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吾班有一奇葩人，他大名叫刘熙恩，无字，无号。今天上午的第三节课是音乐课，我们要在课堂上认识贝多芬先生，欣赏他的《命运交响曲》。《命运交响曲》曲调激昂，表现了双耳失聪的贝多芬对命运顽强不屈的拼搏。
当我们正被贝多芬的精神所打动、静静地欣赏他的音乐时，突然，一阵古怪的笑声莫名奇妙地传入了大家的耳朵。正上课，谁会这样放声大笑?同学们的目光都不约而同地向声源投去。
只见坐在我身后的刘熙恩同学，正露着他那洁白光亮的两颗大板牙，笑得前仰后合。
同学们都在奇怪刘熙恩在笑什么，于是便顺着他手指的方向望去，只见那位指挥交响曲的指挥官，因为指挥得太投入了，所以指挥的动作显得很夸张。但是，别人对音乐的热情，有什么好笑的呢?大家都用纳闷的眼神盯着刘熙恩。音乐老师也发现刘熙恩傻笑不止，于是就把MV按了暂停。她看着刘熙恩说：“第四组的某位同学好像患了‘羊癫疯’，而且这位同学认为自己牙齿十分白亮，笑容很美丽，一直在向在座的各位同学展现自己具有魅力的笑容。”音乐老师说罢还瞪了刘熙恩一眼。刘熙恩似乎没有听见老师在说什么，笑得更厉害了，几位同学在刘熙恩的“带领”下，也开始哈哈大笑。
一堂音乐课便在“奇葩”们的傻笑中过去了……
世间万物，都值得我去爱，但我最爱一个动听的旋律，一个使人放松的东西——音乐。音乐这种东西并没有生命，但他却像生命一样感染每一个人。
大家对于音乐这个词一定不陌生吧，每个人都喜欢听音乐。我也喜欢，我喜欢所有有关音乐的东西。音乐是我从小到大的追求，我相信音乐之门一定会为我打开。音乐是一种可以使人放松，得到快乐的东西。我喜欢各种音乐，像流行，民谣，古典等等。在听音乐的同时我也认识了许多歌手，比如：号称亚洲天王的周杰伦，刘惜君，蔡依林，林俊杰等，这些都是大家耳濡目染的歌手！
我爱音乐，音乐是我的理想，是我人生奋斗的目标。音乐使我爱上歌手这个职业，所以我立志要做一名歌手！每当我看到电视上，许多歌手在属于自己的舞台上尽情的歌唱。用优美，动听的歌声去感染每一个观众。在20xx年的夏天，我看了湖南卫视的选秀比赛“快乐女声”。在这场比赛中，我认识了一个和我一样家境的客家女孩——刘惜君。这个女孩的出现使我对音乐更加着迷——刘惜君。刘惜君和我有着很多相同的地方。有着相同的家世，都是单亲家庭的孩子。本来，身为单亲家庭的我，心里很自卑，但看到了刘惜君以后，我知道了，即使是单亲家庭的孩子，依然会很好。所以我爱上音乐，我长大以后要做一名歌手！
每当我走进音乐世界，都有一种入情入境的感觉。歌曲诉说的故事，仿佛在眼前出现，还会跟着歌曲一起浮想联翩。歌曲诉说着痛苦的事情，我也会因此而难过；歌曲诉说着高兴的事情，我也会因此而高兴。歌曲，总是蕴含着喜怒哀乐。可以说，听音乐的确是一种享受。
音乐，是我的理想，也是我人生奋斗的目标。我热爱音乐，所以我要去实现他。为了实现我对音乐的追求，我要加倍学习有关音乐的东西，坚持不懈，才会实现。为了更好的学习音乐，我立志一定要考上，中央音乐学院。但这样一定要付出比别人多的汗水和时间。对于这个我从来不曾害怕，因为我对音乐是任何东西不能替代的。所以我要从每一秒开始练好各项基础。
音乐以他自身的特殊的魅力吸引着我。它有其独特的韵味。他的旋律是那么优美，他的声音是那么动人。成为一个歌手把我的歌传遍五湖四海的这个决心，使我更加不会动摇。因为我相信我苦心追求的音乐，不会放弃我，而是让我沐浴在音乐的光芒之中。音乐是我的酷爱，更重要的是他时常鼓励着我，让我充满勇气。每一天，总会有音乐的陪伴，音乐成了我形影不离的好朋友。失败中，挫折时，我从来不曾害怕，不曾畏惧过，音乐总时刻提醒这我：“现在的我虽然里音乐还是那么遥远，但哦相信总有一天会实现的！”
音乐，爱上你，是我这辈子的骄傲！为了音乐，我会一直向前冲！
我爱音乐，爱大自然富有诗情画意的音乐，这音乐是多么引人入胜：春雨滋润着大地，牛毛般细的雨丝洒落在万物之上。它们就像是一群歌手，又像是音乐演奏者，在这上面淅沥沥的演唱，将无声的音符演奏成悦耳动听的乐章，这悦耳动听的歌声魔术般地唱开了花儿，唱绿了小草，唱活了大地万物......
