划能够帮助教学任务高效完成。想要写好一份学科教学计划，需要注意哪些要点呢？栏目小编特意为大家准备了一篇关于“幼儿教学计划”的文章，希望这篇文章能够帮助你解决问题。感谢您的阅读！
幼儿舞蹈艺术教学计划
幼儿舞蹈艺术教学计划是针对3至6岁儿童设计的一套教学方案，旨在通过舞蹈艺术的培养，促进儿童身心全面发展。在这个计划中，将通过创造性舞蹈运动、音乐节奏感受、身体协调训练等环节，激发幼儿的创造力、培养他们的音乐感和美感，提高儿童的身体灵活性和协调性，让他们在快乐的氛围中愉悦地成长。
一、培养舞蹈基本技能
1. 灵活性训练
在幼儿舞蹈教学计划中，灵活性锻炼是十分重要的一环。将利用游戏和趣味性的动作训练，培养幼儿的身体柔韧性，提高他们的舞蹈表现力。
2. 动作协调训练
通过舞蹈动作的重复练习和引导，帮助幼儿提高动作的协调性和准确性。将使用各种方法，如节奏打击乐、舞蹈小组动作对照等，帮助幼儿培养动作控制和感知能力。
3. 舞蹈姿势训练
教学计划将注重幼儿的舞蹈姿势培养。会教授正确的舞蹈姿势，并鼓励幼儿充分发挥自己特色，展示个性化的舞蹈风采。
二、培养音乐感和节奏感
1. 节奏感培养
幼儿舞蹈艺术教学计划将注重培养幼儿的节奏感。将利用各类节奏乐器和音乐游戏，让幼儿在愉快的氛围中感受到节奏的律动，提高他们对音乐的感知能力。
2. 音乐与动作结合
为了增强幼儿的舞蹈表达能力，将引导幼儿将音乐与动作紧密结合起来。通过教授简单的舞蹈动作和音乐韵律，让幼儿能够用身体表达音乐的情感，培养他们的艺术表现能力。
三、培养创造力和想象力
1. 自由创作
在幼儿舞蹈艺术教学计划中，鼓励幼儿进行自由创作。通过提供一些主题或故事背景，让幼儿用自己的舞蹈动作和表情来展示自己的想法和创造力。
2. 舞蹈戏剧表演
教学计划中将引导幼儿参与小型的舞蹈戏剧表演。通过塑造角色、编排动作和表情，让幼儿在舞台上展示自己的才艺和想像力，培养幼儿的表演能力和团队协作意识。
通过这个幼儿舞蹈艺术教学计划，旨在让幼儿在快乐中学习，培养他们对舞蹈艺术的兴趣和热爱，提高他们的艺术素养和综合能力。相信，通过这个计划的实施，幼儿将在舞蹈的世界中展开自己的翅膀，迸发出无尽的潜能。同时，这个计划将为他们未来的发展奠定坚实的基础，让他们在舞台上绽放光彩。
幼儿双节棍教学计划
引言：
双节棍作为一种传统的中国武术器械，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。对于幼儿来说，学习双节棍不仅能够培养他们的身体协调能力和动作灵活度，还可以锻炼他们的意志力和坚持不懈的品质。因此，本文将详细介绍幼儿双节棍教学计划，以期帮助幼儿在快乐中学习和成长。
一、教学目标
1. 培养幼儿对双节棍的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的身体协调能力和灵活度。
3. 培养幼儿的意志力和坚持不懈的品质。
4. 培养幼儿乐于合作和尊重他人的态度。
二、教学内容
1. 基本姿势和动作：教授幼儿正确握持双节棍的方法，如握持力度要适中，不要过紧或过松；身体姿势要稳定平衡，脚步宽度合适，身体重心要集中。同时，教授幼儿双节棍的基本动作，如平推、上挑、劈砍等。
2. 组合动作和套路：通过将基本动作进行组合，教授幼儿一些简单的套路，如：“零距离”，“燕子掠水”等。让幼儿在动作的组合中感受到节奏感和韵律感。
3. 对练和表演：在掌握了基本动作和套路后，进行双人对练，让幼儿学会与他人合作，并且能够尊重对方的意见和建议。同时，组织一些小型表演活动，让幼儿将所学技巧展示给他人，提高他们的自信心和表演能力。
三、教学方法
1. 示范引导法：教师通过自己的示范，引导幼儿正确掌握动作的要领和技巧。
2. 游戏教学法：通过一些有趣的游戏，激发幼儿学习双节棍的兴趣，同时提高他们的动手能力和反应速度。
3. 分级教学法：根据幼儿的年龄和能力，设置不同的教学难度和内容，保证每个幼儿都能够有所收获。
四、教学过程
1. 热身运动：每节课开始前进行一些简单的热身运动，如拉伸、跳绳等，以预防幼儿的运动伤害。
2. 基本动作练习：通过示范引导法，教授幼儿正确的握持和动作方式，并进行反复练习，直到幼儿能够熟练掌握。
3. 套路练习：根据幼儿的年龄和能力，选择适合的套路进行练习。并逐渐增加动作的难度，以提高幼儿的技术水平。
4. 对练和表演：将幼儿分成小组，进行双人对练，让他们学会配合和合作。同时，组织一些小型表演活动，让幼儿展示他们所学技巧，增强他们的自信心。
5. 课堂总结：每节课结束前，进行简短的总结，回顾当天的学习内容和重点。并鼓励幼儿在家里继续练习和巩固所学。
五、教学评估
1. 观察评估：教师通过观察幼儿课堂上的表现和练习情况，评估他们的学习进展和能力提高情况。
2. 考试评估：每学期进行一次小测试，测试幼儿对双节棍基本动作和套路的掌握情况。
3. 亲子交流评估：与幼儿家长进行定期的沟通和交流，了解他们在家里练习情况，以及对课程的反馈和建议。
结语：
通过以上的幼儿双节棍教学计划，我们希望能够激发幼儿学习双节棍的兴趣，提高他们的身体协调能力和动作灵活度，培养他们的意志力和坚持不懈的品质。与此同时，通过学习双节棍，幼儿也能够培养他们的合作意识和尊重他人的态度。我们相信，在这个过程中，幼儿将会在快乐中学习和成长。
幼儿户外特训教学计划
幼儿户外特训教学计划是一项旨在通过户外活动培养幼儿综合素质的教学计划。在这个计划中，幼儿将有机会接触大自然，体验户外生活，锻炼身体，培养团队意识，并获得一系列与课堂教学无法比拟的宝贵的学习经历。这篇文章将从计划的内容、目标和实施方式三个方面来介绍幼儿户外特训教学计划。
这个教学计划的内容非常丰富。根据幼儿的年龄和兴趣，计划包括了徒步旅行、野外拓展、野营、团队合作游戏、冒险挑战等一系列活动。通过这些活动，幼儿能够接触到大自然的美景，感受到阳光、风和雨的自然力量，进一步培养他们对自然的敬畏之心。幼儿还将学习户外求生技巧，如搭建帐篷、野外烹饪等，提高他们的生存能力。同时，通过团队合作游戏，幼儿将培养他们的团队意识和合作能力，学会与他人相互帮助和携手前进。
这个教学计划的目标非常明确。这个计划旨在促进幼儿的身体素质发展。户外特训活动需要幼儿进行大量的户外运动，如徒步、跑步、攀岩等，因此可以有效提高幼儿的体能水平，增强他们的耐力和敏捷性。这个计划还旨在培养幼儿的社交能力和情商。在团队合作中，幼儿需要学会与其他成员相互合作和沟通，培养他们的合作意识和团队精神。这个计划还旨在培养幼儿的独立自主能力。幼儿在野外活动中需要学会解决问题、独立完成任务，从而培养他们的创新思维和解决问题的能力。
这个教学计划的实施方式非常多样化。计划将由专业的户外教师和幼儿园教师共同制定和组织。他们将根据幼儿的能力和需求，设计和安排适合的活动内容和难度。计划中的活动将在专门的户外训练基地或者自然保护区进行。这样可以保证幼儿在安全的环境下进行户外训练，并且有助于提升幼儿对自然环境的保护意识。另外，计划还将提供丰富的器材和设施，如帐篷、登山绳等，确保幼儿在活动中的安全。
幼儿户外特训教学计划是一项非常有益的教育项目。通过这个计划，幼儿将有机会接触大自然，锻炼身体，培养团队合作意识，提高解决问题的能力。这些宝贵的学习经历将成为幼儿成长过程中的一笔无可替代的财富，并为他们未来的发展奠定坚实的基础。
暑假是孩子们放松身心、发展兴趣和才能的好时机。音乐作为一种艺术形式，对幼儿的发展起着不可忽视的作用。为了让孩子们在暑期能够充分体验和享受音乐的乐趣，我们特别设计了一套富有创意的暑期音乐幼儿教学计划。第一周：音乐概念与基础知识的掌握在第一周，我们将让孩子们了解音乐的概念和基础知识。通过讲解和小游戏的方式，教导孩子们乐符的读写、音阶的认识以及基础的音乐节奏。通过这种方式，既培养孩子们的音乐兴趣，又为后面更深入的音乐学习奠定基础。第二周至第三周：乐器体验与演奏在接下来的两周，我们将为孩子们提供乐器体验与演奏的机会。每天的课程中，我们会给孩子们介绍不同种类的乐器，并让他们亲手体验演奏。除了常见的钢琴、小提琴等乐器，我们还会让孩子们了解一些其他特殊的乐器，如口琴、小号等。通过这样的活动，不仅能增加孩子们对音乐器乐的了解，还能培养他们的合作精神和团队意识。第四周：音乐游戏与创作在第四周，我们将组织音乐游戏和创作活动。通过有趣的游戏，激发孩子们的参与热情，并进一步加深他们对音乐的理解和掌握。例如，我们会组织一个音乐接力赛，让孩子们结合之前学习的乐器知识和节奏概念，进行队伍对抗；另外，我们还会引导孩子们进行简单的音乐创作，让他们动手尝试创造自己的音乐作品。第五周至第六周：音乐剧与演出在接下来的两周，我们将以音乐剧为主题，组织孩子们参与演出。我们将选取一部经典的儿童音乐剧，为孩子们提供角色扮演和表演的机会。在表演过程中，孩子们将学习歌唱、舞蹈和表演技巧，同时也能增强他们的自信心和表达能力。此外，为了让孩子们更好地融入到音乐剧中，我们还将邀请专业的音乐指导老师来授课。第七周：音乐之旅与音乐会在暑期的最后一周，我们将组织一次音乐之旅和音乐会。音乐之旅中，我们将带领孩子们参观音乐厅、乐器展览和音乐学院，让他们近距离感受音乐的魅力。音乐会上，我们将邀请专业的音乐家们带来精彩的演奏，为孩子们献上一场视听盛宴。通过这种方式，孩子们将能够更深入地了解各种音乐形式，拓宽他们的音乐视野。通过这个暑期音乐幼儿教学计划，我们旨在培养孩子们对音乐的兴趣和爱好，发展他们的音乐才能。同时，通过亲身参与、实践和表演，培养孩子们的创造力、合作能力和表达能力，为他们的综合发展打下坚实的基础。我们相信，通过这个富有创意和趣味的教学计划，孩子们将在暑假中度过一个丰富而充实的音乐之夏。
根据公司最新的任务安排，我们要对自己下一阶段的工作进行计划。说到工作计划，其实就是为实现工作目标而寻找资源的一系列行动，从本质上讲，工作计划既有指导作用，又有推动作用。那么，我们应该如何着手写工作计划呢？下面是小编特别整理出来的“2024计划推荐 2022年语文教学计划之四”，欢迎阅读，欢迎收藏。
一、班级基本情况分析
经过了三年的语文学习，班级学生自主识字能力、自主阅读能力、个人解决问题的能力均有所增强。多数学生能正确美观地书写，正确流利有感情地朗读课文。有些学生作文能力强，写作时洋洋洒洒，把作文作为一种乐趣，但也有个别学生未能很好地掌握，缺乏表达技巧，不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去。因此本学期结合学校的研究主题，着力于学生习作水平的提高。
二、教材分析
本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括#教案# 导语、课例、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。每组开头的#教案# 导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3—5篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。
另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料;两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。本册要求认识200字，会写200字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语;“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”中。
加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。
加强整合，围绕专题组织教材本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从#教案# 导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。而且，围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。
加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟;二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目;三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”;四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。
加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际紧密联系起来。主要表现：一是注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解;二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作;三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》，引导学生读整本的书;四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。这样的编排，充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样的实践活动中学语文，用语文。
篇一：数学四年级下册教学计划
一、学生情况简析。
全班共有66名学生，全部来自农村或者是场镇。学生学习兴趣不很高，基础知识不扎实。大部分学生，能从已有的知识和经验出发,获取知识。抽象思维水平有了一定的发展， 基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。
个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。
二、教材简析。
这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等内容。
1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题,解答比较容易的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化；同时连乘和连除应用题集中在一起教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进行相互检验。在这一单元增加简单的统计内容，这也是小学数学教材改革的趋势，学生及早掌握一些统计的思想方法，可以提高应用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点：熟练掌握四则混合运算顺序及加带有括号的混合运算顺序。
教学难点：四则混合运算顺序的学习。
教学关键：培养学生良好的学习习惯。
2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关内容的基础上进行复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以概括总结，为以后学习小数、分数打下较好的基础。
教学重点：四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。
教学难点：运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。
教学关键：通过实例引导学生概括出四则运算的意义和运算定律等知识，把所学的理论知识应用于实际问题的解决中。
3、量的计量：这部分教材是在学生学习了各种计量单位的基础上，对各种常用的计量单位的系统整理和总结。这部分教材先讲计量的产生，接下来讲常用的计量单位，最后才是名数的改写。总之，本单元新知识不多，教学时应以复习、整理为主。
教学重点：进一步掌握常用的长度、面积、重量、和时间及单位间的进率。
教学难点：认识面积单位和进率及名数的改写。
教学关键：重视计量单位的直观表示，使学生进一步形成明确的计量单位大小的表象。
4、小数的意义和性质
这部分内容是在学生熟练地掌握了整数的四则运算，以及在学习分数初步认识的基础上进行教学的，这部分内容是学生系统学习小数的开始。它包括小数的意义，小数的性质，小数大小的比较，小数点的位置移动引起小数大小的变化等六部分内容。
教学重点：小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律。
教学难点：小数和复名数的相互改写。
教学关键：正确理解小数的意义及小数和复名数的改写。
5、小数的加法和减法
这部分内容先教学小数加减的意义和计算法则，再教学整数加法运算定律推广到小数，由于小数加减法有密切联系，计算法则基本相同，突出小数点的处理问题，便于学生在已学的基础上较快地理解和掌握新的计算方法。这单元同整数计算一样，注意教给学生多种计算方法，以培养学生的灵活计算能力。
教学重点：理解和掌握小数加减法的计算法则。
教学难点：小数加减法的简单算法。
教学关键：在学习小数加减法的计算法则时，着重说明只有相同数位上的数对齐，才能相加减的道理。
6、三角形、平行四边形和梯形
教材先讲角的概念和角的度量，随后出现垂直和平行的概念，在此基础上认识三角形，了解三角形的特征，初步对三角形进行分类，以及三角形内角和等于180°的结论。接着学习平行四边形，理解它的特征以及与正方形、长方形的关系，最后学习梯形特征，以及与平行四边形的联系和区别。
教学重点；使学生理解直线、线段、射线以及平行线的概念。
