为了跟上公司的脚步，我们要提前做好相关工作计划了。工作计划应该是一个连续制定跟进的过程，我们作工作计划，是因为它具有清单的作用，可以避免我们漏项。工作计划主要是写哪些内容呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“精选:九年级英语复习计划范例”，希望对您有一定的帮助。
篇一：九年级英语复习计划范文
一、指导思想：认真系统地研究整理英语教材知识和能力要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，突出教材特点，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面体现优势。
二、复习目标：和英语组的几位英语老师一起，齐心协力，真抓实干，争取新教材英语教学创辉煌，积累一些宝贵经验。知识要求：
1、掌握并熟练运用英语教材上的所有四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息。
2、认真梳理重要的知识点、语法知识体系、专项训练，帮助学生构建知识网络。
能力要求：达到并超过《英语课程标准》上要求的对听、说、读和写能力要求。
三、复习时间及内容安排
第一轮：基础复习（3月9日——4月底）
本轮复习以掌握并熟练运用英语教材上的所有四会词汇、语法、篇章结构语言信息、社会生活信息为主。
第二轮：强化复习(5月——6月初)
以中考指导用书为主,认真梳理《学习指导用书》上重要的知识点、语法知识体系、专项训练，帮助学生构建知识网络。
进行综合训练，对学生进行书面表达训练、多做各种模拟试题，培养学生答题能力和技巧，进行查漏补缺。
第三轮：专项提高（6月上旬）
做专项练习，促专项提高。如：阅读、写作等。
四、复习资料：
1、初中英语学业指导用书
2、初中英语词汇表m.03kKk.cOm
3、中考听力和阅读
4、去年的中考试题
五、措施：
1、初三英语组老师集体探讨，群策群力。
2、整合所学课文的知识，扩大每节复习课的容量，力求层次迭起，吸引学生的注意力，使其保持复习的积极性
我们打算按照《初中英语学业考试复习指导用书》上的按册、按单元顺序复习，采取“先密后疏”进行教材内容的复习（初一内容用几节课“速战速决”；初二内容、初三内容按照《初中英语学业考试复习指导用书》的单元合并复习。）因为各个单元有各自不同的教学目标、要求及重点，在复习课中，我们要将平时数节课、数个单元或不同阶段的知识前后联系，“前拉后扯”地整合在一起。整合内容包括：语音、词汇、语法、功能和话题五个方面。尤其值得注意的是我们可以将《江苏省中学生英语口语等级测试纲要》的功能和话题与《初中英语学业考试复习指导用书》上的相关内容有机结合，从而做到事半功倍的效果，通过整合帮助学生对所学习的内容进行梳理、归纳，总结出规律，使其系统化，便于记忆，促进运用。
复习的目的是“温故”。“温故”的过程是帮助学生回忆学过的内容、强化记忆、强化理解、强化运用的过程。我们要根据平时教学获取的反馈信息，适时适度地妥善安排相关内容的复习时间。如果复习时间过长、拖泥带水，容易使学生感到“老生常谈”，导致他们注意力分散，思想不集中。我们要加大每节复习课的容量和密度，不断变换活动方式，以吸引学生的注意力，使学生在教师设计的一环扣一环的语言实践过程中，复习巩固所学知识，语言技能更加熟练。当学生复习有所收获时，他们会感悟到：复习课重要，复习课必不可少，自然也就会保持继续学习的主动性和积极性。
3、词类复习中注意激发学生的复习兴趣，使学生乐于参与复习活动，引导学生自己举例、分析、归纳、总结规律
举例：动词复习的构思
首先，应向学生再次复习动词的基础知识，包括动词的基本形式、基本时态、语态以及非谓语在某些固定搭配的情况。在这些基础知识上，基本先检查学生动词基本形式（规则与不规则）的书写、七种时态的基本构成和在何种情形中使用（时间状语和语境）、介绍被动语态在一般现在时和一般过去时的使用、帮助学生列出一些动词以非谓语形式在短语中的使用。这些知识的复习都以学生的分析、举例为前提，再加以教师的补充。
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篇一：九年级化学复习计划（化学）
一、复习目的
通过复习，让学生牢固掌握所学的化学知识，使他们的知识水平上升一个新的层次形成各种能力，实际解决实际问题的能力。
二、复习方法及复习重点
1.复习前的诊断，以历年中考试卷为住找出考点及学生存在的问题。综合分析近三年的中考试题，挖掘考点确立复习重点；用上年的中考试题，在复习之前检测，进行诊断，发现问题，明确复习难点，向学生下发复习意见，征求意见，收集学生对复习的建议和要求。
2.复习方法（分三个阶段）
第一阶段的单元为重，以基础知识为主，归纳、整理知识网络，并弄清记忆内容，理解的内容，综合运用的内容。建立完善的知识结构体，全面夯实基础。让学生构建思维导图，运用发现探究，抓紧考点。复习之前，大同基础知识记忆关；元素符号，化合价，原子团，化学式的书写，化学方程式，物质分类化学反应基本类型等，总之该牢记住一定先过关。
第二阶段运用训练为主，强化知识点，以中考说明为主，要复习依据，按内容进行专题复习。配以中考复习训练题，进行综合训练。培养学生运用所学的化学知识所解决实际问题的能力。此阶段借助多媒体，增大复习教学的容易，课件集体设计，共同使用，还要走近实验，既培养学生能力又能挖掘兴趣。
第三阶段把时间还给学生，进行查漏补缺，并对学生的考试方法进行辅导，看成长记录本，看重点试题，同学之间讨论，向教师质疑。
三、复习措施
1.组织学习《银川市20xx年初中毕业，开学考试学习考试说明》《全日制义务教育化学课程标准》，了解命题和要求，了解通常知识的考点，使整个复习有针对性。
2.研究复习方法与复习教学模式注意讲练结合，第一阶段与第二阶段的复习中各准备一节示范课，与校内同行观摩与借鉴。交换班级传授，学生有新奇感，在方法上是有互补性。
3.统一进度，统一方法，统一使用资料（用好中考说明，选择性使用），统一考试时间，统一使用中考信息。注意阶段性检测，把好命题关，阅卷阅卷流水作业，教师逐题分析，主要错误出现在哪里，分析产生的原因，如何帮助学生改正，找出学生答题中的亮点，便于教师讲解。
4..关注学生的情感，态度价值观，对学生投入更多关爱，提出更多的建议，展示给学生更多的希望，让学生尽力去做，并且做的更好。
四、复习安排
1.4.20———4.30复习酸.碱.盐知识的学习
2.5.8———5.15进行全书化学反应方程式的复习
3.5.16———5.24进行《氢气》，《氧气》，《二氧化碳》性质和制法，用途的复习
4.进行化学用语的复习（元素符号，化学式，离子符号，化合价，化学方程式）意义和书写。
5.化学与生活实际问题
6.化学计算（化学式的计算，化学方程式的计算，溶质质量分数的计算
五、复习策略
初中化学总复习一般分三个阶段进行：
第一阶段按章节复习，目的在于夯实“双基”
第二阶段分块复习
构成物质的奥秘
物质的化学变化
身边的化学物质
化学与社会发展
科学探究
目的在于弥补化学知识掌握过程中的某些缺陷，增强知识结构化，网络化的程度，提高学生的化学学习能力。