我自音乐,不仅爱大自然的音乐,也爱流行音乐。
流行音乐，它那富有节奏感的旋律让我禁不住随着节奏摇摆。我最喜欢的一首流行歌曲就是《稻香》。听这首歌时，就仿佛看到一个小孩子，打着赤脚在稻田边或追蜻蜓、蝴蝶，或捉蛐蛐、甲虫，或摘小花、小草，在偷摘水果时被蜂儿钉着、吓怕了......这首歌仿佛把我带回了童年时代......
我爱音乐，当然也爱古典音乐。那优美的音韵，那背后的故事，同样能让我沉醉不已。古典音乐中，不管是中国俞伯牙的《高山流水》，还是欧洲莫扎特的《土耳其进行曲》，都是我喜欢的。每当我听到它们的旋律，都会情不自禁随着节奏轻叩小拍，陶醉其中。古典音乐不仅能带给人们愉悦，还可以解除、消散人们心理不安或烦躁的情绪......
不论是大自然的音乐，还是流行音乐，也不论是古今音乐，还是中外的音乐都能让我陶醉其中，流连忘返，这就是音乐的美之所在啊!
怎么样?音乐神奇吧!我非常喜欢音乐，常常崇拜于它的魅力之下。你呢!
一、我国当前小学音乐教学实践中存在的主要问题
（一）对小学音乐教育的重要性认识不足
从教育目标的角度分析，在我国小学音乐教育实际上和真正的教育目标之间仍然存在极大的偏离，教育的功能也未获得充分体现。教育学家苏霍姆林斯基认为：对于音乐教育而言，并不是为了培养音乐家，而是针对人的教育。音乐教育能够有效地发掘个体的审美能力、还原本能，使个体获得更丰富的人生感悟。
（二）没有充分认识到音乐的艺术性
这一点集中体现于日常教学中，教师往往过多地关注学习的速度以及学习的成绩，对音乐学习的认知往往停留在浅显的表层，并没有充分认识到其在学生的成长以及学习过程中所不可忽视的辅德益智的功能。还有部分教师缺少对教材知识的系统性掌握，不能将音乐兴趣和音乐能力进行关联，作为学校也没有将其作为辅助学生发展的重要课程，而是习惯地将其认定为具有娱乐性质的附属课程。这是对音乐课程重要功能的极大忽视，也忽略了音乐的本质以及音乐的科学教学。
（三）过于传统的教材内容
在当前的中小学音乐教学实践中，教材的更新速度远远不能满足学生的音乐发展需求，这也是制约我国音乐教育改革与发展的其中一个重要因素。伴随着科技的进步，音乐和学生日常生活之间的`距离也越来越近，然而教材中的主要歌曲仍然是以上世纪的歌曲为主，虽然增加了部分比较流行的歌曲，但是综合来看，仍然缺少典型的音乐特征，这一点与学生当前所接触的现代音乐存在非常显著的差距，使学生的音乐之间难以形成情感共鸣，学生也不能从中发现音乐本身的艺术元素。
（四）音乐教师本身的教育能力没有提升
信息与网络技术的发展已经渗透到当前的教育改革进程中，对于当前的学生而言，其中一种主要的学习方式就是运用网络，然而部分教师在教学实践中却不能紧随时代的发展，过于传统的教学模式已经远远不能适应当前素质教育改革的要求。
二、针对小学音乐教学提出具有针对性的优化策略
（一）加大对音乐课堂“音乐性”的关注
在音乐课程的教学过程中，关键是要以音乐为本，使学生可以通过探究感受到多样的艺术表现形式以及丰富的情感表现内涵。同时还要以音乐为主线，使学生能够较为直接地感受到鲜活的音乐形象，获得丰富的音乐熏陶和感染。在设计和编排教学内容的过程中，同样不可以忽视音乐的中心地位，以防止教学的单一性。由此可见，在教学过程中，始终贯穿于教学活动中的关键要素就是对音乐的体验、感悟以及把握，因此课堂教学活动的设计应当触及音乐本质。
（二）全面激活学生的创造思维能力
创造不仅仅是艺术，更是教育功能的核心所在。开展音乐教学正处在小学生的关键成长阶段，因此尤为重要。在音乐教学实践中，可以适当增加相应的音乐活动，比如充满情感的演唱或者可以针对著名音乐开展赏析活动等，这些举措都有助于激发学生的表现欲望，同时也能够激活他们的创造能力。在教学的过程中，教师可以适当增设一些充满趣味性的游戏或者也可以增设趣味比赛，以提升音乐课程的趣味性。
（三）全面提升教师群体的综合素养