教学难点：区别直线、线段和射线，垂线与平行线概念。
教学关键：教学过程中要加强学生动手操作能力，提高学生的画图能力。
三、本学期教学目标
1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读写含有三级的多位数。
2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法，乘法与除法之间的关系。
3、使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算。
4、使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。
5、使学生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表，初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。
6、使学生进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文字题。
7、使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答一些比较容易的三步计算应用题，初步学会检验的方法。
8、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱国主义教育和唯物辨证观点的教育。
四、本学期教学措施
1、 加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。
2、 增强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。
3、 加强个别辅导，提高学困生的成绩。
4、 多创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。
5、 注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。
6、 对学困生要付出更多的关心和爱心，作业适当降低要求。
7、进一步培养学生的合作意识与合作能力。
五、本学期研究重点
尝试改革评价机制促进学生的合作能力的形成。组建合作学习小组，日常评价注重面向小组进行，使日常评价有利于学生之间的资源共享，从而提高合作能力的形成。
篇二：数学四年级下册教学计划
一、学生情况分析
本学期带两个班数学，一班28人，二班28人。大部分学生基础较好，学习自觉性高，其中一班在上学期市教育局组织的统一质量监测中成绩名列前茅，二班的成绩较低一些，但也居全市前列。但仍有个别学生的学习习惯不太好，基础较差！学习散慢，缺乏学习的自觉性主动性，习惯也不好。像宁浩、王鹏、马平等。其中张家旺、马鑫、马凯玉、罗依杰这些同学学习成绩优异，思维灵活，对待问题常常用不同的解决方法。但也有个别同学如：一班的王潇、王苗、宗文丽等这几个同学，其理解能力稍差，做题的速度也慢，加之在家里娇生惯养，稍对他们严厉些，就找借口不到学校。学习成绩只能在及格的边缘徘徊，学习习惯还未形成。
二、教学内容
本册教材在数与代数这块内容中安排了两部分的内容：数的认识和运算、式与方程。其中第一部分包括三位数和两位数相乘、整数四则混合运算、倍数和因数；第二部分内容安排了一个单元――用字母表示数。
本册教材在空间与图形中用了四个单元，分三部分进行教学。第一部分：升与毫升；第二部分：三角形、平行四边形和梯形的认识；第三部分：图形的对称、平移与旋转。
本册教材在统计与概率方面安排了单式和复式统计表的学习，由方块图形到条形图、由一格表示一个单位到一格表示多个单位，逐步安排用单式条形统计图描述数据，在此基础上教学单式折线统计图。
本册教材还安排了四次实践活动，分别是美妙的杯琴、我们去春游、图案的欣赏与设计、了解我们的生存空间。
三、教学目标要求
1、使学生联系乘数末尾有0的笔算乘法的简便算法，掌握几百乘几十、几百乘几十几（不进位）和几百几十乘几十（不进位）的口算方法，并能正确进行口算。
2、使学生初步了解测量容量的方法，能联系生活实际选择合适的容量单位并进行表达和交流；能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。
3、使学生在观察、操作、画图和实验等活动中，发现并认识三角形的有关特征，知道什么是三角形的底和高，认识直角三角形、锐角三角形和钝角三角形以及等腰三角形，知道三角形的内角和是180度。
4、使学生联系解决实际问题的过程理解并掌握三步混合运算的顺序，认识中括号，能正确进行三步混合运算式题的计算。在认识和理解混合运算的过程中，进一步积累数学学习的经验，能用三步计算解决相关的实际问题，发展数学思考能力。
5、使学生在联系生活和动手操作的过程中认识平行四边形和梯形，知道它们的基本特征，能正确判断一个平面图形是不是平行四边形或梯形；认识平行四边形和梯形的底、高，能正确测量或画出平行四边形和梯形的高。
6、使学生经历对几种事物进行搭配或排列的过程，初步发现简单搭配和排列现象中的规律，能运用规律解决一些简单的实际问题。
7、使学生在解决实际问题的过程中发现并理解乘法分配律，学会应用乘法分配律使一些计算简便。
8、使学生学会用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，进一步体会轴对称图形的特征；能画出一些简单轴对称图形的对称轴。进一步认识图形的平移和旋转，能在方格纸上把简单图形沿水平和竖直方向连续平移两次，把简单图形旋转90度。
9、使学生经历探索数（非0自然数）的有关特征的活动，认识倍数和因数；能在1~100的自然数中找出10以内某个数的所有倍数，以及100以内某个数的所有因数；知道2、5和3的倍数的特征，能判断一个数是不是2、5或3的倍数；知道奇数和偶数、素数和合数。
10、使学生借助计算器的计算，探索并掌握积的一些变化规律和商不变的规律，能够将这些规律恰当地运用于实际计算和解决简单的实际问题。
11、使学生在解决实际问题的过程中学会用画直观示意图、线段图等方法整理相关信息，能借助所画的只管图或线段图分析实际问题中的数量关系，确定解决问题的正确思路。
12、使学生在具体的统计活动中认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，能用简单的折线统计图表示数据；初步学会根据实际问题，选择条形统计图或折线统计图直观地表示相应的数据，并能对统计图进行简单的分析。
13、使学生初步理解并学会用字母表示数，会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式；初步学会根据字母所取的值，求简单的含有字母的式子的值；会简化形如ax±bx的式子。
四、教学措施
1 创设生活情景，提高学生解决问题的能力。
数学教材中的问题多是经过简单化或数学化了的问题，为了使学生更好的了解数学的思考方法，提高学生分析问题、解决问题的能力，教师必须善于发现和挖掘生活中的一些具有发散性和趣味性的问题。
2 结合生活实际，合理组织教材，提高学生用数学思想来看待实际问题的能力。
数学教育是要学生获得作为一个公民所必须的基本数学知识和技能，为学生终身可持续发展打好基础，必须开放小教室，把生活中的鲜活题材引入学习数学的大课堂。因此，教师在教学中要联系生活实际，吸收并引进与现代生活，科技等密切相关的具有时代性、地方性的数学信息资料来处理教材，整理教材，重组教材内容。
3 注重实践活动，培养学生发现数学问题的能力。
为了在学生学习数学知识的同时，初步接触和逐渐掌握数思想，不断增强数学意识，就必须在数学教学过程中加强实践活动，使学生有更多的机会接触生活和生产实践中的数学问题，认识现实中的问题和数学问题之间的联系与区别。
4 重视过程，激励参与
数学教学要反对重结果，轻过程的弊病。现代教学要求我们在传授知识的同时要培养学生的能力，而能力的形成必须依赖于教学过程，特别是看学生有无积极地参与解决问题的全过程。教师不能代替学生去解决问题，也不该经常以优秀学生的理解来代替绝大多数学生的学习过程。
5 承认差异，注意教法，面向全体。
教学不能无视差异，搞一刀切。差异是客观存在的事实，只能逐步缩小。我们要承认学生的不同层次，并针对差异提出不同的要求。在课堂教学中，要面向全体学生，力求调动全体学生的学习积极性。特别要注意照顾中差生，使中差生能参与课堂的学习过程，课堂练习时，要注意对中差生辅导。对优秀生也要注意发挥他们的才能设计一些聪明题、多练题让他们更好地发展。教师要认真钻研教材，在备课时紧密结合学生的实际，恰当地选择教学的方法，设计好每一个教学环节。
6 善用评价语言，激励学生主动发展
以热切的激励，发挥学生的激励功能，在课堂上一方面要对优秀反馈信息的激励，另一方面是对回答不够准确的学生的激励。以明确的导向，发挥评价的诊断功能。教师在课堂上要树立正确的评价观，巧用、善用主人语言，理解尊重学生，才能让课堂焕发出生命活力。
四、奋斗目标
力争让现有成绩稳定下来，争取在市级和中心小学级质量监测中进入奖励名次。
篇三：语文四年级下册教学计划
一、指导思想
以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造 优质均衡和谐教育而努力。
二、学情分析
四（4）班共有学生68人,其中男生44人，女生24人。大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。在语文学习方面，本班两极分化比较明显：优秀生平时乐于表达，善于交流，知识掌握牢固，如：梁珏星、王康任、陈涛等；个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃，；部分后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。
三、教材分析
（一）基本结构
本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。
教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元大自然的启示和第六单元田园生活还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文23篇，略读课文12篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有资料袋或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：口语交际习作我的发现日积月累；另有宽带网趣味语文展示台或成语故事，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
（二）教材特点
本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性，它具备以下几个特点：
1．加强整合，围绕专题组织教材
（1）导语导学，整合单元内容。
（2）精读与略读课文的联系和整合。
（3）单元学习活动的贯通和整合。
2．安排综合性学习，全面落实语文课程标准提出的目标
3．加强导学功能，引导学生主动、积极地学习
4．丰富课本内容，拓宽学习资源
四、教学目标
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标：
1．认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
五、教学措施
1．强化学习习惯的养成
语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养：
（1）课前预习与课后复习的习惯。
（2）能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。
（3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。
（4）把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。
（5）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。
2．营造自主学习的情境
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过对话的方式来实现的。教学中，老师要创设民主、平等的学习氛围，要重视引导学生与文本对话、与文本作者对话、与学习伙伴对话、与自己的心灵对话，最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。
3．促进学习方式的改变
语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。因此，新课程下的语文学习尤其要重视自主、合作与探究。学生以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。
4．有效利用课程资源
充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。
5．开展辅优补差活动
教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。
班级后进生帮助对象有：黄有诚、莫云丹、符式扬等。主要措施：1、作业面批、有错及时改正。2、课堂上优先提问、优先板演。3、结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。4、与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。5、鼓励为主，及时表扬。6、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。
对于梁珏星、王耀等优秀生要在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作技巧的指点，指导参与各种作文比赛；对于洪滨、许郑涛等要在阅读和理解方面多下工夫，培养他们对语文的热爱，在理解的基础上进行学习；重点指导写字和朗读，养成正确的书写习惯，做到三个一，养成大声朗读的好习惯。
六、教学进度
周次 日 期 教 学 内 容 备注
1 周前培训 古诗词三首（三课时）
2 桂林山水 记金华的双龙洞
七月的天山 语文园地一
3 二月初一 放假
4 中彩那天 万年牢
5 尊严 将心比心 语文园地二
6 自然之道 黄河是怎样变化的
蝙蝠和雷达
7 大自然的启示 语文园地三
8 夜莺的歌声 小英雄雨来 清明
9 一个中国孩子的呼唤 和我们享受春天
园地四
10 触摸春天 永生的眼睛 生命生命
11 花的勇气 语文园地五
12 期中复习 期中检测
五一休息
13 乡下人家 牧场之国 古诗词三首
14 麦哨 语文园地六
15 两个铁球同时着地 全神贯注 父亲的菜园
16 鱼游到了纸上 语文园地七
17 寓言两则 文成公主进西藏 渔夫的故事 端午
18 普罗米修斯 语文园地八
19 复习
20 期末考试
篇四：语文四年级下册教学计划
一、指导思想
以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造 优质均衡和谐教育而努力。
二、学情分析
四（2）班共有学生75人,其中男生 人，女生 人。大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。在语文学习方面，本班两极分化比较明显：优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固；个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃；后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。
三、教材分析
（一）基本结构
本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。
教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元大自然的启示和第六单元田园生活还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文23篇，略读课文12篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有资料袋或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：口语交际习作我的发现日积月累；另有宽带网趣味语文展示台或成语故事，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
（二）教材特点
本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性，它具备以下几个特点：
1．加强整合，围绕专题组织教材
（1）导语导学，整合单元内容。
（2）精读与略读课文的联系和整合。
（3）单元学习活动的贯通和整合。
2．安排综合性学习，全面落实语文课程标准提出的目标
3．加强导学功能，引导学生主动、积极地学习
4．丰富课本内容，拓宽学习资源
四、教学目标
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标：