第三阶段进行模拟训练，能在增强应试能力由于时间短，内容多，为了达好的复习效果，同学们在复习时要讲究一定的策略
1.在前期复习中更要注意基础
2.由于试题“能力立意”命题的特点，在中期复习中，将抽象的化学概念和理论结合，习题化有机的融入实践探究内容，提高各部分知识的融汇
篇一：九年级语文复习计划范文
新学期的开始，也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期，如何搞好初三的教学和复习工作，如何使学生在初中阶段的最后几个月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的重要任务和课题。语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往决定或影响着学生其他学科的学习，因此，对我们每一位语文老师来说，更肩负着光荣而沉重的使命。为此，我们在新学期的开始阶段，认真地回顾和思索一下自己以往的语文教学情况，对照新课标分析一下语文教学的得与失，筹划一下新学期的语文教学及后阶段的语文复习计划，是十分必要的。
（一）背景及现状
了解我们初三语文教学所处的背景，分析我们语文教学的现状，能使我们对自己的语文教学有清醒的认识和准确的估价，能使我们的语文教学更有方向性和针对性，减少盲目性和随意性，能使我们的语文教学向新课程走得更近。
1、背景
（1）新课程实施将近两年，语文课改的方向已经十分明朗，语文课程的性质与地位，语文课程的基本理念以及语文教学的目的，方式等也已经为我们理解和接受。但新课程理念要真正落实到教学实践中去，还有很长的路要走。
（2）黄冈市语文中考的命题思路及语文试卷的格局、题型等已经基本定型，从去年开始，试卷的命题思想和意图已经与新课程基本接轨，且保持连续相对稳定。
（3）我们现在使用的教材属于新大纲向新课标转轨的最后一套过渡教材，它基本上是以新大纲为依据编写的，但也体现了新课程的一些基本思想，在编排体系和教材内容上与新教材相比也许略显不足，因此，我们如何用新课程的理念来观照和使用它，是新学期初三语文教学必须研究的课题。
(4)初三教学时间短，各门功课都将进入总复习阶段，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。
（5）家长和社会对教育的期望值不断提高，也给我们的教学带来不小的压力。尤其是语文学习，需要一个逐渐积累的过程，学生语文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破，有待我们作出努力。
2、现状
从教师方面看：
实施新课程一年多来，通过一个阶段的理论培训和教学实践，可以说每一位教师基本上都认同或接受了新课程的理论，在教学中也能尽可能体现新课程的特点。但是，由于传统观念的根深蒂固，加上操作层面上存在的一些误区，在实际的教学中，还存在着许多与新课程理念不相符合的教学行为，具体表现为
（1）教师的主导意识太强，仍然不肯放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思考和活动的空间很小，学生基本上还是忠实的听众。
（2）教师放弃对学生的指导点拨权利，任由学生自由发挥，对学生的所有发言,不辨优劣，不作分析，都给以肯定回答，课堂看似热闹，其实没有任何思维含量。
（3）课内阵地丢失，忽视对文本的深入解读，课文阅读走马观花，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末，搭花架子，对学生的发展没有实质性的帮助。
（4）把多媒体课件当作语文教学的灵丹妙药，不管有无必要，逢课必用，把大量精力放在课件制作上，而对课文却不作深入的研究，结果是上课教师围着鼠标转，学生看得眼花缭乱，课本却没有很好地看一看。
从学生方面看：
（1）语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。
篇一：九年级物理复习计划范文
第一阶段是基本概念的疏理过程，主要是按教学的基本要求按章节复习，把基本的概念、公式进行疏理，到四月底结束。
第一单元：机械运动包含这样一些内容：（1）参照物的选择，运动和静止都是相对的；（2）比较运动快慢的两种方法；（3）速度的定义、单位、公式及物理意义；（3）利用速度公式进行简单计算。
第二单元：力（1）力的基本感念，物体间力的作用总是相互的，力的三要素，实验室用弹簧秤测量力；（2）重力的感念、方向及计算；（3）物体的平衡状态，二力平衡的条件；（4）惯性；（5）三种摩擦，增大、减小摩擦的方法；（6）作图：力的图示和力的示意图。
第三单元：密度（1）密度的定义、单位、公式及物理意义，知道水的密度；（2）用天平和量筒测固体和液体的密度；（3）利用密度公式进行计算。
第四单元：压强（1）压力的概念，影响压力作用效果的因素；（2）压强的定义、单位、公式及物理意义，增大、减小压强的方法；（3）液体内部压强的规律及表达式；（4）大气压强：两个实验。
第五单元：浮力（1）浮力的概念，浮力产生的原因；（2）阿基米德原理；（3）物体的浮沉条件；（4）浮力的计算方法。
第六单元：简单机械（1）杠杆的作图；（2）杠杆的平衡状态及平衡条件；（3）三种形式的杠杆及典型例子；（2）定滑轮、动滑轮的特点及实质；（3）做功的两个必要因素；（4）功、功率的概念；（5）功的原理的两种表述；（6）动能、势能、机械能的概念，影响动能、势能的因素；（7）杠杆平衡条件的实验。
第七单元：光（1）光在均匀介质中沿直线传播，光速；（2）光的反射定律，平面镜成像；（3）光的折射规律，凸透镜成像规律；（4）实验
第八单元：热（1）温度的概念，温度计的使用；（2）汽化的两种方式；（3）热传递；（4）热量、比热容的概念，热量的计算。
第九单元：电（1）两种电荷，电荷间的相互作用规律；（2）识别串联、并联电路的方法；（3）欧姆定律；（4）串联、并联电路的特点；（5）电功、电功率的概念；（6）实验。
第二阶段是重点知识的疏理，从四月底到五月底，分成这样几块：（1）力学、电学、光学、热学；（2）计算、作图、实验
力学、电学是重点，在力学中重点是二力平衡、密度、压强。在电学中要解决这样几个方面的内容：（1）电路的动态变化分析；（2）电路的故障分析；（3）伏安法测电阻及测小灯泡功率的实验题。光学中的重点是凸透镜的成像规律及动态成像规律。
第三阶段是模拟考试，至中考
三个层次是指学生层面的
到了中考复习阶段，学生之间的差异比较明显，主要分成三个层次：成绩优异的学生、学习有困难的学生和两者之间的学生。对这三个层次的学生要有不同的要求，在作业的布置及课后辅导方面有所区别。对于成绩好的学生，基本概念、基本计算可以少练习，甚至不练习，多加强一些难度大一点的练习，比如电学中电路故障分析，测小灯泡功率的实验题，综合性的实验题等；对于成绩较差的学生，主要是基本概念、基本计算的练习以及作图练习，难度大的练习要避免，每天都坚持做一、二道基本的计算。对于中间的学生，要把重点知识疏理好，能够对中考的要求做到心中有数，在基本概念、基本计算的基础上，适当加深难度。
对中考的复习主要是按这两个方面来考虑的，当然对不同层次的学生在每个复习阶段都会有所区别的。
篇二：九年级物理复习计划
