事在人为，而方案规划也需先行。在我们不知道工作该如何实施时，我们必须将方案给准备得当，方案可以让我我们清楚的知道具体实施步骤，什么样的方案会更好地帮助大家呢？下面是小编精心为您整理的“关于自由与生命阅读答案模板集合五篇”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
生命与气候
①你能想到吗？千百万年以来，地球气候是由地球的两大生命王国——动物界与植物界的斗争所决定的。动物吸进氧气而呼出二氧化碳，植物主要吸进二氧化碳而放出氧气。二氧化碳为温室气体，因此可以立即得出结论：动物能使地球升温，而植物则使地球降温。如果哪一方占上风，那么地球就会面临温室效应或又一次严寒期。
②5亿多年前的“寒武纪大爆炸”时期，到处都是将二氧化碳释放到空气中的节肢动物，它们使空气中的二氧化碳含量高达今天的20倍，所以当时的气候极其温暖。
③但是，植物进行了反击。化石显示，4.5亿年前，含有木质素的植物首次出现，木质素使细胞坚硬，这样植物就得以长大，地球上出现了第一批树木。随着全球的植物大量生长，毫无约束的光合作用从空气中吸取二氧化碳，使二氧化碳含量大大减少，而不能吸收木质素的、饥饿的节肢动物对此无能为力——地球进入了严寒期。
④动物又通过进一步进化进行了回击，主角是白蚂蚁和恐龙，它们学会了如何食用木质素，如何繁荣昌盛。它们粗重的呼吸及对植物的破坏使空气中的二氧化碳高达今天的3倍，地球大部分地区酷热而潮湿，又恢复了温室效应。
⑤然而植物并没有被消灭。在6500万年前，恐龙因为小行星的碰撞或其他灾难而彻底消失后，植物抓住了这一机会再次反击，突破点是第一批草地的出现。青草本身不会保存很多二氧化碳，但能形成软土，软土可以保存大量的二氧化碳，从而使空气中的二氧化碳含量降低。事实上，草地生态系统含有的二氧化碳比森林生态系统还多。
⑥过去约4000万年来，大量草地布满全球，取代了许多年以前的森林地带。在草地的影响下，地球逐渐降温，终于在200万年前进入冰川期。
⑦大约1万年前，由于人类活动的显著增强，使地球空气的二氧化碳含量再度升高，尤其是近百年来，地球的温室效应愈来愈明显。
⑧也许，地球上的整个生物圈就像我们所熟知的生物个体调节其体内环境那样，不停地调节着地球的大气环境，使气候能适应地球上生物生存进化的需要。换句话说，地球地生物圈是在主动地调节环境，而不是在被动地适应环境。果真如此，数十亿年的气候变迁不仅仅是太阳或地球地原因，生物为了自己的利益也深深地参与其中了。
13．本文说明的主要内容是：
14．本文主要采用的说明顺序是：
15．你认为文章使用了哪些说明方法？请写出两种，并各举一例加以说明。
①
②
16．第⑧段中加点的词语“也许”能否删除？为什么？
17．本文中，植物吸收或保存二氧化碳有哪些方式？请分列出来。
18．作者说：“地球地生物圈是在主动地调节环境，而不是在被动地适应环境”，你认为正确吗？请联系生活实际加以说明。
参考答案：
（四）13．生命（动植物）对气候的影响（调节） 14．时间顺序 15．举例子。例子主要在第②—⑤段 列数字：它们使空气中的二氧化碳含量高达今天的 20 倍。 它们粗重的呼吸及对植物的破坏使空气中的二氧化碳高达今天的 3 倍。 打比方 ：地球气候是由地球的两大生命王国——动物界与植物界的斗争所决定的。 16．不能删除。 “也许”表估计、推测，表明下文的结论是作者的一种推断，还未经科学证实，这样更能体现说明文语言的准确性。 17．①通过光合作用从空气中吸收。②通过草地形成软土来保存。 18．言之成理即可
①早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。
②初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了.......我拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出--小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。
③我将蚂蚱交给儿子;告诉他:这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。.......跑了!跑了!儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发现了它，再-次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。
④儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量!
⑤儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。
⑥我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。
⑦我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。
⑧儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。
⑨我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊:别，别，别动它!我明白儿子的意思。
⑩但是，儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。
6.你觉得本文的主角是谁?你喜欢他吗?为什么?3分
答
7.第②段中的自然环境描写有什么作用?(2分)
答:
8.这篇小说哪一个词最能表现蚂蚱生命力的顽强?文中的哪一个细节可以证明?(3分)
答:
9.怎样理解小说结尾鞠躬一词的含义?(2分)
答:
11.在我看来，蚂蚱是害虫，专吃庄稼，因此用草秆穿透它的身体给儿子玩。你对我的做法是否赞同?为什么?(2分)
9.(3分)我与儿子爬山时，发现并捉住蚂蚱，用草秆穿透其身体给儿子玩。蚂蚱脱逃，我再次捉住蚂蚱仍用草秆穿透其身体，蚂蚱艰难脱逃。我向顽强的生命鞠躬。
10.(2分)交代蚂蚱生存的自然环境，突出蚂蚱生命的顽强。
11.(3分)倔强。被重新用草秆穿透身体的蚂蚱，死死抱住另一草茎，使草秆渐成弓形，艰难地顺着草茎往上爬，草秆缩短，身体退出。
12.(3分)惊讶、震撼、震惊。
13.(3分)表达对生命的尊重、敬畏;对孱弱而顽强的生命的敬佩之意;对伤害生命的行为的愧疚、自责。
14.(2分)不赞同。因为蚂蚱也有生命，我的行为太残忍。或:赞同。因为蚂蚱是专吃庄稼的害虫，害虫就应该消灭。
八月的一天下午，天气暖洋洋的，一群小孩在兴致勃勃地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶，这时，他不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情。那时他才十二岁，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生后，他这种兴致就被抛得无影无踪了。
他家住在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和歌唱。那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。
他当机立断，决定捕获一只小画眉鸟，放到他的笼子里，让它为他一个人歌唱。
果然，他成功了。它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。但后来它安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，聆听他的小音乐家美妙的歌唱，他感到万分高兴，真是喜从天降。
他把鸟笼放到他家的后院。第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口地吞下去。当然，画眉妈妈知道这样比他喂它的孩子要好得多。看来，这是件皆大欢喜的好事情。
接下来的一天早晨，他去看他的小俘虏在干什么，发现它无声无息地躺在笼子底层，已经死了。他对此迷惑不解，不知发生了什么事情。他想，他的小鸟不是已得到了精心的照料吗?
那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟威利来看望家父，在他家小住，他把小可怜儿那可怕的厄运告诉了他，听后，他作了精辟的解释：当一只母美洲画眉发现它的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉鸟足以致死的毒莓，它似乎坚信孩子死了总比活着做囚徒好些。
从此以后，他再也不捕捉任何活物来关进笼子里。因为他知道：任何生物都有对自己生活的追求，而这种追求是值得肯定的。
人，是拥有生命的，而动物，同样也是拥有生命的。生命，有权利拥有自由，同样，自由也只属于生命。而在我们身边，却是时刻刻发生着这样的一幕幕：
大街上，一只只鸟儿被关在笼子里，羡慕地看着自由安闲翱翔的鸟儿；被主人拴在铁链上的小狗，渴想与同伴们一起欢快的玩耍······
“假如你是一只动物，而你又被关在笼子里，你是选择生命仍是选择自由？“可能，大家会选择生命吧。而我觉得，假如失去了自由，那活着，也只是一具躯壳，又有什么意义呢？所以说，假如换做是我，我一定会为自己争取到自由！
”生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。"自由与生命，不仅仅是动物需要做出的抉择，也是要我们人类深思的。假如，你真的失去了自由，那不就像没有翅膀的小鸟，抑或没有双腿的狮子吗？你怎么在天空中继承飞翔呢？还有什么意义存在呢？
自由与生命，可能你会迷恋于生命带给你的夸姣与幻想，可能你也会留恋自由带给你的快乐与为所欲为。但是请你记住：无论什么时候，保护我们的自由，才是我们终极的目标和理想！
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一个人做事，在动手之前，当然要详慎考虑。面临随时可能开展的建设工作，我们要对其做好万全之策，方案是一种对某个项目进行具体安排的文书，有关方案你知道怎样去撰写吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“阅读推荐：未选择的路问题及答案八篇”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
未选择的路
弗罗斯特
黄色的树林里分出两条路，
可惜我不能同时去涉足，
我在那路口久久伫立，
我向着一条路极目望去，
直到它消失在丛林深处。
但我却选了另外一条路，
它荒草萋萋，十分幽寂，
显得更诱人，更美丽;
虽然在这两条小路上，
很少留下旅人的足迹。
那天清晨落叶满地，
两条路都未经脚印污染。
啊，留下一条路等改日再见!
但我知道路径延绵无尽头，
恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方，
我将轻声叹息将往事回顾：
一片树林里分出两条路
而我选择了人迹更少的一条，
从此决定了我的一生的道路。
1.本诗运用了什么表现手法?
2.这首诗的思路非常清晰，请分别用四字词语把四节内容概括出来。
3.最后一节表达了作者怎样的思想感情?
4.古今中外有许多诗人作家曾经对路有过精彩的描述，试写出两句让我们共勉。
参考答案：
1.象征 点拨：注意表现手法和表达方式的区别。
2.驻足徘徊作出选择义无反顾回顾往事
点拨：四字词语能概括内容即可。
3.人生的道路，结果谁也料不到，带有宿命的意味和一丝惆怅。
点拨：细读全诗，体会感情。
4.示例：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索(屈原) 独上西楼，望尽天涯路(辛弃疾)
阅读《未选择的路》一诗，回答文后的问题。
未选择的路
弗罗斯特
黄色的树林里分出两条路，
可惜我不能同时去涉足，
我在那路口久久伫立，
我向着一条路极目望去，
直到它消失在丛林深处。
但我却选了另外一条路，
它荒草萋萋，十分幽寂，
显得更诱人，更美丽;
虽然在这条小路上，
很少留下旅人的足迹。
那天清晨落叶满地，
两条路都未经脚印污染。
啊，留下一条路等改日再见!
