怎么写出一片优秀的作文呢？作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人们长期阅读的，我们听了一场关于“小实验作文日记”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！
期天，我在家里的沙发上看着《十万个为什么》看着看着就看到了一个小实验
纸鍋烧水。我心想：纸怎么抵抗得了火呢？不如亲自试试看求证一下吧。
说干就干，我用一张A4纸折了一个小纸鍋，又拿了一小把火柴搭成一个“山”字型，就像帐篷一样，在纸鍋里放满了水，准备完毕后就开始做实验了。
我费了好大的劲划燃了火柴，一下子火柴堆上出现了蓝莹莹的火苗，火苗像饿狼似的扑向纸鍋，可是这一招对我的小纸鍋可是毫无作用。过了一会儿鍋底出现了一些小巧玲珑的小泡，我尝试着把手指伸到水中试探了一下，本来冰冷的水温温的，显然是被加热了。正当我得意洋洋地看着纸鍋时，忽然，我闻到了一股淡淡的焦味，难道妈妈的菜烧焦了？
今天上作文课时，老师给我们讲了一个故事：“一只蓝鲸妈妈带着蓝鲸宝宝在大海里戏水，小蓝鲸和妈妈走丢了，小蓝鲸很害怕就大哭起来。在很远的蓝鲸妈妈听到了小蓝鲸的哭声就游了过来，为什么那么都能听见呢?”
老师说：“想知道答案吗?就跟我做一个实验吧!”首先，老师先让部分同学去吹气球，再叫其他同学将秘部分气球装满水。开始做实验了，同学们把目光都集中在实验台上，老师请了一个同学把充满气的气球夹在耳朵和桌子之间，倾听敲击桌面的声音，那同学听完之后说：“声音很低、很沉闷。”老师再请一位同学换上装满水的气球，同样敲击桌面。这位同学说：“这个声音很清脆、很响亮。”听完了同学们的发言我还是不明白。但当我也亲自去倾听时，完全信服了，竟然真的一样。
老师说：“声音之所以能传达到耳朵里，是因为水和空气都是由微小的分子组成的，这些分子彼此之间有一定距离。水分子比空气分子的距离更近更密，声音的震动从一个分子传播到另外一个分子上。所以，声音可以使它们所穿过的地质发生震动，声音在水中比在空气中传播的效果就会更好。”
小小的一个实验，大大的一个道理——就是只要用心观察，你就会发现科学中的奥秘。（djZ525.cOM 励志的句子）
昨天下午，暑假辅导班老师指导我做科学作业小桥梁，大智慧。
我做的是拱形桥，因为汽车经过桥中部时，桥所承受的压力较小；而相比之下，凹形桥承受的压力较大。我使用的材料有：纸、胶水、双面胶；使用的工具有:剪刀、水果刀、直尺。经过几个小时的努力，我终于把桥做好了。虽然是在老师的帮助下完成的，但是我还是很开心，因为这是我亲手做的。
看着自己的作品，我很自豪。
今天，丫丫老师一进教室就拿出一个鸡蛋。
哎?老师这是干嘛?这鸡蛋是干什么的?我的心中不由得冒出了许多问号?只见丫丫老师拿出一个塑料袋，问道：谁可以把水杯借给我呢?我!我!同学们个个举着杯子大喊。丫丫老师拿走了小雅、亮亮、上上、小杨的水杯，把杯子打开，直接把里面的水一倒，哗啦啦，哗啦啦，水形成了瀑布，直往塑料袋里流，顿时袋子里的水就变成了一块大水晶。接着大家老师把一个鸡蛋轻轻的放进水里，圆溜溜的鸡蛋在水面上转了两下之后就沉入了水底，好像冬眠似的，在水底开始呼呼大睡。丫丫老师问：同学们，我们现在如果把这个袋子从空中往下一扔，鸡蛋会不会破?会!不会!同学们议论道。我凑过去，仔细地瞧了瞧鸡蛋，我想：虽然鸡蛋泡在了水里，但它在水底往下落的时候，鸡蛋会估计会先受伤。现在要请一位同学上来帮我把这袋水鸡蛋扔下去，有谁愿意上来呢?丫丫老师说道。我来!果冻举起了手。就你吧!丫丫老师指着果冻说。果冻提着袋子站到了椅子上，在这个紧张的时刻，靓仔撑开伞递给了丫丫老师，丫丫老师把伞插在果冻的面前。三、二、一，扔!果冻把手一松，嘭的一声，大家都围了上去，希望丫丫老师打脸，果然鸡蛋破了，唉，失败了。
丫丫老师又拿出一个鸡蛋，这次还多拿了一包雪天盐，丫丫老师拿了早已准备好的一袋自来水。再将鸡蛋放进去，把盐放了进去，这时，急性子小雅直接用手往水里一搅，盐顿时散开，此时的鸡蛋就像一位被叫醒的小娃娃，摇摇晃晃地上升，它的半个小脑袋浮出了水面，好像在说：小朋友你们在干嘛呢。丫丫老师说：我需要一位力气大的同学来提。韩哥!同学们异口同声地说，韩哥站在椅子上，正准备往下面扔，有的同学赶紧捂住了耳朵，生怕蛋花溅到自己的身上，有的同学马上躲在了胆大同学的后面，露出了半个脑袋偷看嘭的一声，鸡蛋落了，大家围了上去，把眼瞪得比太阳还大的想一看究竟。可是当丫丫老师打开袋子拿出鸡蛋时，鸡蛋居然是完好无损的。哇!太神奇了，居然没有碎这究竟是为什么呢?