一、学生现状分析：
学生的学习已经进入最后的冲刺状态，一部分学生已经进入冲刺状态，还有部分学生对自己失去信心，需要重新树立信心，有些学生当时学的不好，需要重新学习，这是一个关键的时期，更需要在教学中创设良好的学习氛围，让学生动手动脑，引导学生改进学习策略和学习方法，激发学生独立思考，积极复习的意识。
六年级共5个班，有学生160多人，学生对英语的学习兴趣随着年段呈下降趋势，两级分化十分明显，其中一部分学习努力，成绩优秀，另一部分，学习态度消极，思想懒惰，接受能力慢，且学习态度不端正。因此在复习时应该重点从提高他们的基础入手。我准备以听说读写为主要复习形式，从单词，句子，语篇入手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。
复习内容：小学三年级至六年级所学的内容知识。
复习重点：以四、五、六年级知识为主要复习内容。
复习要求：1、注意复习的全面性，点面结合。2、要特别关注后进生。3、按系统复习。
二、具体实施办法
（一）全面复习，抓学生的基础，帮助学生全面而系统地复习所学过的知识。
1．过好单词关。单词是学习英语的基础，针对学生中存在的基础差、习惯差的现状，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。
（1）按词汇表复习单词。加强四会单词的朗读与默写，给学生明确的任务。对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。
（2）按话题归类复习单词。以老师下发的英语话题分类复习表进行复习。
2．过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习单词的同时一起复习词组，让学生在复习单词的同时掌握词组构成的规律。
3．过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，这些知识掌握的还不是很扎实，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。
（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。
三、日程安排
1、今年----明年4月份，6年级新课阶段和3---5年级书本知识复习整理阶段
侧重点：26个英文字母书写，补差生，单词和句型的听说读写
（每两个星期抽出1节课复习3---5年级书本一个单元的四会、三会单词和句型。
并且花两个中午两次的10分钟，听写，对于未过关的学生，名字挂在黑板上，每天听，直到过关为止。
每个星期各班的早读课，检查学生的读背情况，完成的盖章，未完成的放学前到办公室报到）
2、5.6月份，话题复习,题型专项训练和系统复习，侧重点：作文
（第一阶段：作文方面，学习新华小学分层复习。优等生：独立完成；中等生：给出单词库，提示语；差生：给出下水文，模版，学生仿写。
分类，分话题：人物描述，事物，时态。结合前年、去年的话题归类。每个话题复习可包含的内容：（1）话题与任务；（2）话题中常用词汇；（3）话题所涉及的句型（4）交流中语言可能涉及的语法或功能。同时，注重写作技巧的指导。）
（第二阶段：题型专项训练：归纳错题和解题技巧。专项练习，多练；错题归类，讲透到位；解题技巧，强化训练。）
（第三阶段：系统复习，4份模拟卷，侧重点：解题技巧）
常规与专项相结合，注重平时的积累。
篇一：五年级数学期末复习计划
一、复习内容
本册教材共分六个单元：倍数与因数、图形的面积（一）、分数、分数加减法、图形的面积（二）、可能性的大小。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）与运用数学四大领域的知识。
二、复习目标
1、引导学生主动的整理知识，回顾自己的学习过程、学习方法，以及学习的收获，逐步养成整理回顾和反思的习惯。
2、使学生更好地理解和掌握所学的概念、计算方法和其它知识，并把各单元的内容联系起来，形成比较系统的知识体系。
3、培养和提高学生利用已学知识解决问题的能力和对自己的学习情况进行合理评价的能力。
三、复习的重难点
（一）重点
1、数与代数：倍数与因数的概念和应用。
2、空间与图形：面积计算公式推导与应用。
3、分数：分数的基本性质、通分、约分、异分母的加减法计算。
4、统计与可能性：数据整理与活动方案实际操作。
（二）难点
1、数与代数：找最大公因数和最小公倍数及通分的方法。
2、空间与图形：组合图形的计算和应用。
3、分数：分数的应用。
4、统计与可能性：分析数据应用及方案设计。
四、学生基本情况
五年级2班共有48名学生，经过一学期的学习，学生养成了一定的学习生活习惯，能够按要求完成自己的学习任务。整个年级已经形成了良好的学习风气，积极乐观的生活风气。孩子们互相帮助，互相学习，正在全力以赴准备期末测察。
临近期末，个别学生比较浮躁，所以复习课让学生集中注意力，静下心复习，非常重要。
五、复习课设计理念
以教学新课标为指导，以教材内容为纲，以各种练习卷为辅，扎实基础，拓宽思路，以求让学生灵活运用所学知识。
六、复习内容
（一）总复习
1、数与代数
复习自然数、整数、奇数与偶数、合数与质数、倍数与因数等知识。
复习分数部分，包括分数的意义、分数与小数的互化、分数的比较大小、异分母分数的混合运算到分数应用题等内容。
复习相遇问题、鸡兔同笼类型的应用题。
3．继续采取一帮一的方式，请其他学生负责 2、空间与图形
复习平行四边形、三角形和梯形的底和高、面积计算；组合图形及不规则图形的面积计算。
3、统计与可能性
复习统计、概率方面的有关知识，能看懂运行图，并能根据数据进行判断，感受事件发生的可能性。
（二）专题训练
1.基础知识训练：
侧重面积的计算、面积单位的转换、用字母表示公式、运算定律、常见数量关系、数量。
2.简算训练：
内容：小数加减法一些常见的简算方法。
3. 应用题训练：
内容：三步应用题、少量两步应用题、图形面积综合题、用方程解应用题。
七、复习中的注意点
篇一：八年级期中复习计划
本次考试内容相对较少，八年级上册前两章的知识。中国的疆域和中国的自然环境。难度系数中等。既有需要学生记忆的东西，如中国面积、民族的特色、34个行政区的概况、长江黄河的概况、问题及处理措施；也有需要理解分析的知识，如气温和降水的分布、中国的内海、人口密度的计算；因此，在复习时我的计划如下：
一、识记的知识：概括，系统整理，提高学生识记的效率，这些在平时上课时笔记都有所体现，只需要学生整理，识记就可以，督促学生的方法：课代表是每个班的最高领导，分派几个小组的组长，具体到每个同学，检查笔记是否完整，识记的知识是否掌握，及时反馈，及时纠正督促。
二、理解的知识：变换练习题的方式，多次训练。每天留作业，针对需要训练的知识点做填图练习，作业评价，100分为完成，低于100分分别划分档次，完成作业的情况及时反馈给学生，把作业完成的得分作为平时成绩和评优评好的依据。
三、制定目标：每个同学制定自己的考试目标，赶超对象。
四、明确考试意义：巩固所学知识，为后面的会考做好充分准备。
五、考试答题技巧培养：
1.态度第一，认真的态度是取得优异成绩的保证，答题认真读题，遇到不会的题目、读不懂的题目不气馁，不放弃，跳过最后检查时再做。