但我知道路径延绵无尽头，
恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方，
我将轻声叹息将往事回顾：
一片树林里分出两条路——
而我选择了人迹更少的一条，
从此决定了我一生的道路。
1.本诗运用了什么表现手法？
2.这首诗的思路非常清晰，请分别用四个词语把四节内容概括出来。
3.最后一节表达了作者怎样的思想感情？
4.古今中外有许多作家曾经对“路”有过精彩的描述，试写出两句让我们共勉。
【参考答案】
1.象征
2.驻足徘徊——作出选择——义无反顾——回顾往事
3.人生的道路，结果谁也料不到，带有宿命的意味和一丝惆怅。
4.示例：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索（屈原）
独上西楼，望尽天涯路（晏殊）
地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（鲁迅）
第4课《未选择的路》习题
读诗，回答问题。
未选择的路——弗罗斯特
黄色的'树林里分出两条路，
可惜我不能同时去涉足，
我在那路口久久伫立，
我向着一条路极目望去，
直到它消失在丛林深处。
但我却选了另外一条路，。
它荒草萋萋，十分幽寂，
显得更诱人，更美丽；
虽然在这两条小路上，
却很少留下旅人的足迹。
虽然那天清晨落叶满地，
两条路都未经脚印污染。
啊，留下一条路等改日再见！
但我知道路径延绵无尽头，
恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方，
我将轻声叹息将往事回顾：
一片树林里分出两条路——
而我选择了人迹更少的一条，
从此决定了我一生的道路。
1.结合句子的内容解释第一、二节中两个加点的词。
（1）涉足：_________________________________________
（2）萋萋：_________________________________________
2.用“/”在诗句中标出第三、四节诗的节奏。
3.诗人笔下的路显然不是指行走的路，而是指___________。
4.树林里分出两条路，诗人选择了其中的一条路，是因为这条路。
5.面的理解不合诗意的一项是：（）
A.选择什么路反映什么样的思想性格，看得出来，诗人是位好于探索、勇于探索的智者。
B.林间分出的两条路并无本质上的区别，诗人对它们都是向往的，只是“不能同时去涉足”，让他“久久仁立”，因为一旦选定了其中一条路，就失去了再走另一条路的机会。这里面透出了一丝淡淡的惆怅。
C.诗人依自己的判断选择了其中的一条路，但他并不因为不能行走另一条路而后悔自责。他领悟到这是人生的必然性，甚至是某种不可摆脱的局限性，因此只能以从容平静的心态去接受它。
D.诗人告诉我们，他要从荒芜的土地上踏出一条路来，他坚信：世上本没有路，走的人多了，便成了路。
参考答案
1.（1）涉足：指进入某种环境或生活范围。
（2）萋萋：形容草长得茂盛的样子。
2.虽然/那天清晨/落叶满地，
两条路/都未经/脚印污染。
啊，留下一条路/等改日再见！
但我知道/路径延绵/无尽头，
恐怕我/难以/再回返。
也许/多少年后/在某个地方，
我将/轻声叹息/将往事回顾：
一片/树林里/分出/两条路——
而我/选择了/人迹更少的/一条，
从此/决定了我/的一生的/道路。
3.人生之路
4.“荒草萎委，十分幽寂，／显得更诱人，更美丽”；“人迹更少”。
5. D
《诗两首》——《假如生活欺骗了你》《未选择的路》
《诗两首》是外国诗歌，主题是写人生的，与成长有关。虽然从字面上学生比较容易理解，但不像一般的诗歌具形象性、抒情性、音乐性，实际上这两首诗内容比较含蓄。在教学中，学习此诗的难点在于，教师如何依照诗歌本身的内容和形式，让学生理解诗歌的象征意义，教师如何引导学生联系自身实际，深入体会诗歌的人生哲理，开始思考一下人生道路的大问题。
[教学建议]
学生结合自己的人生经历和生活经验，在反复诵读的基础上，理解两首诗中所蕴含的哲理，感受诗人积极的人生态度，体味因选择人生之路的慎重与无奈而引发的感慨，体会选择人生道路的丰富内涵，提高对人生的认识，培养健康的人生观。初步了解哲理诗的阅读方法，学会用“诵读━感悟━研讨━迁移”的方法学习诗歌。背诵《假如生活欺骗了你》，熟读《未选择的路》。
作为自读课文，可以几个重要的问题帮助学生理清和理解文章。在教学中可以按“诵读━感悟━研讨━迁移”的思路进行教学设计，加强诵读，通过反复诵读，体会诗人的思想感情和诗中蕴含的人生哲理，促进表达、思维和运用能力的同步提高。尊重学生鉴赏主体地位，以个人欣赏体验为主选择自己喜欢的一首，并说明自己喜欢的理由，以促进学生联系实际，以所学来知道自己的人生。
[教学设计]
一、导入
在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。面对生活的风雨，我们应该采取什么样的态度，如果面对人生道路的选择，我们又当如何?今天我们学习《诗两首》，看诗人普希金和弗罗斯特是怎样思考的。
二、教学过程
假如生活欺骗了你
1.整体感知
教师：我们先学习《假如生活欺骗了你》，这首诗写于普希金被沙皇流放的日子，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚尼古拉耶夫娜伏里夫纪念册上的。这首诗问世后，许多人把它记在笔记本上，成为激励自己前进的座右铭。现在请大家自己浏览本诗。思考“假如生活欺骗了你”指的是什么?
学生：特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。
教师：不错，作者写这首诗时正被流放，过着与世隔绝的日子。诗中的“假如”，对当时的普希金来讲并不是“假如”，而是真实的压迫和束缚，沙皇打击他，束缚他，压制他。但他并没有屈服。这首诗正是他当时的真实感受的写照。这也是此诗为广大读者所深爱，广为传诵，成为激励人们战胜困难的座右铭的重要原因。你们读了这首诗，能不能感受到在人生的道路上遇到挫折和困难时，假如生活欺骗了你时，应该有什么样的态度呢?请你们用诗中的句子来回答。
学生：我感受到诗人在困难和挫折面前不屈不挠的坚强意志。“不要悲伤，不要心急!”既是在劝告自己，也是在鼓舞斗争中的其他人。
学生：“忧郁的日子里需要镇静”能感受到诗人面对困境的从容平静。
学生：我能从“心儿永远向往着未来”中，感受到诗人对未来的坚定信念，对理想的执着追求。
……
2.理清思路，细节感悟
教师：从同学们的交流中，我们可以感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。读诗，除在诵读中把握它的大意，领会诗歌的思想感情外，还应该进一步理解这些诗句本身的含义，理解诗句之间的关系，理解诗人的思路。请大家默读这首诗，考虑这些诗句之间的关系，再全班交流。
学生：(默读)
学生：我觉得开头是在劝告人们，也是诗人在安慰自己。“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急!”真正被“欺骗”了，受了打击，陷入人生的低谷，确实是悲伤、忧郁、心急的。这是我们正常的反应，但诗人劝告人们不要这样，不要长久地陷入这种情绪之中。诗人开门见山地表明了自己的态度，给人以鲜明的印象。
学生：下面的诗句可以看作诗人在申诉自己的理由。诗人不能只是劝告：不能这样，应该那样。恐怕还应该讲出劝告的理由。最好是以诗歌的形式，这样更能让人信服。
教师：不错，我们可以看出普希金做到了这一点，正因如此，这首诗才这样感人和激励人。那我们看一看诗人讲了哪些理由。
学生：一个理由是说生活不会永远这样，这是讲得很有道理的。就作者自己而言，他坚信沙皇的专制统治不会太久。
学生：另外一个理由就是自己不管环境如何，是永远不会被现实的困难所左右的，追求理想的心是任何恶劣的外界环境所无法左右的。
学生：还讲了一个理由，就是眼前的困难，只是暂时的，“一切都是瞬息，一切都将会过去”。
教师：这句诗与前边的哪句诗是彼此呼应的?
学生：与前边的“快乐的日子将会来临”是彼此呼应的，但这句意思更明确，“将会”毕竟在时间上说得比较遥远，而“瞬息”说得更加迅速。“瞬息”用夸张的手法，说明现实的困难是暂时的，一切都将会过去。
教师：对，“一切都是瞬息，一切都将会过去”，而且诗人乐观地看到“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”将会成为我们未来一份珍贵的记忆。怎么理解这句“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”?
学生：这两句诗说出了人生体验中一种极为普遍的感觉。
学生：在这里，诗人是说，现在如果你因受生活的欺骗而心中忧郁，只要“镇静”，“心儿永远向往着未来”，那么，将来回想的时候，反而会觉得很美好。
学生：诗人在这里是要强调一种积极向上的人生态度而反对悲观消极的人生态度。
学生：从另一个角度讲，人生的体验应该是丰富多样、积极乐观的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。
教师：你们的这些理解非常好。现在的挫折、困难、不顺都会丰富我们的人生，会给我们将来留下很多美好的回忆。
3.拓展感悟，结合实际
教师：现在请大家再结合自己的生活实际，选用你喜欢的阅读方式来读这首诗，读出自己的感受，如能结合自己的经历谈谈会更好。
4.诵读背诵
教师：根据我们刚才所理的思路和自己的个性体验，自由诵读，背诵本诗。
未选择的路
1.导入课文，感知文意
教师：同学们，学习了《假如生活欺骗了你》，我们知道应该以积极乐观的人生态度面对人生的挫折。现在，我们再来学习另一篇诗歌《未选择的路》，它会告诉我们该如何面对人生的选择。请大家齐读本诗，初步感知文章内容。
学生：(读书)
教师：“选择”是人生自始至终必须面对的问题。虽然你们是初中学生，但是你们已经有过人生的选择了。比如选择学校，选择业余爱好，选择朋友，选择志向……其实每个人生活中随时都可能面临选择的问题，当然有些选择是被迫的，但有些选择我们自己完全可以做主。诗人把这种人生体验浓缩在诗中。诗人写了两条路，是哪两条?