在教学过程中，教师应当为学生创设具有多样性的学习氛围。对于音乐教学而言，其最典型的特征就是能够基于艺术活动全面激活学生对音乐学习的兴趣，通过音乐的欣赏触及学生的内心，使学生可以在轻松愉悦的氛围内开展学习。作为教师必须要提升自身的综合素养，特别在教学过程中，不能过度被自己的心情所主导，应加强对课堂氛围的把控，创设轻松和谐的学习氛围，使学生可以从中获得身心的全面发展。除此之外，音乐教师的自身素养和课堂教学实效同样具有非常密切的关联。对于音乐教师而言，不但应当掌握充足的专业知识以及职业道德，而且也应当了解其他学科和音乐学科之间的关联性，在教学实践中能够灵活运用专业学科以外的知识，这对于提升学生的综合素养而言，具有极为重要的作用。总之，对于音乐教学而言，并不存在固定的教学模式，作为音乐教师应当牢记，只有创新才能够获得发展。在教育工作和创新中，教师应当结合自身研究所得，为全面提升教学实效性和实用性开展教研，充分落实先进的教学理念，全面优化课堂教学，保障高效课堂的实效性。
当我的耳畔听到那优美的旋律时，我的心就陶醉在里面了。因为，我爱音乐！
每次打开电脑，我的第一件事就是听歌。听歌可以缓解心理的压力，让心情放松。每听一首歌，我的心情就会有不同的感觉，有的让我心潮澎湃；有的让我想起了小时候；还有的让我把烦恼都扔向了茫茫大海……总之，每首歌都会有它不同的情感。也许，这就是音乐的“灵魂”吧。
我喜欢听各种各样的歌，国内的，国外的我都喜欢听。听国外的歌还可以从中学习到各国的语言。听歌还让我认识了许多歌手，像周杰伦、蔡依林、孙燕姿……这些都是很优秀的歌手，他们的歌很好听，曾经给我的心灵抚慰。
我不仅喜欢听流行音乐，还喜欢听很多著名音乐家的曲子。
当贝多芬的《献给爱丽丝》在我耳边响起时，我体会到了贝多芬对美好的生活而向往的感情；听着《欢乐颂》，我会佩服音乐家丰富的人生阅历，对生命的不懈追求;听着阿炳的《二泉映月》，我仿佛听到了那深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……
我在课余时间喜欢和同学们一起唱歌，虽然我的嗓音不太好听，但是我的琴声却非常动听，优美。
我从型开始练琴，琴技也随着年龄的增长而进步，曾经得到过许多人的赞赏，也令许多人对我刮目相看。如今，我的琴艺已经在中级阶段，并且让父母和老师对我更有信心了。
在一个漂浮着深蓝色的夜晚，我还在练琴。练着练着，我觉得还有一个地方没有练好，便反反复复的练直到感觉完美了为止。时间不等人，我看了看钟表，发现我已练了将近3小时，这对于一向没有耐心的我那是多么长的等待啊，但我却迷醉于音乐之中，一点也没有感觉到那是枯燥无味的等待。
功夫不负有心人，在我的努力和坚持下，我终于得到了老师和父母的表扬，渐渐对学习音乐产生了兴趣。让我从那枯燥无味的五线谱当中体会到了属于我自己的快乐！
一个个跳动的音符，一对对变化莫测的长短拍，一首首激奋昂扬的的旋律，一篇篇意味深远的歌词，带给我们多少欢乐多少甜蜜。音乐，在我心中已不仅仅表达的是一种情绪，更是一种灵魂，一种神圣不可侵犯的高贵，我爱音乐！
摘 要：中国一个悠久的国度，有着深厚的文化底蕴，在饱经沧桑的日子里依旧用歌声记录着岁月变迁，如今随着我国经济脚步的发展，对于政治和文化的影响日益深远，而民族音乐做为艺术文化的重要组成部分，其思想内容和情感状态也不断升华，烙印上社会生活的影子，这是
关键词：民族音乐赏析论文发表
中国一个悠久的国度，有着深厚的文化底蕴，在饱经沧桑的日子里依旧用歌声记录着岁月变迁，如今随着我国经济脚步的发展，对于政治和文化的影响日益深远，而民族音乐做为艺术文化的重要组成部分，其思想内容和情感状态也不断升华，烙印上社会生活的影子，这是我国各民族共同拥有的宝贵财富。但是在经济全球化的今天，我们不仅仅要将民族音乐传承下来，更要将其发扬光大，站在世界的角度以开放的心态去审视民族音乐，不断对其进行创新和发展。
一、民族音乐的发展现状
有人把音乐比作清泉，可以滋润心灵，带给人美的享受。中国是一个多民族国家，每个民族都有自己独特的文化艺术，每个民族的音乐也别具风情，正是这样的差异才有了内容丰富的民族音乐，从夏商周时期，对声律的重视就可见一斑，至唐朝音乐更是达到一定高度，时至今日民族音乐依旧活跃，依旧洋溢着鲜明的艺术生命力。但是随着“地球村”的不断扩大和发展，外来文化的出现对民族音乐的冲击也不断加大，外来音乐的独特风格逐渐吸引人们的注意，一些“爵士乐”“架子鼓”等多样的音乐风格和乐器开始在国内市场打开一片天地，越来越多的年轻人开始忽略民族音乐，各种选秀节目也是充斥着艺术市场，使得几千年来的民族音乐正受着流行音乐的冲击，这是不得不让人觉得遗憾的，也是值得我们去思考和改变的。只有将民族音乐放在正确的位置上，重新去认识其中的精神内涵，赋予新的时代解读，才能让其焕发生机。
