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2011—2012学第一学期化学教学工作总结
本学期,我担任了初三(3)、(4)、(6)班的化学教学工作。在期末全市统考测试时成绩没有太理想。为了以后能进一步的提高教育教学质量,取得更好的教学成绩,现我就本学期在化学教学工作上的几点做法总结如下,希望能吸取教训。
一、.教学目标不合学生的知识实际,导致学生学习差
备课时只注重教材分析,注重完成所谓的课时教学任务,很少考虑学生实际水平,造成学生学习上的分化,如在过完元旦进行期末考试复习的时候本人是按照上一年的教学经验使用《朗声新概念》进行期末复习,但是由于中考复习与期末复习的目标与要求不同,特别是考点8(化学方程式及基本反应类型)没有扳握好,把置换反应的概念也灌输给了学生,导致学生知识点混乱,从而在考试的时候失分。
二、没有切实抓好 “ 双基 ” 的落实,拼命赶进度
在历次考试中,考生答题中存在的问题,与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和基本技能有很大的关系,因而重视和加强基础知识和基本技能的学习是非常重要的。抓基础知识,就是要抓化学课本知识,教学中力求每章每节过关,不能为赶进度而不管教学效果。由于各学生之间存在智力差异且学习基础不同,对化学知识的掌握能力也不同,应针对学生实际情况因材施教,尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然造成学生对知识的 “ 消化不良 ”,甚至使部分学习跟不上的学生对化学学习失去兴趣。抓基本技能,主要是抓好实验基本操作技能和化学用语的使用技能。在平时的实验教学中,要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理,多给机会让学生动手做实验,体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验能力。同时,让学生在分组实验过程中多进行讨论,培养用化学用语来描述实验现象,提高学生的化学用语的使用技能。为了赶进度,而不让学生做实验,认为让学生做实验是浪费时间,我认为这是一种错误的想法。
在进行期末复习的时候,时间少(8天)考点多(14个考点)为了完成自己所定的复习目标,争取复习完考点,所以拼命赶进度,进而导致课堂教学中,基本上是教师唱独角戏,一味地灌输知识,导致差生跟不上。同时也没有预留时间给学生消化吸收,一味灌输的后果是把学生养懒了,不用思考,只是等答案。反正那个就老师讲的多,学生得的少。
三、认真程度不够
学生学习的认真程度不够,主要表现为:一是教学过程中不认真,如课前不预习,上课不听讲,不带书,不做笔记,说小话,做小动作等。二是课后不做练习,有些学生根本 1
不做,较多学生不认真做,仅仅是抄袭了事。对于没有做作业和没有背知识点的学生没有落实到底,以后一定要落实到底即使留堂也是没有办法的办法了。三是学生在学习中不管遇到什么问题都不问,学生不问,教师就不知道学生问题在什么地方,更不能有效促进学生的学习。四是学生在平时学习和考试期间都不认真。看不到现在的学生有过紧张的气氛,学生看书、做练习等都需要教师的提醒督促,才勉强去做,而且在做的过程中没有考虑过怎样才会做得更好。特别是现在双修日学生对玩耍的倾向程度远大于对学习的认真程度。因此,学生学习成绩差不是智力上的原因,更多的在于对学习的投入和学习态度上同时教师对学生的严格要求有关。
四、复习的主次和重点不分
总的来说,第一学期末的复习一定要把近三年的期末考试的试卷让学生做一遍,把相应的知识点落实到学生,该背的得背,该默写的一定要默写。期末复习以三年期末试卷为主,知识点复习就得精挑细检,在有限时间(8节)减花费在试卷的时间(试卷3X2节)剩下2节,争取更多的时间给学生自主学习,吸收消化。
教育教学工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现新情况、新问题,尽职尽责地做好工作,因此,在以后的教学工作中,我会更加努力,扬长避短,争取教学成绩更上一层楼。
回顾这学期的工作,我感到既繁忙又充实,我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高,并取得了一些成绩,下面我将这一学期的工作总结如下:
一、思想政治方面