1．认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
五、教学措施
1．强化学习习惯的养成
语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养：
想要快速完成工作指标，也到了该制定一份工作计划，思考该做什么的时候了。工作计划使工作有明确的目标和具体的步骤。您是否在困惑如何写好工作计划呢？经过收集，栏目小编整理了四年级音乐教学计划 ，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、教材分析
课程教材研究所、音乐课程教材研究开发中心根据教育部制定的《音乐课程标准》（实验稿）的精神编写的《义务教育课程标准音乐实验教科书》，经全国中小学教材审定委员会20xx年初审通过，从20xx年秋季起，在全国部分课程改革实验区试用。
四年级的音乐教学内容包括唱歌、读谱知识、欣赏、器乐、视唱、听音等。教材选编注重思想性、艺术性的统一，科学性和可行性。教材、体裁、形式、风格的多样化，突出民族艺术音乐的地位。
二、教学目的和要求
A、唱歌教学
1、提示歌曲的思想性、艺术性、启发学生的音乐想象力，使其有感情地歌唱，受到歌曲艺术形象的感染教育。
2、学习正确的歌唱姿势和呼吸方法，自然圆润地发声，清晰地咬字、吐字。重视中声区的发声练习。
1、注意音高、节奏准确；轮唱、二部合唱要求声音和谐、均衡。
2、保护儿童嗓音，防止喊唱和过度用嗓。
B、欣赏
1、培养欣赏音乐的良好习惯。
2、欣赏我国优秀的民歌、说唱、戏曲音乐唱段，初步接触外国优秀音乐。
3、介绍人声分类和声乐演唱形式，常见乐器和器乐演奏形式，及音乐的基本表现手段。
4、介绍中外著名音乐家。
C、识谱、视唱、听音
1、学习简谱的识谱知识。
2、通过模唱、听辨、视唱和节奏练习，培养听辨简单节奏、音乐短句和视唱简单乐谱的能力，并培养主音乐感、调式感。
三、教学重点
1、能够准确地有表情地演唱歌曲、咬字、吐字清楚、保持正确的口形，能随教师要求整齐地开始和结束。
2、认识课本中各种音乐记号，并能够运用。
四、课时分配计划
第一单元：3课时
第二单元：4课时
第三单元：4课时
第四单元：5课时
第五单元：2课时
第六单元： 4课时
第七单元： 3课时
第八单元 ：2课时
一、学生思想状况
本学期所带四年级音乐课，本年级共有3个教学班，各班级人数均在五、六十人左右。大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣，而且，四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
二、教学目的和要求
1、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好。
2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础知识和基本技能。
3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
4、陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教育。
5、培养学生养成观察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。
三、教学进度
序号
单元内容要点
课时分配
起止时间
主要措施
第一单元
唱：《四季童趣》
《童心是小鸟》
欣赏：《晓风之舞》
《新疆之春》《战台风》
动：采集与分享
我的创造
1——2周
全体学生自由组合成四人或八人小组，设计出能表达歌曲情绪的动作，配合歌曲进行表演
第二单元唱：《水花花，泥巴巴》
《雨中》
听：《落水天》
《雨中曲》《第六（田园）交响曲第四乐章》
我的创造：创编旋律短句
了解“踢踏舞”
43——4周
直接让学生聆听作品，在通过各种渠道找到作品中出现的乐器的相关知识（外形、音色等）简单介绍
第三单元
唱：《小鸟，请到这里来》《绿叶》
欣赏：《少先队员植树歌》《采茶灯》《采茶舞曲》《采茶扑蝶》
动：我的创造
45——6周
欣赏歌曲时，可以让学生观看江南水乡风光片，介绍歌曲的创造背景。
第四单元
唱：《五月的夜晚》《美丽的太阳花》
欣赏：《花之圆舞曲》《花儿与少年》
动：露一手
4
7——8周
在教学过程中，可有意识地营造出一些情境，引导学生发现美和感受音乐的情绪
第五单元
唱：《飞吧，飞吧》《翅膀》
欣赏：《鸽子》《快乐阳光》《飞驰的雄鹰》《云雀》《天鹅》
动：通过综合性活动感受节拍的强弱规律4
9——10周
设计几个简单的动作感受节拍的特点
鼓励学生静心聆听音乐
第六单元
唱：《忆江南》《采菱》
欣赏：《钢琴四重奏（江南好）》《欢乐的夜晚》
动：露一手
4
11——12周
找一些情绪基调相似的美术文学作品配合乐曲的欣赏
一、教材分析及排意图
本册教材定的思路是“以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点。加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。从教学理念上强调了“以学生发展为本”。“面向学生，也应当注意学生的个性发展。”本教材共分八个单元。主要内容按聆听、表演、编与活动几大块安排。在聆听方面首重倾向于声乐作品在聆听优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的知识及声乐的演唱形式。在表演方面增加学生个性发展，潜移默化地对学生进行音乐知识的渗透。并使所学的乐理知识在实践和创造中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培养学生的表演能力，创新能力和感受能力。运用多元化的评价体系。激发学生学习音乐的兴趣，并养成良好的学习音乐的习惯。
二、学段目标
１、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加音乐活动。
２、培养音乐感受与鉴赏的能力。
３、培养表现音乐的能力。
４、培养艺术想象和创造力。
５、培养乐观的和友爱精神。
三、具体目标
１、感受与鉴赏
①对自然和生活中的各种音响感受好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反映。
②能听辨不同声音的女声和男声，能够区别齐唱和合唱。
③在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同。能够听辨旋律的高低快慢。
④听辨不同情绪的声音，能用语言作简单描述。
⑤能够聆听音乐主题说出曲名，每学年２－４首。
２、表现
演唱目标；
①乐于参加各种演唱活动；
②知道演唱的正确姿势胶呼吸方法并能在唱歌实践中初步掌握和运用。
③能够用自然的声音，准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱。
④能够对自己和他人的常作简单评价。
⑤背唱３－４首曲子。
演奏目标：
①能作自制打击乐器参加演奏活动参与歌曲、乐曲的表现。
②能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对他人的表现作评论。
综合性表演：
①能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣了。
②在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
③能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
识读乐谱：
①早已经学会歌曲学唱乐谱。
②结合学习的歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用的记号。 ③能够识读简单乐谱。
３、创乐活动：
①能够自制简唱乐器。
②能够即兴创同歌曲情绪，一致的律动或舞蹈并参与表演。
③能够即兴创编音乐小游戏并参与者表演。
④能够创作２－４小节的节奏短中旋律。
４、音乐与相关文化：
①关注日常生活中的音乐。
②喜欢从广播、电视、磁带、ＣＤ等传媒中收集音乐材料，并经常聆听。
四、教学措施
１、充分运用现代教育技术手段，加强听、视、动结合。
２、突出音乐课的审美性，采用愉快教学法。
３、精心设计教学方法，体现以学生为主体的教学模式。
４、面向全体，发展个性。
５、采用多元化的评价，让考试变得轻松。
一、指导思想
贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
二、学情分析
四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。正校区四年级学生，共有三个班，三个班的学生情况大同小异，每班大约有20％--25％左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。
三、教材分析
本册教材分为八个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。
小学音乐第七册2014年第一学期教学计划
一、教材分析
本册教材共有8课，提供学唱、表演的歌曲15首，聆听欣赏的作品21首，（声乐作品13首，器乐7首）；每课都包含一个主题，第一主题是水乡，提供的是一组具有浓郁民族风格的歌曲，充分体现音乐于民族的关系，讴歌水乡，热爱家乡；第二主题是国歌，提供的是国歌和誉有“第二国歌”之称的《歌唱祖国》，在21世纪里，要以《国歌》的精神鼓舞我们奋进；第三主题是月夜，四首描绘月夜的中外音乐作品，充满诗意，通过声音的表现，体验“月夜”音乐带给人们的美好意境；第四主题是快乐的课间 ，提供5个作品反映学生课间生活的侧面，内容贴近学生生活；第五主题是妈妈的歌，提供的是一组献给妈妈的歌曲——中外摇篮曲，表达了音乐与人的亲密关系；第六主题是少年的歌，四首中外歌乐曲，以不同的情绪反映不同时代少年的不同生活。第七主题主题是回声，提供的四首作品正是反映了音乐于大自然的主题，让我们在音乐得感悟下去探索、去发现大自然的奥秘；第八主题是童心，四首富有童趣的中外歌曲带给我们无限的快乐。
二、学情分析
四年级的学生思想已经有所成熟，总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差，一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏。通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
三、学期教学目标
1.情感与价值观目标
能够用歌声来讴歌我们的水乡，要热爱自己的家乡。
对学生进行美的教育，陶冶情操，使学生的身心健康成长。
保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
在感受音乐的过程中，培养乐观的态度和友爱的精神。
2.知识与技能目标
对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辩旋律的高低、快慢。
聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐器对所听音乐作出反应。
一、开设意义
随着音乐教育改革深入发展，器乐教学已逐渐普及，成为中小学音乐教育的重要内容。器乐教学是通往更好体验音乐的桥梁，是学生学习音乐和表现音乐的重要手段，又是开发其智力的重要途径。要通过器乐教学学习音乐，提高素养，陶冶情操，净化心灵，受益终生。
二、教学目标
1、激发和培养学生口琴吹奏学习的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
2、认识音符及常用音乐术语，运用音乐乐理知识知识会唱奏简单的乐曲或者乐句。能自然地、有表情地参与口琴吹奏表现活动。
3、能运用正确的吹奏姿势参与各项吹奏活动，能够对指挥动作和前奏做出反应。能对别人和自己吹奏情况作出恰当合适的评价。
4、能逐渐养成良好的吹奏习惯，常常练习吹奏技能逐步达到熟练的吹奏乐曲程度。
三、现状分析
四年级任教14歌曲《小飞机》
简便单音练习第一条四课时
正确吹奏练习曲或者歌曲口琴、记谱本
13歌曲《快乐小舞曲》
简便单音练习第三条四课时
正确吹奏练习曲或者歌曲口琴、记谱本
14听降低难度先易后难”原则，培养学生个人爱好和增强音乐的表现力。
4、运用讲解示范法、示范吹奏、综合训练、合奏指导、集体教学与个别指导相互结合、趣味游戏等教学方法，使学习活动丰富有趣。
5、培养认真听、认真看、积极参与、常加练习的良好学习习惯。
6、认真学习音乐课程标准，了解学习器乐教学的理论方法，促使对教学案例进行及时的复备和课后反思，针对不同的教学对象选择不同的教学方法，以促进教学效果。
第一课《欢迎你》
教学内容：音乐游戏《欢迎你》
教学目标
1.对新学期新同学新环境加以认识；
2.在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参与演唱和即兴填词及声音的造
型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。
教学重点
让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。教学难点
声音的表现与创作。
教学课时
一课时。
教学准备
电子琴
教学过程
1、导入
师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？
2.师：请小朋友作自我介绍。
总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》，
3.请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。
4.演唱歌曲《欢迎你》。
师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？
师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？
师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有？预备，出发！
5、课堂小结
师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟，
一、 教材分析
教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
四年级上册总共8课，分别是《歌唱祖国》、《家乡美》、《快乐的校园》、《甜梦》、《童心》、《水上的歌》、《祝你快乐》、《龙里格龙》共8个单元!其中表演歌曲有：《中华人民共和国国歌、《采一束鲜花》、《杨柳青》、《大雁湖》、《哦，十分钟》、《大家来唱》、《愉快的梦》、《月亮月光光》、《荡秋千》、《童心是小鸟》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》、《幸福拍手歌》、《阳光牵着我的手》、《龙里格龙》、《京胡》共16首新歌!还有16首欣赏歌曲：《中华人民共和国国歌》、《歌唱祖国》、《牧歌》、故乡是北京》、《节日舞》、《山童》、《划龙船》、《水上音乐》、《生日快乐变奏曲》、《祝你快乐》、《甘洒热血写春秋》、《夜蒙蒙》 并配以群体的音乐活动 本册以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种。 培养学生的创新精神与实践能力。教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。
二、 学情分析
本学期我继续担任四年级的音乐课。从整体的水平看，学生总体水平进步很快!学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对都有提高! 大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律很好，举手发言的学生较多。 在教学常规方面大有进步。在视唱练耳、音乐知识等方面有所提高，四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。 在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，还要充分注意这一学段学生是以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行音乐教学，为学生打下扎实的基础，更好地提高课堂教学质量。
春
三、教学目标
(学期总目标及单元或章节目标)
音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操
1.突出音乐学科的特点。让学生真正感受到音乐的魅力，并能从音乐中感受各种精神。启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。2、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，在唱好课本歌曲以外，能自学六首以上的儿童歌曲，并培养学生具有独立视唱简单乐谱的能力。3、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，初步接触外国的优秀音乐作品 !