二、发展民族音乐建议
(一)强化民族文化的继承与发展
我国的音乐历史悠远，是劳动人民在生活实践中创造产生的，具有丰富的文化内涵的社会意义，是中华民族精神的特殊符号，是艺术表现形式的特殊载体，要想让这种精神文化继续传承下去需要我们加强对民族音乐的保护，通过深入对民族音乐的研究和学习，重新去诠释音乐内涵，让其符合现代审美趋势，去鼓励人们主动积极的了解民族音乐，让其更具有生活气息，可以通过不同的民歌下乡活动，不同的民族音乐研讨会，加强对民族音乐的传承，让民族音乐在社会生活中有新的活力。
(二)强化民族音乐的弘扬
民族音乐是我国艺术宝库中绚丽的一笔，可以说随着时间的发展没有被淘汰反而沉淀下更深厚的底蕴是有一定理由的，他有着自己独特的一套发展体系，有着独特音质、语言结构内容，在认识到这些的基础上，我们在对待外来文化的冲击下不可去全盘否定民族音乐，音乐具有多元化，无论哪种音乐文化都具有独特的艺术魅力，只有正确的认识我国音乐上存在的不足，不断去改进民族音乐才能使民族音乐得以继续发展。要想使民族音乐不断发展需要大家共同的努力，可以由上而下，由学校到社会共同宣传，例如在校举办歌友会，鼓励学生接触不同的音乐类型，在比较中感受民族音乐特殊韵味，也可以在社区展开各种活动，让孩子、家长多些接触民族音乐的机会，让音乐走进生活中，这样才能起到一个弘扬的作用，但对于民族音乐的继承不是一朝一夕的事情，无论是学校还是社会都要坚持做下去，当把宣传变成一种习惯，正确对待外来文化的碰撞，用开放接纳的心态来看待民族音乐，那民族音乐也会在世界舞台上走的更远更久。
(三)强化民族音乐资源创新
要想使民族音乐始终保持活力，必须要进行不断的创新，在加大宣传力度的同时，对于音乐资源的重新整合和创新也必不可少，随着人们对审美需求的不断提升，在音乐欣赏上的需求也不断扩大，很多时候我们将视觉和听觉分开了，其实这是统一的，在现如今可以学习流行音乐的变达方式，结合音乐背景，在保持民族音乐的原汁原味同时丰富其表现形式，或者将民族音乐在保持原生态基础上进行改编，运用多重的变达方式去展示。很长一段时间里，在传统的民族音乐教学中只重视其音乐这一本体，但忽视其表达载体乐器，做为传输音乐的主要载体，其重要性不可忽略，不同的乐器可以表达不同的音律和情感，不同的音律也可以带给人们不同的审美体验，在我国民族器乐形式多样，各具特色，这就要求我们在教学中去运用，不是单单靠某一种乐器去表情达意，而是运用多种手段让学生，或者听众可以感受到这些民族乐器的不同和魅力，充分去开发和利用民族音乐的资源，让他们发挥出自身的魅力，为民族音乐添上浓墨重彩的一笔。
三、结语
音乐是没有国界的，要想使中国民族音乐得以不断发展，必须要在立足本土的基础上突破创新，走向世界。这是需要我们共同去努力的，这样才能使民族音乐永立世界之林。
【摘要】新课程的“新”在课堂教学中要突出体现：理念新，课堂设计新，方法手段新。本文阐述了在历史教学中，如何激发学生的兴趣和求知欲望，释放学生自我创造的潜能，培养学生创新精神和创造力。
在新课程理念下，教师要放下老师的架子，师生平等，创设和谐民主的氛围，尊重学生的个性，提倡学生标新立异，鼓励质疑，激励思维。激发学生的兴趣和求知欲望，释放学生自我创造的潜能，培养学生创新精神和创造力，是我们中学历史教师共同的使命。
高中历史新课程标准发生了深刻的变化，从而导致新课程的设置的重大变化。教师在更新教学理念的同时，应更加关注如何提高高中历史课堂教学的实效性。即在课堂有限的时间里让每一位学生都有收益，让不同层次、不同基础的学生都能有所收获，从而达到课堂教学的目标。
提高历史课堂教学的实效性，向课堂要质量，备课这一环节尤为重要，可以说是基础，是关键。备课不等于写教案，备课包括钻研教材、收集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。写教案只是备课的最后一个环节――把钻研教材等方面的所见所得，把教学的目的要求、重点难点、教学过程和方法以及收集到的有关教学的信息，记录下来，是“备忘录”――供课前翻阅，以便把课上好。如果说，写教案是显性的，那么钻研教材、查阅教参、收集信息、备学生，思考教法则是隐性的。