在这学期的教学工作中,我自始至终以认真、严谨的工作态度,勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召,积极参加政治学习,认真领会学习内容,以教师职业道德规范为准绳,严格要自己。在教学中,能够做到为人师表,关爱学生,帮助学生对英语学习充满学习热情和信心。
二、业务素质方面
为了适应课改的需要,我不断地钻研新的教学理念,探索新的教学方法,不断将自己的所学运用到课堂教学之中,并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法。还参加了龙华区和海口市的课堂教学比赛,分别获得了一等奖和二等奖。
三、教育教学工作方面
我任教初二1、2两个班级英语教学工作。1班共54人,2班共54人。1班较活跃,基本完成学习任务,2班较被动,基本不能完成学习任务。认真备课。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。
因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。把1班的学生分成了八个小组,共同合作学习、讨论、背诵、记单词,由组长监督完成。效果很好。本人遵循新课程标准的教学要求,以及按照教材的编排,作者的意图,认真备课,明确教学目标的重点和难点,以及突破重点和难点的教学方式方法;细心备学生,灵活地备教学方法以及学生的学习方法,积极备课件,努力地有意识地培养学生们的创新能力。努力地创设有趣的和谐、民主、平等的真实的的语言运用的环境,让他们能在中积极地投入到学习任务中来。
在课堂上,我时刻以饱满的充满激情的精神状态进入教室,决不因个人的情绪影响课堂教学.我会根据课堂的教学内容融入我的教学肢体语言,让我的教学变的丰富,活泼,让我的学生们爱上英语;在早读时,我会提前到教室组织好学生们进入晨读的状态,让我的学生有效地利用早读,培养显示的语感;在晚自习,我会督促学生们记忆英语单词,打好英语的基础;在批改作业时,单词听写和批改单元测试试卷时,我会在学生们的作业本写一些表扬以及激励的话语,同时,我也注意学生们共性的错误以及个性的错误,并做好课件进行评讲,做好反馈,补漏的学习反馈。努力做到好的学生吃得饱,差生跟得上,做好培优补差的教学任务。因此,我的教学课堂是充满快乐的课堂,是充满激情的课堂,是充满创新的课堂,我所任教的两个班的.学生对英语学习的兴趣是很高的。
每一学期,我都是过得很充实,随着学生们的成长,我也在成长,日复一日,年复一年,我不倦怠,我会努力每一学期。
本学期,我担任八年级9、10两个班的语文教学工作,教授部编八年级上册语文,完成了整本书六个单元的教学任务。将本学期教学工作总结、反思如下。
一、认真钻研教材、研读教参,按照教材编写目的、结构体系,结合学生知识现状进行教学设计,实施教学。如第一单元活动·探究单元,主题“新闻”,教学中我按照单元目标:阅读不同体裁新闻,把握不同体裁特点,学习阅读新闻方法,关注社会新闻。带领学生了解不同新闻体裁,在此基础上,引导学生跟随老师学习新闻,再自己读新闻,搜集新闻进一步认识新闻,并尝试参与到新闻的写作当中。
二、能够结合当前社会热点和传统节日对教材进行二次开发,比如,在讲反映我国首架次舰载战斗机着舰的通讯《一着惊天海》一文时,正值我国神州12号载人航天飞船返航,我让学生搜集相关报道,并从语文角度和历史角度进行比较,培养学生筛选信息的能力、自主阅读能力和思考能力。还按照教材学以致用的要求,要求学生写新闻通讯,报道身边诸如“强降雨淹没校园”等事件,把课内所学与生活结合起来,强化语文的应用性。
三、能重视学生阅读能力的培养和阅读方法的指导。引导学生随老师学习教读课文,再自主学习自读课文,进而进行课外类文的阅读和整本书阅读。以第五单元教学为例,我在《中国石拱桥》和《苏州园林》两篇文章的教学中,教给学生说明文的阅读方法,再让学生运用学到的说明方法去读本单元第四篇文章法布尔的《蝉》,学生首先明确了说明对象和内容蝉的特点和生命历程,这就是本文的科学性,再让学生明确说明的顺序和方法,从中体会说明本文的人文性和和文学性。学生带着课堂上掌握的方法去读《昆虫记》,就犹如拿着一把打开密室大门的钥匙,这个过程强化了学生的阅读方法,将其沉淀为学生的阅读能力。