学生：一条是已经走过的路，一条是选择时放弃了的路。
教师：请你们迅速浏览全诗，思考诗人对“选择”的态度是什么?
学生：(浏览、思考)
学生：诗人在选择时，非常矛盾。因为他在诗中写到“可惜我不能同时去涉足”，他是两条路都想走，但事实上不可能。这种矛盾心情在整首诗中时有流露。他“在那路口久久伫立”，心情十分矛盾，他觉得“两条路都未经脚印污染”都在吸引他，召唤他去探索，都有探索的价值。
2.深入领会
教师：理解得很好。请考虑一下，诗人是不是对他的选择感到后悔，是不是觉得自己选择了一条不该选择的路?
学生：不是，他对自己的选择不后悔。原诗中我们可以读到这样的诗句：“它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽;虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹”，两个“更”字，实际上反应了诗人选择时的思考过程，也是他做出选择的原因。“荒草萋萋，十分幽寂”不能说是缺点，因为“两条路都未经脚印的污染”。而且诗的最后一句“从此决定了我的一生的道路”也透露出一种不后悔的语气。
教师：的确，他对选择并不后悔，那你们看一下，作者写作的重点是选择的那条路，还是未选择的那条路?
学生：重点是在“未选择的路”上。
教师：既然作者不后悔，为什么他写作的重点却放在“未选择的路”上，而且诗的题目也叫着“未选择的路”?
学生：因为人生的道路有许多可供选择，但一个人往往只能走一条路，还有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。但那些未曾选择的路，更加让人想念和期待。像文中所述，他也想同时走两条路。
学生：这种感情在诗中，也有表现，他“在那路口久久伫立”就是想走那条未曾选择的路。他走在已经选择的路上时，又想“改日”再走一次未曾选择的路，但他知道“难以再返回”，也永远不可能返回。
学生：事实上，未选择也是一种选择。正是生活中许多人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的怀念，诗中多少年后，诗人还为这次选择而“轻声叹息”正是如此，这是对人生的真实写照。
3.联系实际
教师：你们生活中有没有类似的体验呢?可不可以结合自己的生活体验，谈谈你们的想法呢?
启示：例如，你选择现在就读的学校，你就放弃了其他的学校;你选择现在的朋友就无形中疏远了其他的朋友;你选择了勤奋就不能偷懒;你选择了刻苦就会减少玩耍的时间等。
学生：(交流)
教师：读了这首诗，我们知道应慎重地对待生活中的选择，请你们说说，如果你面对某种选择的时候，我们应注意哪些问题呢?
学生：(思考、交流，老师给以一定的指导;如要慎重，因为时光毕竟不能倒流;应有独立的标准，不要人云亦云;一旦选择后，应该勇往直前到往下走，直到取得成功)
4.两诗比较评价
教师：今天学的这两首诗各有特点，你更喜欢和欣赏哪一首呢?请谈谈你喜欢的理由。
小结：成长的道路充满坎坷，人生的道路充满选择。前人给了我们很多的建议和启发，就像普希金和弗罗斯特一样，我们如果能在前人的基础上结合我们自己的经历，我们就会得到很多教益，在前进的路上走得更好。
三、教学反馈
1.教学目标达成情况测验
(1)背诵《假如生活欺骗了你》，熟读《未选择的路》。
(2)学了这两首诗，你得到了什么启示?
2.检测建议
作为诗歌，应给充分的时间熟读，必要的背诵积累要落实。同时，我们学习诗歌，特别是哲理诗，更重要的是我们应该有自己的收获，能用学诗的收获来指导我们的学习和生活。在检测的过程中，可有意识地引导学生。
四、教学反思
这是两首外国诗，两首都富于生活的哲理。普希金的《假如生活欺骗了你》属劝戒诗。面对被生活所欺骗的状况，诗人摒弃了消极和失望，而是以积极和达观的态度去处置，甚至那不公正的遭遇也会变成一种财富。弗罗斯特的《未选择的路》理解起来要更难一些，但同时想象的空间也要更大一些。诗人眷恋曾经没有选择的路，正表明他对已选择、已走过的路的坚定不移和无所追悔。也许，选择的遗憾是永存的;因为有了遗憾，选择才更有价值。这正是“未选择的路”所要告诉我们的。
因为这两首诗是诗人经过人生的大悲大苦而写就的，所以对人生经历和阅历都有限的七年级学生，作过多过深的要求是有点不符合实际的。如果我们过多的纠缠于诗歌的写作背景，则又会局限学生的思维和诗作本身的指导意义。故指导学生学习这两首诗，恐怕只能“不求甚解”了，其领悟的程度也不能追求划一和相同了。学生能在朗诵中体味诗中所蕴涵的感情，开始能对于人生会有更多的思考，能思考怎样选择自己的人生道路，能思考如何面对人生的艰难困苦，进而正确的选择和把握自己的人生之路就是很大的收获了。
[案例推荐]
《中学第二教材》七年级语文(下)(北京教育出版社20xx年1月第1版次)
《优秀教案》七年级语文(下)(南方出版社20xx年12月第1版次)
《古今中外哲理诗鉴赏辞典》(中州古籍出版社1997.8)
[练习题库]
一、基础、积累与运用
1.为下面的加点字注音
忧郁()涉足()伫立()荒草萋萋()
2.解释词语
幽寂：涉足：
萋萋：伫立：
3.填空
心儿永远;现在却常是忧郁。，;而那过去了的，。
《假如生活欺骗了你》的作者是国著名诗人。
4.请写一段话，试着用上“瞬息、幽寂、延绵、萋萋”四个词语。
5.根据你的积累，写出两条关于“路”的名言警句。
二、阅读鉴赏
1.假如生活欺骗了你，诗人给了你怎样的叮嘱?
答：
2.怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义?
答：
3.诗人在本诗中阐明了怎样一种人生态度?结合自己生活中的事例谈谈对这种态度的感受。
答：_________________________________________________________
________________________________________________________________
4.怎样理解诗中所说的“路”，这是怎样一种写作手法?你能从学过的课文中找到类似的例子吗?
答：____________________________________
5.这首诗的重点是写那条选择的路，还是那条未选择的路?你是怎样理解这种安排的?
答：_________________________________________
6.你怎样理解这首诗的主旨的?
答：_________________________________________________________
三、拓展延伸
在西伯利亚矿山的深处
在西伯利亚矿山的深处，
请你们保持坚韧的精神，
你们辛劳的汗水不会白流，
也不会空怀崇高的进取之心。
“灾难”的忠实姐妹──
“希望”就是在明暗的矿山底层，
也会唤起你们的勇气和欢乐，
那渴望已久的时刻终将来临。
爱情和友谊将会冲破，
幽暗的牢门来到你们身旁，
就像我自由的歌声，
会飞进你们苦役犯的牢房。
沉重的枷锁将会打碎，
牢狱将变成废墟一片，
自由将热烈地迎接你们，
兄弟们会给你们送上利剑。
(1827)
1.第二小节的最后一句话如何理解?
答：
2.“枷锁”“牢狱”如何理解?
答：
3.“矿山深处”的含义是什么?
答：
4.这首诗与课文《假如生活欺骗了你》有哪些相同的地方?