我们在备课时充分利用一些可以利用的素材进行备课，这些素材不仅仅是传统意义上的教材、教参和辅导资料了，更多的是利用网络资源等，因为网络上的素材非常丰富。同时，教师的备课还可以备一些学生的活动，某些课中，可以调动学生开展学习活动来进行自主学习和探究。我校高一历史组，曾用过如下方法进行备课：（一）课前调查学生在本节课上希望学到什么知识，他们对本节课的哪些内容特别感兴趣。（二）利用互联网，查找一些和教学内容有关的，学生感兴趣的材料。（三）加强集体备课，优化个人备课。高一全体历史老师定期或不定期的集中在一起，对将要教学的内容进行集体讨论，如：教学目标应如何制定，根据不同层次学生情况，制定出不同层次的教学目标；本课重点是什么，如何突破；难点是什么，如何排除；教学内容该怎样教才能收到较好的效果；课后检测应怎样编写，编写哪些类型的题；在本课中，该给学生制定怎样的活动方案，等等。
新课程改革和新教材对课堂教学方法极为重视，明确提出要教师转变角色，教师已不再单纯是知识的传播者了，教师更多的应该是学生学习的引导者，与学生一起讨论问题的合作者、探究者。学生的学习也要充分体现自主学习、探究学习和合作学习。所以，教学中，出乎学生意料的演示、生动形象的类比、深入浅出的解释、学生生活中以及科技和社会的有趣的事例、幽默风趣的教学语言、探究性的学习活动以及不断出现的挑战性问题等，都是激发和保持学生学习兴趣，鼓励学生自主学习和探索的重要手段。这种教学，在习题训练和讲评课时，尤其管用。如（一）学生限时完成适量练习。（二）学生讨论答案，教师参与，了解学生讨论的重点集中问题。（三）集体讲评，教师答题。（四）学生给老师布置作业等等。师生间可以互换角色互相体验，讨论中体现平等、民主、和谐的气氛，遇到难点老师给以点拨，最后教师板书全文主要内容作最后小结。实践证明，这种教法达到了课堂教学“高效低负”的目的，有益于减轻学生学习负担。教学中，师生间始终在愉快轻松的气氛中互相交流着，既为教学活动奠定了最佳心理基础，又对在课堂教学中培养学生的智力潜能和个性特点大有裨益。在整个教学过程中，学生始终在教师的启发引导下进行积极的参与活动，充分体现了教师的主导作用，同时学生的'眼、脑、手、口等多种感官并用，学习兴趣浓厚，思维活跃，注意力集中，充分发挥了学生的主体作用。
中学历史教育是素质教育的组成部分，评价历史教学，主要不是看教师是否能讲，不是看学生对具体的知识记忆多少和某一次书面考试成绩，而是要考察其是否有利于学生素质的提高和人文精神的养成。如在教学方法和教学模式的选择上，可以展开课堂讨论，通过研讨问题培养学生的历史思维能力，树立科学的历史观。如用多种方式评价学生的学业成绩，如学生平时学习成绩在学期历史学习总评成绩中占一定比例；历史课的学业成绩考核除了书面考试还有实践活动，鼓励学生进行历史演讲、历史小制作、历史参观考察等实践活动，鼓励学生自己搜集资料，撰写历史小论文，对学生学习活动的成果也统计成绩。历史书面考试也从重知识考查向重素质考查、重能力考查转变，逐渐扭转死记硬背应付考试的局面。完善历史第二课堂的教育教学。教师可以引导学生按照他们自己的兴趣爱好，组织课外历史兴趣小组，进行读课外书、研究历史人物、讲历史故事，写历史文章，编演历史剧，学绘历史地图，收藏古钱币，参观历史博物馆，考察名胜古迹等课外活动方式，开拓学生视野，培养其学习兴趣，提高多种素质，增长更多能力。
在实施素质教育时，尤其是采用上述方法进行教育教学的过程中，始终“要与学生平等相处，尊重学生的人格，因材施教，保护学生的合法权益”。
（一）新课程下的课堂教学，所要求的和谐民主开放的教学方式，对年轻教师来说是个机遇，相对较容易实现角色的转变，对长年从教的中老年教师，如何快速实现角色转变，是个挑战。
（二）按照新课程对课堂教学的要求，我们的老师既要重视过程与方法、引导学生对知识的发现和寻找解决问题的办法，又要切实使学生掌握住这些基础知识，这在有限的45钟内，本身就是一个难以解决的矛盾，我们的学生在享受这种模式教育的同时，对该掌握的基础知识到底能掌握多少，与会的专家和老师都有困惑。
（三）多媒体辅助教学的困惑。传统教学与新课程下的教学相比，一个很大的区别是对先进教学手段的运用。多媒体进入课堂这是趋势，我们教师必须掌握这种技术手段，这是不争的事实。但在某些学校基础教学设备都没有，在课堂教学中如何正确运用，引来许多老师的争议。