四、重视作文教学。作文教学,我从随文练笔和单元大作文两方面进行教学。在平时的教学中,抓住文中的主题、片段或者写作手法,随文对学生进行训练。比如,讲《背影》时,我重点分析为父买橘的背影,重点学习如何刻画背影,让学生通过品读体会到此处语言、动作、衣着描写营造的感人气氛和动人效果,让学生随堂将父母或身边的感人片段,从各个角度用不同描写手法细致刻画,训练学生细腻的文笔。再如,学习《中国石拱桥》时,让学生从建造时间、地理位置、结构特征等方面介绍潏河桥、长安公园子午桥,学会介事物。单元大作文则是在此基础上认真审题、立意、构思、选材再动笔的结果。这样训练下,每次还有几篇不不错的作文。
五、调动学生综合性学习的能力。我先根据综合性学习主题为学生布置任务或分组让学生挖掘学习任务,分组进行资料的搜集整理,要求每位同学都参与到前期活动中,最后比较难的形成文字性报告、参与辩论等有难度的内容则根据学生的不同城都,要求学生选择合适的部分完成,最终在课堂上进行展示。
因为时间和教学安排的,名著教学只能放到每周一次的阅读课和周末,让学生完成基本的阅读任务。这样下来,学生在阅读能力、作文能力和综合学习能力方面有了一定的提升,可以说基本完成了本册的教学任务。
但这一学期下来,教学方面也暴露出一些问题。
阅读方面,课内阅读,虽然教学计划认真充分,但学生学习程度、接受程度良莠不齐,上课常常只是给一部分同学讲,而语文学习本质是思维的活动、知识的运用,课堂只是一部分,语文教学更重要的是课下的实践和积累。对于布置下去的任务,不少学生常常不能独立完成,这就造成了教学效果两极分化,优秀的学生能很好的完成老师布置任务,在考试时分析合理,答题完整,生活中更有自己的独到见解,而后进者常常连语段的内容都理不清楚。课外阅读方面虽然安排了阅读任务,但学生自主性较差,名著阅读的吸引了不如网络小说、漫画等,因为时间关系和课程安排,在阅读效果的检测和整本书阅读策略指导上做的不够,常有学的不扎实的感觉。综合性学习也存在同样的问题,活动过程可控性差,难以掌握学生各个阶段的具体情况,活动展示前对各小组最终的资料审阅不够,展示时有重复的内容,造成课堂拖沓。
作文方面,训练有余,讲评不足,虽然有大方向的指导,但在个人指导上难以做到面面俱到。
此外,近一个月的网上授课也暴露出诸多的问题。首先,教学方式的改变,使老师对学生的课堂学习情况难以把控。不知面对的学生是怎样的学习状态;需要学生回答问题时,因网络问题经常会出现卡顿和延时,造成时间的浪费。由于技术问题,想直接板书呈现课堂重点,也不是那么方便。其次,教学效果难以把握。部分学生不按时提交作业,虽然在学习群多次催促,甚至电话通知到个人,但收效甚微。另外,批改完的作业,学生修改情况不好,需通过微信、QQ等方式不断强调,极其费时,这和在教室内面对面的教学效果是完全不同的。
根据以上教学思考,在下学期教学中,阅读方面要加强阅读策略的指导和阅读效果的监测。综合性学习方面则要重视学生活动中不同阶段的具体指导和学习成果审阅。作文则要分重点、分批次具体指导,尽量做到一学期对每一位同学的作文都进行两次面批指导,让学生的学习学得更扎实,知识掌握地更牢固。
在本期的英语教学工作中,我付出了很多,但收获甚少,与某些科目比较起来,学生英语成绩整体偏低,这让我深感惭愧。这样的结果不得不促使我对工作中的失误进行深刻的反省,对导致学生英语成绩整体偏低的原因进行认真分析。
一、我自身上课的随意性是最重要的原因。
“没有教不好的学生,只有教不好的老师”,或许有点夸张,但细细体味又觉得不无道理。学生在这次统考中成绩不理想,于是许多老师将过错完全推在学生身上,认为学生学习没下功夫,上课未能专心听讲,课后未能认真作业或复习,却没有平心静气的进行反省,查找自身原因。现代的课程观要求老师在课前要进行充分的备课,不仅要备上课的.内容,还要备学生、备环境等,但我没能做到这一点,每次上课之前,仅仅匆忙的作一下临时备课,课堂组织则靠临时发挥,上课也不能顾及有多少学生听懂了,内容上听懂了多少。由于我上课的随意性严重违背了语言教学规则,致使学生深感学习英语很难,失去了学好英语的信心和学习英语的兴趣,从而导致了这次统考成绩必然性的不理想。如何改变目前的教学现状,帮助学生重新树立学好英语的信心和学习英语的兴趣?我认为改变自己的教学观很重要,改变自己的教法很重要,这个暑期,我将多看案例,多作反思,向名师学习,努力提高自己的教学
水平,争取在以后的教学工作中作出更好的成绩。
二、树立正确的学生观,帮助学业生找回自信,培养他们对英语的兴趣。
