为了让下一阶段工作开展有序，我们要为新任务制定一份工作计划。工作计划是指明确完成某一任务的具体方案和程序，所以，我们工作计划的写作基调是：可操作、能交付。最近是否在寻找一些优秀的工作计划呢？下面是小编精心为您整理的“六年级英语复习计划和进度安排”，相信对您有参考学习的作用。
一、班级概况：六年级共5个班，有学生160多人，学生对英语的学习兴趣随着年段呈下降趋势，两级分化十分明显，其中一部分学习努力，成绩优秀，另一部分，学习态度消极，思想懒惰，接受能力慢，且学习态度不端正。因此在复习时应该重点从提高他们的基础入手。我准备以听说读写为主要复习形式，从单词，句子，语篇入手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。
复习内容：小学三年级至六年级所学的内容知识。
复习重点：以四、五、六年级知识为主要复习内容。
复习要求：1、注意复习的全面性，点面结合。2、要特别关注后进生。3、按系统复习。
二、具体实施办法
（一）全面复习，抓学生的基础，帮助学生全面而系统地复习所学过的知识。
1．过好单词关。单词是学习英语的基础，针对学生中存在的基础差、习惯差的现状，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。
（1）按词汇表复习单词。加强四会单词的朗读与默写，给学生明确的任务。对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。
（2）按话题归类复习单词。以老师下发的英语话题分类复习表进行复习。
2．过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习单词的同时一起复习词组，让学生在复习单词的同时掌握词组构成的规律。
3．过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，这些知识掌握的还不是很扎实，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。
（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。
三、日程安排
1、今年----明年4月份，6年级新课阶段和3---5年级书本知识复习整理阶段
侧重点：26个英文字母书写，补差生，单词和句型的听说读写
（每两个星期抽出1节课复习3---5年级书本一个单元的四会、三会单词和句型。
并且花两个中午两次的10分钟，听写，对于未过关的学生，名字挂在黑板上，每天听，直到过关为止。
每个星期各班的早读课，检查学生的读背情况，完成的盖章，未完成的放学前到办公室报到）
2、5.6月份，话题复习,题型专项训练和系统复习，侧重点：作文
（第一阶段：作文方面，学习新华小学分层复习。优等生：独立完成；中等生：给出单词库，提示语；差生：给出下水文，模版，学生仿写。
分类，分话题：人物描述，事物，时态。结合前年、去年的话题归类。每个话题复习可包含的内容：（1）话题与任务；（2）话题中常用词汇；（3）话题所涉及的句型（4）交流中语言可能涉及的语法或功能。同时，注重写作技巧的指导。）
（第二阶段：题型专项训练：归纳错题和解题技巧。专项练习，多练；错题归类，讲透到位；解题技巧，强化训练。）
（第三阶段：系统复习，4份模拟卷，侧重点：解题技巧）
常规与专项相结合，注重平时的积累。
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篇一：六年级数学复习计划范文
一、小学数学毕业总复习的目的意义
小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力。因此，多年的毕业教学，我都十分重视小学毕业阶段的复习整理工作。而毕业总复习作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程它应是一个有目的，有计划的学习活动过程。所以，在具体实施前必须制定出切实可行的计划，以增强复习的针对性，提高复习效率。
二、小学数学毕业总复习的任务
从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：
1、系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。
2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。
3、查漏补缺。结合我镇小学实际，大多采取小循环教学，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。
4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从学会到会学的转化。
三、小学数学毕业总复习内容的组织
九义新教材在教材的编排体系上给我们复习创造了有利条件。教材在统计的初步知识后安排了总复习内容，以多个知识点形成六大知识结构体系，并加以练习。这是旧教材所无法相比的。在复习中，要充分利用教材，合理组织内容，适当渗透，拓展知识面。
四、小学数学毕业总复习过程的安排
由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时，也要根据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合我班实际，从4月26日进入总复习阶段，共计80课时，复习过程和时间安排大致如下：
（一）、数和数的运算（20课时）
这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。
1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解（4课时），包括数的意义、数的读法与写法、数的改写、数的大小比较、数的整除等知识点。
2、沟通内容间的联系，促进整体感知（2课时），包括分数、小数的性质、整除的概念比较。
3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平（6课时），包括四则运算的意义和法则、四则混合运算。
4、利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率（5课时），包括运算定律和简便运算。
5、精心设计练习，提高综合计算能力（3课时）。
（二）、代数的初步知识（10课时）
本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。
1、形成系统知识、加强联系（3课时），包括字母表示数、比和比例、正、反比例等知识点。
2、抓解题训练，提高解方程和解比例的能力（4课时），包括简易方程、解比例。
根据上级领导的指示，我们需要动笔来写一写自己的工作计划，对我们个人的工作进行一个详细的计划，未来的工作会更有目标和方向！为了解决大家烦恼，小编特地收集整理了实用范文：小学六年级上册英语教学计划和进度安排表范文三篇，供大家参考。
一、学生知识能力习惯态度分析
六年级共有学生，学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教学目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、进一步养成良好的书写习惯。
5、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
6、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
三、教材分析及重点难点
本教材是六年级上册用书，各分六个单元共有36课，每个单元分ABC三部分，其中AB部分为重点。每个部分有三个环节
重点和难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