音乐就是一片海洋，你永远也走不完、唱不尽；音乐又是一片树林，树木有高有低；音乐还是一树桃花，芬芳各异。音乐很迷人，你不知不觉的就会唱起歌、吹起笛，而我就是这样的。
我平时回家洗完手，做完作业，就会时不时的想起吹笛子。那曲子有长有短，有感人有悲伤，都是我的笛子吹出来的。美妙的音乐从来不会消失在我的印象之中，它带着我旅游、穿梭。当我在吹曲子的时候，我闭上双眼，就和音乐去穿梭了，一会儿我好像在唐朝和杜甫打招呼，一会儿我好像在和哥伦布一起游览美洲，一会儿我又好像和哈利波特一起与恶魔斗争……
我和音乐心连心、手拉手，久久不会分开，人死后，音乐又代代相传，它就是这样传递给子子孙孙，让人们感受到美好与快乐的。如果每个人耳边都回响着美妙的音乐，这个世界肯定会变得更美好的！
孩子是祖国的未来，幼儿园教育是基础教育的奠基阶段，它往往能为孩子一生的发展奠定良好的基础。目前，幼儿园掀起了新一轮课程改革热潮，老师们应充分认识到以“幼儿为主体，教师为主导”这一教育理念并逐渐渗透到了教育教学的活动当中，让孩子们真正在课堂中动起来，成为学习的主人。作为一名幼儿教育工作者，在新课程改革的过程中，如何真正做到让课堂活起来，让孩子动起来呢?下边将对我组织的一次大班科学教育活动谈谈我的心得体会。
一、选择幼儿感兴趣的内容指出：“教育内容应选择贴近幼儿生活和幼儿感兴趣的事物和问题。”好奇好问是孩子的天性，教师要抓住幼儿这一特点选择他们感兴趣的'内容开展教学。一次，我在教室里收拾储物柜时无意间把一个塑料袋捏笼，袋子鼓起来了，几个孩子发现后便好奇的问:“老师，塑料袋没装东西，为什么鼓鼓的?”另几个孩子也围过来用期待的目光望着我。于是，我抓住这一教育契机，开展了一次“空气在哪里”的科学教育活动。
二、为幼儿提供充足的、丰富的活动材料陶行知先生曾说“动手即动脑，动脑即动手”，幼儿通过亲自动手操作，激发他们的学习主动性和探究欲望，并从中获得丰富的经验。例如在科学活动“空气在哪里”的教学中，可以为孩子准备塑料口袋、塑料管、吹气玩具、气球、塑料瓶、玻璃杯等材料，让幼儿根据自己的兴趣和需要进行选择，通过操作材料，在操作中主动学习，积极思考，从而得出结论。因此，教师在选用材料时首先要考虑材料本身对本次教学活动的意义与价值，能否为幼儿的探索提供机会;其次还要考虑简便有效，尽可能就地取材，一物多用，以及利用废旧、环保材料等三、设置疑问激发兴趣“疑”是探索的起点，以疑激趣，以趣激学，让幼儿在渴望寻找答案的心理状态下开始学习，再通过实践操作达到教学的目标。例如我在活动开始时做了一个“手绢为什么不湿”的实验：把手绢塞进杯底倒扣着浸入水中，让幼儿猜想：手绢湿了吗?“湿了”孩子们肯定的回答。拿出来一看，“咦!手绢为什么不湿?”“杯子里有什么东西挡着不让水进去呢?”孩子们在疑问中开始了尝试和探索。接下来做第二次实验：将杯子压入水下倾斜，是气泡冒出“哎呀!什么跑出来了?”“手绢湿了吗?杯子里为什么会跑出泡泡呢?”这再次激起幼儿的好奇。“为什么手绢第一次没湿，第二次却湿了呢?”我故意反问，目的是让幼儿思考、猜想、引起争论，把活动推向高潮。
四、活动形式的游戏性和趣味性幼儿园教学，以游戏为主要手段。为了激发幼儿在教学活动中的积极性，教师在组织教学活动时，活动形式要具有游戏性和趣味性，引导幼儿在玩中学，在学中玩，轻松愉快的获得知识。例如我在本次活动中，组织幼儿用塑料管对着玻璃瓶中得水吹气，用塑料瓶对着脸部挤一挤，让幼儿吹气球，用手抓一抓，用鼻子闻一闻，用塑料袋装一装等趣味性活动，让幼儿通过做以上几个游戏去感知到处都有空气，空气是看不见、摸不着，没有气味也没有颜色的。
五、活动中，以幼儿为主体，教师为主导明确指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”在整个活动中，作为教师的我向幼儿提出问题后，并不急于让幼儿回答，而是引导孩子思考、讨论，让他们通过探索自己去寻找答案，亲身经历发现的过程，并不断加以肯定和鼓励，让孩子充分体会到成功与快乐。
以上只是我对本次教学活动的不成熟的总结与反思，在以后的教学工作中还应不断积累经验，求实创新，设计活动时多考虑幼儿的个性特点和他们真正的需求，从有利孩子终身发展、全面发展的角度来考虑问题，组织教学，为共同推进新课程改革的顺利发展贡献一份绵薄之力!