学生是在发展中的人,他们需要进步,作为进步中的人,自然还存在很多缺点和不足,我要树立正确的学生观,首先就要容忍他们的缺点和不足,不要认为他们不可塑造,然后在挖掘他们优点的同时,引导和鼓励他们认识自己的缺点,并敢于向自身的不足挑战。另外,要树立正确的学生观就意味着老师要由原来的自我为中心转变为以学生为中心。
总之,本学期学生在学习和考试中所反映出来的问题,其根源是态度问题,只要老师的思想转变了,学生的英语学习才会有转机。
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2009--2010学八年级英语第一学期教学工作总结
一学期的工作已接近尾声,随着最后的一节课的Powerpoint的制作完成及使用,我对即将结束的本学期的教学工作再做回首,其中的收获和不足将作为下学期工作的经验教训使我更加尽心尽力于我所钟爱的英语教育教学工作,特做以下总结:
一、时刻以教师的准绳要求自己,遵循师德,严守教师法则
作为一名新时代的教师,应时刻谨记一名教师所担负的责任。严守教师法,以教师职业道德衡量自己的行为。我热爱教育事业,热爱学校,更热爱给与我的课堂教学以生命的学生。所以,教书育人,不仅使学生在英语学习上有所建树,使学生在德、智、体、美、劳等其他方面也得到全面发展,也是我的使命之所在。我努力做好本职工作,并在完成本职工作的前提下,结合工作需要,虚心请教,努力进取,不断提高自己的教育教学水平。在教学工作中,我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习新的教育理论,及时更新教育理念,积极参加新课程培训,并做了大量的政治与理论笔记。
二、不断完善自我,为永葆鲜活的“一桶水”而不懈努力
自参加工作以来,我一直忠于职守,每节课都精心思索、努力做到精益求精。课堂是我们教师的舞台,要给四五十双求知的眼睛带来求知欲,必须要不断充实自己。在09年暑假组织的教师远程研修中,我积极参与、认真教研,从中学到了很多对自己的教学工作大有启迪的东西,并对指导我的工作起了莫大的作用。
认真钻研新课标和教材,挖掘新、深而活的东西必不可少。多花些心思备课,“磨刀不误砍柴工”,精心备课,将会有事半功倍的效果。另外,我认为多听课是有效提高自己教学水平的有效方式。所以每学期学校里组织的听评课活动我都会认真学习,而外出听课学习的机会更为宝贵。说评课活动也会激进你的教学思路,每个老师都有其独特的思想和优点值得你学习,所以要乐于采纳别人先进的教育教学思想。而通过网络、报刊等方式了解先进的教育教学理论也会帮助我们开阔眼界,站在教学前沿,永葆鲜活的教育生命。
三、辛勤的蜜蜂永远没有时间悲哀
学习从分享开始
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这是我学习路上一盏指引方向的明灯,记得这句话,就不会在工作之余感觉疲惫。
我严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、早退或缺勤。因为热爱自己的事业,我会积极运用有效的时间做好自己份内的工作,从不会因为私事耽误工作。相反,在夜深人静时,经常守在电脑前构思自己的课件反倒成了我的一种习惯,因为这时的头脑才更为活跃。
四、经验的积累与获得在于平常功夫
这学期我担任8(3)和8(4)两班的英语教学工作。由于学校工作调整,对先前的学生重新调班,这对我的工作也提出了挑战。两个班的学生基础不
一、对英语知识掌握的情况也参差不齐,而且原来老师的教学风格和我的有着很大的不同,因此师生两方面都得从头适应。为此,我经常与学生谈心、通过作业批语、进行课堂游戏、共唱英语歌、讲英语笑话故事等不同的方式营造英语学习氛围,调动学生的英语学习兴趣。经过一个学期的努力,绝大多数学生树立了英语学习的信心、对英语学习产生了浓厚的兴趣。
回首过去,有成绩更有不足。今年的甲流使我们失去过一些宝贵的时间,也使我痛失过一次我们“怡城教研联合体”教研活动的机会。而且,在英语学习深入的过程中,由于这样那样的原因,也出现了一小部分掉队的学生。这些都是我工作中的不足,有这些不足才有了我奋进的动力,而转化后进生是我们一直志在努力的方面。
新的学期将随着虎年的来临而来,我会在新的一年里更加努力,争取更大的成绩。
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九年级化学教学工作总结