答：
参考答案
一、1.yùshèzhùqī2.幽寂：幽静、寂寞涉足：指进入某种环境或生活范围。萋萋：形容草长得茂盛的样子。伫立：长时间地站立。3.向往着未来一切都是瞬息，一切都将会过去就会成为亲切的怀恋俄普希金4.(略)5.如屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，辛弃疾的诗句“独上高楼，望尽天涯路”，鲁迅的名言“其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路”，但丁的“走自己的路，让别人去说去吧”。
二、1.不要悲伤，不要心急，需要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临，忧郁将会过去。2.只要积极乐观地去面对了，人生的各种体验就是一笔宝贵的财富，在将来回想的时候，它将是一种更耐人寻味的美。3.乐观向上的积极生活态度(个人感受略，要求结合自己生活中的事例进行具体说明)4.表面说的是自然界的道路，而实际上是借自然界的道路来表达对于人生之路的思考。这是一种象征手法。我们学过的《在山的那边》、《行道树》、《爸爸的花儿落了》等都采用了这种写法。5.重点是写那条未选择的路，因为人生的道路虽有许多条可供选择，但一个人往往只能走一条路，还有其他许多条路，因人生短暂而只能放弃;未选择也是一种选择，这是人生真实的写照。6.诗人通过叙述对森林中两条路的选择，说明了在人生道路上做出重大选择时的矛盾，说明了一旦确定了要走的道路，就会决定一生的命运。
三、1.革命终将成功。2.沙皇俄国的高压统治。3.一是指在矿山深处，二是指那种黑暗的残酷的苦役。4.都对未来充满了希望、乐观的情绪。
[资料链接]
普希金(1799—1837)：俄罗斯19世纪伟大的民族诗人，小说家，史称“俄罗斯文学之父”“俄国文学的始祖”“伟大的俄国人民诗人”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。生于莫斯科一个崇尚文学的贵族家庭，一生追求自由，反对沙皇专制，曾遭到流放。1837年2月8日，普希金在和保皇党人丹特士决斗中被阴谋杀害。普希金一生写了800多首抒情诗，包括著名的《自由颂》《致恰达耶夫》;长篇小说《上尉的女儿》;长篇诗体小说《叶甫盖尼澳涅金》。《上尉的女儿》是其代表作品。他的诗具有很高的艺术成就和无言的艺术魅力，别林斯基曾赞誉他的诗：“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海波的喋喋一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一样透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击一样铿锵有力。本诗是诗人于被流放时期题在邻居的女儿的纪念册上的，诗人以明白如话的诗句，叮嘱孩子要善待生活，善待自己在不幸和痛苦的面前镇静振作，等待光明的到来，其实这更是支撑诗人在艰难岁月里不懈奋斗、追求、创作的座右铭。
罗伯特弗罗斯特(1874—1963)，美国现代诗人，生于加利福尼亚州。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”，一生荣获四次普利策优秀诗歌奖，弗罗斯特堪称美国20世纪90年代最受欢迎的诗人之一，他的诗在美国拥有众多读者。其代表作有诗集《少年的意志》《白桦树》等。著名的《白桦树》一诗，写一般人总想逃避现实，但终究要回到现实中来。《修墙》写人世间有许多毫无存在必要的有形的和无形的墙。他在晚年成为美国的非官方的桂冠诗人，美国参议院曾作出决议向他表示敬意。他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期，因此被称为“交替性的诗人”，与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。弗罗斯特以写抒情短诗著称，诗中充满乡土气息，同时又富于象征和哲理，内涵复杂，情调微妙，深为人们喜爱，抒情短诗的质量很高，是内容和形式的完美结合。劳伦斯指出他的主要艺术成就就在于他能把思想情感和富有象征的意象糅合起来，用抒情诗的形式表达。
【教学目标】
1、知识和能力目标：
了解诗人和创作的背景;能够流利的朗读和背诵诗歌;理解诗所蕴含的人生哲理;理解象征和比喻的区别。
2、过程和方法目标：
通过反复的诵读，交流合作，理解诗的内容。
3、情感态度和价值观目标：
学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。
【学情分析】
学生正处于人生道路的关键时期，对这首诗歌的理解应该是很容易的，但对于人生道路的选择可能会很茫然，所以教授时应该注意引导学生应如何选择人生的道路。
【教学重点】
有感情的朗读和背诵全诗;理解诗中的哲理;为什么诗人重点写那一条未选择的路。
【教学难点】
学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。
【课时安排】
一课时。
【教学设计】
一、导入新课
古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的志向，辛弃疾有“独上高楼，望尽天涯路”的感叹，鲁迅也有“其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路”这样的想法。人们常常把人的一生比做走一条路，把人生的选择比做对路的选择。美国诗人弗罗斯特的这首《未选择的路》有着特别的意蕴，它正是借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。
二、检查预习
1、作者介绍(学生交流课前搜集到的资料，教师适时补充。)
参考资料：弗罗斯特，美国诗人。生于加利福尼亚州，11岁父亲去世，随母亲到英格兰马萨诸塞州定居。在哈佛大学肄业二年，曾前后做过纺织工人、教员，经营过农场，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗歌往往以描写新英格兰的自然景色或风俗人情开始，渐渐进入哲理的境界，诗风质朴无华，细致含蓄耐人寻味，著名诗集《山间》《白桦树》《西去的溪流》等。
2、字词预习：给下列生字注音
弗(fú) 涉足(shè) 伫立(zhù) 萋萋(qī) 幽寂(yōu jì) 延绵(yán mián)
三、整体感知
1、教师范读或播放课文的录音，让学生标出朗读的停顿，然后让学生自由读。
停顿示例：
黄色的树林里/分出/两条路，
可惜/我不能/同时去涉足，
我/在那路口/久久伫立，
我/向着/一条路/极目望去，
直到它/消失在/丛林深处。
但/我却选了/另外一条路，
它/荒草萋萋，十分幽寂，
显得/更诱人，更美丽;
虽然/在这条小路上，
很少/留下/旅人的足迹。
那天清晨/落叶满地，
两条路/都未经/脚印污染。
啊，留下一条路/等改日再见!
但我知道/路径/延绵无尽头，
恐怕我/难以/再回返。
也许/多少年后/在某个地方，
我将轻声叹息/将往事回顾：
一片树林里/分出两条路——
而我选择了/人迹更少的一条，
从此/决定了/我一生的道路。
2、学生朗读展示。
3、整体把握，理解诗意
(1)全诗共四个诗节，请用简洁的语言概括每一小节的意思(学生自由发言，教师适当点拨)
小结：伫立(思索)—决定(选择)—选择之后的惆怅—多年后的回顾叹息
⑵ 《未选择的路》中，“路”包含了什么深刻的含义?这是一种怎样的表现手法?你还学过使用这种手法的课文吗?(适当讲解象征与比喻的不同)
提示：人生之路;象征手法;《在山的那边》、《行道树》《纸船》等。
知识链接：所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法。象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。
(3) 这首诗引起了你哪些思考?让学生发言。
例如：人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重;人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。
四、合作探究，深入学习(四人小组合作学习，然后全班交流讨论)
1、诗人为何选择了一条“荒草萋萋，十分幽寂”，“人迹更少的一条”“道路”?
2、诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择，为什么重点又写未选择呢?
3、诗人为何把诗题取名为“未选择的路”?
4、这首诗蕴涵了怎样的人生哲理?
提示：
1、“这条路荒草萋萋，十分幽寂”，显得“更诱人，更美丽”;也因为“人迹更少”，需要人们去开拓，从而拓展成为一条大道;正因如此，这条道路更具有魅力，可见作者开拓进取的人生态度。
2其实未选择也就是选择。选择的路一步步变为现实，而生活中许多人往往对现实不满，总觉得还有其它的可能，才更加产生了对未选择的怀恋，悔意由此而生，忧郁因此而起。这正是人之常情，正是人生的真实写照。
3、这首诗写人生道路的选择，全诗共有4节，第一节写两条路，第二节写选择的路，第三、四节写未选择的路。由此可见，诗人写作的重点是未选择的路，这从诗题中也体现了出来，这主要是为了深化主题。诗人感叹人生有许多道路可供选择，但一个人往往只能走一条路，而还有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性，诗人不写已选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹，更能拨动读者的心弦，让人更深入地思考人生的选择问题。
4、人生就是一次又一次的选择，在人生的岔路口，你做出什么选择将决定你的一生如何度过。人只能选择一种人生道路，所以要慎重。但也要有魄力，勇于创新和进取。
五、拓展延伸，总结反思
1、抄读汪国真的《生活》一诗。请回答，你最喜欢哪一首诗，并简述你的理由。
你接受了幸福/也就接受了痛苦/你选择了清醒/也就选择了糊涂/你征服了别人/也就被别人征服/你赢得了一步/也就失去了一步/你拥抱了晨钟/怎么可能拒绝暮鼓
提示：汪国真的《生活》一诗告诉我们：生活让我们学会了不计较得失，但更多的是教会我们一种在得失之间作出选择的能力。
2、总结：这节课我们欣赏了《未选择的路》,诗人借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考.采用了象征手法,告诉了我们一个深刻的道理.人生的道路上每一个岔路口都要慎重选择,切不可随意盲目!
六、作业
1、练笔：请同学分别写出走大路或走小路的感受和结果，可以是诗歌，也可以是一段小散文。200字左右。
2、阅读：课后搜集并阅读弗罗斯特的诗。
教学目标
1.有感情的朗读诗歌
2.学习诗人对生活的理性思考，养成勤于思考的好习惯
3.了解一点关于象征的知识
教学重点：理解诗中所蕴含的哲理。诗人为什么重点写那条“未选择的路”
教学难点：对于象征的理解
教 具：多媒体
教学方法：师生共同探讨，师点播小结
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课
上一节我们欣赏了普希金的《假如生活欺骗了你》领悟了如何面对误解和挫折的哲理，这节课我们来一起品读《未选择的路》，说道路大家都不陌生，我们每天走来走去脚下他的不就是路吗?是的，然而我们可曾思索过，这路和我们生活有什么内在联系呢?我特别难忘鲁迅先生的一句话“其实地上本没有路，走的人多了便成了路”，美国诗人弗罗斯特的《未选择的路》也有着特别的意蕴，那么，它要告诉我们的是什么呢?
二、作者介绍(多媒体)
三、诗文理解
1.学生朗读诗文查找生字词。
2.找学生有感情的朗读。
3.学生放声自读。
4.谈谈感受，结组讨论，你感悟深的是那。
5.找各组同学依次概括各节的主要内容。
(1)诗人站在林间交叉路口，久久踌躇，他对两条路都有向往，但却不能同时都走，必须选择其中的一条，而且选择了就再也没有回头的机会。这是多么无奈又无助!
(2)诗人选择的是一条少有人走的路，也就意味着艰难和挑战
(3)诗人心中虽仍踌躇但还是踏上自己选择的路，开始艰难的跋涉。
(4)诗人没有告诉读者他的结果怎样，而是未选择的路叹息
(插入课件)
6.小结：诗人重点写了未选择的路，为什么?其实未选择也是一种选择，是舍弃。当我们无法选择时，其实也已作出了一种选择。诗人为什么把诗题取为“未选择的路”?表面是写自然的路，实际是写人生的路。这种写法就是象征，表面是浅显的，实质却是深刻的，诗人所写的重点不是那条已选的路，而是那条未选择的路。全诗共四节，第一节写两条路，第二节写选择的路，第三四节写未选择的路，诗人为什么要这样写?这主要是为了深化主题，诗人感叹人生有许多条路可选择，但一个人往往走一条路，因为人生短暂，更因为人生没有返程而只能放弃其他许多条路，许多人的人生之路的选择都带着偶然性和随意性，那位走的路才更让人想念、更让人留恋，诗人不写已选择的路，而诗重在对未选择的路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人深入的思考人生选择的问题，一定要慎重选择，当你作出了一种选择你也就放弃了另一种人生的路。
7.能谈谈你心中从本诗明白的道理吗?
8.师总结：人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中的一条，一旦选择了决无重走之机，所以必须慎重，不要随波逐流，而要经过自己慎重的思考作出独立自主的选择。谁还有什么不明白的提出来，大家一起研讨。
四、放声自读，再次感悟，记下你心中的哲理句。
课后反思：诗是美的，哲理确实深刻不易理解的，好诗只有结合生活才有更深的体会，对于初中生来说，还不可能很好的把握，但从浅处去品味，鱼和熊掌总的有所舍弃，选择的求学也就放弃了嬉戏，生活需要有所取舍。
一、导入新课
古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写，同学们是否记得一些?屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，辛弃疾有“独上高楼，望尽天涯路”的诗句，鲁迅也有“其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路”这富于哲理的名言。人们常常把人的一生比作走一条路，把人生的选择比作对路的选择。今天我们就来学习一首也是写“路”的诗。
二、作者简介
罗伯特·弗罗斯特(1874—1963)，美国诗人。
三、讲读全诗
1.请同学们反复读几遍全诗，思考诗中的“路”有什么含义?