一家人生活在一起就是最幸福的，如果有相同的兴趣爱好，那就更加幸福啦。
如果要提到全家人共同的兴趣爱好，那当属音乐和唱歌了。几乎每一天，我们家里都会播放着歌曲，我将它成为音乐的盛宴。
父亲很喜欢唱歌，说实话，我觉得他唱起来挺好听的，高亢嘹亮的嗓音带给人一种空旷感。父亲比较喜欢听八九十年代的歌曲，小的时候他就爱打开电视收听中央频道的音乐，久而久之我也慢慢熟悉了，甚至都知道什么时间播放，流程是怎么样的了。再听得久一点了，我就能跟着唱了。有时候电视里播放着上句，我就已经唱出下句来了。那个时候令我印象特别深刻的是凤凰传奇的歌和民歌，到现在我依然会唱。有时候父亲还直接在手机上搜索歌曲，然后外放出来，嘴里也就跟着动起来了。调皮的妹妹还会想帮他录音，好给其他人听，不过父亲也不介意，只是认真地唱着他的歌，闭上眼睛尽情享受着。
母亲会在软件上唱歌。晚上闲下来的时候，她就爱去围观别人的歌房并听别人唱歌，有时候蠢蠢欲动了也要找几首歌来唱一唱。母亲的普通话并不太标准，因此她唱起歌来有属于自己的一份味道。听起来好像是慢悠悠的，但是却能跟上节奏，也能找到调，通常一首歌下来分数也不会太低。有时候她还爱拉着父亲一起唱，直到尽兴了两个人才开心地笑了。
除了父母之外，我们孩子也喜欢唱歌，但是我们听的是比较符合潮流的歌曲。有些歌曲在听第一遍的时候，你就会觉得它很好听了，于是便想收藏起来。再重复播放几遍，歌词也都能记下来了，于是就会出现在吃饭、干活、学习的时候都会不由自主地想要哼出来。特别有趣的是，有时候我先唱出来一首歌了，旁边的妹妹就说：诶，我刚才也打算唱这首歌的，我们竟然这么有默契。这时我们就能感受到喜欢同一首歌的快乐了。
在全家人都有空的时候，父亲偶尔会带着我们去KTV唱歌。那里有专业的设备，唱歌氛围也挺不错的，大家都尽情享受着音乐带来的惬意和满足感。
我们一家是爱音乐之家，离开了音乐也许我们就无法得到很好的满足了。在闲暇之余，能听到欢快的歌声，心情也是十分愉悦的。也希望我们对音乐的这份热爱能够一直保持下去。
在生活中的各个场合都可以听到音乐，有的欢快愉悦，有的优美动听，有的会带点忧伤......音乐已经成为了我们生活的一部分。
一次周末，在那个悠闲的下午，没有培训班，没有作业，我躺在沙发上听着音乐，是一首英文歌曲，曲风活泼。我听着听着，身体不自觉地摆了起来，还随着旋律有节奏地跳起舞来。音乐就是能够让人心情愉快。
放学回到家，从书包里拿出了作业，却迟迟没办法走心。我播放了一首圆舞曲，音乐响起，立刻定下神来，飞快地静下心来，拿起笔，写起了作业，沉浸在数学的氛围中，我感到写起作业来很顺畅，下笔如有神。听到音乐，我就像小猫见到老鼠，立刻投入抓捕，如有神助啊。音乐能够使人进入状态。
又是放学回家，终于到了家里，感到身心俱疲，而且处于紧绷下的状态。我想：要不放一首舒缓点的音乐听听?于是来到我喜欢的躺椅前，躺了下来，“小爱同学，播放一首古风音乐。”音乐缓缓播放着，我缓缓地揉了揉眼睛，放松了下来。慢慢地，小古文不见了，分数不见了，往返跑也不用折返了，我不再疲惫，好像可以一直往前飞翔。音乐能够使人放松心情。
晚上睡觉，有时会难以入眠。尝试了许多种方法：听书、看投影仪、按摩一下等，可都没办法让我找到睡意。妈妈被我吵醒了，“你放段音乐听听吧，把声音关小一点。”我灵机一动，放了《失眠》这首歌。这时，我已经慢慢地眯上眼睛了，感觉自己慢慢地有了睡意。音乐继续在放，而我也继续躺着，静静地随着音乐。此时，我控制不住自己了，打了个哈欠。然后，世界上静得只能听到音符了。后来，我就入睡了，进入了梦乡，做了个好梦。音乐能够使人进行梦境。
总之，音乐的好处就在我们生活中，它使人、使生活、使学习更加美好。贝多芬说，音乐应当使人类的精神爆发出火花。是的，音乐是一种激励人心的力量，它能使人心灵、境界变得高尚、纯净，是一种精神的洗礼!