四、主要措施
1、课上认真听，课下努力练
每周只有2节英语课，课程安排决定了上课时间，如果不好好利用，不好好学习，要想把知识掌握好那就不太可能。同时，在课下时间要充分练习。为此，我准备了各种课外活动，如：利用双休日和课下的时间进行小组活动来学习英语，复习当天或本周所学的知识；每天所学的知识当天检查，用A、B、C来表示优秀、良好、可以填写在教师打出的英语检查表中，以激发学生们竞相学习的热情
2、创造英语环境。
学生的书写及写作好的作品，应上墙。学生在这样的环境下学习，更加体会到英语的趣味性，以及浓厚的英语氛围。开办英语角，使学生课上所学的知识能更好的巩固。
3、抓好学生的课余时间
创设各种情境，鼓励用英语交谈，频繁的让学生参与小组活动，并要求他们自编英语对话，通过游戏、歌曲和角色表演等，使学生用英语交流。每课结束后，放录音听写，及练习学生的听力也为学生的笔试打下基础。
一、指导思想
围绕基础教育课程改革，以“天天有自信，日日在提高”的理念为指导，加大教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。大力加强学生学习习惯的养成教育，探索符合新课程理念的创新课堂教学模式，实施有效教学。深入开展主题化系列教研活动。加强自身建设，搞好校本研修，全面推进素质教育，促进数学教学质量的提高。
二、学生情况分析
本年级共有60人，他们英语基础好，接受新知识速度快，学习英语的积极性也很高，能按时完成作业，但个别学生书写不认真。所以本学期应抓好学生良好的学习习惯，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法。
三、六年级上册英语教学目标
1、能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能听懂、会吟唱6首歌谣。
5、能完成4个自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、六年级上册英语教材重难点
能按四会、三会的要求掌握所学单词。
能按四会要求掌握所学句型。
能使用日常交际用语，活用四会句型，进行
简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
难点
1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。
2、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
五、六年级上册英语教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
后进生转化措施：
1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；
2、让后进生获得成功；
3、让后进生充分发展自己的才能。
还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。
优秀生提高措施：
对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。
六、六年级上册英语进度安排：
周次/教学内容
第一周Lesson1—Lesson4
第二周Lesson5—Revison1
第三周Lesson7—Lesson10
第四周Lesson11—Revision2
第五周十一放假
第六周Lesson13—Lesson16
第七周Lesson17—Revision3
第八周第一、二单元复习
第九周第二、三单元复习
第十周期中复习，期中考试
第十一周Lesson19—Lesson22
第十二周Lesson23—Revision4
第十三周Lesson25—Lesson27
第十四周Lesson28—Revision5
第十五周Lesson31—Lesson34
第十六周Lesson35—Revision6
第十七周第四、五单元复习
第十八周第五、六单元复习
第十九周期末复习
第二十周期末考试
一、学生状况分析：
本学期我担任六年级2班的英语教学工作，本班现有学生39名，英语成绩较差。学生的听说能力较差，虽然从三年级开始接触英语，但应用能力薄弱，由于以前很少训练学生的听力，所以学生听起来比较吃力。面对学生英语的程度不一，我将采用分层教学与整体教学相结合的教学方法，努力提高学生运用英语进行交际的能力。学生在情感、学习策略和文化意识还存在诸多需要解决的问题。例如：有些同学对学好英语缺少自信，不敢用英语表达；合作意识淡薄；学生没养成良好的学习习惯，课前没有预习，课后复习不扎实；不善于和总结语言规律，不注意知识的积累。
二、本学期教育教学工作：
用心摸清学生起点，学生基础，精心备课，安排课堂训练活动，努力营造课堂气氛，以教好教会学生为追求，帮助学生学会学好。
1、钻研教材，认真备课。钻研教材，把握住知识点，备好每一堂课。教材是教学的依据，学生学习的主要参考书，在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考教学资料，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易的教法，教法后，上课之前应与有经验的老师多交流行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每问题都应与教师交流。
2、努力提升自身教学素质，学习有经验教师的教学方法。教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学的长短。虽然兼任教研组组长，但经验尚不足，还需向有教学经验的教师学习，不懂的及时请教其他老师，尽量多听课，多学习。听完课后认真反思，哪些地方是不具备的，哪些地方可以怎样讲等等。务求每听一节课都要有最大的收获。
3、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其全身心的投入课堂。激发学生的情感，使产生愉悦的心境。课堂语言生动明了，克服以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上多做口语练习。
提高课堂教学效率，减轻学生的学习负担，让学生在课堂上充实忙碌，课下反思总结复习。适量布置背诵作业和书面作业，天天检查口头作业，批改书面作业，问题作业要面谈，狠抓作业，帮助学生克服浮躁情绪。替学生下海选题，使学生在复习中熟练，在练习中，在测验中反思，在纠错中归纳，在总结中提高。要求学生背诵好的篇章，轮流课堂汇报，提高学生的口头表达能力和写作能力。训练学生词语句型的听写，让学生养成天天听写的好习惯。注重语音语调训练，帮助学生讲一口地道流利的英语，为提高学生的口头运用语言的能力而努力。
4、抓好后进生。后进生由于基础知识较差，对英语学习的热情不够，自控能力差，常在学习上不按时完成作业，甚至有抄袭作业的现象，要想使后进生提高英语成绩，就要对后进生努力从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他，千方百计帮助后进生走出困境。多找学生谈心，辅导，课堂上多给机会，不歧视，肯定他们的努力和点滴进步，帮助其树立信心，逐渐进步。
5、热爱学生，平等的对待每位学生。在教学工作中，对学生要有亲和力，与学生和睦相处。我信奉“亲其师，方能信其道”。真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。
6、要运用现代教育技术，计算机和多媒体教学软件，利用新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习条件，提高教学质量。
7、设计有意义的活动，培养学生学习英语的兴趣。比如设置情境表演对话、阅读英语小故事、英语朗读比赛等，调动学生的积极性，使全体学生都能乐学英语。
篇一：六年级英语期末复习计划
一、学生情况分析：