2.答题技巧：认真阅读每一道题的题干，很多隐含的信息会帮助你解决问题。必须认真阅读，否则会因为粗心导致错题，不是不会，是不够认真。认真答题是一种能力。从某种意义上说，粗心就等于不会。
3.答卷要求：字写清楚端正，否则会影响自己的成绩。字迹潦草，成绩会大打折扣。
4.检查：每一次考试、每一科考试都要养成检查的好习惯，检查能充分发挥出你的所学，避免因为粗心而出现所谓的发挥失常。我们很有感触，每一次考完试总有10分甚至更多不是不会而是粗心看错题或者没有看到题。
篇二：八年级期中复习计划
期中考试将至，为了在复习时避免无效信息的重复传授、有的放矢地对学生进行教学和训练，提高学生的学习效率。需要整合本组教师资源，发挥集体优势，充分提高整体教学水平，特制定如下切实可行的复习方案。
一、复习目的：
1、查缺补漏，加强基础知识，提高知识的综合运用能力；
2、抓住基本知识与技能，提高中、下等学生的成绩；
3、训练学生综合运用知识解决问题的能力。
三、复习重点：
1、考试说明中要求的基础知识；（声现象中的声音的产生和传播，平面镜成像的特点、光的反射定律，各物态变化的条件等。）
2、重点实验(如温度计的使用、水的沸腾、晶体的熔化、平面镜成像、光的反射)、书上的插图等的内涵和外延。
篇一：英语四级复习计划
自20xx年12月起，大学英语四六级考试将以崭新的形式与大家见面。试卷中将取消完形填空，同时出现三种新题型，并增加了翻译考试的分值。不少考生认为考试的难度有所增加。对此，有关辅导专家建议，考生在备考时要提前熟悉题型，打好基础，并有针对性地积累知识、训练解题技巧。
试卷主要变化出现三种新题型
根据全国大学英语四六级考试委员会做出的说明，调整后的试卷取消了完形填空题，出现了单词及词组听写、长篇阅读、段落翻译三种新题型。
听力理解部分，原复合式听写调整为单词及词组听写，短文长度及难度不变，要求考生在听懂短文的基础上，用所听到的原文填写空缺的单词或词组，共10题。短文播放三遍。
阅读理解部分新增长篇阅读。原快速阅读理解调整为长篇阅读理解，篇章长度和难度不变。篇章后附有10个句子，每句一题。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能对应两题，有的段落可能不对应任何一题。
而在翻译部分，原单句汉译英调整为段落汉译英，分值由原来的5分提高到15分。翻译内容涉及中国的历史、文化、经济、社会发展等。四级长度为140-160个汉字，六级长度为180-200个汉字。
改革趋势注重综合能力与国际考试接轨
此次调整，考试委员会还公布了四六级样卷各一套。很多人看了改革方案及样卷后，就发现此次试卷的考查方式与雅思接近，在内容上对考生的能力要求也更高。
改革之前，四六级写作话题简单、写作字数要求少，有时也会给出提纲。难度最多相当于雅思的task1和研考小作文水平，略高于高考英语写作。改革之后，四级样题中出现了图画式作文，给出的漫画说明也是英文的。写作既要求描述图画，还要给出观点。
应对策略针对题型积累、总结、训练
从样卷看，四六级考试调整后虽然取消了完形填空，但整体难度有所增加，尤其是翻译部分，其次是阅读和听力。整体更注重考查考生的积累和应用能力。对考生最大挑战依然是时间控制，尤其是阅读部分。
从样卷看，听力新题型单词及词组听写，两张试卷并没有明显的难度界限，四级出现了比较难的词，而六级也出现了比较老且原始的词汇。如果考生长期忽视听写和拼写必然会导致失分率的增加。因此，在每次做完听力题目之后，考生要尽量保证题目选项和对应原文中全部单词短语会拼写。
长篇阅读像雅思阅读中的段落信息匹配题。在词汇基础基本保证的情况下，考生要掌握一些阅读技巧。比如，特殊信号词汇在段落和题目中的对应，例如数字、大写、特殊符号;段落首句作为重点信息处理;特别关注段落衔接句等。当然，大量训练不可少。
对段落翻译，针对其考察的内容，考生要有意识地积累和背诵一些和中国节日、历史事件、经济和社会发展相关的词汇。大家可以关注以反映中国社会为主的一些英文杂志和报纸，例如中国日报及其网站。这份报纸的大部分内容确实超越了考生的实际水平，但考生可以学习一些涉及日常生活的词语。每天看看网站中的头条新闻，配合中文新闻的背景，就可以学到很多表达。
按照上级领导的要求我们需要制定个人工作计划。用心写好自身的未来工作计划，才能够使未来的工作更有目标性！下面是由小编为大家整理的精选:初一英语期末复习计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
计划一：初一英语期末复习计划
临近期末，面对复习。说实在的，对于一个新老师来说，我有点束手无策。除了利用学校提供的复习方法，以下是我个人复习计划。初一下册英语共十二个单元，时间紧、任务重。我们新课结束，还剩四天的复习时间。如何合理的利用这四天时间，以下是我个人的安排。
一、根据章节先把相同知识点归类。事先要对教材知识点进行横向的把握，这样有利于明确复习方向，提高复习效率。或许我们可以从这两个方面著手：
1.词汇的归类总结。语言学家harmer认为如果说结构是语言的骨骼，词汇就是最重的器官和血肉词汇的积累和扩大始终是我们要关注的重点，这就决定了检测词汇很重要，关乎到学生对四会词语的基本使用。我们一天复习三单元，这其中就包括三个单元的单词，课文、知识点。我们是通过命题式的竞赛写相同种类的词或使用powerpoint做竞赛式的抢答来达到对单元词汇的初步巩固。这两种方法都可以充分让学生使用脑子，动起手把知识有效地输出。
2.相似词句的归类，对比性地归纳，要着重与词类用法的检测。通过最接近考试题型的笔头反复操练就能达到强化提高语法题目的解题技巧。我个人觉得这个部分的检测不宜放太大的难度，毕竟考试是面对全体学生，测试的目的是要让他们学有所长学有所成。培养学生创新的实践能力在此尤为值得我们关注了。
二、反复的练习是加以巩固学生对重点内容的最佳方法。
练习要注意多变性及灵活性。我们的测试目的始终以检查学生对知识的掌握是否达到考纲要求为目的的，但是也不能忽视对不同学生优势培训。我大致的分类四个不同等级。①选择题类型.难度低，适合检查全体学生对重点知识点的掌握情况，故可以放在第一次的复习课中；②句型转换. 难道适中，此句型多会在同义句或画线提问的形式出现，可以考测学生对重点句型的认知深度；③翻译题，难度较大，这种题目既考学生对词组的熟练程度，也考学生对词组的应用能力，这是属于我们说的另一种拓展题目了。④作文操练。考学生的对词组的综合操控能了。本人建议可以布置为1分钟的口语测试。由于不仅提高学生的口语表达能力，还提高听力能力。
以上是我个人的复习计划，如果有不妥的地方，请给予指正，谢谢！
计划二：初一英语期末复习计划
期中刚过去没多久，眨眼就又到了一年一度中考之际。当我们还在艳羡初三老师们那三年才换来的片刻悠闲时光的同时，自己也马上迎来了本学年的期末考试，尽管眼前有两个月的漫漫长假在向我们招手，想想也会打心底里笑出声来，可是摆在眼前的这两三个星期的复习却也是让人为之头疼脑热的。再头疼，该做的事情还是要做的。
为了使学生在期末统考中取得好成绩。发挥出他们应有的水平。经过全体英语老师的讨论。作出以下的几点期末复习计划：
1、精心备课。狠抓课堂有效性.