五、教学设想及措施
1.认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，认真写好教案。
2.认真执行课时计划，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40分钟要效率。
3.充分作好课前准备，设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4.认真上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
5.指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲。
6.注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。
7.在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。
8.每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导。
9.合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识。
10.通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质。
11.在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革。
12.根据本校条件设备，充分利用录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
13.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。
14.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。
总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。
教材分析
本册教材共十一个单元，《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》、《田野的风》教材对每一课，每一单元都尽可能地设置有意味的情境，这些内容都是有组织的联系在一起的，每个单元的内容由感受与鉴赏、音乐表现、音乐创造、音乐与相关文化这几部分组成的。内容丰富形式多样、风格各异，能充分调动学生学习积极性。
感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。音乐与相关文化是教学的关键，也是基础部分。每节课的音乐知识是学生最难掌握的部分，以生动的音乐为载体，在学生感性积累和认知的基础上进行。让学生通过实践及各方面的兴趣教学，来调动学生基础知识的掌握。
教学目标
1、突出音乐学科的特点，把五爱教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为四有的社会主义接班人。
2、启迪智慧、陶冶情操、培养审美情趣，使学生得到健康发展。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，启迪智慧，发展思维，使学生具有认识简单乐谱的能力。
4、了解全民族优秀的民族、民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，并初步接触外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步感受、表现音乐的能力。
学情分析
小学一年级的学生这个阶段是非常重要的，经过一个学期的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。
教学内容及基本要求
1、唱歌：揭示歌曲的艺术性，思想性，启发学生音乐想象力，使其有感情的歌唱，受到歌曲艺术形象的感染力教育，保护儿童嗓音，讲解保护嗓音的方法，防止喊唱和用嗓过度。
2、唱游：培养学生节奏感，韵律感，在感受音乐的基础上，有感情的进行唱游活动。
提高教学质量措施：
1、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
2、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
一、教材分析
本册教材以审美为核心，以音乐的美感来陶冶学生情操，提升学生的审美标准，让学生在编创与活动中能够提升音乐感受能力，也能够提升创造能力。
二、学生情况分析
四年级有三个班，大部分学生对音乐课比较感兴趣，上课也较认真，从整体水平来看，四年级3个班音乐程度都差不多，纪律较难抓，所以上课起来较累，这学期我将纪律制定些措施，这样有待他们更好的学习。在学歌中，女生的对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好;欣赏中，学生们根据音乐展开想象的能力还不够好;但是欣赏简短的歌曲时他们还是饶有兴趣的，大多数能正确地说出歌曲的速度、力度与情绪。
三、教材教学要求
1、知识目标：认识切分音的多种形式，以及相应的节奏。
2、能力目标：学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。了解各民族的音乐特点以及各民族的舞蹈特点。学习感受我国的国粹——京剧。
3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
4、质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情的演唱歌曲
四、教学措施
1、从行为习惯养成开始，养成他们良好的常规与音乐素养，如：通过听音乐进教室，培养学生的音乐鉴赏能力与课堂组织纪律。
2、在唱歌时，巩固呼吸不出声、不耸肩，逐步做到音色统一，获得自然而优美、明亮而圆润的童声。注意吸气的方法，口形要正确，要自然，用中等音量或轻声发音，能按老师的手势，整齐的歌唱。
3、在教学中，通过各种乐器让学生了解音的高低、长短、强弱;还要让学生认识小节、小节线、终止线和换气记号。
4、在欣赏歌曲的同时要注重培养孩子的音乐感受能力，多给学生一些视听结合的机会，都给学生提问思考的时间。
一、学情分析：
四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。
二、教材分析：
四年级第八册的音乐教学内容人为八个单元：手挽手、跳起来、家乡美、水上的歌、童年的回忆、风景如画、校园里、理想。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。
三、教学目标：
1、要求学会唱课本上的8首歌曲，《跳吧跳吧》、《大雁湖》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》、《白桦林好地方》、《小溪流水响叮咚》、《校园多美好》、《种太阳》，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。
2、学会如下乐理知识：重音记号、反复条约记号、拍号、上波音、下滑音等。
3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。
四、教学措施：
1、 认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。
2、 认真执行课时计划，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40分钟要效率。
3、 充分作好课前准备。
4、 认真按照教案教案上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。
5、 根据学生身心发展的特点，打好基础，培养学生的学习兴趣。
6、 根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
7、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。
一、指导思想
舞蹈作为一种以人体动作为物质材料的表现性的艺术活动，是人类审美活动较集中的表现，是培养人们审美兴趣，提高人们审美能力的有效途径和有力手段。希望通过活动，使孩子们不仅能发展身体，得到动作的协调性和灵活性的训练，而且还能发展思维和情感，促进身心愉快的发展。
二、训练目标
1、本学期系统而严格的训练，进一步增强队员们的节奏感，增强他们对舞蹈的表现力和感受力，特别强调舞蹈时的面部表情，做到用“心”舞蹈，使队员们的整体素质和表演水平再上一个新台阶。
2、教会学生用舞蹈语汇来表现舞蹈的情绪和意境，注重舞蹈的神韵、感觉。
3、严格要求，精心排练。
三、训练内容及要求
1、基本功方面
由于学生水平上的差异，本学期针对他们的基础和特点突出了不同训练内容和的要求。有的学生要继续加强基本功的训练，加大训练力度和难度，重视训练质量，提高身体的柔韧性。还有些学生则要从基本功入手，进行系统的训练，如：基训地面练习和基训把杆练习，帮助学生提高自身素质，增强自身气质，为以后的舞蹈学习打下良好的基础。
2、舞蹈学习方面
本学期计划学习一块成品舞蹈：民族舞蹈对队员的素质要求较高，要求队员要有良好的身体协调性和柔韧性，并要求队员节奏感强、动作规范，特别强调眼神和表情以及舞感，让学生学会用心舞蹈。这首舞蹈是本学期训练的重点，我们要加强训练，从齐、快、准上下功夫，争取以高质量的'演出迎接今年的文艺汇演。
四、训练时间
每周一、二、三、四、日课外活动时间。
五、活动地点
舞蹈教室
六、活动措施
1、引导学生观看舞蹈录像带，帮助学生寻找舞蹈感觉。
2、逐段示范、讲解动作，逐个辅导。
3、学生个人练习和个别辅导相结合。
4、采用学生互帮、好学生示范的方法，进一步提高水平。
爵士舞教学工作计划2教学目标
1.通过舞蹈表演培训使学生认识、了解舞蹈。
2.使孩子们对舞蹈表演产生浓厚的兴趣，善于用肢体语言表现自己最美丽的一面。
3.通过舞蹈特长培训使孩子们的形体得到良好的发展，使孩子们在舞蹈训练中感受舞蹈的乐趣，提高孩子们的审美能力。
4.了解我国不同民族舞蹈和外国个别特色舞蹈，在基本功训练的基础上感受舞台表演使孩子们的特长得到充分展示。
教学内容
第一阶段：基本内容
1.认识舞蹈
2.舞蹈的基本功训练
第二阶段：兴趣培养、分类舞蹈的基本动作体验。
民族舞部分：汉民间舞蹈、
第三阶段：完整舞蹈小组合的学习
1.民族舞蹈
2.形体舞蹈
第四阶段：展示
月教学计划
三月份：
基本内容:
认识舞蹈、了解舞蹈、站立的姿势、优美的体态
把杆正、旁、后压腿、行进中的正、旁踢腿
把杆上的后踢腿、地面上的踢腿组合
把杆上的开肩练习、下叉(竖叉、横叉)
四月份：
兴趣培养、分类舞蹈的基本动作和组合
五月份：
完整舞蹈的学习
分解舞蹈动作的学习
编排舞蹈动作的顺序进行训练
完整舞蹈的训练， 配乐舞蹈训练
体能的练习、舞蹈的巩固
六月份：
舞蹈的展示
巩固舞蹈，进行展示。
活动安排
一培训时间
每周五下午
二培训内容
1. 基本内容
2. 民族舞部分
3. 完整舞蹈小组合的学习。
爵士舞教学工作计划3为培养孩子具有优美的体态，并逐渐形成高雅的气质，为加强少儿自身素质培养和艺术潜力的挖掘，在教学中我们采用“融合式教学”，把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一起。初学舞蹈时，孩子们因为年龄尚小，往往学了一会就会到厌烦。针对这一问题，老师以“兴趣式教学”为基础，在形式多样、内容丰富的教学前提下，让孩子们易于吸收，不会感到枯燥乏味，我们引导少儿通过想象，创造用肢体动作将模仿的事物表现出来，如：大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物。舞蹈老师不光是传授知识，训练技艺、强健体魄，同时还培养了她们的思想道德品质，全方位的、完整的培养了孩子们健全、完美的品格。我们的教学理念让孩子们热爱舞蹈，达到心与灵、肢体与神韵的完美结合。
一、课程的性质、教学目的、和教学任务
1、课程的性质、教学目的：
少儿舞蹈课程属于普及性课程。本课程的教学目的：学生通过本课程的学习，提高舞蹈素养，提高综合性艺术素质。
2、教学任务：
学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、快乐、优美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常识，强调学生在艺术氛围的熏陶中健康成长。
二、具体教学目标
1.通过训练使学生身体各部位有一定的灵活与协调能力。
2.跳舞时与音乐协调一致。
3.对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣，乐于参与自娱性的儿童集体活动。
4.初步理解舞蹈表情，知道舞蹈与音乐的姐妹关系。
5.在舞蹈中与他人合作。
6.欣赏舞蹈，能有体态反应，掌握舞蹈风格。
三、以舞带功的形式让孩子逐步掌握舞蹈的要领和要求
1. 动作基本准确到位，配合协调，身体各部位可以灵活运用。
2. 跳舞时能情绪投入准确表演掌握不同舞蹈风格。
3.乐于通过舞蹈表达自己情感。
4.集体配合协调默契队形整齐准确
(1)意识到在生活中注意自己体态语言行为美
(2)观赏舞蹈表演，简单了解欣赏舞蹈的文化背景。
四、教学内容
第一教学单元
Ⅰ、教学目的及教学要求：
通过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识，具有正确的身体姿态，掌握幼儿舞蹈的基本舞步。动作有一定的力度和节奏感，舞蹈动作协调。
Ⅱ、教学内容：
一、理论课
1、掌握舞蹈的概念、种类，了解舞蹈发展的相关知识。
2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会识别舞蹈图谱
二、舞蹈的基本训练
1、学习舞蹈基本手位、脚位。手形、脚位、手位、脚形。
2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、，走跑跳训练，基本舞步训练，组合训练。
三、教学进度
片段舞训练(总共四课时)
第一课时(第一周)基本动作练习
第二课时 (第三周)完成“准备段，第一舞段”
第三课时(第五周)完成“第二舞段，间奏部分”
第四课时(第七周)综合表演，动作提高
片段舞训练(总共四课时)
第一课时(第九周)完成“准备舞段”教学
第二课时 (第十一周)完成“第一舞段，第二舞段”教学
第三课时(第十三周)完成“间奏段，第三舞段”教学
第四课时(第十五周)完成“第四舞段，综合表演”教学
第十六周 欣赏课成品舞表演 汇报
注：每个学期让孩子学会并掌握一个舞曲，能独立随音乐跳舞。每个舞种根据孩子本身的掌握情形而定。
时间一下子就要到新学期开学了，教师们在新学期要制定好教学计划。教学计划可以帮助老师提高课堂的教学效率，我们是否真的清楚自己的学科教学计划怎么写呢？这里是零思考方案网准备的您可能需要的“小升初教学计划”，请将这篇文章加入你的收藏夹下次再读！
小升初语文衔接班教学计划
主题一：阅读理解训练
阅读理解是语文学习中非常关键的部分，阅读理解能力对于小学生尤为重要，因为随着学习年级的增加，阅读理解的难度也越来越大。此主题旨在帮助学生提高阅读理解能力，提高对文本的理解和分析能力。
具体措施：
1.针对不同年级水平，选择合适难度的文本进行训练。
2.讲解阅读理解的常见解题方法，并进行实践训练。
3.加强学生词汇积累能力，提高学生文本分析能力。
4.定期进行阅读理解测试，及时纠正学生错误方向。
主题二：写作能力提升