六年级共有学生82人。两班学生英语学习两极分化现象较严重，两个班都有十几个学生英语基础好，兴趣浓厚，上课时能积极听课，积极说英语，对老师布置的作业能认真完成，学过的单词、句子都能准确地认读，语法知识能听得懂；还有部分学生能认读单词、句型，但从做练习中可以看出语法知识混淆；另外有个别学生英语学习主动性较差，上课时注意力不集中，课下作业不能按时完成，有抄作业现象。造成这种局面主要原因是英语词汇巩固率不高，随着英语单词越学越多，学生学英语越来越困难,部分学生能克服困难,坚持学习,有的学生意志力较弱,放弃英语学习，形成被迫学习的局面。
二、复习内容：
新标准英语第七册一至十模块单词、短语、句型及语法知识。
三、复习重点：
1、各模块的单词、短语及重点句型，同时在复习阶段加强巩固旧单词，弥补学生词汇的失忆。
2、让学生熟悉英语题型，学会答卷。
四、复习方法：
复习旧单词词组句型课文练习。从前往后按单元复习，上课首先通过各种形式认读每个模块课文中出现的单词、词组、然后认读重点句子，梳理课文，注意课上提供充足的时间让学生读，此时要求学生中英文对照读。最后梳理每个单元出现的难点、重点，并出相关练习。
五、转差措施
复习期间进行因材施教，抓后进生的单词、词组、句子的认读，促中等生提高，让学生掌握英语试题的解答方法，讲解做到通俗易懂，力求每个学生都能明白，让学生体会成功的快乐，对考试会做题的方法，出一些相对比较简单的题目，让他们体会成功的快乐，并对考试充满信心。
六、课堂准备：单词卡 练习
篇二：六年级语文期末考试复习计划
一、指导思想
1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。
3、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
二、复习目标：
基础知识版块
1、生字词：掌握本册要求学生学会的120个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。
3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带【】的多音字，要重点复习。
4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。
5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，古诗词。
阅读版块：
1、有一定的速度，每分钟不少于300字。
2、能读懂程度适合的文章。
3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。
4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。
篇一：六年级期中考试复习计划
语文
三点一线，用心练。 第一，抓重点。复习课文时，要抓住重点字、词、句、段，看是不是学懂了，还有哪些含糊不清的地方，要弄明白。 第二，抓要点。就是要理解每篇课文的主要内容。如课文分为几段，每段的段落大意又是怎样概括出来的，有哪些重要句子 跟课文的主要内容有密切关系等等。 第三，抓难点。每篇课文告诉我们一个什么道理，这个道理可能从一两句话或一两段话中表现出来，也可能是从整篇文章中透露出来的。你要认真想想，是不是体会到了。 什么叫抓一条线？就是要抓住这篇课文的主要思想，作者是怎样一步一步叙述出来，连成一条线的。 你复习时抓住三点一线，就不仅复习了你容易疏忽的、含糊不清的字、词、句、段，而且懂得怎样概括主要内容，怎样表达中心思想。 复习过程中还要用心练。一边复习，一边拿笔把生字、新词写一写，练一练。这样，就能复习得更好。
数学
一、数学运算 运算是学好数学的基本功。初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期，初中代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。初中运算能力不过关，会直接影响高中数学的学习：从目前的数学评价来说，运算准确还是一个很重要的方面，运算屡屡出错会打击学生学习数学的信心，从个性品质上说，运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而阻碍了数学思维的进一步发展。从学生试卷的自我分析上看，会做而做错的题不在少数，且出错之处大部分是运算错误，并且是一些极其简单的小运算，如71-19=68，（3+3）2=81等，错误虽小，但决不可等闲视之，决不能让一句马虎掩盖了其背后的真正原因。帮助学生认真分析运算出错的具体原因，是提高学生运算能力的有效手段之一。在面对复杂运算的时候，常常要注意以下两点： ①情绪稳定，算理明确，过程合理，速度均匀，结果准确； ②要自信，争取一次做对；慢一点，想清楚再写；少心算，少跳步，草稿纸上也要写清楚。 二、数学基础知识 理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提。 ★什么是理解？ 按照建构主义的观点，理解就是用自己的话去解释事物的意义，同一个数学概念，在不同学生的头脑中存在的形态是不一样的。所以理解是个体对外部或内部信息进行主动的再加工过程，是一种创造性的劳动。 理解的标准是准确、简单和全面。准确就是要抓住事物的本质；简单就是深入浅出、言简意赅；全面则是既见树木，又见森林，不重不漏。对数学基础知识的理解可以分为两个层面：一是知识的形成过程和表述；二是知识的引申及其蕴涵的数学思想方法和数学思维方法。 ★什么是记忆？ 一般地说，记忆是个体对其经验的识记、保持和再现，是信息的输入、编码、储存和提取。借助关键词或提示语尝试回忆的方法是一种比较有效的记忆方法，比如，看到抛物线三个字，你就会想到：抛物线的定义是什么？标准方程是什么？抛物线有几个方面的性质？关于抛物线有哪些典型的数学问题？不妨先写下所想到的内容，再去查找、对照，这样印象就会更加深刻。另外，在数学学习中，要把记忆和推理紧密结合起来，比如在三角函数一章中，所有的公式都是以三角函数定义和加法定理为基础的，如果能在记忆公式的同时，掌握推导公式的方法，就能有效地防止遗忘。 总之，分阶段地整理数学基础知识，并能在理解的基础上进行记忆，可以极大地促进数学的学习。 三、数学解题
篇一：六年级英语上册教学计划
一．班级分析
六年级学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础。他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二．教材分析
本教材的设计体现了以人为本的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。这册课本的话题包括means of transportation traffic rules; locations directions; spare time activities; hobbies daily routine; jobs; water cycle plants。
三．教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四．教材重难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
六．主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
七．教学进度及课时安排(略)
篇二：小学六年级英语下册教学计划
一．学生情况分析：
通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。
篇一：九年级英语复习计划范文
一、指导思想：认真系统地研究整理英语教材知识和能力要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，突出教材特点，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面体现优势。