本次复习时间紧、任务重，计划采取以单元为单位进行复习。复习时以课本知识为主，兼顾习题。单词、语法、习题三项要彼此兼顾，要处理好三者之间的关系。所以我们组打算从精心备课着手。把握学生学习兴奋点。全面观注学生学习状态。从激发兴趣着手。开展以表扬。激励，评比等方法来进行教学。争取更好的成绩。
五年级上册《品德与社会》复习计划
一、指导思想
为确保思品教学质量，引导学生进一步明晰一些基本的知识与技能，培养学生正确人生观、世界观和爱国主义情感，特拟定本学科复习计划。
二、复习目标和教学重难点
1、培养学生养成良好的生活习惯，自觉抵制吸烟、酗酒、迷恋游戏机等不良生活习惯，远离有毒的物品，懂得自尊、自爱，对自己的生命有一种负责任的态度。
2、教育学生能主动分担家务劳动，尽力为父母分忧，尊重长辈的意见和建议，能用平和的态度和正确的方法处理与父母的矛盾，常与父母交流。
3、知道祖国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，感受祖国山河的雄伟壮丽，培养学生热爱祖国的情感。
4、进一步了解祖国的历史文化，培养学生继承中华文化传统的爱好。
三、 主要措施
(1)分单元进行知识与技能的梳理，让学生进一步理解课文内容;
(2) 联系工作实际以及周边发生的实际事例，进行思想教育，帮助学生运用正确的世界观、人生观、价值观来指导自己的生活实践;
(3)通过试题演练，进一深化学生思想品德教育。
四、复习安排
共计五课时。
一、学生情况分析：
再过几个星期，一个学期就即将结束了，回顾本学期教与学的历程，总体还算满意。现在已经完成了本学期新课教学任务，学生对新知识的掌握还是令人满意的，但是存在的问题也不容忽视。特别是学生在小数的乘除法计算和简易方程这两大块内容方面，有困难的学生比较多，粗略估计一下有三分之一的学生在这方面有着不同程度的困难。为了使本学期的复习更加有效，特制订本计划。
二、复习内容分析
本册教材的主要内容共分为五部分：小数的乘、除法，简易方程，多边形的面积，观察物体，可能性。第七单元“数学广角”旨在通过具体的生活实例向学生渗透“编码”的数学思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力，不作具体要求。总复习的内容在编排上，同时考虑了《标准》规定的知识领域和前面教学内容的顺序，并把有些分散学习的内容适当归并，注意突出知识间的内在联系，这样，便于在复习时进行整理和比较，使学生更加全面、深入地理解和掌握所学的知识。例如，把小数的乘法和小数的除法集中复习，帮助学生从整体上把握小数乘、除法的计算法则，同时，把小数乘、除法与整数乘、除法进行比较，加强两者计算法则的联系。
1．“小数的乘、除法”的复习。
小数乘、除法的复习分为两部分：小数乘、除法的计算法则，用小数的乘、除法解决实际问题。由于小数乘、除法和整数乘、除法在计算方法上的内在联系，因此把整数乘、除法与相应的小数乘、除法对比复习，使学生在比较两者计算方法的联系和区别的基础上，进一步巩固小数乘、除法的计算法则。问题解决的复习要求学生结合具体情境，根据数量关系，综合运用小数乘、除法的知识解决实际生活中的问题。
2．“简易方程”的复习。
简易方程的复习分为三部分：用字母表示数，解简易方程，列方程解决问题。本学期是学生首次正式地接触代数知识，这些代数初步知识对于学生将来的代数思想发展有着重要的作用。由于《标准》要求学生利用等式的性质来解方程，这与以往的九年义务教育教材中用四则运算中各部分关系来解方程的方法是不同的，因此复习时要结合等式的性质使学生进一步巩固解方程的方法。列方程解决问题的复习重点是让学生理解题中的数量关系，并根据数量关系确定未知量，列出方程，同时也应鼓励学生根据自己的理解列出形式不同的方程，以培养学生灵活解题的能力。
3．“多边形的面积”的复习。
着重复习已学的多边形面积的计算，本学期所学的平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式都可以转化为已学图形的面积计算公式推导而来，而各种组合图形的面积又都可以转化为已学的多边形面积来加以计算。因此，复习这部分知识时要注意加强知识间的联系，培养学生综合运用各种知识解决问题的能力，同时，使学生逐渐形成转化的数学思想方法。
4．“观察物体”的复习。
本学期的观察物体是二年级上册从不同角度观察物体的进一步抽象，观察的物体以立体几何形体为主，让学生通过实际观察和空间想像等方式来辨认一个或多个几何形体在不同方向的投影和相对位置。复习时，要把重点放在培养学生的空间观念上，通过直观活动逐步渗透投影几何的思想。
5．“可能性”的复习。
在三年级上学期，学生已经学过了可能性的有关知识，但那时只停留在“概化”的层面，只要求比较可能性的大小，而本学期，要求学生借助生活中的问题，从“量化”的角度来求出可能性的值，再进行比较，体会游戏中的公平原则。因此，可把相关知识结合起来进行复习，加强知识的前后联系。由于可能性的知识与统计密不可分，复习时也要兼顾学生统计意识和能力的提高。
三、复习目标
通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决问题的能力得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步发展，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。
四、复习重点与难点：
1、重点：
（1）小数乘法、小数除法、与简便计算。
（2）简易方程。
2、难点：
（1）简易方程。
（2）统计与可能性。
五、复习的方法与措施：
1、采用灵活多样的形式组织复习.要根据相关内容的提点,以及学生对知识的理解情况,通过灵活有效的形式帮助学生整理和复习相关知识,达到加深体验与理解,形成结构,锻炼基本技能、增进对数学的积极情感和学习自信心的目的。
2、重视整理和归纳,帮助学生形成知识结构,体验数学的内在联系。
3、重视提高学生综合运用知识分析解决问题的能力。
4、对学习有困难的学生,要有针对性进行指导,帮助他们解决学习上的困难,树立自信心,使所有学生通过复习都得到进一步的发展。
5、重视整理和归纳，帮助学生形成知识结构，体验数学的内在联系。
6、重视提高学生综合应用知识分析、解决问题的能力。
六、复习课时安排:
小数的乘、除法……………………………………………………1课时
简易方程 …………………………………………………………1课时
空间与图形…………………………………………………………1课时
统计与可能性………………………………………………………1课时
篇一：五年级期中复习计划
同学们一定以把握时间，以正确的态度认真对待期中考试，把它当作锻炼考验的难得机会，努力备战，充分展示自己的才华和智慧。首先要合理安排复习时间，科学制定各科复习计划。
语文学科
要分块复习，分步完成。可以分解为基础知识、阅读和作文共三大块进行复习。基础知识部分可以分解为生字、解词、文学常识、修辞、文言文和现代文背诵默写等部分。阅读分为课内阅读和课外阅读。
作文则着重复习记叙文。
基础知识要集中几天进行强化复习。然后是阅读部分，课内的重点篇目、段落，要围绕主题写法等重新温习。课外部分，应有意识的做一些记叙文的阅读题，掌握规律。作文要注重老师平时的批改、讲评。
数学方面
复习时首先要把基础复习好，要认真看好概念、例题，考试做到不因基础知识基本理解而失分。另外，复习时要注意基本运算的练习。
英语学科
关键要了解差异，改变复习方法，提高复习效果。小学英语往往以对话为载体，以培养学生的听说能力为主要目标，初中英语体裁形式多样，以培养学生灵活运用语言的综合能力为目标。因而，应迅速将学习方法转变到听说读写齐复习，总结归纳重规律上来。
历史、地理、生物等
记忆和背诵是这些科目的主要特征，所以精力要放在对基础知识的记忆上，要在理解的基础上多记忆。可以利用休息时间采取提问的方式来帮助理解记忆。
用好笔记和试卷，做好阶段梳理。
每节课至关重要的总结归纳或考点难点平日都记在笔记中，平日建立的改错本，记录了自己犯下的错误，也就是理解或运用中的漏洞，另外考过的卷子也是重要资料，同学们要认真分析，通过回看笔记本和试卷，以抓住重点难点，及时弥补学习漏洞，减少软肋。
回归课本，加深理解和记忆。
篇二：五年级期中复习计划
一、复习内容
倍数与因数、图形的面积、分数、
二、复习目标
1、引导学生主动的整理知识，回顾自己的学习过程、学习方法，以及学习的收获，逐步养成整理回顾和反思的习惯。