明确：诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。这里其实运用的是文学艺术上常用的象征手法。
2.什么是象征?象征跟比喻有什么区别?
明确：所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。
象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法。象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。
3.全诗共5小节，请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。
明确：伫立(思索)——决定(选择)——选择之后的怅惘——多年后的回顾、叹息。
4.诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择，为什么重点又写未选择呢?
明确：其实未选择也就是选择。选择的路一步步变为现实，而生活中许多人往往对现实不满，总觉得还有其它的可能，才更加产生了对未选择的怀恋，悔意由此而生，忧郁因此而起。这正是人之常情，正是人生的真实写照。
5.学了这首诗，你从中悟出了什么道理呢?
明确：答案不求一致。譬如：人只能选择一条人生之路，必须慎重;人生道路的选择，不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。
板书设计
未选择的路
弗罗斯特
伫立(思索)——决定(选择)——选择之后的怅惘——多年后的回顾、叹息
《未选择的路》是一首哲理抒情诗，它表面平易，实则蕴含深邃的哲理;看似倾诉个人经历，实则表达人们的共同感受。在这首诗里，弗罗斯特抓住林中岔道这一具体形象，用比喻的手法引起人们丰富生动的联想，烘托出人生岔路这样具有哲理寓意的象征。诗人选择的是人们司空见惯的林中岔道，来阐发如何抉择人生道路这一生活哲理的。
诗的前三节似乎仅在平直地描写林中的那两条路的不同，但其中却蕴含着极大的比喻意义，第四节诗人笔锋一转，从林中之路跃到描写人生之路，“而我选择了人迹更少的一条，/从此决定了我一生的道路。”这结句寄寓着诗人无限的人生感慨，具有深刻的象征性和哲理性。诗人以含蓄清新、别具一格的艺术风格再现出优美的自然风光，并且通过对自然景物的描写，反映人们内心深处的情感波澜，诗还注意引起人们的联想，把理性与不情感融于一首短诗之中，深化了这首诗的意蕴，给人以丰富的启迪。诗人是通过优美的意境创造和浓郁的抒情表达把哲理隐含其中并传递给读者的。
在这首诗中，诗人以朴素自然的语言和韵律来表现自己对人生的思索。这种质朴无华的风格使这首诗如夏夜里清凉柔和的风，洋溢着清新自然的情趣，给人一种沁人心脾之感。
这首诗描绘的是一个面临选择的人和他进行选择时的心态，至于选择的具体内容并没有写出，诗人的着眼点是选择本身。每一 个读者都能够在这首诗中发现自身的生活体验，理解其中的哲理内容。
因为这首诗具有内涵的开放性，犹如一个巨大的构架，其中的内容有待读者去填充，在其中回顾自己的人生之路，从而受到触动而引发深深的思索
《未选择的路》 教学反思
本首诗歌的教学我精心分析了教材和学生思维特点设计了教学环节，力求按照新课改的指导思想安排教学程序。本篇文章内容属于人生哲理诗，相对初一的学生来说较为难懂，主要是引导学生明白：在面对人生选择时应该慎重，不能随波逐流，要做出自己的选择。
因此，我在教学中吸取以前教学的经验教训，首先在导入上改变了以往的思路。我先给学生讲述了一个“走路”的故事，如果你行进在路上正好遇到了岔路口，你该怎样走?你必须得选择一条，当你选择了一条在走的过程中遇到了磨难，你有什么想法?学生答：“会想到自己选错了道路，会特别留恋另一条未选择的路。会调转头重新选择”然后，我又讲道：“有两条道路，一条平顺，一条充满荆棘，你会选择哪条?”学生答：“充满荆棘的，因为他充满了挑战，可以磨练自我。”接着我就给与他们的回答以肯定，顺势引入今天的课文，“其实人生道路的选择未必不是这样，一旦选择绝无回头的机会，因为时间已经过去。所以选择时要慎重。人生道路也是不平坦的，风雨会不期而至，你必须勇敢的面对。而且你的人生道路只有你能做主，不能随波逐流。”其次我没有去讲解，而是让他们去一遍遍朗读，在朗读中感悟主题思想，学生能在朗诵中体味诗中所蕴涵的感情。第三，我让他们展开讨论，人生道路如何选择?引导他们开始能对于人生会有更多的思考，能思考怎样选择自己的人生道路，能思考如何面对人生的艰难困苦，进而正确的选择和把握自己的人生之路。最后，我结合上一首诗歌《假如生活会欺骗了你》设计了一个问题，抓住两首诗的主旨写一段人生的哲理：学生很容易就写出来了。“在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对?诗人普希金给了我们的叮咛和嘱咐。不要悲伤，不要心急，一切都是瞬息，一切都会过去，相信美好的未来在向我们招手。人生的道路不止一条，长长的一生中，我们有时不得不遭遇选择的尴尬和困惑。我们要慎重的做出自己的选择，因为命运掌握在自己手中，路就在脚下。”这些环节的设置，真正落实了三维目标。
这节课的成功源于对教材文本和学生的精心分析，所以我认为：离开学情的教学是没有目的的，离开文本的教学是盲目随意的
“黄色的的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。”
报考高中志愿，我人生的第一次选择，望着苍白的表格，我的内心也变得苍白无力起来，一股无名的泪水在眼眶里打转，我抬头望着窗外的天空，尽力让眼泪不要流出来，但不听话的泪水依旧顺着脸颊滑落，滴在手上，那感觉——冰凉冰凉。窗外有飞鸟经过，它在奔向它的远方，而我的未来，究竟茫茫在何方？
第一次这样迷茫，突然看不清远方，失去了方向的我，只有在窗台上独自忧伤。
“但我却选择了另外一条，塌陷的荒草凄凄十分幽寂，想得更诱人更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。”
一中对我们来说像一个神话，不是教学最好的，不是条件最好的，带着一层朦朦胧胧面纱，成为我们每个人心中最向往的地方；二中是新校舍，拥有最好的环境和最好的教学设施，但我却对这二中一点兴趣都没有；三中是刚建校不久的，拥有严格的管理和良好的成绩，但学校特别小，而且是二中以前的老校舍，只是重新装修了一下。班里有很多报一中的，可妈妈却偏不让我报一中，虽然三中很小，但她说三中和一中条件差不多，三中教学却比一中好，相比之下，报三中更好一些。但我却不想报三中，三中几乎没有人报，我可不想再一个人领着沉重的行李箱，在没有一个熟悉身影的地方孤独的开始我的高中生活，就如当时开始我的初中生活一样，我究竟该何去何从……经过一中午艰难的思想斗争，我选择了三中，虽然同行的人很少，但毋庸置疑的是哪里的确是个学习的地儿，既然选择了高中，就是去学习的！条件好又如何？我们又不会一辈子住在那，条件差又如何？还不都是埋头苦干的三年！
“那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再返。”
幸运的是，经过级部中午的一番说教后，有不少人都改报了三中，虽然不如一中二中人数多，但在我心里已是莫大的安慰。平日里要好的小A小B也都纷纷追随了三中的脚步，一番乌云密布的心情终于露出了点阳光……
原来一直以为中考离我们好远好远，一纸志愿把中考推到了我们眼前，一中、二中、三中，不同的高中也注定了一个结果——我们，注定要分离，当然，并不是报了就能考上的，还需要我们的努力才能得到领着行李踏入高中校门的那一刻。心底泛起丝缕的忧愁，我们嬉笑玩闹的每一天如今都成了经典，20xx的夏天，我们注定分别！
“也许多少年后在某个地方，我将轻声经往事回顾：一片树林里分出两条路——而我选择了人际更少的一条，从此决定了我一生的道路。”
一年之计在于春，一日之计在于晨。为了将我们的某一项目开展得更有序，我们在项目开始之前应该有一份完整的方案，每一个方案的实施都有它的意义，写好方案应当从哪方面入手？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“公文参考: 听雨阅读答案(经典版)”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