二、复习目标：和英语组的几位英语老师一起，齐心协力，真抓实干，争取新教材英语教学创辉煌，积累一些宝贵经验。知识要求：
1、掌握并熟练运用英语教材上的所有四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息。
2、认真梳理重要的知识点、语法知识体系、专项训练，帮助学生构建知识网络。
能力要求：达到并超过《英语课程标准》上要求的对听、说、读和写能力要求。
三、复习时间及内容安排
第一轮：基础复习（3月9日——4月底）
本轮复习以掌握并熟练运用英语教材上的所有四会词汇、语法、篇章结构语言信息、社会生活信息为主。
第二轮：强化复习(5月——6月初)
以中考指导用书为主,认真梳理《学习指导用书》上重要的知识点、语法知识体系、专项训练，帮助学生构建知识网络。
进行综合训练，对学生进行书面表达训练、多做各种模拟试题，培养学生答题能力和技巧，进行查漏补缺。
第三轮：专项提高（6月上旬）
做专项练习，促专项提高。如：阅读、写作等。
四、复习资料：
1、初中英语学业指导用书
2、初中英语词汇表
3、中考听力和阅读
4、去年的中考试题
五、措施：
1、初三英语组老师集体探讨，群策群力。
2、整合所学课文的知识，扩大每节复习课的容量，力求层次迭起，吸引学生的注意力，使其保持复习的积极性
我们打算按照《初中英语学业考试复习指导用书》上的按册、按单元顺序复习，采取“先密后疏”进行教材内容的复习（初一内容用几节课“速战速决”；初二内容、初三内容按照《初中英语学业考试复习指导用书》的单元合并复习。）因为各个单元有各自不同的教学目标、要求及重点，在复习课中，我们要将平时数节课、数个单元或不同阶段的知识前后联系，“前拉后扯”地整合在一起。整合内容包括：语音、词汇、语法、功能和话题五个方面。尤其值得注意的是我们可以将《江苏省中学生英语口语等级测试纲要》的功能和话题与《初中英语学业考试复习指导用书》上的相关内容有机结合，从而做到事半功倍的效果，通过整合帮助学生对所学习的内容进行梳理、归纳，总结出规律，使其系统化，便于记忆，促进运用。
复习的目的是“温故”。“温故”的过程是帮助学生回忆学过的内容、强化记忆、强化理解、强化运用的过程。我们要根据平时教学获取的反馈信息，适时适度地妥善安排相关内容的复习时间。如果复习时间过长、拖泥带水，容易使学生感到“老生常谈”，导致他们注意力分散，思想不集中。我们要加大每节复习课的容量和密度，不断变换活动方式，以吸引学生的注意力，使学生在教师设计的一环扣一环的语言实践过程中，复习巩固所学知识，语言技能更加熟练。当学生复习有所收获时，他们会感悟到：复习课重要，复习课必不可少，自然也就会保持继续学习的主动性和积极性。
3、词类复习中注意激发学生的复习兴趣，使学生乐于参与复习活动，引导学生自己举例、分析、归纳、总结规律
举例：动词复习的构思
首先，应向学生再次复习动词的基础知识，包括动词的基本形式、基本时态、语态以及非谓语在某些固定搭配的情况。在这些基础知识上，基本先检查学生动词基本形式（规则与不规则）的书写、七种时态的基本构成和在何种情形中使用（时间状语和语境）、介绍被动语态在一般现在时和一般过去时的使用、帮助学生列出一些动词以非谓语形式在短语中的使用。这些知识的复习都以学生的分析、举例为前提，再加以教师的补充。
随着工作的不断熟练，未来的工作计划需要开始制定了。只有规划好自身岗位的工作计划，未来工作才会更有干劲！这篇《小学英语六年级教学计划最新模板 3篇》应该可以帮助到您。
一、学生知识能力习惯态度分析。
六年级的学生已学过三年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教学目的`任务。
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成良好的书写习惯。
3．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
4．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
5．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
6．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
三、教学重点难点。
1．重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
四、主要措施。
1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
4、通过全班活动、个人活动、两人活动、小组活动、游戏等教学活动提高学生学习英语的兴趣。
五、教学进度安排表：
周次教学内容
1第一模块
2第二模块
3第三模块
4第四模块
5第五模块
6第六模块
7第七模块
8第八模块
9第九模块
10第十模块
11—学期结束期末复习
一、所教年级（班）学生基础知识分析
本班共有学生30人，在上学期期末统考中，有3人不及格，2人达到90分以上，在全镇同年级中位居第二。
二、目的要求和主要任务
１、使学生掌握更多的标准用语和常用的教室内的物品的词汇。
２、掌握关于时间和描述天气状况的词汇。
３、掌握描述外貌和嗜好的描述性词汇。
４、掌握有关颜色、食品、衣物及活动的方面的词汇。
三、教学方法及采取的措施
〈一〉营造美好的课堂氛围
１、课堂上自始至终保持轻快的节奏。
２、给学生提供大量的一对一、小组会话和游戏的机会。
３、不断变换课堂活动。
４、纠正学生错误时，一定的小心。
〈二〉让教室成为“文化小岛”
１、展示表现英语国家的文化和生活方式的东西。
２、将英语谚语写成条幅挂出来。
３、学生进教室和离开教室时，用录音机放一些英语
一、 新课标对本年段要求
二级：对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
语言技能二级目标
听：
1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；
2、能听懂简单的配图小故事；
3、能听懂课堂活动中简单的提问；
4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
说：
1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；
2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；
3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)；
4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
读：
1、能认读所学词语；
2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；
3、能读懂教材中简短的要求或指令；
4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；
5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；
6、能正确朗读所学故事或短文。
写：
1、能模仿范例写句子；
2、能写出简单的问候语；
3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；
4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
玩演视听：
1、能按要求用简单的英语做游戏；
2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；
3、能表演歌谣或简单的.诗歌30—40首(含一级要求)；