2、使学生更好地理解和掌握所学的概念、计算方法和其它知识，并把各单元的内容联系起来，形成比较系统的知识体系。
3、培养和提高学生利用已学知识解决问题的能力和对自己的学习情况进行合理评价的能力。
三、复习的重难点
（一）重点
1、数与代数：倍数与因数的概念和应用。
2、空间与图形：面积计算公式推导与应用。
3、分数：分数的基本性质、通分、约分、异分母的加减法计算。
（二）难点
1、数与代数：找最大公因数和最小公倍数及通分的方法。
3、分数：分数的应用。
四、学生基本情况
我们班共有12名学生，经过两个月的学习，学生养成了良好的学习生活习惯，大部分同学能够按要求完成自己的学习任务，整个年级已经形成了良好的学习风气。
八、复习措施
1．在复习分块章节中，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系。使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械地背诵；但是对于计量单位要求学生在记忆时，通过对比，理顺关系。
篇一：英语中考复习计划范文
一年一度的中考即将来临，众所周知，初三的下半学期是学生们一生中最重要的，最关键的阶段，因此提高他们的成绩关键在于复习，复习阶段的成功与否也决定着中考英语成绩。为了使英语教学工作能有条不紊的进行，本人特制定了中考复习计划。
一、总体目标
1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的实习能力。
2、做好中考总复习工作，抓好类子生，提高中层生，顾及所有学生，不让一个学生漏掉。
二、总体复习思路
认真总结经验并加以学习和借鉴，探索多元化的英语教学模式，优化教法，指导学法，结合中考的信息和方向，制定一套完整有效的教学计划和复习方法，加强培优辅差，提高优秀率和合格率，争取中考成绩比去年进步。
三、时间安排：
整个复习分三个阶段:
第一阶段：时间：第1-10周 内容：初一初二初三课本单元复习。
第二阶段：时间：第11-15周 内容：专项复习 （听力，语法，词语运用，完型填空，阅读理解，情景对话，书面表达。）
第三阶段：时间：第16-18周 内容：模拟中考考试题。听力强化训练、作文强化训练
四、教学具体措施：三轮复习法
英语中考复习分为三轮：课本分册复习，帮助学生建立知识结构，使学生在头脑中形成清晰的知识体系。语法专项复习，在注重基础知识的同时，加强听、说、读、写以及其他技能的培养。综合模拟复习，查漏补缺，在练习中纠正学生存在的错误和不足。
第一轮：（110周）全面复习阶段
以教材为主，开展基础知识的复习。 同时，要真正做到听、说、读、写全面兼顾，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上， 使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的学习，使学生知识系统化，模糊知识清晰化，为解决下一阶段打基础。主要从以下几方面来抓：
1.根据复习内容，布置适量难度适中的练习，使学生对已学知识不仅记住，而且能够灵活运用，强调基础知识的复习教学。
2.每复习完一册就进行阶段性测试，随时掌握学生把握情况。
3.复习内容主要是词汇复习和用法归纳；句型复习和用法归纳；语法复习。
第二轮：（1115周）语法专项复习
这一轮的复习主要是进行语法专项题复习，以学生为中心，讲练结合，精讲精练。将语法与教学内容相结合，让学生在使用中体验，在体验中提高。同时，我们要研究考纲及中考英语试卷题型，指导学生仔细地归纳小结，总体掌握所学知识。
在这一轮的专项复习中，还应对中考中所占分值较高且学生感觉较难，容易丢分的题型重点加强训练，例如，完形填空、阅读理解、写作等在复习时应多花时间给学生具体辅导解题方法和技巧，加强训练。
第三轮：（1618周）模拟综合复习
在这一阶段的复习是一个非常关键的时期。所以一定把握好这一关的考前复习。特别要注意复习效果，我们要加强中考题型的分析。进行几次与中考难度相当模拟考试，批改、重点讲评来查漏补缺，发现有不足，及时来指导，增强学生的自信心。
五、抓好年级月考和两次全市统一模拟检测
认真做好年级组织的月考和市教研室组织的两次水平模拟检测，做到统一考试，统一阅卷。每次考试后要做好质量分析，通过对试卷题型、难易度、答卷状况等的情况分析，找出薄弱环节，并针对学生的具体情况进行查漏补缺。同时，还要抓住教研室所编写的几套训练卷的运用，以便加强学生对题型的适应性。
六、对学生进行考技指导
a)考前的心理调节指导
b) 考技指导
复习时间安排：
篇一：高三英语复习计划
高考作为学生实现人生理想、国家选拔人才的主要途径，历来为社会最关注。如何组织好高三复习备考，也自然成为各高中学校，各地教育管理部门包括广大考生倍加关心的事情。借今天的机会，我们把对复习备考的一些想法和做法向各位的领导、同仁作个简要的汇报，以求交流。
一．指导思想：
根据近三年来的高考英语试题的命题特点和走向，我们高三英语组全体老师在开学初做了认真的研究和讨论，明确了近年来的高考英语试题的这样一些特点：更加注重了对学科能力和学科素质的要求，既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲。内容方面更加贴近生活、贴近时代；在知识测试方面，减少了纯语法性的试题，增加了更多的语境化因素；在能力测试方面，做了进一步挖掘和拓展。总之，经过语言形式的演变，题型设计的更新、完善，现在进入到对语言的运用能力、语篇理解能力及逻辑推理的考查。根据在稳定中求发展，在发展中求创新的基本思路下，试题在要求思维创新性方面，也有一些尝试和探索。
二．现状分析：
本届高三学生是第二批，也是最后一批使用人教版的《全日制普通高级中学》英语教材，此教材与以前的教材相比词汇量大了，内容也更加丰富，为培养学生的语言交际能力搭建了一个很好的平台。经过高一高二两年的学习大部分学生语言能力，特别是在阅读能力发面有了很大的发展和提高。但是知识结构尚有缺陷，基础不够扎实，写作能力欠缺，书写不规范，还缺乏良好的思维品质、应试心理和答题技巧。高三英语总复习任重道远。就教材而言，还有高三全册的教学任务（下半册为学生自读课本，要求学生掌握课后的单词及词组即可）。时间短，内容多，有条不紊地完成高三的新课学习，开展总复习任务，使学生在XX年高考中取得理想的成绩是我们全体高三英语老师的工作目标。
三．工作策略：
夯实双基、以本为本
广撷博采、延伸课本
查漏补缺、回归课本
厚积薄发、超越课本
四．主要任务：
1、突出语言基础知识。虽然高考英语试题很早就已经由知识立意转向能力立意，但语言知识在试卷中的地位、在语言学习中的作用仍非常重要，不容许在教学中有丝毫忽视。从学生在单项填空、完形填空和书面表达部分的反应可以看出，很多学生的词汇和语法知识仍不够扎实，还存在较多问题，因此，强调基础知识的学习毫不为过。但需要注意的是，此处的基础知识指的是语言知识(语法和词汇)的灵活运用，而非一条条的语法规则。
2、常抓听力训练。听力占全卷五分之一的比重，虽然近几年的高考听力提并不很难，语速也不快，但是要想得高分，平日非要坚持听才行。可以适当听读教材，还应听一些原汁原味的材料，以适应语音语调、连读及语速的变化。从考生的答题情况看，英语教学中仍存在着听力训练强度不够的问题。应该尽量多给学生提供语言地道、情景真实、长短合适、难度适宜、语速恰当、由母语为英语的人朗读的听力材料，使他们能够尽量适应各个英语国家的不同口音。
3、坚持切实培养学生的阅读能力。中学英语教学大纲在谈到教学中应该注意的几个问题时，明确说明应该听、说、读、写综合运用，侧重培养阅读能力并做了进一步的解释，阅读是理解和吸收语言信息的最重要手段，它能给学生提供更为丰富的教育教学资源，有助于他们开阔视野、丰富语言知识、扩大词汇量和了解英语国家的社会及文化等。 鉴于高考试题量大的特点，在平时教学中，我们注意加大阅读训练，争取让学生多掌握一些语言文化背景知识，经常向学生提供一些供其精读或泛读的英语文章，适当加大他们的语言材料输入量，有意识提高阅读速度、解题速度和快速捕捉语言信息的能力。考场上有速度才有时间，有充裕时间才有仔细推敲琢磨的余地，从而减少失误。这时所讲的阅读速度不仅仅指阅读文章的速度，还应包括阅读试题的速度。要求能迅速理解题意，排除错误选项，选出正确选项。如果没有阅读速度，面对题量如此大的英语试题，恐怕会力不从心。没有充足时间的草草选择，难保答案正确。故阅读训练将是我们进行高三教学和复习的主线。