写作是语文学习的重要组成部分，但是小学阶段往往对于学生的写作训练较少。此主题旨在帮助学生提高写作能力，培养学生的写作思维，锻炼学生的写作技能。
具体措施：
1.引导学生进行写作主题选择，教会学生如何选择一个适合的写作主题。
2.讲解写作要点，如文章结构、段落写作、开头结尾等讲解。
3.进行写作实践，帮助学生更好的掌握写作技巧。
4.提高学生文化素养，扩大学生的知识面，为写作提供更大的素材。
主题三：古诗词欣赏
古诗词欣赏是小学阶段语文学习中重要的组成部分。此主题旨在帮助学生欣赏古诗词，提高语言艺术欣赏能力，培养学生的人文素养。
具体措施：
1.让学生掌握古诗词的基本知识。
2.带领学生阅读经典古诗词，帮助学生理解其中的内涵和感情。
3.分析古诗词的特点和韵律，帮助学生理解其言简意赅、婉转优美的语言。
4.指导学生朗读古诗词，提高学生的语言表达和语音语调。
主题四：修辞手法的应用
修辞手法是语文学习中非常重要的一部分，也是小学生语文学习中较为困难的部分。此主题旨在让学生理解什么是修辞手法，学习不同的修辞手法，并掌握其应用方法。
具体措施：
1.让学生认识修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
2.带领学生分析小说、文章、诗歌中的修辞手法，并进行实践应用。
3.进行语文实践训练，帮助学生熟练应用不同的修辞手法。
4.定期进行修辞手法测试，及时纠正学生错误方向。
总结
以上为小升初语文衔接班教学计划的四个主题，包括阅读理解训练、写作能力提升、古诗词欣赏和修辞手法的应用。这些主题覆盖了小学语文学习的方方面面，旨在帮助学生系统化、全面性的提升语文素养，进而为小升初的学习打下良好的基础。
小升初语文衔接班教学计划
一、教学目标：
通过小学和初中阶段语文课程内容的衔接，让学生在知识结构、语言表达、阅读能力和写作能力等方面逐渐提高，夯实语文基础，为小升初的考试打好基础。
二、教学内容：
1.语文知识结构的逐步完善
小学阶段的语文课程更侧重于基础知识的教学，初中阶段则更注重于知识的拓展和深入。在衔接班的教学中，需要将这两个阶段的知识结构有机地衔接起来，让学生在知识点的拓展和深入的同时，也能对基础知识有着更深刻地理解。例如，在词语的学习中，小学阶段会学习一些常用的词语，而初中阶段会学习一些更深入的词义、词性和词的搭配等更加复杂的知识。
2.语言表达能力的提高
语言表达能力是用语文学习的一项关键能力，也是小升初考试的重点项目，因此在衔接班教学中需要注重提高学生的语言表达能力。除了注重基础语言技能的训练，还需要让学生在口语、听说、读写等不同维度上提高语言表达的能力。在口语方面可以通过讲故事、合作表演等来提高;在听说方面可以通过听力和口头表达的训练;在读写方面可以通过朗读、写作和阅读理解来提升。
3.阅读能力的扩展和提高
阅读能力是小升初考试中比较重要的一个环节，因此在衔接班的教学中也需要加强对学生的阅读能力的培养。可以通过鼓励学生多进行阅读、培养学生的阅读兴趣、加强阅读理解训练等方式，提高学生的阅读能力和综合运用能力。
4.写作能力的提升
写作能力对于小升初考试同样很重要，在衔接班教学中也需要加强学生的写作能力的培养。可以通过多练习拓展词汇，积累素材，增加语句构建，写作通顺，语言表达清楚，给文章增色添彩。
三、教学计划：
1.语文知识结构逐步完善
小学阶段
一年级：认字认词，基础单元的申报。
二年级：学习字词，形成初步的词汇系统，学习简单的作文技巧。
三年级：课程内容涉及语文的各个方面，如词语认知、文化常识、写作规范、阅读理解等。
初中阶段
七年级：学习语文文化、文学体裁、形式美和内容美、训练语文综合能力等。
八年级：学生的语文能力超越小学，和文学作品进行深度互动。
九年级：加强语文综合能力训练，尽量让学生达到优秀水平和独立思考。
2.语言表达能力的提高
提高学生语言表达能力，可以通过以下几种方式：
（1）让学生遵循正确的语言表达习惯和语言规范。
（2）积极鼓励学生多进行口语表达训练，如讲故事、阅读课文等。
（3）让学生参加互动式语言表达训练活动，如小组合作讨论、辩论。
（4）学生可以参加写作比赛，以提高写作和语言表达能力。
3.阅读能力的扩展和提高
小学阶段：
（1）鼓励学生阅读各种文学作品和课外读物，增加阅读的兴趣和乐趣。
（2）鼓励学生多进行阅读理解训练，如异文辨析，作品选收，多角度分析等。
初中阶段：
（1）增加课外读物，扩大阅读量，丰富阅读内容，激发兴趣。
（2）提高阅读理解能力，包括名著语言、人物形象，情节和主题内容的分析
（3）加强阅读赏析能力，包括文学鉴赏，原文解读等。
4.写作能力的提升
让学生进行写作训练，可以从以下几方面着手：
（1）要加强词汇积累，让学生掌握更丰富的表达技巧，提高表达的准确性和整体性。
（2）从阅读入手，让学生读懂名著，掌握优秀作品的写作技巧和经验。
（3）加强作文量的训练，通过模仿、总结提高口语、阅读、写作能力。
（4）进行批改，让学生知道自己的缺点和不足，以便下次改进。
四、教学方法
1.多元化，灵活性强。不仅能使学生多角度地认识教材内容，而且能让他们在解决问题时更灵活、更具创造性。
2.循序渐进，由浅入深。按照学科知识难易程度和发展规律逐级扩展，积累专业性的语文知识点，从而提升学生的语文素养。
3.启发式，鼓励学生的自由思考。充分发挥学生的思维能力和创造力，让他们自己找到解题的方法和思路，探索答案。
4.交流式，互相交流别人的看法和意见。把学生安排在小组内，鼓励组内成员互相讨论和交流，展示自己的见解和观点，结合群集智慧完成任务。
五、教学评估：
通过日常作业、课内作业、小测验、月考考试等形式进行教学评估，并及时反馈到家长和学生。同时，还可以通过学生的语文能力和素养的综合评价来评估教学效果。
小升初语文衔接班教学计划：阅读与写作技巧
一、 教学目标
本课程的主要教学目标，是帮助小学六年级的学生建立正确的阅读和写作技巧，为顺利升入初中打好基础。具体教学目标如下：
1. 帮助学生在练习阅读中提高阅读水平，并逐步提高快速阅读的能力；
2. 培养学生对文本的观察能力，在理解文章的基础上，培养学生的分析与推理能力；
3. 帮助学生提高写作能力，较好地运用语言进行写作；
4. 强化学生的文化素养，培养其文化意识和审美能力。
二、 教学内容
1. 阅读技巧
(1) 阅读理解练习，帮助学生在文章中找到关键信息；
(2) 阅读速度训练，让学生逐渐提高阅读速度和阅读理解能力；
(3) 文字顺序排列训练，提高学生阅读理解和分析能力。
2. 写作技巧
(1) 阐述文章主旨的能力，帮助学生明确文章主题，并表达清晰；
(2) 提高语言表达能力，使学生的文章语言流畅、准确等；
(3) 掌握叙事文、描写文、议论文等写作基础，帮助学生培养不同文体写作的能力。
3. 学习与文化
(1) 了解中国古代文化、历史和经典书籍，培养学生对中华文化的兴趣和理解能力；
(2) 学习诗歌鉴赏、文学经典、名言名句等相关知识，提高学生的文化素养；
(3) 开展有趣的课堂活动，让学生在学习中获得更大的乐趣和满足感。
三、 教学方法
1. 阅读注重训练与实践相结合，教师为学生提供典型文本，并引导学生分析、推理和归纳；
2. 写作教学使学生置身于实践环境，让学生在生活和学习中积累写作的素材，不断提高对语言和文字的感知能力；
3. 课堂中鼓励学生积极交流和发言，增强学生的语言表达能力；
4. 尝试引入信息技术工具，为学生提供有效的学习资源和多样化的学习方式。
四、 评估方法
1. 期末考试和作业评估：对学生的阅读和写作能力进行测评，用以反映学生的整体学习状况；
2. 个性化评价：因材施教，鼓励学生主动参与，并根据学生的个人差异进行个性化评价；
3. 定期反馈：定期对学生进行反馈，帮助学生及时了解自己的强项和这项，并及时进行自我调整和提高。
五、 教学计划
本教学计划共计14周，每周授课3次，每次课为45分钟。课程布置如下：
第一周：节奏与独立思考——提高阅读速度的方法和技巧
第二周：关键信息——提高对文本的阅读理解能力
第三周：文字排列——提高文章的理解和分析能力
第四周：标题与概括——提高阅读效率和检索能力
第五周：中西文化的比较与融合
第六周：修辞与比喻——提升写作的表达能力
第七周：议论文写作技巧
第八周：读书笔记的撰写与分享
第九周：诗歌鉴赏
第十周：文学经典与影响
第十一周：人物形象的刻画——小说描写的艺术
第十二周：叙事文写作技巧——写一个充满情感的故事
第十三周：语文知识长竿——润物细无声
第十四周：期末考试试卷分析和总结
六、 总结
通过本课程的学习，学生们在阅读和写作方面可以得到明显的提高，不仅学会阅读并理解文本，还掌握了写作的基本技巧和方法。同时，通过学习和交流，学生们的文化素养也得到了一定的提升。通过教师的悉心指导与学生的努力学习，相信他们会在小升初的考试中取得优异的成绩，为初中学习打下坚实的基础。
小升初语文衔接班教学计划
一、教学理念
语文是人们交流思想，表达情感的重要工具。语文学习不仅仅是学习文字、拼音、词语、语法，更是学习思想、表达和沟通的能力。小学语文为学生打下了坚实的语文基础，而小升初则是一个语文技能得到提高和巩固的关键期，因此，本教学计划强调：在小升初语文教学中，既要注重知识技能的讲解和练习，又要注重情感态度的培养和价值观念的彰显。
二、教学目标
1. 提高学生的字词、句式积累能力，使学生能够运用文学常识，理解和解读常见文体。
2. 增强学生阅读理解能力，对文本内容进行分析和判断，提高阅读水平。
3. 训练学生的写作能力，培养其能够用正确的语言表达自己的思想和情感，以及办理各种文书的能力。
4. 培养学生热爱阅读的习惯，锤炼学生的思想品质和人生修养。
三、教学内容和安排
1. 经典诵读
通过对文言文，古诗词等经典文本的学习，帮助学生累积文字、语言和诗词常识，锤炼语言表达能力。例如：《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《诗经》、《唐诗选》等。
2. 阅读训练
针对小升初英语考试中常见的题型，例如阅读理解、短文填空、短文改错等，进行重点讲解和练习，同时逐渐提高学生的阅读水平和阅读理解能力。
3. 写作训练
通过对短文写作、作文写作、文学鉴赏等环节的训练，使学生能够掌握不同写作类型的写作方法，能够描述事件、表达意见和情感，提高其写作能力和文化素养。
4. 文化素养培养
通过讲解文化常识、生活常识等内容，培养学生的人文素养和世界观，提高学生的知识水平和思考能力。
四、教学方法
1. 互动探究式教学
通过老师和学生之间的互动探究，让学生在思考和交流中学习知识和技能。
2. 组团讨论式教学
通过让学生组成小组进行讨论，培养学生团结协作和语言表达能力。
3. 课外阅读辅导
通过指导学生读一些生动有趣的书籍，激发学生阅读兴趣，提高学生阅读能力。
五、教学评估
1. 课堂表现评估
通过对学生在课堂上的回答、讲解、互动等表现进行评分。
2. 作业评估
通过对学生完成的作业进行评估，评价学生的知识掌握程度和语言表达能力。
3. 考试评估
通过模拟小升初考试，考核学生对语文知识和技能的熟练程度，进行全面性考核。
六、总结和展望
通过小升初语文衔接班的学习和培训，学生可以在语文学习、听、说、读、写、译等方面得到更全面的提高，提高学生的语文素养、写作能力、阅读能力等，更好地为学生的升学之路铺路。同时，本教学计划不仅强化了学生的语言知识与技能，也注重了学生的思想品质的培养，以及生命技能和人文素养方面的教育和引导，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
小升初语文衔接班教学计划
一、教学目标
本课程主要以小升初语文考试及中学语文学习的衔接为目标，通过精心设计的教学，提高学生的语文素养和考试水平，使学生能够顺利地过渡到中学语文学习阶段，做好基础打好夯实。
二、教学内容
本课程主要包含以下内容：
1. 小升初语文考试中的常见题型：词语解释、短文填空、改错、阅读理解等。
2. 中学语文学习中的基础知识：古诗词赏析、现代文阅读、写作技巧等。
3. 针对性训练：通过模拟小升初考试题目进行训练，帮助学生更好地应对考试。
三、教学方法
1. 讲授型教学：讲解小升初语文考试的常见题型及中学语文学习的基础知识。
2. 练习型教学：通过模拟小升初考试题目，训练学生解题能力和应变能力。
3. 互动型教学：鼓励学生分享自己的思考过程，并进行互动交流，增强学习兴趣和动力。
四、教学流程
一、第一讲：小升初语文考试中的常见题型
1. 词语解释题
讲授词语解释题的基本形式和解题技巧，并进行实例分析。
2. 短文填空题
讲授短文填空题的常见类型和解题策略，进行实例训练。
3. 改错题
讲授改错题的常见形式和解题技巧，进行实例分析。
4. 阅读理解题
讲授阅读理解题的基本类型和解题方法，进行实例分析。
二、第二讲：中学语文学习中的基础知识
1. 古诗词赏析
讲授古诗辞的基本概念和解读技巧，进行实例分析。
2. 现代文阅读
讲授现代文阅读的技巧和注意事项，进行实例训练。
3. 写作技巧
讲授写作基本知识和写作技巧，进行实例分析。
三、第三讲：模拟考试及综合训练
1. 模拟考试一
进行小升初语文考试的模拟，让学生了解自己的优劣势，掌握应对考试的策略。
2. 模拟考试二
再一次进行小升初语文考试的模拟，让学生更好地应对考试并得到进一步提高。
3. 综合训练
通过针对性的综合训练，帮助学生做好小升初语文考试及中学语文学习的衔接准备。
五、教学评价方式
1. 模拟考试成绩：通过模拟考试成绩的评价，了解学生的语文知识掌握情况和应考能力。
2. 课堂表现：对学生的上课表现进行评价，包括语言表达、思维逻辑和交流互动等。
3. 作业完成情况：对学生的作业完成情况进行评价，包括完成情况和质量。
四、教学资源
1. 语文教材及相关参考书籍。
2. 针对小升初语文考试的综合习题本及模拟试卷。
3. 多媒体教学设备和网络资源。
六、教学效果
通过本课程的学习，学生能够：
1. 掌握小升初语文考试的常见题型和解题技巧。
2. 学习中学语文学习的基本知识，并掌握相关解读和写作技能。
3. 增强应对考试的信心和能力。
4. 对于中学语文的学习有更好的准备和了解。
5. 培养良好的学习习惯和思维方式，为进一步的学习和成长打下坚实的基础。
小升初语文衔接班教学计划
一、 教学目标
1. 通过本课程的学习，学生能够全面掌握小学语文知识，具有较强的语文应用能力和分析能力，适应初中语文学习。
2. 发展学生语文素养，提高学生的语文学习兴趣，培养学生的语文思维能力和逻辑思维能力。
3.为进一步深化学生对语文知识和文化的理解，提高学生的阅读能力和写作技能，为学生所将要面临的初中学习打下坚实的基础。
二、教学内容
1. 思维与语文
思维与语文是语文学习中最基本的内容，是孩子们进入初中学习的必修课。这个环节的重点是让孩子们能够把自己的思维方式呈现出来，并能够对不同的思维方式进行分析和比较。同时，课程还会涉及到许多与思维相关的知识，例如逻辑思维、别字、歧义等。
2. 词语的应用
词语的应用是语文学习中最重要的环节之一。为了让孩子们对词语有更深入的理解，我们首先会介绍一些常见的词汇搭配，比如“事倍功半、心猿意马、鸟语花香”等。然后，我们会介绍一些词语的同义词、反义词、近义词以及词语的单纯用法和混淆用法。通过这些训练，孩子们应该能够更准确地表达自己的想法。
3. 修辞手法与文体
修辞手法是语文学习的重点之一，通过学习这些修辞手法，孩子们可以提高自己的表达能力，更加自然地表达自己的观点。在这个环节中，我们会介绍一些常见的修辞手法，比如比喻、拟人等，并且基于课文的分析和讨论，让孩子们体会不同文体的特点以及如何运用不同的修辞手法。
4. 阅读技巧与写作技巧
阅读技巧和写作技巧是语文学习的关键。问句、认真做题、确定文章中的关键词汇等，都是阅读技巧的要点。为了帮助孩子们在阅读理解方面得到更好的提升，我们还会介绍一些常用的阅读策略，比如预测、猜测、通读等。写作技巧的要点包括抓住文章的主旨、善于借鉴他人的写作技巧以及打好文章的框架结构等。我们将通过大量的练习和分析，让孩子们掌握这些文章的写作技巧。
三、教学方法