4、能演唱英文歌曲30—40首(含一级要求)：
5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目
语音：
1、知道错误的发音会影响交际；
2、知道字母名称的读音；
3、了解简单的拼读规律；
4、了解单词有重音；
5、语音清楚，语调自然。
词汇：
1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语；
2、了解单词是由字母构成的。
语法：
1、知道名词有单复数形式；
2、知道主要人称代词的区别；
3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化；
4、了解表示时间、地点和位置的介词；
5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。
功能：了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。
话题：能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。
二、本册教材编写特点
1．适应儿童特点，采用行动学习法
2．引入项目制作，实现任务型教学
3．提倡合作学习，培养合作精神
4．强调语言真实自然，培养学生表达真实感受的能力
5．重视双向交流，增强文化意识
6．注重形成性评价，促进学生发展
7．实现整体设计，确保中小学衔接
三、教学内容的简单分析
本册教材的主要内容为PEP小学英语六年级上册，共有６个教学单元、２个复习单元。每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共１２页，复习单元为６页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
四、教学目标
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际。
1．能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子和7个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能听、说、认读16个单词。
3．能完成1个手工制作。
4．能听懂、会唱8首歌曲。
5．能听懂、会吟唱8首歌谣。
6．能完成6个自我评价活动。
7．能理解6个幽默小故事。
8．能了解6项简单的中西方文化知识。
五、教学重难点
教学重点：能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子和7个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。能听、说、认读16个单词。能完成1个手工制作。能听懂、会唱8首歌曲。能听懂、会吟唱8首歌谣。能完成6个自我评价活动。能理解6个幽默小故事。能了解6项简单的中西方文化知识。
教学难点：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际。
六、学生基本情况分析
六年级的学生思维敏捷，已经有一定的英语基础，并且学生对英语比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己。大部分同学对学习英语都有兴趣，学习英语的自信心较强，但有一部分同学英语基础差，增加了教学难度。所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，使他们树立起学习英语的自信心，同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。
七、教学具体措施
（一）词汇教学（Let’s learn）
1.注重词汇的呈现方式
使用不同方法教学词汇能产生完全不同的教学效果。教师在教学词汇的过程中创造性运用教具，通过各种方式呈现新词，使学生始终保持学习兴趣至关重要。教师要仔细研究课堂，开动脑筋设计有效的学习任务，使单词教学不仅生动有趣而且教有实效。
2.利用Let’s start部分引入话题、引出新词和新句型
本册书的Let’s start是一项brainstorm式的活动。教师在引导学生讨论与话题相关的实际生活问题时，除了使用学过的词汇和句型之外，可以非常自然地引出一些新词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词，这样会场收到良好的教学效果。
3.在实际交流当中教学单词
教师应力求在语言交流当中教新词，用旧词练习新语言，融会语言和词汇的教学，使之相辅相成。教师可充分利用学生用书和教师教学用书当中可供选择的游戏，在丰富的语言活动当中操练新词，将词汇和句型的教学融会贯通。教师除了用好学生用书，活动手册和教师教学用书以外，还应根据教学的需要，自行设计多样化的交际性语言活动教学新词。
4.充分发挥单词卡片的作用
单词卡片不仅可以用来做各种复习巩固词汇的游戏，还可以让学生在听、说、认读之后再描红，进行单词的拼写。
（二）对话教学（Let’s talk）
1.在听力活动中感知新的语言（Let’s try）
这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Let’s learn部分学过的新词，并在进入Let’s talk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便了教师针对目标语言从听、说、读、写四个方面循序渐进式达到教学目标。
2.理解语言的基础上学说、操练语言
1．抓住主句型，替换关键词操练住句型。
2．在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。
3．在会说的基础上运用重点句型。
4. 在会用的基础上进行句型书写。
（三）阅读教学（Let’s read ）
阅读教学的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的活动。在这里，教师把教学重点放在巩固重点词汇、句型和提高学生的阅读能力。具体教学建议如下：
1．复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。
2．教师设计情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。
3．教师解惑答疑。
4．检测学生的理解情况。
（四）语音训练（Pronunciation）
六年级上册编排了40个国际音标的听音、认读训练，让学生通过朗读例词和完成单词、音标、图连线的活动初步建立单词的音、形、义之间的联系，为今后的语音学习打下较好的基础。
具体教学建议如下：
1．了解音标的读音。
2． 朗读例词。
3． 完成连线活动。
（五）歌曲与歌谣教学（Let’s sing/Let’s chant）
歌曲与歌谣既可以用来导入或巩固学习各单元的重要词汇和基本句型，让学生在活泼轻快的旋律当中熟练掌握目标语言；又可以用来扩展语言、加大信息输入量，尤其是为后面课时的重点、难点做好铺垫。要使歌曲与歌谣真正起到活跃教学，并服务于语言学习的作用，应该注意以下几点：
1.在每节课中渗透
歌曲与歌谣可以在每节课的课前欣赏或演唱，以营造英语学习的气氛；以反复欣赏，略将主要词义，逐步跟唱的自然习得形式进行。
2.灵活运用于各个教学环节
除了用于Warm-up，营造学习气氛，还可以灵活调整，用于呈现语言或词汇的教学当中。也可以用于教学中途的放松和调节，更可以用来巩固语言和词汇的学习。
3.唱演结合，培养艺术素质
小学生好动、好表演。教师应尽量给歌曲与歌谣配上相应的简易动作，让学生在唱起来的同时动起来、演起来、乐起来。
4．巧妙替换，服务于新知识的教学
教师可以指导学生对熟悉的歌谣进行改编，把新词汇或句型替换进去，增强词汇教学的创造性和趣性.