听雨的奢侈 林如求
①近日夜雨，雨水顺着防盗网上的铁皮一层淌下一层，响声随着雨势，时骤时疏，时轻时重，朦胧之中陡生一种静谧、和谐、悠远的美妙情感。
②就像“今人不见古时月，今月曾经照古人”一样，古时的雨与今时的雨自然无太大的区别，今时的雨点拍打树叶、细润花草、敲击河滩、筛落水面的声音与古时也决无二致，所不同的只是对雨声的感受会因人因时因境因情而异。例如，同样是春雨，忧国忧民的诗人杜甫高兴地放声高歌：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”而晚唐的李建勋对春雨的感觉就要复杂得多：“春霖未免妨游赏，唯到诗家自有情。……闲忆昔年为客处，闷留山馆阻行行。”春雨所引发的是诗人对过往岁月的一种深情的怀念和咀嚼。南宋词人蒋捷写的那首《虞美人·听雨》，对雨从感怀到慨叹，更是把人生的悲凉况味传达至今，简直痛人心髓。
③我没有经历过历史上山河破碎、家破人亡那样凄风苦雨的日子，自然也就没有如古人那般“秋来叶上无情雨，白了人头是此声”，对雨声会那么地百感交集和痛彻心髓，可在物质生活匮乏和丰裕时的感受却迥然不同。
④回想小时住在乡下，最恼的就是雨天。雷鸣电闪风狂雨骤，令我惶恐万分。因此，每逢雷雨夜，我常龟缩在被窝里，以幼稚的心灵感受大自然的神经，带着惊恐惶惑，迷迷糊糊地进入梦乡。即令是和风细雨，我也不大喜欢。因为我家离学校有好长一段路程。那时，家里穷，没有雨伞，只有一个锅盖大的竹笠，以它遮阳尚可，遮雨则只遮个头脸，衣裤难免要淋湿。冬春时节，没有雨鞋的我雨天赤脚踩在凉冰冰的地上，更难受！所以那时夜半听到嗒嗒的雨声，在我绝不是一首抒情诗，它带给我的是一种湿漉漉的难受和一层苦涩涩的无奈。
⑤长大以后，我读了许多书，特别是参加工作后，生活渐渐好起来，渐渐地喜欢起雨来了，不仅喜欢和风细雨，而且更喜欢狂风骤雨。因为此时在我看来，只有雨，没有雷电，也就缺乏了震撼心灵的力度。别的无庸费言，在中国文学史上，要是只有狂风骤雨，而无雷鸣电闪，恐怕屈原就写不出那奇谲瑰丽的杰作《天问》。正是大自然的雷电风雨触动了大诗人心灵深处的怨屈、激愤、忧虑、沉痛、苦闷、彷徨、坚贞、无畏……才有了这篇流传千古的杰作。由此我也悟出了后世许多大文学家如莎士比亚、巴金、曹禺等所以喜欢写雷写电写风写雨的真谛。
⑥身居闹市多年，已经难得再见山村那种雷鸣电闪的豪雨，除了台风登陆，也少见那种狂风拔树的骤雨和暴雨；水泥屋顶也使夜雨没了那种“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”的韵致。因此每逢下雨，我常会因此生出一种遗憾。但我还是喜欢雨，不论是“细声巧作蝇触纸”，还是“大声铿若山落泉”，自是一种难逢的天籁。宁心静气地倾听那淅沥的雨声，对当今污染严重，整日笼罩在电视卡拉OK歌吟声和汽车摩托喧嚣声中的城市人来说，不啻是一种休息，一种调节，一种陶冶，一种享受。那雨声是大自然与你的絮语，它轻轻地搓揉着你的心，消去你因忙忙碌碌争名夺利而生的郁闷和烦乱、疲惫和冷漠，唤醒你回归大自然的亲情，找回你那颗失落的平常心，带给你一份平和的心态，让你变得更加青春妩媚，安详可人，从此迈向生命的圆满。因此，每当久晴不雨时，我就特别盼望着下雨。这时，不论是在白天还是在夜晚，听到那呼呼的风声，就好像在倾听大幕揭开的前奏；听到那嗒嗒的雨声，仿佛是在欣赏着大自然的赞美诗；而此时的闪电犹如闪烁变幻的舞台灯光，隆隆的雷声自然就是高亢激越的黄钟大吕了……
⑦如是，我把听雨说成是一场难得的奢侈，你也就不会觉得无稽和过分了吧？
14．简要概括作者不同时期不同境况下听雨的感受。（6分）
答：
15．作者举杜甫、李建勋、蒋捷的例子，在内容上和结构上分别起了什么作用？（6分）
答：
16． 文章结尾作者说：“我把听雨说成是一场难得的奢侈，你也就不会觉得无稽和过分了吧？”请说说作者这样说的理由。（4分）
答：
17．请赏析第⑥段语言上的特色，要求不少于两个方面。（6分）
答：
参考答案：
14．⑴小时候（或物质生活匮乏时），听雨是一种湿漉漉的难受和一层苦涩涩的无奈。
⑵长大后（或物质生活丰裕时），喜欢听雨尤其是狂风骤雨，听雨是一种心灵的震撼。
⑶如今，身居闹市，听雨是一种休息，一种调节，一种陶冶，一种享受。（如答“如今听雨陡生一种静谧、和谐、悠远的情感”亦可）（每点2分）
15．内容上，（1）强调对雨声的感受会因人因时因境因情而异；（2）丰富了雨（或雨声）的文化内涵。（答对一点即可）（3分）结构上，引出下文“我”对雨的好恶，为写对雨的不同感受作铺垫。（意思对即可）（3分）。
16．客观上，身居闹市，难得再见山村那种雷鸣电闪的豪雨；水泥屋顶使雨声少了美的韵致。
主观上，城市的污染和喧嚣，使人们郁闷烦乱，疲惫冷漠，少了平和安详、回归自然的
心境（答“使人们很难宁心静气地倾听雨声”或“因为听雨需要一种热情而又平和的心态，去尽情享受雨声带来的美妙情思”也可）。（主观、客观各2分）
17．（1）引用，有三处。作用：增添文章情趣，丰富文章内涵。（2）排比。例句：①不啻是一种休息，一种调节，一种陶冶，一种享受。②消去你……唤醒你……找回你……带给你……作用：使句子内涵丰富，节奏和谐，语意贯通。（3）比喻。例句：①那雨声是大自然与你的絮语。（此句也可看作拟人）②风声像大幕揭开的前奏。③雨声仿佛是大自然的赞美诗。④雷声是高亢激越的黄种大吕。作用：表意生动形象，给人以联想。（结合例句分析修辞的作用，能言之成理即可。）
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《初晴游沧浪亭》
初晴游沧浪亭④ 宋 苏舜钦
夜雨连明②春水生，娇云浓暖弄阴晴。
帘虚日薄花竹静，时有乳鸠相对鸣。
注：①沧浪亭：苏州园林之一。②连明：直至天明。
《初晴游沧浪亭》阅读题目
(1)诗的前两句描写了怎样的画面，表现了诗人怎样的心情?(3分)
(2)这首诗运用多种表达技巧，任选一个角度进行鉴赏。(3分)
《初晴游沧浪亭》阅读答案
(1)(5分)前两句描写了一幅生机勃发、静谧安宁的画面。春日雨霁，亭前池子里的水涨了不少，天上轻柔的云不断在池中变幻着倩影。(3分)表现了诗人闲适恬静由衷喜爱沧浪亭景色的心情。(2分)【评分标准】描述画面正确得3分，表现心情正确得2分。意思对即可。
(2)①情景交融。全诗无一字言情，但景中寓情，以景传情。②运用拟人。“娇”“弄”两字神韵毕现，描绘出时而薄云遮日，时而云破日出的阴晴不定的景象。③动静结合，以动衬静,以声衬寂(或衬托手法)。第三句写花竹静立，第四句写乳鸠鸣啼，更突出环境的静谧。
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二年级童话寓言作文题目：猴兄弟摘桃子
一天，猴兄弟来到河边，它们发现河对岸有许多又大又红的桃子，真惹人喜爱。
可是桃树被一条急缓的河包着，怎么办呢？
猴哥哥灵机一动想出了一个办法，虽然算上不上好办法，但也足以过河。
于是，他对旁边的猴弟弟说题目：我们回家把木盆拿来当船，再找来一根木头当桨，怎样？猴弟弟说题目：好！说干就干，它照着猴哥哥的办法做了一遍。就开开心心地过河了。
之后猴兄弟就吃到了又大又红的桃子。
儿童故事：猴兄弟与桃子
猴兄弟三个到田野里玩耍，玩着玩着，忽然远处飘来一阵浓烈的蜜桃子的香味。兄弟三个都闻到了，那红艳艳的桃子仿佛就摆在面前，一个个垂涎欲滴，口水都快流出来了。
他们兴奋极了，立即朝着香味飘来的方向跑去。在一个偏僻的山沟里，他们发现了一棵桃树，树上挂着一枚大桃子。那桃子高高地悬挂在树梢上，又大又鲜艳，谁见了谁都先吃为快。他们仰着头，看着桃子，争论开了。
老大说：我是老大，你们都应该尊让我，这桃子我应该先吃。
老小说：不行，兄弟三个我最小，俗话说：要想好，大敬小。这桃子应该我先吃。
老二说：这不公平，我在中间，以前有好吃的我让了老大让老三，这回怎么说也得让我先吃一回。
他们就这么争来争去，争去争来，从早晨一直争论下午，直到太阳快落山的时候，还没争论出个结果。那桃子的颜色渐渐暗下来。
第二天，他们又这么争论下去。桃子的颜色变得更暗了。
第三天，猴兄弟还在那里争论，你不让我我不让你。忽然刮起了一阵大风，那桃子在树梢上摇摇欲坠，猴子们吓坏了，都睁大眼睛看着。
不一会儿，风停了，桃子还好好地挂在那里。猴兄弟三个又接着争论起来。这时，只听吧嗒一声响，猴子们吓了一跳，抬头一看，不好了，桃子不见了！再看地上，只有一大滩烂泥躺在那里，一闪一闪地发着光，仿佛在嘲笑小猴子：哼，这就是你们闹不团结，各想各的的结果，这样下去，你们一辈子谁也别想吃到桃子！