原来水是有浮力的，加了盐的水增大了水的浮力，所以鸡蛋浮在了水面上，当袋子碰地时，最先碰到的桌子试试，所以鸡蛋不会破。
做完这个实验后。我心想：原来实验不只是只有在实验室才能做，身边也经常有做实验的发生啊!
今天我去了山山水上课，花花老师说要做一个香草冰激凌的小实验，我真是太开心了!
首先，要准备一个杯子，像雪花一样的小苏打，还有一杯和水一样的白醋，像胶水一样的洗洁精。还有一个接口水的盘子，哈哈哈!
我拿出杯子，挤入洗洁精，紧接着倒入了红色的颜料，我把杯子抬起来，瞧，像一颗红色的石头。再搅拌，直到最后像西瓜汁。我慢慢倒入小苏打，静静等待。三分钟后，哇，没想到，这个液体涌出来!哦，是香草冰激凌，真想舔一口!这个为什么会涌出来呢?太奇怪了!
后来，我特意上网查一下，原来，是因为小苏打加白醋产生了二氧化碳，洗洁精有很多泡泡，所以它涌出来了。
科学真有趣，以后我要成为科学家，做有趣的实验!
9月15日 星期五 晴
星期三上午的自然课，是本周最有意义的一堂课。
上课了，张老师面带微笑地对大家说：“我们来做一次有趣的实验。”说完，她指着讲台上的两个乒乓球问大家：“大家 来说说，用一根吹管在两球中间用力吹，结果会怎么样呢？ ” 同学们议论纷纷。有的说：“会被吹开。”有的说：“会不停 地转起来。”有的说：“会不停地摇晃。”也有的说：“会靠拢。” 张老师听了同学们的意见后说：“有这么多不同的意见，我们 就请一位同学上来试试吧！ ”话音刚落，同学们就争先恐后地 举起手来。
老师先请一位矮小的女同学到讲台面前，那个女同学拿 起吹气管对准两个乒乓球的中间，用力吹，只见两个乒乓球慢 慢地、慢慢地靠拢转了起来。人家都很惊奇，不少同学都想试 试，把手举得高高的，嘴里还叫着：“我来！我来！ ”老师又让一个大个儿男同学去吹。那位男同学使出全身的力气，脸涨 得通红，腮帮子也鼓得高高的，但是乒乓球还是没有吹开。同 学们都愣住了，谁也说不上这究竟是什么原因。
这时，张老师笑着告诉我们：“因为流动的空气压力小，四周的空气压力大，这种压力就把叫球向内侧推动。吹的力度越大，空气流动得越快，中间的压力就越小，所以两球越是 靠拢。因此不管我们怎么吹气，两个乒乓球也不会分开的。” 多有趣的小实验，这里面还有科学道理呢！
今天上午，语文老师给我们做了一次有趣的小实验。
实验准备的材料有：玻璃瓶子、水、食用盐、筷子、勺子和一只生鸡蛋。
老师先往瓶子里倒了大半瓶的水，然后手拿鸡蛋问我们：你们猜，如果我把鸡蛋放入瓶中，鸡蛋是浮在水面还是沉在水底?同学们议论纷纷：有说沉在水底的，有说浮在水面的。老师说：就让我们用事实来说话吧。说完老师就把鸡蛋轻轻地放到水中。我们都瞪大眼睛注视着瓶里的鸡蛋，只见鸡蛋在水里转了转，就沉到了水底。猜中的同学欢呼雀跃。老师问：为什么鸡蛋会沉入水底呢?班上一时鸦雀无声。
见没人回答，于是老师就告诉我们：为什么鸡蛋会沉在水底?这是因为鸡蛋的密度比水的密度大，所以鸡蛋会沉在水底。有什么办法能使沉在水底的鸡蛋浮到水面上来呢?老师举起一袋食盐，我们往水里加点盐，看看能不能使鸡蛋浮起来。老师先用勺子小心地舀了一勺盐，慢慢地撒进水里。然后用一根筷子伸进水里快速地搅动起来。老师边搅拌边说：搅拌是为了让食盐尽快地溶解到水里。过了一会儿，鸡蛋依然沉在水底。这时老师说：我们继续往水里加盐。两勺、三勺一直加到九勺，鸡蛋还是沉在水底。