（六）趣味故事教学（Story time）
趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是起到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。
（七）阶段复习教学（Recycle）
阶段复习密切围绕各单元话题展开，將所有需要复习的语言点融进有实际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。
篇一：六级复习计划
查完英语四级成绩，庆幸通过的同学刚松完一口气，又要向着更高的目标六级迈进了。那么四级和六级的难度区别在哪里呢？在复习上要侧重哪些方面呢？我们分三个阶段来一一介绍。
基础阶段 相比较于四级，六级最主要的变化就是词汇量加大，听力语速变快，阅读长度和考察重点也有所增加。所以，在基础阶段主要就是在单词和听力上下功夫。原因是单词是六级考试的基础，各个题型都少不了丰富的词汇量，而听力的提高是日积月累的过程，所以从基础阶段就要抓起。
六级单词：按照自己的节奏制定每天的背诵计划，反复记忆，熟记单词的同时学会运用。
听力复习，同四级听力复习策略一样，由松入紧地安排，分为三个阶段，对应六级复习的三个阶段。此时阶段一：9月-10月中旬 利用bbc和 标准美音素材进行反复听写练习，熟悉各类语音、语调、语速，基础较为薄弱的同学可以从慢速美音开始。
词汇和听力复习的空余时间可以多浏览卫报、时代周刊等网站，了解社会、经济、科技方面的内容，因为历年六级考试阅读部分常从这些外刊上选材。（相关推荐：英美主要报刊杂志大全）
强化阶段 10月中旬-12月初 这个阶段阅读、听力、单词、写作都要抓。具体的做法是：
听力 同坐前段时间的集中训练，这个时候对bbc、美音厅里已经有了一定熟悉。因此，再继续坚持这两项听力的同时可以听一些流行美语、走遍美国、地道英语之类的听力节目，因为这些材料中对话部分是对生活情景的最佳分类，是积累听力考试对话场景词汇的最佳素材，而一些短小文章性的素材则有助于篇章对话与听写的提高。
单词 再进行两轮回顾背诵，并在作文练笔中经常使用，真正做到学以致用。
阅读 在广泛接触各类阅读材料的同时掌握阅读方法。可以将较早的真题拿出来练手，比如xx-xx年的真题，较新的真题则留到最后冲刺阶段进行模拟测验。
在练习快速阅读时要注意掌握阅读技巧。如信息定位的能力、猜词的能力、对文章逻辑关系把握的能力等。在阅读题干和选项的时候可以先把关键词划线，根据关键词去文章中寻找。
大家都知道仔细阅读主要有五种题型，分别为：细节题、主旨题、推断题、态度题和语义题。这一时期的阅读分为泛读（英美报刊）和精读（真题阅读）。对于长篇文章要学会快速抓住文章主旨要义、关键信息，这对于快速阅读题型至关重要。对于社会、经济、科技类的评论文章，要学会归纳文章主旨，分析作者态度。读完一篇文章后多问问自己what，why之类的问题，这篇文章到底讲了些什么？为什么作者会有这样的观点？这篇文章对于现实社会有何意义等等。有了这样的阅读能力，不仅仅可以应付六级考试，对于自己英语阅读水平也是很好的提高。
写作 给自己定下目标，每周选取一篇四六级作文热点自己动手写，写的过程中注意多运用自己在阅读、词汇背诵中掌握的实用句型和词汇。写完后自己多审视几遍，每一句话，每一个单词，有没有更好的表达可以替换？如果有不确定的内容就多向老师、同学请教。也可以来恒星英语论坛四六级版交流。
另外，20xx年6月英语六级写作形式有了一些新变化看图作文，这就要求我们在平时的练习中不要局限于某一种作文形式，同时要提醒的是，短期内利用模板是一种方法，但不能完全依赖模板，同样的模板阅卷老师也会厌倦。模板提供的其实是文章的结构，建议多方搜集一下模版，做一个综合。从词汇、句型、段落、篇章布局四个角度，依据不同的文章体裁，分别准备，自己动手做出自己的小模板真正让模板学以致用。
【篇一】小学英语六年级教学工作计划
一、本学期本学科的教学目的与具体要求：
（一）教学目的
主要是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生进一步学习奠定良好的基础。
（二）具体要求
1、能听懂、会话12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听说认读60个单词和听、说、读、写61个单词和24个句子并简单运用。
3、能听做6个“TPR”活动。
4、能听说吟唱8首歌谣。
5、能了解6项简单的中西方文化知识。
二、学生基本情况分析：
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。本班学生适合做些单一的题目，对于活的题目他们会觉得困难。另外有个别学生的学习基础不好，加上学习习惯差，以致于学习成绩一直上不去。所以在今后的教学中，教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。英语默写一块一直是六年级学生的弱项，而想提高学习成绩，一定要保证学生的默写质量。在今后的教学中，可以对默写一块做一些强调，并且在提高学生的学习积极性中多增加一些鼓励。那些默写有困难的同学，也能慢慢的跟上。加上本学期的学习任务较重，难度较大，学习时间很紧张，需要利用课余时间给后进生进行辅导。
三、提高教学质量的主要措施：
针对上述情况，我主要从培养学生学习英语的兴趣，激发学生参与热情入手，打好学习英语的基础。采用情境学习的方法，注重在情景中学习和运用对话，培养交际能力。恰当地采用语言表演的方式，促进学生主动的模仿。包括语言示范性表演，语言巩固性表演，语言的创造性表演。
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
5、提高学生的知识储量，在学习新知时，适当复习一下以前学过的知识，加深印象。
6、加强对学习困难学生的辅导。
【篇二】小学英语六年级教学工作计划
一、学生情况分析
六年级学生共有15名。学生性格比较好动，个性外向，但从学习情况来看，学生的英语基础知识比较扎实，但是学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成;没有良好的自觉阅读的习惯;表达能力差，不善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，本学期将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。
二、教材分析