4、重视结累，提高应变能力。针对高考试题知识覆盖面宽的特点，学生应全面、扎实地掌握中学所学的全部知识，必须记住大纲要求的全部单词、短语，熟练掌握大纲要求的所有语法项目。复习中还要注意以上知识的运用，在运用中比较、对照、归类以加深印象。话题包括中外文化传统、风俗习惯、名人传记、环境保护等多达16个，题材广泛，内容丰富，具有较强的思想性、知识性、时代感，这是任何一种复习资料都不能取代的。
5、牢记运用理念，培养交际能力。鉴于高考试题侧重于考查考生在特定语境中实际运用英语的能力，复习期间，除了在语法结构、单词短语的运用上下功夫外，还应加强英语交际能力的训练，增强语感意识。如果学生语感意识不强，或忽视一定的语境，就难以保证选中得体的答案。高三学生时间紧，作业多，常常忽视这种有声的操练，把全部时间和精力放在选择题上，活的语言变成了哑巴英语，几个月复习下来却未见语感意识增强。因此，听和说的操练不能丢。同时在做各种训练时，我门兼做一些单词拼写、动词填空和汉译英的练习，这不仅仅是试题中，对话填空、书面表达题的需要，也是训练英语语言组织能力和英语思维能力的需要。
6、以错纠错，强化应试技能。鉴于近年来高考命题者在设计题型时，为了加大难度，拉开试题区分度，往往加入一些干扰选项，学生容易误选。因此，我们建议学生们建立一个错题集，收集那些干扰选项强而自己又常选错的题，经过收集、重温、反思，可以提高识别干扰选项的能力。
五．时间安排：
第一阶段
XX年9月-XX年12月
高中第三册Unit1-10，语法复习
高一、二词汇复习
第二阶段
XX年1月-XX年2月
一轮复习（高一、高二内容）
第三阶段
XX年3月-XX年4月
二轮专项复习
第四阶段
XX年4月-XX年5月
综合能力训练、解题指导
六．具体措施：
第一阶段:
完成高中第三册Unit1-10课文教学。高中第三册无论从篇幅,题材,还是体裁,要求等方面均与高考考纲十分吻合,有利于学生扩大掌握基础知识,从而提高快速阅读,概括文章主旨大意,进行推理,理解深层含义和猜词能力,我们以此为训练基地，引导学生掌握课文中的单词及重要词组，将每单元的课文当作阅读理解,设置一定量的阅读理解题(选择填空题)进行快速阅读,。
按照第三册课本出现的语法顺序进行复习：帮助学生归纳总结，形成概念。
穿插进行并结合第一、二册课文知识点及词汇进行复习，每个周末布置学生自主复习高中第一、二册的词汇复习，并完成一套复习练习。周一评讲练习、检测词汇。我们这样做的主要目的是加强知识的复现率，培养学生自主学习的能力，为下一阶段的复习打好基础。
第二阶段：
通过进行第一轮的复习，使学生掌握各单元的知识要点，把原来分散在各单元中的知识点加以梳理、归纳，使之系统。通过比较、鉴别使学生便于掌握、消化，变成学生自己的知识。通过第一轮复习为构筑完整的英语知识体系，打下扎实的基础，才能在第二、三轮复习中游刃有余。树立立足课本,在巩固强化基础知识的同时,加强能力培养的复习思路，树立面向全体，略有侧重的教学思想。在抓好课文基础知识的同时,认真进行一定能力题的穿插训练，进行一定量的阅读理解，完形填空结合对话填空等的限时训练且加强讲评力度和策略。
以大纲为线索,进行语法专项复习,提高学生的语境分析能力和解题能力。
第三阶段：
坚持能力首位的复习原则，强化高考题型的专题训练,科学对待各地市模拟卷，五月各地、市模拟卷云集而至，眼花缭乱，越逼近高考试题越多。我们要精选试题，可将好的题目整合起来，尽量避免题海战做好补缺补漏，回归基础，解决能力题的应试技巧。
第四阶段：
主要是对对学生进行考前辅导，包括学生的应试心理，各大题的注意事项，做题的顺序调整等。让学生吃下定心丸。
为了完成上述目标，我们决心高三的英语复习教学要做到：
1不断认真学习考试说明,分析近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,注意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上.
2 坚持集体备课，统一教学进度，教学要求，资源共享，团结协作，切实提高课堂45分钟的效率。
3 不断策略调整各阶段的重要高考信息应及时捕捉，领会其中的精神。留出学生
思考问题的时间。
有了以上计划和措施，我们全组英语老师对本届英语教学工作有了总体思路，而且大家坚定信心，团结协作，争创我校的高考英语佳绩。
篇二：高三英语复习计划
一、指导思想
以《考试说明》和《教学大纲》为依据，以市区文件精神为指导，全面提高学生听、说、读、写的基本技能；根据新课标，瞄准新高考，采取有效措施，认真贯彻精 讲多练，夯实基础，强化训练，提高能力的教学思路；针对学校实际，抓好边缘生，落实帮促，做好分类推进。为此，我们高三英语组的全体教师经过认真讨论，研 究制定了高三英语复习计划，
二、复习安排
1、时间安排
20XX年10月底结束新授课模块10、模块11。
一轮复习：XX年11月－20XX年2月底，复习完1－8模块；基础能力过关
二轮复习：XX年3月－4月中旬，结束课本复习，模块训练；综合能力突破
三轮复习：XX年4月下旬－5月底，精选习题，模拟训练。提高应用能力。
2、复习要求：
第一轮复习：以教材为蓝本，夯实基础知识，对照《考纲》和《考试说明》，全面排查和梳理知识点，帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，让学生温 故而知新，查缺补漏，通过对已经学过的知识进行归纳扩展，归类辨析，帮助学生构建坚实可靠的知识框架，不留盲点；抓好词汇，语法教学，加强听力训练，提高 学生语篇阅读能力，培养其正确的应试技巧，进一步落实规范答题，提高学生的应试能力。
第二轮复习：深化、拓展基础知识，进行专题复习，强化专项训练，促进学生知识的进一步深化，重点提高学生对知识的应用能力，学生专项解题能力和听读写综合能力的提高。
第三轮复习：瞄准高考，模拟练兵。选做各地模拟题，强调规范，提高做题速度，侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适心态，学生掌握一定的应试策略。力争通过高考复习使尽可能多的学生达到高考能力要求，信心十足地走进考场。
高三课堂教学始终坚持的三个原则
A.渗透三维目标的原则。即始终关注知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三维目标的落实与达成。
B.坚持学生主体的原则。少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中三讲三不讲，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。此外，对于基础知题还要做到：先练后讲，逢讲必连，讲后再练。
C.坚持抓主要矛盾的原则。始终把学生的词汇积累与阅读的限时理解能力放在最重要的位置加以思考。通过单词轮回读忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高概括，推断能力和长句理解能力。
三、方法策略：
1、激发学生潜能，提高学生学习的积极性、主动性
俗话说磨刀不误砍柴功，学生的学习积极性主动性是学习成功的关键，是老师教学任务得以实现的保证，在教学过程中，应通过各种方式去激发和调动学生的积极性，让学生在快乐、积极的状态中去学习，去进步，去成功。
2、明确方向，加强研究，提高复习备考工作的针对性
结合课标，认真研究《考纲》变化，探索命题原则，结构、内容和特点，多渠道搜集最新的高考信息及训练材料，认真落实市区精神，做到科学备考。
3、加强集体备课
按照教研室和学校的安排，每周进行两次集体备课，主备课人依据双纲，精心排查、梳理知识点，对要点、重点、难点、考点及学情进行综合分析，大家共同探 讨教法与学法，然后精选配套的练习题，以主备人主讲与集体研讨相结合。复习统一进度，统一练习，统一授课内容，统一重点、难点，统一查补。
4、搞好导学案教学
导学案教学是一个行之有效的科学方法，也是我们学校要求坚持使用的。我们根据学生实际、学科特点和授课内容，在利用好市编学案的基础上，集思广益，科 学编排，狠抓落实，大胆创新。一轮复习，我们将以单元学案为主，辅以检查验收、查缺补漏等手段，从而发挥了导学案应有的作用。
5、 新授与复习结合，以练为主
高三上学期的英语新授课。 根据高考中阅读题比重逐年加大的情况，带着学生有效地处理新教材中的文章是很有必要的。因为教材中阅读 信息量多，题材体裁广泛，是教师提高学生阅读能力的最好教材。例如：在学习介绍人物的课文时先让学生归纳文章的主题及每节的大意，帮助学生了解文章的结 构，再让学生根据时间顺序找出不同时期所发生的事情，让学生了解文章的线索，从而更准确地深层地理解全篇课文意思。采用新授与复习结合的办法在讲授新课中 巩固学生基础知识及提高阅读能力可以使教学更有针对性，避免盲目低效的单一复习方式。