本学期我担任九(1)班化学教学工作。一学期以来,按照教学计划以及新的教学大纲,已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了第一章至第七章以及实验部分的内容,期末复习工作也顺利进行。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习,并做好补缺补漏工作。无论是教师的编写提纲,还是课堂上的精讲多炼,处处都体现了师生的默契配合。一个学期来,我在教学方面注意了以下几个问题:
一、注重提高学生学习化学的兴趣,调动学生的学习积极性。
俗话说,“兴趣是最好的老师”。学生之所以化学这一科的学习成绩差,其中一个很重要的原因就是对化学这一科的学习兴趣不浓,学习积极性不高。“亲其师而信其道”。我在教学过程中,注意采用多种教学形式、各种教学方法和教学手段,以吸引学生。在教学上多思考多动脑筋,多留心,做好课前准备工作,精心备课,不仅要备知识备教材,更要备学生,以提高学生学习化学的积极性和学习化学的兴趣。
二、注重学生的学习基础,同时培养学生的化学素质。
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的,在教学中我既注意了概念的科学性,又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的,因此,要特别注意循循善诱,由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义,也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂,通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的
能力。
与此同时,在教学过程中还注意培养学生的化学素质。化学知识靠日积月累,化学素质的提高,也不是一朝一夕之功,也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中,教师要不断地、经常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。化学教学中,要与日常生活和社会热点问题联系起来。
三、精心准备好每一堂课,提高教学水平。
以认真负责的态度,强烈的责任心、使命感和敬业精神,精心准备好每一堂课,在课前认真钻研教材和教法,根据本校学生的实际情况,精心选题,上课时注意突出重点、突破难点,使知识条理化、使学生能通过化学课的学习,不仅能系统全面地掌握知识点,更能运用知识解决学习、生活和生产中遇到的实际问题。
四、帮助学生改善学习态度,改进学习方法,提高学习效率,提高学习成绩。
化学课的学习具有与其它学科的不同之处,在于它虽然是理科课程,在某种程度上却具有文科课程的一些特点,比如,许多的化学知识点需要机械性记忆和理解记忆;同时化学又是一门以实验为基础的自然科学,一定要认真做好化学实验,以培养学生的动手能力和实验操作的技能、技巧。在教学过程中,注意帮助学生改善学习态度,改进学习方法,以提高学习成绩。
另外,重视作业的布置、检查、批改和讲评,以增强作业效果。同时,对学生多鼓励、少批评;多耐心、少埋怨,与学生共同商讨学习化学的好方法、好主意、好想法。
五、存在的不足和努力方向
存在的不足是:
1、学生掌握的化学基础知识不牢。
2、学生实验探究能力较弱。
3、学生运用化学知识的能力较弱。
4、我对学情掌握不够准确,过高估计了的水平,因此在教与学的环节上存在脱节。
5、我的化学教学经验不够丰富,重难点掌握不准确。努力方面是:
1、努力提高业务水平,及时请其他老师学习、请教。
2、加强学生的实验操作训练,培养学生综合运用化学知识的能力。
3、严格要求学生。
4、提高学生的学习效率,把所学的化学知识用于实际生活;备课多联系日常生活,从而激发学生的学习兴趣。
5、下功夫备好每一节课,保证每节课的教学效率。
2013.1.15
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八年级地理教学工作总结
转瞬间,一年过去了,过去的一年也是我在教学领域履行教师职责,勉力耕耘、不断进取的一年,现总结如下:
一、加强师德修养,提高道德素质
我认真学习政治思想理论,认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育 法律法规;对待学生做到:民主平等,公正合理,严格要求,耐心教导;对待同事做到:团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到:主动协调,积极沟通;对 待自己做到:严于律已、以身作则、为人师表。