为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的Recycle1和学期末的Recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。
三、教学目标
1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会吟唱6首歌谣。
4、能听懂、会唱6首歌曲。
5、能完成4个自我评价活动。
6、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学重难点
1、用日常交际用语，活用句型，进行口语交流，做到大胆开口，发音正确。
2、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
3、形容词比较级、一般过去时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。
4、内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
五、教学措施
(1)激发学习动机，培养学习兴趣。课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用;要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务;要注意活动的多样性，活动的实效性，活动的科学性;要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。
(2)明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关系，切忌满堂灌，要让学生在语言实践中学习知识，掌握技能，讲解要简单明了，深入浅出，练的形式必须多样化，有实效。学生的语言实践活动时间至少要占三分之二。每堂课必须有明确的训练主项，充实的内容，紧凑的环节、有效的方法，要正确把握教学的三度(深度、广度和密度)，激发学生的学习兴趣，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这过程中体验成功感、树立自信心。
【篇三】小学英语六年级教学工作计划
一、指导思想
紧紧围绕本学期学校的工作思路和学科组的工作安排，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，重视加强培养学生良好的学习习惯，坚持语言文字的训练，扎扎实实地打好基础，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，提高学生的语文素养。
二、班级情况分析
本年级共有学生184人，上学期英语期考平均分60.1分，及格率48.4%，优秀率21.7%。大部分学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业，有初步的'自学能力，喜欢提出自己不同的见解。能熟练识字，学习口语，能利用单词表理解新词的意思，能阅读程度的文章，能解短文的主要内容，能正确、流利朗读课文。能写一些小作文，但在书写以及标点的正确运用及小作文方面还有一些欠缺，有待进一步的提高。
三、本学期教学目标
听：
1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料;
2、能听懂简单的配图小故事;
3、能听懂课堂活动中简单的提问;
4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
说：
1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;
2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;
3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等);
4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
读：
1、能认读所学词语;
2、能根据拼读的规律，读出简单的单词;
3、能读懂教材中简短的要求或指令;
4、能看懂贺卡等所表达的简单信息;
5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯;
6、能正确朗读所学故事或短文。
写：
1、能模仿范例写句子;
2、能写出简单的问候语;
3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;
4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
玩演视听：
1、能按要求用简单的英语做游戏;
2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧;
3、能表演歌谣或简单的诗歌30-40首(含一级要求);
4、能演唱英文歌曲30-40首(含一级要求)：
5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时(平均每周不少于20-25分钟)。
四、教学重难点分析：语言技能目标
听
1、能抓住所听语段中的关键词，理解句子之间的逻辑关系;
2、能从听力材料、简单演讲或讨论中提取信息和观点;
3能听懂日常的要求和指令，并能根据要求和指令完成任务。
说：
1、能传递信息并就熟悉的话题表达看法;
2、能通过重复、举例、解释等方式澄清意思;
读：
1、能从一般文字资料中获取主要信息和观点;
2、能利用上下文和句子结构猜测词义;
写
1、重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。
2、重视培养学生学习习作的兴趣，再现生活的能力。
五、教学措施
(一)提高课堂教学效率的方法：
1、课前认真钻研教材，认真备好每一节课。教学后及时进行教学反思，不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。多听老教师的课，弥补不足之处。
2、课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人体验。让学生在感悟中学习。把爱和关怀平均的分给每一位学生。
3、培养学生良好的学习习惯。在习惯的培养上，特别是记单词习惯的培养更加重要。
4、加强与家长之间的联系，多和他们交流孩子的在校表现和在家表现，双方一起吧孩子的习惯及成绩搞上去。
(二)学困生意见：