就在大家都认为鸡蛋不会浮起来的时候，老师说：我们再加第十勺盐看看。奇迹发生了，鸡蛋竟然浮到了水面!教室里响起了雷鸣般的掌声。待掌声结束，老师问：你们知道鸡蛋为什么会浮起来吗?教室里又是一片沉寂。
最后还是班上有着未来科学家称号的龚云峰同学揭开了谜底：为什么鸡蛋会浮起来呢?这是因为在水中加了盐，水就变成了盐水。盐加得越多，盐水的密度就越大。最后盐水的密度大于鸡蛋的密度，所以鸡蛋就浮起来了。老师高度表扬了龚云峰同学，夸他不愧是我班的未来科学家。
这次实验可真有趣，回家我也要做一做这个实验。
今天我给大家带来一个小实验盐的神奇。
作文班的向日葵老师说，盐不仅能作为调料，还可以使纯净水里的鸡蛋漂浮起来。我有点儿不相信，所以我决定做个实验来验证一下。
我按照向日葵老师说的，准备好材料：一根筷子、一个勺子，两个鸡蛋、许多盐、两个玻璃杯(只要是透明的，能看见里面事物发生变化的杯子就行)和一大瓶纯净水。
实验开始了。首先，我将一大瓶水平均倒入两个透明的塑料杯里。接着，将两个鸡蛋放进纯净水中，鸡蛋先像火筋一样冲了出去，快到塑料杯底部的时候就缓缓地落在塑杯底部。然后，先放入半勺盐，再放入三勺盐。最后，用筷子把盐搅拌均匀，耐心地等待鸡蛋的变化和水的变化。
观察了一会儿，我发现鸡蛋一点儿变化也没有。虽然我笑嘻嘻的面对向日葵老师，心里却很难过。我忧心忡忡、心急如焚，如果向日葵老师不在，我真想大哭一场。于是，我就去问老师为什么我的鸡蛋浮不起来?老师说，有可能是我放的盐太少了。听了之后，我使劲地往杯里放盐，果不其然，鸡蛋浮了上来。就像喝醉酒的老汉，晃晃悠悠的。我真是欣喜若狂!高兴的手舞足蹈，兴奋得大叫起来：我成功了、成功了
这其中的奥秘就是清水和盐水的不同，鸡蛋在这种盐水里受到的浮力比它的重量大，所以就会浮起来。这次的实验还让我明白了一个道理：不管做什么事都要学会坚持。
6月9日星期一阴
今天，爸爸给我带来一本《小学生科技小实验》，其中有一个“会跳舞的火柴棍”的实验，又简单，又有趣。于是，我决定做这个实验。
按照书上的`要求，我端来一盆清水，拿来一盒火柴和‘瓶万能胶。
我先从火柴盒里抽出一根火柴，然后在火柴头上涂了一层厚厚的万能胶。最后，小心翼翼地把火柴放人那盆清水中。
等了一会儿，没见有什么反应。我心里不禁纳闷起来：这是怎么回事呢？是不是实验步骤出了问题？不会，绝不会。
我又查看了一下书本才明白，要等四五分钟才行。
于是，我静下心来耐心等待。
又过了几分钟，“奇迹”出现了！只见火柴直立在水中，一摇一摆地“跳起舞”来了。可是，没过半分钟，火柴又漂在水面上了；又过了几分钟，火柴又“跳起舞”来了……如此反复了七八次，火柴再也不动了。
火柴为什么会跳舞呢？带着这个问题，我再次翻书探究。
原来，当万能胶与火柴头的磷接触后，就会产生一种气体。气体越聚越多，就会使火柴直立起来。气体挥发时，便会带动火柴“舞蹈”起来。一会儿，火柴头最外面的气体挥发完了，火柴也就不动了。
啊！火柴棍能跳舞，原来是这么回事呀！我恍然大悟。
今天下午，我做了一个小实验，先把一个饮料瓶装满水，摇一摇，瓶子没有声音。然后，水倒掉一半，盖好瓶盖儿，再一摇，哗啦、哗啦的响。这说明，装满水的瓶子里面没有空间，摇着不响。没有装满水的瓶子里面有空间，摇着水能动，就发出响声。妈妈对我说：这就象人一样，越有知识的人，他就越谦虚，不声张。越没有知识的人，他说越骄傲自满，处处显示自己。啊！我明白了史老师为什么要让我们做这个实验了。
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