睡前故事：小猴的桃子酒
小猴非常喜欢吃桃子，每天都要吃好多的桃子，可是冬天快要到了，到了冬天小猴就没有桃子吃了，小猴不想吃不到桃子，于是把桃子装在罐子里，埋在地下，打算冬天拿出来吃。
其它小伙伴们都嘲笑小猴，说到冬天的时候桃子都烂掉不能吃了，小猴不信，每天都守着埋在地下的桃子，结果其它小伙伴们都收集了很多过冬的食物，只有小猴子什么也没有。
小猴子生气的把埋在地下的桃子拿出来，打开一看，果然不能吃了，因为桃子已经变成了鲜美的桃子酒，喷香扑鼻，森林里所有的动物都被这香味吸引过来，小猴子尝一口桃子酒，味道甜美醉人。
其它动物们都想尝尝，小猴子说：可以，但是你们要拿美味的食物来换。
就这样，小猴子有了很多过冬的食物。
“唰唰唰”，猴群攀援着树枝撤退了，只有矮老大不撤退。它坐在高树枝上，狠命盯住箱陷阱那边。
三条野狗发现了关着矮老二的箱陷阱，它们龇着白牙，一步一步逼上来。
矮老二在笼子中央，瞪着野狗，从喉咙深处发出”呷——呷”的怪叫，想把野狗吓走。但是，野狗一齐“呜噢——”吼叫着，朝箱陷阱扑过来。
箱陷阱的圆木头挡住了野狗的牙齿，但它们一次次吼叫，一次次朝箱陷阱扑来。它们想把矮猴吓得跑到木笼一边时，狠狼地咬住它，把它撕碎了从圆木缝里拖出来。这三条野狗，曾这样吃过关在箱陷阱里的几只小猴。
但是，矮老二虽然瘦小，却早已独立生活，因此，它虽然吓得瑟瑟发抖，还是呆在笼子中央，蜷缩着身体不动，逃开野狗牙齿的攻击。野狗嘴里喷出的腥气，直扑它的脸，锐利的白牙在眼前闪来闪去，它忍住恐怖的心情，一动不动地蹲坐在箱陷阱正当中。
矮猴哥哥这时显得焦急不安。它双手紧握树枝，哗啦哗啦地摇晃着，发出很大的声音。
但野狗们毫不理会矮老大的这种威吓，它们一旦看准的东西，会连着追逼两天、三夭，直到对方累得倒下为止。因此，它们仍一次次狂吼着向箱陷阱扑去。
这种局面如果继续一夜，瘦小的矮老二一定会倒下的。这时太阳在海那边下沉了，火红云染红了天空。突然，野狗们一下子停止了进攻，鼻子朝向天空，使劲地嗅着。不一会儿，它们悄悄地溜进了密林深处。
原来，一个大个子猎人，肩上扛着枪，带着一条猎狗，向这儿走来了。
野狗害怕猎人身上的气味，更怕的是枪的气味。
这个猎人，就是设糖陷阱的人。他笑着蹲下来，用一根祖木棍撬开入口盖，又向里边乱搅。矮猴老二吃了一惊，挤到最远的角落里。这时，猎人趴下身子，从箱陷阱的入口探进去。他打算活捉矮猴。当矮猴龇出白牙威吓他时，他就将粗木棍捅到它嘴边，这么一来，矮猴老二一点办法也没有了。
但是，它的双胞胎兄弟矮猴老大已经悄悄从树上滑下来，蹑手蹑脚向猎人靠近。狗和猎人都没有注意矮猴老大在后面逼上来了。
矮猴老大来到猎人背后，猛地扑上去，一口咬住他的屁股。猎人吓了一跳，哇呀呀叫起来。这时，箱陷阱里的矮猴老二也趁机咬了猎人胳膊一口。
这时，猎狗猛地朝矮猴老大扑过去，张口也要咬它红红的屁股。矮猴老大只好闪过身子，嗖嗖嗖地窜上旁边的一棵大树。
猎人忍住痛，把矮猴老二装进了旅行包，向山下走去。
猴子们分散在各棵树上，有些只敢“吱吱”叫几声，以示抗议，但都不敢追赶猎人。唯有矮猴老大偷偷跟在猎人身后，一直跟到一座山村边，发现猎人进了山下的一间草房里。它就跳上草房旁一棵柿子树，死死盯住草房的窗户。
夜色降临了，矮猴兄弟在草房里外“呵呵呵”地互相呼叫着。它们一连叫了两天，叫得村里人心烦意乱。最后，村民们一起动手驱赶柿子树上的矮猴老大。枪声一响，矮猴老大只得从柿子树上跳开去，一直逃进树林里。
矮猴老大又回到猴群里，它成天坐在悬崖上，呆呆地向山下看着。
这时，猎人已把矮猴老二交给自己的儿子三吉喂养。十二岁的三吉，望着矮猴的那张小脸，觉得它是捉回来的猴子中最可怜的一只。他往笼子里扔进两只白薯，安慰它说：“别害怕，我们家是从来不杀猴子的。”但矮猴老二听不懂他的话，它龇着牙，伸出爪子去撕抓那张不熟悉的脸。
三吉把头一缩，笑嘻嘻地说：”别发火，我来给你唱支歌。”说完，他就唱起来了。他一面唱。一面向木笼靠近，唱了半个小时，他的身体几乎碰到木栅了。但是，矮猴老二猛地伸出胳膊，又要来抓挠三吉。三吉吓得往后一滚，这才避免了皮肉出血之苦。
矮猴老二从笼里瞪圆眼睛，盯着三吉，又一根一根试着摇晃木栅。但木栅很结实，缝隙也很窄小，根本穿不过去。
它有两天没有吃食，跟着草房外的矮猴哥哥互相“呵呵呵”地呼应着。
第三天，草房外传来了枪声，矮猴哥哥的叫声消失了。
它的肚子实在太饿了，肚皮和脊背几乎贴在一起。这时。三吉又来了，他一会儿唱唱歌，一会儿拿出白薯，咬得咔嚓咔嚓响。眨眼间，他又走开了。
矮猴老二看看自己脚边的白薯，终于把它们拿过来，用前齿试着啃了一下。甜甜的液汁马上渗出来，那滋味比山上的栗子还好吃。它马上狼吞虎咽起来。
这时，三吉又出现了，他笑嘻嘻地对它说：“喂，怎么样，好吃吗?”矮猴老二顿时来火了，它把吃剩的白薯扔出去，张大嘴“呷呷”地发出吼叫。但三吉不在乎，他坐在那儿小声地唱歌，一直唱到矮猴老二不再“呷呷”地吼叫为止。接着，他又“咚”的扔进一个新白薯，掉转脸就走掉了。
矮猴老二又赶紧把白薯抓过来吃掉。
三吉在每天早晨和傍晚，两次到木笼前唱歌，接着扔下白薯。一连十天，都是这样。
这期间，矮猴老二的心中，发生了奇怪的变化。它已经喜欢三吉唱的歌了，觉得就像在山上听小鸟唱歌一样，他不唱，心情反而不好了。这时，三吉的身体越来越靠近木栅，最后，竟背靠着木栅唱歌了。矮猴老二非但不去抓挠他，反而直接从他手里接过白薯，在他耳边咔嚓咔嚓吃起来。三吉握握矮猴的手，觉得凉飕飕的。
有一次，矮猴吃完白薯，把三吉的胳膊往笼里拉。三吉真有点慌了，如果这只猴子发起野性来，自己是要吃亏的，但他并不急着抽回手，而是用空着的手去取扔在一旁的铁尺，他盯住猴脸，发现它一点也没有野性粗暴的模样，而是伸出下巴，嚼动嘴巴，不时发出“咴咴咴”的叫声。这是猴子表示友爱的叫声。
三吉放心了一点，把身子紧贴在木栅上。不料，矮猴扔掉另一只手里的白薯，从木栅间伸出两只胳膊，一下子搂住三吉的脑袋。
三吉真是吓了一大跳!但是，矮猴并没有抓挠他;而是给他整理起头发来，就像一只猴子为另一只猴子捉跳蚤和虱子一样。
三吉心里真感动，难为情地把铁尺踢得远远的。能得到这只猴子的信任，真不容易。它抚摸自己的感觉，就像是血液相连的亲弟弟那样。
但是，就在三吉和矮猴老二亲近起来时，他的爸爸却决定把矮猴送走了。
原来，他接受了东京医院购买实验用的五只活猴的请求，现在，其他猎人已经凑来了四只，必须很快送到那家医院去。
五只猴子被关在五只笼子里，隔开放着，只有等它们彼此熟悉了，才能靠近。否则，猴子们打起架来，有一只受伤，价钱就会降低。这个熟悉的阶段，一般要十夭。
三吉每天都来看矮猴老二，给它送花生和白薯。他多次请求爸爸让矮猴留下，但爸爸坚决不答应。
再过一天，五只猴子就要启程送往东京去了。一想到矮猴将被塞进船里，最后要按到手术台上吃刀子，三吉的胸口就一阵一阵地疼。趁着夜深人静，他跑到猴笼边，果断地拧开了笼门的锁，轻声对矮猴老二说：“喂，我给你将锁打开了，你赶快逃跑吧!”想起爸爸日夜辛劳，三吉实在没有勇气把笼门打开。他知道，矮猴每天都要一根一根地推拉木栅，如果它的运气好，它是能够打开笼门的。
果然，矮猴老二一早就干它每天都要干的事，一下子把笼门打开了。它惊喜地逃出笼门，发现木板墙上有个破洞，就从那里钻了出去。
外面的空气真新鲜!它刚出了村子，就听见山那边传来一阵悠长的“呵——”那是矮猴老大在呼唤自己啊。
这时，身后又传来了“矮家伙，矮家伙”的叫声，它回头一看，原来是三吉拿着两只白薯赶来了。
这个三吉，是矮猴老二永远会怀念的人。它伸出爪子，接过了两只白薯。
三吉说：“是跟我回去，还是到山里去?”矮猴老二似乎听得懂他的话，它眨巴着眼睛，像在考虑。但是，随着山里又传来一声悠长的呼唤，它终于下了决心，一直朝山那边跑去。
三吉目送着它，直到它消失在树丛中。
矮猴老二很快就看见了悬崖边上呆坐着的矮猴老大，它用力发出一声长长的“呵——”接着，就一个劲地朝前跑。跑着跑着，它的面前出现了矮猴老大的身影。眨眼工夫，四条毛茸茸的胳膊就缠绕在一起了。它们的脸贴紧了好一会儿，然后，互相轻轻咬着肩胛和胳膊。
但是，正当这两只双胞胎矮猴在亲热地庆贺团聚时，一只歪鼻子大猴扑过来，一下子推开它们，按住矮猴老二，狠狠地咬它的肩膀和脊背。
歪鼻子大猴在猴群中是仅次于猴王木桶的第二号头目，它的态度，也是很有权威的。矮猴兄弟俩一下子惊呆了。