二、加强地理知识学习,练好扎实的教学基本功 在地理教学方面,我加强教育理论学习,提高教学水平。为了上好课,我做了下面的工作:
1、课前准备:备好课。
①认真学习贯彻 义务教育地理课程标准,钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点,掌握知识的逻辑。
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需 要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的措施。③考虑地理思维和学法,解决如何把已掌握的知识传授给学生。
不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的
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实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,并认真搜集每节课的可件和课外知识,保存在电脑中。我在教学工作中注意学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
2、课堂上的情况。
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。同时激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好课外作业,减轻学生的负担。
增强上课技能,提高教学质量,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻 松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。在课后,
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特别是在复习阶段,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌 发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法, 提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意 给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
为了不断提高自己的教学水平,积极认真参加集体备课活动。在每两周定期参加集体备课,研究探讨课程教法、学法,虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,学习别人的优点,克服自己的不足,改进工作。
我努力去听其他老师的课,以向他们学习,弥补自己在
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教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效,力争通俗易懂,深入浅出,耐心对待每一个学生提出的问题。
三、加强素质教育理论学习,提高教育教学水平 过去的一个学期,我担任八年级地理的教学。我积极投入到素质教育的探索中,加快教育、教学方法的研究,更新教育观念,掌握教学改革的方式方法,提高了驾驭课程的能力。在教学 中,我大胆探索适合于学生发展的教学方法。加强对学生学法的指导,引导学生学会学习。提高学生自学能力;给学生提供合作学习的氛围,为学生提供机会,培养他们的创新能力。
存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整,中学的知识系统还存在很多真空的部分,可后反思不够及时,教的学生多,又时对个别学习主动性不够的学生督促不够,这些都有待以后改进。
在明年的教学工作中,我将不断的总结经验,扬长避短,争取把新学期的地理教学工作做得更好。
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