1. 提倡互动式教学
本课程中，会利用不同的课程形式来学习和练习，比如互动式教学、小组讨论、情感识别等。这些教学方法能够帮助孩子们很好地消化学习内容。
2.学以致用
一定程度上，语文学习的成效不仅要在效果上，还体现在日常生活中。我们将会为孩子们提供更多与实际生活相关的学习内容和互动环节，让孩子们更好地融入到语文学习中去。
3.拓宽视野
本课程中，我们也会涉及到许多与语文学习有关的非常规内容，比如文化周边、艺术，因为它们能够在不同的层面上帮助孩子们理解语言、体悟语言，在扩展孩子们的视野和提高他们的品位之间起到了不可忽视的作用。
四、教学评价
课程评价以学生学习成果为主要指标。教师将定期针对不同阶段的学习过程以及不同层面的知识技能进行综合评估，并根据实际情况及时对学生进行个别辅导。同时，家长也将得到子女学习情况的详细反馈，轻松掌握子女的学习状态。
五、总结
小升初语文衔接班教学计划的目的在于让学生较好地进行小语文、大语文的衔接，为学生更轻松地进入初中语文学习打下牢固的基础，帮助他们更好地掌握语文知识和技能，提升语文素养和语言表达能力。
小升初语文衔接班教学计划
一、教学背景
小升初是每个学生都必须面对的一场升学考试，其涉及到语文、数学、英语、科学等多个学科的考查。其中，语文作为基础学科，其分值占比也相对较高。因此，对于学生来说，尤其是对于那些初中学期语文成绩不好的学生来说，语文衔接班的学习无疑具有重要意义。
二、教学目标
1. 通过语文衔接班的学习，提升学生的语文综合素养，使学生能够更好地应对小升初语文考试。
2. 培养学生的阅读和写作能力，使学生在语文学习中更加自信和自主。
3. 为学生未来的学习打下坚实的语文基础。
三、教学内容及方法
1. 语文基础知识的巩固和拓展
课程内容：针对小学生在语文学习中易出现的薄弱环节，集中强化拼音、字音、字形、词义、语法、修辞等基础知识点的教学，以及针对小升初语文考试的重点、难点进行有针对性的教学，如作文的写作技巧、阅读理解等。
教学方法：采用结合声、光、电的多媒体教学手段，辅以课堂讲解、板书、互动练习等多种教学方法，让学生既能够更好地理解知识点，又能够在课堂上进行互动和积极参与。
2. 阅读与写作能力的提升
课程内容：重点讲解小升初语文考试中的满分作文范文，并进行分析和点评；带领学生读懂一些经典课文并进行鉴赏；指导学生运用基础知识进行写作并进行作品评析；以及让学生通过多次作文训练，提高写作水平和语文表达能力。
教学方法：采用教师示范与学生模仿的方法、带领学生讲解范文，指导学生写作，并进行评论和改进。同时，采用小组合作方式，让学生在小组内相互交流、互相学习，促进学生形成良好的合作与交流习惯。
四、教学措施
1. 建立作业制度。根据学生的实际情况，制定一定量、质量的作业，对学生的语文课堂作业进行督促、指导、检查、补充。
2. 不断激励。根据不同学生的具体情况，运用鼓励、赞美等方式，逐步形成良好的学习氛围和积极的学习动力。
3. 引导学生自主学习。通过独立思考、自主探究、自我评价等措施，引导学生积极参与，形成自主学习的习惯和能力。
4. 做好沟通联系。通过和家长的联系，以及与学校的联系，及时与学生的家长和学校沟通，了解学生在课堂上的表现和学习情况。
五、教学评估
1. 采取小测、大测、作文等方式，来全面、细致、科学地考查学生的语文学习效果。
2. 根据学生的学习状态和实际情况，不断进行调整和改进，提高教学质量和效果。
小学阶段是学生学习的基础阶段，语文作为基础学科，具有重要的地位。小升初语文衔接班的实施，对于提高学生的语文学习水平，为后续的学习打下坚实的基础，都具有重大的意义。教师要结合学生实际情况，采取多种教学手段，全方位、全方面地指导学生学习，培养学生的语文能力和素养，让学生更好地应对小升初语文考试，为未来的学习打下坚实的基础。
1、人物用“______，_____”来赞扬默默无闻奉献的人们。
4、热爱祖国是人们最朴实的情感，请你写一叵热爱祖国的名言________。
5、人们用“______，______”来表达用真诚来打动别人，又用“ ______，______”来表达只要答应别人的就一定要做到。
6、“ ______，______”是鲁迅精神的真实写照。
7、________，快走踏清秋。
( )，( )，( )。
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1、人们用“______，______”来说明凡事没有十全十美感，不必过分挑剔。
2、人们用“________，________”来说明练习的重要性。
3、请你写一句有关春节的诗句“________， ________”。
4、请你写一句有关中秋节的诗句“________，________”。
5、写一句有关正直的名言警句“ ________，________”。
6、古今中外的人很讲信用，写一句外国的有关诚信的名言警句______。
( )，( )。
( )，( )。
5、请你写两句做事只要坚持就能成功的名言警句是________。
8、诸葛亮的“________”说明了人要志向远大，志存高远。
( )，( )，( )。
( )，( )，( )。
11、五岭逶迤腾细浪，_________。
12、已是悬崖百丈冰，________。
13、请你写一首热爱祖国的诗歌。诗歌的名称是《______》，全诗如下______，______，______，______。
14、《穷人》的作者是( )国的( )。
15、《用心灵去倾听》讲到了一个认真倾听孩子心声的人量是( )。
1、________，浪淘风簸自天涯。
4、 “________”说明了要积少成多。“________”说明了要不断求索。
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( )，( )，( )。
五、按原文填空及按课文内容填空(含文言文)。
1、是啊，蒙汉情深何忍别，_________。
2、作者表面上要说关于人的，可却写的是物，这种借物不说明人的写作手法被称作________。小学阶段有很多这样的课文如：________和________。
3、九曲黄河万里沙，________。________“归来饱饭黄昏后，________”写出了牧童的可爱。
4、《冬阳。童年。骆驼队》的作者是( )，节选自( )。
5、孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“________。”
6、《草船借箭》节选自( )，你还知道其它的名著及作者吗?
如：( )的作者是( )，( )的作者是( )，( )的作者是( )。
( )，( )，( )，( )。
8、小学语文课本里面有许多优美的句子，比如：“走在街上的时候又看别人的花。________，________。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。又如：“船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他_________，________。”
9、________,行人临发又开封。
10、常见的说明方法有：_____，_____，_____，_____，_____。
14、《长征》中引用夸张的句子是________。
15、《山中访友》作者的友是_____。
16、《索溪峪的“野”》用总分的方式写了______，______，______，______。
17、《詹天佑》一文中詹天佑从( )，( )，( )三方面来修筑铁路的，在开凿遂道上用了( )和( )两种方法。
18、《怀念母亲》一文中，季羡林有两位母亲，一位是( )，另一位是( )，作者对两个母亲同样怀着( )和( )。
19、《彩色的翅膀》在叙述顺序中采用的是( )。
20、地球，这位人类的母亲，_____，是那样的美丽壮观，______。
21、“深蓝的在空中挂着一轮金黄的圆月，下面是_____，都种着_____。”
22、鲁迅原名( )，19发表了第一篇白话小说《 》，代表作有：《________》，《________》。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“________”，毛泽工东评价他是伟大的( )，( )，( )，是中国文化革命的主将。
24、伯牙所念，( )。子期死，伯牙谓( )，( )，________，终身不复鼓。借问人间愁寂意，________。
25、人们把真正了解自己的人叫( )，用“( )比喻知音难觅或乐曲高妙。
26、皮鞋匠静静地听着。他好像面对大海， ________。微波粼粼的海面上，________。月亮越升越高，________。
29、《桃花心木》的作者是( )，作者借( )来比喻( )。
30、《北京的春节》按( )顺序叙述的。中提到小孩过年要准备的三件事是：________，________，________。
31、〈灯光〉的写作顺序是( )，〈十六年前的回忆〉的写作顺序( )。
32、中国古时候有个文学家叫司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，________。其中“或”的意思是( )。
33、〈一夜的工作〉作者量从( )和( )两方面来叙述周总理的工作的。
34、〈卖火柴的小女孩〉的作者是( )。《凡卡》的作者是( )。
35、鲁滨孙是一个_______的人。
36、汤姆是一个________的人。
37、玛丽是一个________的人。
38、“神十”于6月13日成功发射。航天员是( )，( )，( )。
六、古诗文真空。
雨：________________________。
雪：________________________。
风：________________________。
霜：________________________。
春：________________________。
夏：________________________。
秋：________________________。
冬：________________________。
3、古人常睹物吟诗，盛赞大自然中的`一草一木。像这样的咏物诗你能写出多少呢?请任选下面这些景物中赋诗，注意把诗名和作者写清楚：柳树、月亮、梅花、荷花、瀑布、雪、枫叶、小草、春雨。(注：各赋诗一句)
柳树：________________________。
月亮：________________________。
梅花：________________________。
荷花：________________________。
月亮：________________________。
瀑布：________________________。
雪：_________________________。
枫叶：________________________。
小草：________________________。
春雨：________________________。
5、唐代诗人________在诗《乐游原》中以一句“________，________”表现出对美好而又行将消逝的事物的留恋和惋惜，极具人生哲理，堪称千古绝唱。
6、根据下面的情境写诗句。
(1)我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“_________”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
(2)又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢?我几时才能“_________”呀!
(3)中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好!酸楚的我不禁潸然泪下，“________”。亲人啊，可知道海外游子的心!
(4)湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“________”。
(5)到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起“________”这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。课 标 第 一 网
(6)深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠;时而像降落伞，摇摇欲坠;时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀!地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“_______”。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯?
(7)梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。“_______”便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。
(8)“_______”不错，桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠，还不停地催促其他小花儿快快开放，笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的，绿得碧澄澄的，此情此景真令人心旷神怡!
(9)昨天下午，张老师布置了一道语文思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我_______”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“_______”，于是迅速地解开了这道难题。
(10)老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“______”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢?
(11)春雨，古今中外多少人赞美你。“______”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光……
(12)“______”不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻泥土的信息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。
(13)月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“_______”。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。
(14)中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：“________”。
(15)战火连连，兵荒马乱，“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿，歌舞升平，歌女搔首弄姿，这真是“_______”，达官贵人竟过着纸醉金迷的生活，这被侵占之地何时才能收复，
(16)爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“_________”我赶紧把爷爷的话打住：“__________”。爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴!”