木雕，众所周知，是一种木制工艺品，十分好看，但他与我的关系并不像旁人，我和他的关系可谓非同一般。
那个木雕，是父亲出差时从钱塘江买回来的。那你们猜猜这个木胶刻画的是那个人物呢?这可是个大人物，他就是——位于四大名著的《水浒传》108位好汉的鲁达鲁提辖，鲁达，姓鲁名达法号智深，曾被任命为七品提辖官。后因大闹野猪林，救出豹子头林冲，后上了二龙山宝珠寺，最后上了梁山入伙。
这个木雕雕的活灵活现，可以说真的是巧夺天工啊!只见鲁智深他光着身子，手持方天连环铲，腰间胯着一口青龙朴刀，腰间系着袈裟，脚穿着一双僧侣麻鞋。
只见其面目狰狞，豹头环眼，五大三粗，虎背熊腰。手臂上纹着一条凶猛无比的“大虫”(指的是凶猛，可怕的吊睛白额猛虎)做着猛虎下山的动作。
胸口还纹着一条青龙。而且我还能看见他那“亮”着的八块腹肌。手上拿着他那方天连环铲向我劈来。第一次的时候把我吓退了整整三步。
那腰间的袈裟转动着，左脚踩着一块巨石，好像傲视群雄，鼎力于这天下，右脚在大地上，你会发现从鲁智深脚下漫延出了一种力量，在大地上踩出了一个巨坑，这种气势好像要撕裂这九州大地。
旁边还有一棵倒下的垂杨柳，不禁让我想起了当年鲁智深在大相国寺倒拔的那棵垂杨柳。
相传在鲁达去二龙山时，遇到了一只厉鬼，凶猛无比，令人一看便毛骨耸然，但他不惧，使出浑身力气，一刀便劈死了这只厉鬼。
这个木雕是我的生日礼物，也是父亲给我送的最珍贵的纪念礼物。他是我最喜欢的东西。
此曲只应天上有，人间难得几回闻，这大概就是对它的完美诠释吧。
我非常庆幸那一天瞥见了这首钢琴曲，如若没有，我又得摔进一个大坑。记得那次，没由来的烦躁，当时我只觉得，心被负面情绪蒙蔽了。气愤中，尚存的一丝理智让我想起了它。终于，颤着手使它的音符从音乐播放器里飘出。它像寂静森林里灵动的精灵一样，在空中打着旋，使空灵之声传入心间。那种声音不是一触碰到就会旋即消失，它如涟漪一样慢慢荡漾开来，萦绕在心间，久久不去，颇有几分余音绕梁之感，却又添了几分言不清道不明的味道。
我的心一下子就安静了，就在它洗涤我心灵的那一刹那。
我失眠过很长时间，不知为什么？大概是心神缭乱吧。本来这失眠是该一直延续下去的，但因为它而彻底被根治了。有一次失眠的时候，又是不经意间，我想起了它。我已经走投无路也别无他法了，只能打开音乐播放器，放出了被禁锢已久的它。当那安静空灵的音符潜入心间，我再一次沉醉于它。沉醉于它，那是一种远远胜过酒后入睡的畅快舒适，是一种大大超过疲倦昏睡的享受。现在说起来，我是愧对于它的，如此扣人心弦让人沉醉的神曲，却被我当作安眠曲来用，换做谁都会怒发冲冠地指叱我这愚蠢的罪行吧
我，对不起它。某一次，还是不经意间，打开音乐播放器，却再也寻不到它的身影。皱着眉忍受着早已厌烦了的曲子充斥震动耳膜，终于熬不下去了。不安盈满了心脏，其他情感如潮水般褪去，我一心只想着它，可上帝将它夺走了，大概是对我的惩罚吧。还记得那段日子，几乎是忙忙碌碌地挺过的，直到它再次出现，那段荒谬的时光才得以结束。与它重逢，竟然也是一如既往地在不经意间，它定是恨极了我罢，竟那般狠心舍弃它
一首《Bamboo》，PianoMaster对它灌注了多少感情？演奏出了多少人的心声？又在不经意间洗涤了多少人的心？
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