1、找准学困生的学困点，因人制宜。给他们配定“小老师”，多多帮助他们。
2、给学困生多创造机会，让他们品尝成功，树立信心。
3、多与后进学生谈心，多做情感交流。了解他们的内心世界。
4、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行表扬、鼓励、引导。
5、调整教师与学生的心态，根据实际情况能够及时调整。诲人不倦，时刻让自己有耐心。
篇一：小学六年级班主任计划范文
（一）指导思想：
为能形成团结、诚实、勤奋、创新的班风，让学生形成积极向上的精神面貌，成为时代发展需要的社会建设者和接班人是制定本计划的宗旨。学校的工作计划是本计划的基础。目的是为学生负责，为了一切的学生，为了学生的一切，一切为了学生努力把我班塑造成一个团结向上、文明创新的班集体,特制定班主任工作计划如下:
（二）班级情况简析：
本班共计32名学生，其中有男同学 17人。女生15人。虽然学生能够完成教师布置的作业，但是作业的质量有待加强，还有较为严重的抄袭现象。其中的大部分女生学习很刻苦，但是方法不够灵活，举一反三的学习能力较差。有近七成学生学习基础不够扎实，还缺乏学习的自信心和自觉性。六年级的学生已有较强的自我意识，自制力又较弱，这种自身的矛盾要求教师应用新的工作方法，让工作更细致、更有耐心和有针对性，事事，时时都动之以情，晓之以理。
（三）本学期工作重点：
1、努力做好学生的思想政治工作，加强德育，向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年
2、狠抓后进生工作，使其端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，能主动学习，提高学习成绩。
3、加强对特长生的教育和培养，鼓励他们大胆创新，勇于探索，出成绩。
4、加强学生辨是非的能力培养，由他律逐渐向自律过渡。
（四）具体工作内容及措施
一、思想方面:
1、利用班队会、早晚的教育时间带领学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,让学生按要求去做,同学间互相监督,由班干部负责检查。根据学校的部署,严格按照要求去完成对学生的教育,让每位学生养成良好的行为习惯。
2、充分利用升旗活动、重大节日活动,对学生进行思想品德教育。
(1)每周一严格遵守升旗制度,不迟到,不随便请假,衣着整洁,排队时做到快、齐、静,升旗时要行队礼,唱国歌时声音响亮、整齐,认真听并思考国旗下的讲话,与自己的行动结合起来,要求学生每天佩带红领巾。
(2)遇到节假日,通过开展各种活动活动,教育学生做文明学生。
3、树立良好的班风,加强班集体的凝聚力和向心力。
4、认真开展我为班牌添光彩教育活动。带领学生认真学习争创文明班级的细则、文明学生的条件。让每一位学生明确,结合班级的多元评价榜认真落实。各位同学积极争取,月末展开总结评比。
5、开展 阳光少年健康成长俱乐部活动。耐心细致的做好问题学生的教育工作,帮助他们树立自信心,改掉缺点,养成良好的行为习惯,健康快乐的成长!
二、教学方面:
1、重点抓好课堂常规训练,随时指出存在的问题,要持之以恒,不能时紧时松,对学生的进步要及时给予肯定。在班级里开展让任课教师对本节课的课堂纪律进行当堂评定,周日班队会时进行总结评比的活动,来提高学生的课堂学习效果。
篇一：六年级班级管理计划
一、班级概况:
本班现有学生60人，接班几年以来,班级有了很多方面的进步,孩子们的学习积极性越来越高,自觉性也越来越好,孩子们关心他人,遵守校规校纪。班委工作较负责，但缺少特别有威信的干部，大多数学生特别调皮，自觉性不够，需时时有人督促着才能进步。多数学生尊敬师长，遵守纪律，讲文明礼貌，学习上要求上进,有较好的学习习惯和生活习惯。但也有少数几个学生学习态度不够端正，做事拖拉，不能及时完成各项作业，集体荣誉感不强。这学期应对这些同学进行重点引导。
二、工作目标：
1．锻炼一支强有力的班干部队伍，让每位班委都能独挡一面，在老师不在的时候也能挑起大梁主动管事。
2．加强学生卫生、纪律、行为规范等方面的教育，提高学生的自我约束和自我管理能力，争取在本学期的班级评比中有一个较好的成绩。
3．开展一帮一及小组竞赛等多种方式调动学生积极性，做好辅优补差工作，使全体学生共同进步。
4．通过感恩教育系列活动，让学生学会以一颗感恩的心来看待身边的人和事，从而更加珍惜已有的幸福生活。
三：具体措施：
1、班集体建设：
现在班级是六年级。学生在经历了四、五年级最顽皮的年段之后，毕竟是长大了许多。这学期，我在此基础上，着重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。学生知道自己身处在集体之中，应该为集体做出自己的一点贡献。在集体中出现比较重大的事情时，大家利用晨会、队会共同讨论、商量怎样处理。让学生有个人服从集体的意识。我想今后的工作中更应该注意这方面的培养，以利形成凝聚的班集体。
2、注重班干部培养：
班干部是班集体中非常重要的组成部分。随着学生年龄的增长，集体意识、竞争意识的增强，本学期，我在班干部产生上采用了任命和竞选相结合的办法。让出八个名额由班级学生通过自己报名竞选产生，自荐和推荐相结合。通过竞选，不但选出了班级学生喜爱的小干部，更主要地培养了学生积极竞争，为班级、为同学服务的意识。我想后者是更为积极重要的。
3、抓班级常规及少先队活动：
班级常规始终紧抓不放。学生在校学习，需要有良好的学习习惯，常规习惯的保障。在学习习惯中，紧抓课前准备，抓课堂纪律。牢记没有良好的课堂纪律保障，学生就不可能很好地把课堂学习到的知识接受进去。抓学生的作业书写，养成认真、整洁的书写习惯和爱惜书本的习惯。抓学生学会听话，养成专心、专注地听别人说话的习惯。在常规习惯中，抓劳动常规，抓卫生常规，抓学生两操，教育学生懂文明、讲礼貌。培养学生的班集体意识和集体荣誉感。引导学生意识到：爱校就像爱护自己的家一样，每个人都有责任。本学期按照大队部要求，组织学生出好黑板报，办好墙报，手抄报等，在活动中学生得到了能力的锻炼，培养了集体观念。
另外，要从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。其中，班会课及晨会课是最佳的教育时间。我们知道人是生活在社会中的人，人与人之间就会有一定的情感，在日常生活中，就应对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。
4、做好学困生的转化工作：
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