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小升初语文衔接班教学计划
一、教学目的
随着北京市小学教学改革的不断深化，小学毕业生面临的小升初考试越来越严格，需要注意的知识点和技巧也越来越多。小升初语文衔接班的教学目的是帮助学生更好地过渡到初中阶段，提高学生对语文知识和语言运用的掌握能力，帮助学生将小学语文知识与初中语文知识相衔接，从而更好地适应初中语文的教学。
二、教学内容
1. 课文分析
从课文的整体和局部两个方面分析。对于整体，要求学生抓住文本的主题、情感，理解作者的写作意图；对于局部，要求学生掌握文本的词语、句式、段落结构，力求做到熟悉、准确并灵活应用。
2. 阅读理解
重点讲解不同类型的阅读材料的阅读技巧和策略，提高学生的阅读理解能力。同时，通过不同形式的阅读训练，让学生在多方面和多层面上理解、转化、应用所学知识。
3. 作文技巧
包括作文结构、写作方法和写作技巧等方面的讲解与练习，使学生能够熟练地运用各种文体和写作技巧，提高他们的写作水平。另外，还要重点讲解作文时常犯的错误，引导学生做到语言考虑到位，创造性表达。
4. 语法知识
针对小学和初中语文知识的衔接问题，我们将重点讲解小学到初中所需掌握的语法知识，如词语搭配、句子结构等。通过语法知识的讲解，让学生学会正确使用语言，提高他们的语言表达能力。
三、教学方法
1. 课堂讲解法
讲解法是教学的主要方法之一，老师在讲解过程中应做到深入浅出、重点突出，引导学生掌握所学知识。
2. 组织策略训练
阅读策略是阅读能力的关键，教师可以通过讲解和示范的方式，引导学生掌握各种阅读策略，例如猜测词义、归纳总结、推断作者观点等。
3. 作文训练
使用教师提供的题目进行作文训练，教师要注意注意指导学生如何理清思路，如何构思，如何选择好的语言素材等。
4. 课外辅导
通过组织课外辅导和答疑，让学生在不同时间、不同层次上掌握所学知识，帮助学生巩固基础，答疑解惑。
四、教学难点
1. 让学生准确理解和把握文本的意思，为以后的阅读和写作打下基础。
2. 让学生掌握基本的写作技巧，为步入初中打下坚实的写作基础。
3. 小学语文与初中的差异性和衔接问题，如何让学生适应初中语文的教学方式和方法。
五、教学保障
1. 布置课外任务，鼓励学生积极参与，及时反馈学生学习情况。
2. 精心准备课堂教学内容，为课堂教学提供支持和保障。
3. 加强师资队伍建设，对教师进行必要的培训和支持，提高教师的教学水平和能力。
4. 与家长沟通，及时了解家长对学生学习的反馈，积极应对家长产生的问题。
六、总结
小学到初中，是学生语文学习的重要阶段，也是学生人生道路中重要的一个分界点。小升初语文衔接班的教学，就是要帮助学生在学习语文的过程中，适应更高的教学要求和挑战，使小升初的过渡更加平稳、顺利，同时为学生未来在初中和高中阶段的学习和发展打下坚实的基础。
【工作计划篇一】
“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是我班幼儿在园的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。本学期，我们将一如既往地认真开展工作，针对上学期工作中出现的不足进行调整，使每一位幼儿能够得到发展。
本学期本班幼儿36名，旧生34名，新生2名。经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。但是班级幼儿因为年龄相差较大，男女比率不均匀，造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。
幼小衔接实施方案：
1、学前思想准备：通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。
2、身体方面的准备：
(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学;
(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。
(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
(4)注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。
3、独立生活能力的准备：
(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。
(2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
4、学习方面的准备：
(1)培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。
(2)培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟
到早退、不随便请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。
(3)知识经验的积累：
A前阅读、前书写的渗透
为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区
为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础;坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。
B数学方面的渗透
通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。
班级日常工作：
1)本学期,我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据。主题的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多的体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。
2)配合教研组开展音乐、体育学科的研究。我们将从提高幼儿的音乐素质入手，提高活动组织的艺术性，通过与同事间的互相学习与反思，我们将使这两门学科在原有基础上获得发展。
3)在活动区组织设置中积极向蒙班学习，做到符合大班幼儿的年龄特征，根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材料，做到与主题相结合。
4)在显现班级教育教学特色的同时，做好各项常规工作及大型活动：新学期新操排练与评比;音乐、体育学科的观摩及评比;“三.八妇女节”以年级为单位的亲子活动;组织班级幼儿参与“小博士知识竞赛”;积极准备“庆五.一”诗歌、故事展示会;做好庆“六.一”英语周汇演工作;大班毕业典礼。
卫生保健工作：
1)做好卫生消毒工作，防止传染病流行。
2)对幼儿进行安全教育，掌握一些基本的安全常识，避免出现安全事故。
3)做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照顾。
家长工作：
1)开学初召开家长会，向家长介绍班务工作计划，取得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施幼小衔接方案打下基础。
2)坚持每月及时更换“家长园地”，鼓励家长参与班级教学，开展家长助教活动。
3)继续对新生家访、旧生约访，加强平时电话联系，取得家园教育的一致性。
4)要求家长配合教师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好基础。
5、鼓励家长积极参加各种班级活动：“三、八节”爱妈妈活动;与主题相关的亲子活动等。
教师团队合作及专业成长：
通过上学期的合作，我班已初步形成良好的团队学习、合作的氛围，在本学期我们将继续这种好的团队精神，在工作学习中互相学习、及时反思，在专业方面，进一步加强教师的音乐素养，不断创新，努力做到超越自我。
总之，我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美好回忆，我们将以积极的心态迎接新的挑战，为先进班级而努力。
【工作计划篇二】
一、指导思想：
幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢?这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划。
二、工作目标：
1、重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作计划。
2、通过活动，使大大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。
3、通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。
三、具体措施：
1、加强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径。及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲(拼音等)内容上的衔接进行探讨和研究。
2、向家长宣传幼小衔接的重要性。
向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证;培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。
3、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展。
(1)、加强幼儿生活能力的培养。
培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯。
(2)、对幼儿进行情感教育，培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识。
鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做事有计划，井然有序，不拖拉;通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与品质。鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼儿建立合作意识。
(3)、注重教育的渗透性，提高幼儿的学习适应能力。
激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度和学习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。适当改变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行改变。教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力，教幼儿认识书包与文具的使用，并学习简单的拼音和汉字，进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。
【工作计划篇三】
一、重视幼小衔接工作，围绕中心点进行探讨和研究。
1、加强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径。及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，进行探讨和研究。
2、通过与小学老师的座谈，使大班教师了解小学阶段学生的行为**惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为幼儿尽快适应新学段的学**生活打好基础。
3、开展主题活动“做个美美的小学生”，通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学**、心理等方面较好地适应新的学**环境。
二、向家长宣传幼小衔接的重要性。
1、期初召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。
2、各班开辟专门的“幼小衔接工作家教园地”，利用家园共育栏目以及微信公众平台等，向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务。这样做的目的，一可以培养幼儿做事的效率性，为入小学的学**提供在时间上的保证;二可以培养幼儿责任性，使幼儿的学**能够坚持有始有终，以防出现在学**上的虎头蛇尾。
3、针对幼小衔接工作及本班的实际，召开专题家长会，以取得家长的配合。如邀请小学教师来园，举办“如何走好幼小衔接的第一步”的专题家长讲座。具体内容包括：《大班幼儿园家长怎样对孩子进行入学前准备教育》、《“幼小衔接”的问答》、《正确指导孩子阅读》等等。
4、开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小衔接教育，了解孩子在园的表现。
5、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学**物质的准备，给幼儿购买的学**用品力求简洁实用，小巧安全。
三、加强与小学的联系和交流。
1、组织幼儿参观小学。使得幼儿了解小学的学**、生活环境和小学生的学**常规,感受到一年级小学生的变化,培养幼儿入小学的愿望。
(要求参观前有谈话，让幼儿带着问题去参观，如小学生是几点钟到校的?小学生怎么样上课?一天上几节课?上课时怎么样坐?午饭在哪儿吃?等问题，参观时可与小学生交谈，了解小学情况;参观回来后再组织谈话，解决疑惑，使幼儿了解小学生生活，为入小学作好准备。)
2、我园教师与小学教师相互听课、评课活动。
四、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展。
1、加强幼儿生活自理能力的培养。
培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学**与生活，早睡早起，培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活**惯。并创造机会鼓励幼儿做些力所能及的事情，提高幼儿自我动手能力。
2、对幼儿进行情感教育，培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识。
鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做事有计划，井然有序，不拖拉;通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与品质。鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼儿建立合作意识。
3、注重教育的渗透性，提高幼儿的学**适应能力。
激发幼儿的学**兴趣，培养幼儿养成良好的学**态度和学****惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。适当改变学**环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行改变。教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势;运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力;教幼儿认识书包与文具的使用，学会整理书包;并进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读**惯;培养幼儿对时间观念的认识，有计划地安排事情，知道做事要有始有终,专心听讲,专心做事等。
4、养成良好的生活**惯和良好的饮食**惯,懂得简单的营养知识,知道随气温的变化增减衣服,自觉喝水,学**整理自己的物品。
5、培养幼儿良好的社会性培养幼儿自觉遵守纪律和各项常规、规则,能控制自己的情绪、行为,有责任感,能够承受小挫折,有集体荣誉感,愿意为集体做事,能够解决简单的问题和困难等。
6、坚持开展丰富多彩的体育活动，充分利用各种器械，鼓励幼儿进行一物多玩的创造性游戏活动。发展幼儿的基本动作的同时，增强了幼儿的意志品质。
五、幼小衔接具体工作内容安排：
1、召开年级和班级家长会议，请家园共育专家来园针对“怎样做好幼小衔接工作”展开讲座。
2、围绕“三八节”、“六一节”等节日开展相关活动，使幼儿对重要的节日有一定的认识。
3、不定期开展故事大王比赛，提高孩子的口语表达能力，增强幼儿在集体面前展示自己的能力以及自信心。
4、带领幼儿参观小学环境，观看一年级哥哥姐姐上课的情况，了解小学生是怎么上课的、与幼儿园有什么不同之处等等。
5、请小学的老师来园做讲座或者座谈，提醒各位家长需要注意哪些方面的问题。
6、收集幼儿在园的活动照片，邀请摄影师来园为幼儿拍小博士照等，制作毕业册。
7、开展挫折教育，教育孩子正确面对挫折，让孩子慢慢懂得任何事情不可能都按照自己的意愿去做，必须正确面对今后所遇到的困难。
8、开展“离园倒计时”活动，7月1日大班毕业典礼举行毕业典礼活动，让每一个孩子都有机会上台展示自己的风采。
7、学期结束前各班开展散学典礼活动。
【工作计划篇四】
一、指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导，坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。
二、活动时间和班级：
活动时间：20xx年3月—7月，活动时间为一学期。
活动班级：大一班大二班
三、活动目标
一初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)，建立初步的规则意识、任务意识。
二有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。
三初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。
四、动实施步骤
第一阶段：启动、探索阶段(20xx年2月—3月)
1、成立幼小衔接接工作组，明确责任，分工到人。
2、加强教师“幼小衔接”的理论学习，通过培训、讨论、辩论等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求。
第二阶段：实施与调整提高阶段(20xx年3月—7月)
1、开展《我上小学了》等主题活动，使幼儿初步了解小学生活。
2、参观小学、体验生活，进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责任意识。
3、做好各项准备工作
⑴入学前思想准备：通过参观小学请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。
⑵身体方面的准备：
通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学;
为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。
在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。
⑶独立生活能力的准备：
通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。
培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
⑷学习方面的准备：
培养孩子学习方面的动手操作能力：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。
五、保证措施
一加强领导，健全组织。
切实加强对活动的组织与领导，加强活动过程的管理，确保活动有条不紊地进行。
二落实目标责任制。
将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方式，定活动地点，确保活动的扎实开展。
篇一：四年级书法教学计划范文
一、学情分析
本人任教2+1四年级的书法课，经验和方法都不足，但是学生从三年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、教材分析
中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三、教学目标
1、书法课的教学要有人文性
素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2、书法教学要有针对性
教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3、书法教学要有持久性
欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。冰冻三尺并非一日之寒，必须具有持久性。
(1)、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。
(2)、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。
4、书法教学要具有发展性
我们教书法的目标是：
（一）实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。
（二）提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。
（三）能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。
（四）教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。最终达到学生自认为天生我才必有用之目的。
5、书法教学要具有兴趣性
书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在看、识、品、学、练五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。
四、采取措施。
自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：
（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；
（二）按字形的要求，正规严格去指导习练；
（三）学会比较和鉴别的方法；
（四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。
为了更快的完成工作任务和目标，我们应尽快完善好自己的工作计划。工作计划，是用来达成目标或者完成某件事的方案，做好一份工作计划，我们对某件工作做起来自然是“水到渠成”。那些优秀的工作计划值得我们借鉴呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“计划精选: 自然教学计划之四”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
教学目标：
1.这是一篇反映人与自然的关系的课文。2.自然万物，有着它自己的生存方式和规律。3.课文通过具体事例告诉我们，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。这就是自然之道。
教学重难点：自然万物，有着它自己的生存方式和规律。如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
教学时间：1课时
一、导入，引出“道”
1.故事导入。
这是我亲身经历的一件事。那是我上小学五年级的时候，有一次放学，我背着书包正往家里走，突然，我发现前面不远处的麦地里，一只喜鹊正扑腾着翅膀，却怎么也飞不起来。于是，我疾步走上前去，抱起那只喜鹊。我发现，那只喜鹊的翅膀受伤了。我连忙把那只喜鹊抱回家，用碘酒擦洗它的伤口，敷上消炎药，把它包扎好。不几天，那只喜鹊好了。我很喜欢它，怕它飞跑了，于是就把它的翅膀尖给剪了，并用罩子把它罩住。我每天给它食吃，给它水喝，精心喂养。可是没多久，你们猜，它怎么了？（它却死了）
2.引出“道”。
是呀，这是为什么？我们今天要学的这篇课文讲的就是这个道理。
板书课题。
3.读题，解释“道”。学生读课题，说说这里的“道”是什么意思？
二、学文，领悟“道”
1. 预习质疑：
通过预习，你有没有遇到不懂的问题？（学生说出在预习课文中遇到的不懂的问题，如我和同伴在小龟遇到危险时很焦急，为什么向导却“若无其事”？向导明知道把小龟抱到大海会害了小龟，可他却还是抱起小龟朝大海走去？向导的话是什么意思？这个故事告诉我们什么？……）
2.筛选问题：
上述问题哪一个最有研究价值？我们就来研究这个问题。（在学生提出了不懂的问题后，教师引导学生对提出的问题进行筛选，确定具有研究价值的问题，在下面的教学环节中进行讨论与交流。）
3.读书释疑：
（1）指名读书。
指几名学生朗读课文，主要检测学生对课文的熟练程度，便于作教学指导。
（2）组内讨论：向导的话是什么意思？向导明知道那样做会害了小龟，可他为什么还是抱起小龟朝大海走去？自然之道指的是什么？
（3）汇报交流：引导朗读、读中感悟自然之道。引导朗读的重点是第四自然段和最后一自然段。
三、拓展，内化“道”
像这样的例子还有很多，请同学们打开书再读一读《大自然的启示――“打扫”森林》，看看你还有什么样的感受？
1.拓展阅读。
2.举例说明。引导学生举出生活中的具体例子谈体会，使“道”得以内化。
四、综合性学习：（下节课的任务）
自然的启示
板书:
自然之道
遵循人违背
保护↘↙伤害
海龟
【教学反思】
自然万物，有着它自己的生存方式和规律。如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
根据上级领导的要求，我们应该为下一阶段工作做好打算了。工作计划，就是合理安排将要开展的工作量、任务数、时间进度等，工作计划最有必要的一点是，可以回顾以前计划中存在的不足，总结出经验。一篇值得借鉴的工作计划是什么样的呢？小编经过搜集和处理，为您提供[计划范本] 艺术教学计划其四，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
[课标内容]
①以明清小说为例，了解另古代的文学成就。
②列举古代绘画、书法、音乐、舞蹈等方面的成就。
[教学目标]
罗贯中；《三国演义》；施耐庵；《水浒传》；吴承恩；《西游记》；曹雪芹；《红楼梦》；京剧的形成。
①通过本课学习，培养学生对文学、艺术的欣赏能力。
②通过画想像画和制作京剧脸谱等活动，培养学生的想像能力和动手能力。
过程与方法
①通过阅读、思考、讨论、了解并归纳明清小说和艺术的主要成就，并对它们进行初步的鉴赏。
②使学生初步认识到文学艺术创作，是社会政治、经济等因素的反映，培养学生勇于从不同角度提出问题，并学会运用正确的方法，分析解决历史问题。
情感态度与价值观
①通过本课学习，结合上课内容，使学生认识到明清时期虽然是我国封建社会的衰落时期，但勤劳智慧的中国人民仍然创造了大量先进的、辉煌的文学作品，从而培养学生为祖国做贡献的人生理想。
②通过本课的学习，培养学生健康的审美情趣。通过对中国四大古典小说思想性、艺术性，特别是其中一些人物的介绍，确立学生积极进取的人生态度和正确的人生观。
[重点和难点]
重点：曹雪芹及《红楼梦》。
难点：对四大古典名著、绘画等的欣赏。
[教学方法]
互动探究法，采用多媒体教学。
[教学过程]
课前引导：教师指出，我国先秦时期文学的主流是诸子散文，当时的代表人物有孟子、庄子、韩非子等。然后提问：唐朝、宋朝、元朝文学的主流分别是什么？学生回答后，教师指出，明清文学的主要成就是小说。
导入新课
一、明朝小说的代表作：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》
二、中国古典小说的高峰：《红楼梦》
1、曹雪芹
2、《红楼梦》
三、绘画
四、京剧的形成
[课堂练习]
学生独立完成课内习题，教师辅导。
时光如梭，新的学期新的开始，现在要静下心写教学计划了。一份优秀的教学计划，可以让新的学期教学更有干劲。小编给你提供了以下的“数学下册教学计划”，请不要独享这个好消息欢迎与身边的朋友分享！
一、指导思想：
全面贯彻落实党和国家的教育教学方针，深入推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生发展为本，以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目标，，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探素有效教学的新模式。以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探素高效的复习途径，力求达到减负、加压增效的目的，促进学生生动、活泼、主动地学习，力求中考取得好成绩。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习所必须的基本知识和基本能力，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、学情分析：
本学期我担任九年级1702、1703班的数学教学工作，共有学生103人，上学期期末考试成绩比较好，但希望生也比较多，整体学习风气浓厚，学生的探素能力、空间思维能力还有很大的提高空间。在本学期的数学教学中还待精耕细作在教学过程中务必具有创新意识，每一个教学环节都应巧做安排，为此特制定本计划.
三、教材分析：
(一)新课：第1章，二次函数;第2章，圆;第3章，投影与视图;第4章，概率
二次函数主要是通过二次函数图像探究二次函数性质，探讨二次函数与元二次议程的关系，最终实现二次函数的综合应用。本章教学重点是求二次函数解析式、二次函数图像与性质及二者的实际应用。本章教学难点是运用二次函数性质解决实际问题。圆这章的主要内容是圆的定义和性质，点、直线与圆的位置关系，圆的切线，切线长，弧长和扇形的画积，正多边形与圆，本章涉及的概念、定理较多，应弄清来龙去脉，淮确理解和掌握概念与定理。垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题是本章的教学难点。投影与视图这章的主要内容是平行投影和中心投影，直棱柱、圆锥的侧面展开图，三视图。本章的重点理解立体图形各种视图的概念，会画简单立体图形的三视图。本章教学难点是画简单立体图形的三视图。概率的计算的重点是通过实验活动，理解事件发生的频率与概率之间的关系，体会概率是描述机现象的数学模型，体会频率的稳定性，掌握概率的计算方法。难点是注重素材的真实性、科学性、以及来源渠道的多样性。
(二)中考复习内容
第一阶段(第4周一一第10周):全面复习基础知识，加强基本技能训练.这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络
1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、変形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主
2、按知识板块组织复习。把知识进行归类，将全初中数学知识分为十ー讲第一讲数与式;第二讲方程与不等式;第三讲函数;第四讲三角形;第五讲四边形;第六讲圆;第七讲图形与变换:第八讲统计与概率。复习中由教师提出每个讲节的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，注意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。
3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结枃，形成整体的认识，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次
函数图形与x轴交点之间的关系，是中考常常涉及的内容，在复习时，应从整体
上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到熟练地将这两部分知识相互转化。又如一元ニ次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点，应掌握其基本解法。
中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如配方法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应热练掌握。
4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。
第二阶段(第11周ー一第15周):综合运用知识，加强能力培养中考复习的第二阶段应以构建初中数学知识结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高能力。培养综合运用数学知识解题的能力，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的力量，增强前进的信心，产生更强的求知欲。第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。这阶段尤其要精心设计每一节复习课，注意数学思想的形成和数学方法的掌握。初中总复习的内容多，复习必须突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥教师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异，这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。际了复习形式要多样，题型要新颖，能引起学生复习的兴趣外，还要精心设计复习课的教学方法，提高复习效益
四、教学目标
1、情感态度与价值观:通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探素，激发学生的学习兴越，改进学生的学习方式，提言学习质量，逐步形成正确地数学价值观，使学生的情感得到发震。
2、知识与技能:掌握二次函数的概念、图象和基本性质，用二次函数观点看一元ニ次方程，能用二次函数分析和解决简单的实际问题等。理解点、直线与因的位置关系，弧长和扇形的面积，掌握圆的切线、切线长及与圆有关的角等概念和计算。掌握平行投影和中心投影，直棱柱、圆锥的侧面展开图，三视图。掌握概率的计算方法;理解概率在生活中的应用。
教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理提高学生学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点
3、过程与方法:经历探素过程，让学生进一步体会数学来源与实践又反过来作用于实践。通过探素、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，围绕初中数学“四大块”主要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，画向全体学生、培养全体学生、发震全体学生。
4、预期目标:合格率85%，优秀率20%，平均分80分
五、教学措施
1、认真学习钻研新课标，通盘熟悉初中数学教材及教学目标，认真各好每一堂课，精心制作总复习计划;
2、认真上好每一堂课，抓住关键点，分散难点，突出重点，在培养能力上下工夫
3、注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验
4、加强学校教师与家长、社会的联系，共同努力提高学生的学习成绩
5、积极与其他教师沟通，加强教研教改，提高教学水平
6、经常听取学生良好的合理化建议
7、以“两头”带“中间”的战略
8、注重教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的引导
9、认真开展课内、课外活动，激发学生的学习兴越
六、教学课时安排
1、第1周至第2周:第3章的教学任务并完成测验、分析、讲评。
2、第3周:完成概率的教学任务，并完成测验、分析、讲评。
3.第一阶段复习(第4周一一第10周):全面复习基础知识，加强基本技能训练。
4.第二阶段复习(第11周一一第15间):综合运用知识，加强能力培养。
5.第16周，考前方法与心理的培训，使学生能有一个良好、健康的心理，平和的心态参加“升学考试”力争使每一个学生发挥出最佳水平，取得最好成绩。
本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线;第6章：实数;第7章：平面直角坐标系;第8章：xx方程组;第9章：不等式和不等式组;第10章：数据的收集、整理与描述。
第5章：相交线和平行线
本章包括相交线、平行线及其判定、平行线的性质和平移共4节内容，前三节主要讨论平面内两条直线的位置关系，重点是垂直和平行关系，第4节是有关平移交换的内容。本章的重点是垂线的概念与平行线的判定和性质，而逐步深入地让班级学生学会说理，是本章的一个难点。
第6章本章主要是平方根与立方根
以及实数的有关概念和运算。这一章是班级学生在初中学习过程中的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，认识上将从有理数扩展到实数的范围，让班级学生进一步深化对数的认识，扩大班级学生的数学视野与界限。
第7章：平面直角坐标系
本章包括平面直角坐标系、坐标方法的简单应用两节课的内容，主要内容为平面直角坐标系的有关概念、点与坐标(坐标为整数)的对应关系、用坐标表示地理位置和用坐标表示平移等内容。
第8章：xx方程组
本章的主要内容包括：利用xx方程组分析与解决实际问题，xx方程组及其相关概念，消元思想和代入法、加减法解xx方程组，三元一次方程组，三元一次方程组解法举例。其中，以方程组为工具分析问题、解决含有多个未知数的问题是重点，同时也是难点。实际问题始终贯穿全过程之中进行。消元思想——解方程组时“化多为少，由繁至简，各个击破，逐一解决”的基本策略，是产生具体解法的重要基础，而代入法和加减法则是落实消元思想的具体措施。先了解基本思想，然后在基本思想指导下寻求解决问题的具体办法，这是本章内容安排中的一个突出特点。
第9章：不等式与不等式组
本章的主要内容包括：一元一次不等式(组)及其相关概念，不等式的性质，一元一次不等式(组)的解法及其解集的几何表示，利用一元一次不等式分析、解决实际问题。其中，以不等式(组)为工具分析问题、解决问题是重点;一元一次不等式(组)及其相关概念、不等式的性质是基础知识;掌握一元一次不等式(组)的解法及解集的几何表示是基本技能。本章重视数学与实际的关系，注意体现列不等式(组)中蕴涵的建模思想和解不等式(组)中蕴涵的化归思想。
第10章：数据的收集、整理与描述
本章是统计部分的第一章，内容包括：
1、利用全面调查与抽样调查(以抽样调查为重点)收集和整理数据;
2、利用统计图表(以直方图为重点)描述数据;
3、展现收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计调查的基本过程。
本章通过一些案例展开有关内容，在每一个案例中都展示了收集数据、整理数据、描述数据和分析数据得出结论的一般过程。其中重点在收集、整理与描述数据上，所涉及的分析数据比较简单，较复杂的内容将在后面的内容中进一步讨论。
（1）重点：
①比例的意义和基本性质，正反比例的意义。
②圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。
③整理和复习小学数学知识。
（2）难点：
①比例的有关概念及应用。
②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。
③小学数学有关知识体系的建构。
（3）关键：
①运用知识迁移，采用对比的教学方法，促使学生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，判断成哪种比例关系，再列出方程解答。
②充分利用电教媒体，通过演示，学生实验，操作，揭示规律，从而引导学生通过自主学习，合作交流，协作探究出多种方法来推导计算公式，培养学生解决问题的能力。
③做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。
本章的内容可分为两大部分，第一部分是方程、一元一次方程的概念，等式的性质和一元一次方程的解法;第二部分是丰富的实例，建立一元一次方程，运用方程解决实际问题，展现运用方程解决实际问题的一般过程。一元一次方程在内容和形式上最基本最简单，是继续学习其它方程的基础，一定要扎扎实实的学好本章的内容。
内容介绍：
(1)方程模型的重要性。
(2)等式的性质与解方程。
(3)解方程与解决实际问题尽量结合。
(4)方程的应用——抓住等量关系，淡化人为分类。
日历中的方程——寻找超律、不同的设未知数的方法。我变胖了等——运用列表、画线段图答明确等量关系。讨论用方程解决实际问题的一般步骤、核心(等量关系、对解的检验和解释)。应用问题的进一步开发。
教学中应注意的几点：
(1)设置丰富的实际问题，使学生经历模型化的过程。
(2)引导学生总结运用方程解决问题的过程，分析实际问题中的等量关系，不宜人为地分类。
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