在讲新课的同时，穿插进行与高考题型一致的综合练习，听力专项训练和写作专项，使学生在运用中熟练掌握所学知识，逐渐加强高考意识。
正式复习阶段，采用讲练结合的办法，坚持先练后讲，在练习中找问题，然后有针对性地辅导，讲解。以求能准确地发现学生存在的普遍问题，准确地采取补救措施，起到事半功倍的复习效果。
6、以学定教，落实帮扶，提高复习效率
整个复习过程要紧紧把握以学生为主体，教师为主导的原则，深入了解学情，分析学情，尤其要了解英语为弱科的边缘生，选择恰当的教法，进行学法指导，补弱促强，提高授课、训练、讲评的针对性，并有针对性地做好学生的思想工作，从而大幅度提高复习效率。
7、发现问题、对症下药、注重方法指导
通过检测、和学生个别谈话、同其他老师交流情况等方式使学生复习中的问题不断显现出来，进而追究产生问题的原因，提高复习的效度。
1）注重在教学中基础知识的训练和持之以恒的学习习惯的培养
2）加强复习方法及做题技巧的指导
学习习惯的好坏直接影响效果，在复习过程中，要不断指导学生积累知识。让学生知道零散的时间与大块时间在英语复习中同等重要。同时充分必要的物质准备是保障复习顺利进行，提高学习效率的重要前提。要求学生建立起袖珍型词汇本、作文档案、错题档案等等。
8、严格评价制度，加强批阅、检查
根据我校学生的实际水平，我们的教学必须做到稳扎稳打，因此，每周我们拿出一节课的时间来检查巩固本周所学的内容，并认真批阅学生的试卷作业。做到有发必 收，有收必改，根据批阅所了解的情况，分析错因，找准试题的切入点，透彻讲解，制定补救措施，以起到举一反三的作用，提高课堂效率。
9、突出语篇，强化听力训练
高考试题中，语篇考查所占比重极大，因此高三复习中要增强语篇意识，强化阅读限时训练，及时指出阅读中的问题，指导做题方法，使精读与泛读相结合。通过选做各种题材和体裁、不同难度的文章，让学生体会到阅读的乐趣，提高学生的阅读能力，增强学生克服阅读困难的信心。
听力较差是农村学生普遍存在的问题，鉴于这种情况，我们精心挑选听力材料，《蓝海英语》。每周安排三节课的训练，在星期二，四下午，周五早预习进行。同时在课堂适当穿插限时精听训练。
10、精选习题，狠抓落实
充分发挥集体力量，广泛涉猎各种材料，严把习题质量关，力求选出内容新颖、质量较高的试题，让学生做好题、精题，使学生少做冤枉题，少走弯路，提高效率。
篇三：高三英语复习计划
一、指导思想
通过系统扎实的第一轮复习，帮助学生梳理知识、夯实基础。抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。二轮侧重培养应试技能，三轮综合以查漏补缺。力争在20xx年高考中取得满意的成绩。
二、教材处理
重点放在高一、高二教材的疏通与巩固上。要求学生在复习相关单元知识之前必须熟读教材。教师必须把好检查验收关，确保中等生以上能够准确、流利地读熟教材中的阅读材料，以熟读促进单词的掌握和语感的增加。
高三教材以阅读为主，以高考要求为标准进行取舍与重组，以进一步增强能力水平和应试技巧。
篇一：六年级语文复习计划范文
一 、指导思想：
以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习内容
1、 汉语拼音
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。
2、 汉字
认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。
3、 词语
要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇，部分能灵活运用。
4、 句子
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。
认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。
扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。
能按要求改写句子。
5、 标点符号
能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。
6、阅读
能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。
背诵。主要是第十一二册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。
7、写作（略）
三、复习方式
1、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。
篇一：四年级数学期中复习计划
一、指导思想：
根据本学期工作计划结合班级学生及数学学习的具体情况，以素质教育为核心，以提高迅速实际数学能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，提高学生的数学成绩。
二、复习的目标：
1、通过整理和复习，使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，用万、亿作单位表示大数目以及近似数等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构；
2、通过整理和复习，使学生进一步掌握直线、射线和线段的特征，能够熟练掌握画角和量角；
3、通过整理和复习，使学生进一步巩固三位数乘两位数的笔算方法，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探索规律的操作技能，加深对计算器的认识；
4、通过整理和复习，使学生进一步掌握平行四边形和梯形的特征；
5、通过整理和复习，使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值；
6、复习后，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立良好的信心。
7、查漏补缺，让不同学习层次的学生在复习阶段得到不同的发展。
四、总复习时应注意以下几点：
1、注意知识间的内在联系，构建知识网络。
2、注意加强与生活实际的联系，加强估算意识和能力的培养。
3、加强解决问题能力的培养。在总复习中，数与计算、空间与图形等内容的应用本身就是解决问题；另外，也单独安排了一些联系生活实际的解决问题的内容。
4、注重对学习有困难的学生给与帮助，缩小他们与其他学生的差距。
五、复习措施：
（一）教师方面：
1、针对各班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。
2、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。
3、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。
4、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。
（二）学生方面：
1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。
2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。
3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。
（三）补差措施：
1、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、习惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。
2、将课内课外补差相结合，采用一帮一的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。
3、时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。让他们力争做到当天的任务当天完成。
篇二：四年级语文期中复习计划
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