原来，一度离开猴群的猴子，是不容易得到猴群承认的，何况，矮猴老二身上还散发出一股很浓的被人豢养过的气味。
歪鼻子大猴接连不断地向矮猴老二发起攻击，把它逼得从山坡上滚下去，直滚到一个大树墩旁。
矮猴老大发出“呷呷”的抗议声，但谁也不理睬它，它只得赶到矮猴老二身边，帮它抵御歪鼻子大猴的攻击。
正在这时，猴王木橘赶到了。它嗅了嗅矮猴老二，生气地朝歪鼻子大猴“呷呷——”吼了一声。它觉得，矮猴老二虽然被人养了几个月，但它毕竟是小猴，应该让它回到猴群里来。
歪鼻子大猴只好哼着鼻子，躲到一边去。
这年冬天，山上发现了矿石。一群人上山来，用电锯伐倒了许多村，又用炸药炸得到处是坑。往常，冬天是猴群难熬的季节，食物常常不足，但猴王木桶带着大家拔水芹和其它植物的根吃。现在，面对赤裸的山，赤裸的溪谷，它们似乎只有死路一条。没有树木的山野，将是野狗的世界，它们会把发现的猎物都吃掉的。
猴王木桶决定带领猴群寻找新的领地。屋久岛上山连着山，它们翻山越岭，向安静的森林进发。
一天夜里，它们进入一片林子，疲劳得很快睡熟了。黎明时分，猴王木桶突然感到一种危险，它猛地睁开眼睛，发现一群野狗包围了它们。猴王木桶立刻发出紧急报警的呼声：“喳——喳——喳!”猴子们立刻都睁开眼，从避风的岩石后边迅速攀到树上。眨眼间，十条野狗扑过来了。野狗们虽然慢了一点儿，但它们围坐在三棵树下，龇出白牙，不时呜呜吠叫。它们打算等猴子饿得抓不住树枝掉下来时，再一只一只收拾它们。
三棵树上聚集着五十只猴子，附近没有树可以攀援到林子里去，情况真是十分危急。这群猴子里还有母猴和吃奶的小猴，不引开野狗是不行的!突然，猴王木桶朝着一条打呵欠的野狗扑下去，在它脖子上“喀哧”一下，狠命咬了一口，打呵欠的野狗疼得发出一声嚎叫。
这时，另外九条野狗呼地向猴王木桶冲来。
猴王木桶一点也不磨蹭，它拔腿就往稍远处的一棵大松树跑去。全部野狗，都追了过去。但猴王木桶在它们赶到之前，安全地爬到了松树上。
在另一边，矮猴兄弟在野狗们刚离开的一瞬间，就咚地跳下来，跑到对面的青冈栎树那里爬了上去。
八条野狗发现上了当，又风风火火跑回来。猴王木桶在松树间上下跳着，引得那两只野狗扑上去又不是，离开又不是，当其中一只想回到群猴聚集的树旁时，猴王木桶又猛地扑下来，飞快地用爪子抓伤了留在那儿的那条野狗的眼睛。
现在，已经有两条野狗受伤了，它们嗷嗷叫着，在地上打滚。
但是，另一条野狗挡住了猴王木桶返回松树的道路，它只得朝矮猴兄弟躲着的青冈栎树奔去。一条野狗又横窜过来，“吭”地一下咬住了猴王木桶的后腿。
没受伤的野狗都朝猴王木桶扑过来了，如果迟疑不决，猴王木桶一定会被野狗们撕成碎片。
就在这危急时刻，矮猴弟兄都从青冈栎树上跳了下来。矮老大朝另一个方向跑去，引开了扑过来的野狗。矮老二学着猴王木桶刚才的方法，用爪子朝咬住猴王木桶的那条野狗眼珠上“喀”地猛抓一把。
野狗随即发出嗷嗷的悲叫。猴王木桶立刻跟着矮猴老二爬上了青冈栎树。
等野狗们回到原先的那三棵树下，猴群已安全转移到树林里去了。
野狗们只好夹着尾巴，灰溜溜地离开了。
附近有大片树林，还有长满水芹的溪流，是猴群生活的理想场所。但是，没过上多少好日子，猴群中又起了风波。
原来，歪鼻子大猴要争当新猴王了。
老猴王木桶的腿在与野狗的战斗中受了重伤，被健壮的歪鼻子大猴又抓又咬，败下阵来。矮猴兄弟非常同情它，紧靠在它身旁，给它温暖，盼望它打败气陷嚣张的歪鼻子大猴。
但是，老猴王实在太虚弱了，它没法再和歪鼻子大猴争斗，只好让歪鼻子大猴为王。可它又不愿离开一起生活的猴群，它远远地跟在猴群后面，继续一起寻找食物。
这时候，矮猴兄弟还像以前一样，经常围在老猴王木桶身边。它们三个常常一起去寻找食物。
一天傍晚，树林里来了两个年轻人。他们背着两只鼓鼓囊囊的旅行包。
矮猴老二知道，那里面装满了食物。三只猴子决定悄悄跟在两人后面。
这两个人是来登山的。他们在山下搭了个小帐篷，又烧起了篝火，从旅行包里拿出饭团子，放在炭火上烤得喷香喷香。他们吃完饭团，又从旅行包里拿出苹果，吧唧吧唧吃起来。
不久，他们就睡到帐篷里去了。
矮猴老二听到他们打鼾的声音，知道他们睡熟了，就溜下树，钻进帐篷里。矮猴老大十分吃惊，但马上决定也跟着钻进去。
结果，它们把两只旅行包都拖出来了。
老猴王木桶赶过来，帮着把两只包拖到了山沟里，它们咬破旅行包，里面滚出了苹果、饭团子、花生、日本咸萝卜……好吃的东西堆了一大堆。
它们欢天喜地正准备享用，突然，背后传来“呷呷呷”的吼声，歪鼻子新猴王带着一群猴子包围过来，朝它们龇着白牙。
歪鼻子新猴王不光要夺走这些食物，它们还要好好惩罚惩罚老猴王木桶和矮猴兄弟。它要把它们赶得远远的。它“呷呷呷”地怒吼着发出进攻的命令。
几只雄壮的猴子跑出来，扑向老猴王和矮猴兄弟。它们滚成一团，叫着，吼着，咬着，争斗了好长时间。
最后，老猴王木桶和矮猴兄弟浑身是伤，只得翻山越岭，逃到另一座森林里去。
不久，开矿的工人跟踪而来，又把几片树林伐倒，猴子活动的范围越来越小，终于，老猴王木桶和矮猴兄弟又遇上了歪鼻子新猴王所率领的那群猴子。
歪鼻子新猴王又带头向老猴王发起攻击，它追打到树上，想狠狠教训教训一下老猴王木桶。
但是，这时有两个拿枪的猎人悄俏靠近了它们。在日本，用枪打猴子是被禁止的。这两个人是偷猎者，他们根本不顾什么法律和禁令，他们只想把猴子打死后卖皮、卖肉、换钱。
高个儿猎人瞄准歪鼻子新猴王，另一个矮胖子瞄准老猴王木桶。
老猴王木桶突然听见一个猎人不小心发出的声音，猛地头朝下跳下树。
这时，两支枪都喷出火来。
歪鼻子新猴王被打中屁股，几乎昏了过去，它从树上跌下后，迷迷糊糊地被谁扶着向前跑了起来。
等它恢复知觉睁开眼睛时，发现带着它逃跑的竟是矮猴兄弟!猴子们在患难时，总是肯帮助同伴的，只要它还是一只好猴子!猴群重新跟着老猴王木桶，寻找安全的家园。它们四处奔跑，终于在山谷边的悬崖附近，找到了一片茂密的树林。
这座悬崖不在矿区施工的蓝图上，因此，这里没有炸药声，也没有人用电锯伐倒树木声。猴子们总算过上了安稳的日子。
但是，这儿的食物不多，大家常常挨饿。
一天，矮猴老二闻到了一股白薯的香味，它循着香味寻找过去，最后，发现田野里有个大土堆，上面还盖着许多草。
它扒一扒试试，白薯的气味“呼呼呼”地冲出来。原来，这儿是农民贮存白薯的“薯窖”。这儿向阳、干燥，温度也恒定，能长时间地保存白薯，要吃随时可以来取用。
不过，这次方便了矮猴兄弟和整个猴群。
每天早上，猴子们都去挖点白薯吃。
这一天，一位老奶奶背着箩筐，到地里来拿白薯。没想到，薯窖下边开了个洞。她以为是淘气的孩子干的，一边嘟嘟哝哝。一边将手伸进去拿白薯。
矮猴兄弟正靠在白薯堆上吃得津津有味，突然发现伸进来一只人的手，一下子吓傻了。但是，出口只有一个，它们慌慌张张拉住老奶奶的手，想把它拽开。
这时，吃惊的不光是矮猴兄弟，老奶奶也吓得要命。她以为是妖怪凉冰冰的爪子握住了她。她吓得大叫救命，同时使劲把手往外拉。
“噗”的一声，手脱开了，老奶奶“咚”地坐了个屁股墩。她抬头一看，矮猴兄弟从洞里逃了出来，别的薯窖里的猴子，也接二连三从洞里逃出来了。
一下子出现这么多猴子，老奶奶比被猴子握住手更吃惊。
村子里的人一商量，决定在薯窖周围下虎夹子。这是一种夹野兽脚的带弹簧的圈套。
第二天早上，猴子们又来了。
被虎夹子夹住的，是歪鼻子大猴。它的胯骨打坏后，已不是猴王了，跟着猴子们一起来吃白薯，谁知虎夹子咬住了它的脚。任凭它怎么拽，怎么蹦，也脱不开来，它只好“喳喳”叫着求救。
猴子们都聚集到它的周围。老猴王木桶愤怒地咬虎夹子，但只是发出“喀哧喀哧”的咬铁声，虎夹子并不松开。
猴子们乱拖乱摇，但毫无效果。
矮猴兄弟把夹子翻来转去地看，最后朝夹着脚的相反的方向同时使劲一拽，虎夹子竟被拉开了。
猴子们扶着歪鼻子大猴，跑了回去。
村民们又请来猎人，到处设下箱陷阱。
但是，矮猴兄弟早就弄清箱陷阱的秘密了，它们不进箱陷阱，而爬到它上边取走食物，弄得猎人们也没有了办法。
这时，村民们佩服起这群聪明的猴子来了，决定不再惩罚它们。相反，把一些食物放到河谷悬崖附近，让猴子度过艰难的冬天。
一天，矮猴兄弟在河边取用食物，远远地看见少年三吉的身影。矮猴老二立刻“呼呵——呼呵——”地叫唤起来。
少年三吉也看见了这群猴子。但他认不出谁是他放走的矮猴老二。不过，他会唱歌，他立刻大声唱起以前唱过的歌来。
猴群中，有一只矮猴跳了起来，它一定就是那可爱的矮猴老二。
少年三吉的眼眶里充满了泪水，他的歌声也颤抖起来。
矮猴老二浑身颤抖着，他想跑到三吉身边去，但是被老猴王木桶和矮猴哥哥拉住了，它只好藏在树叶后边，听着那熟悉的歌声。
从此以后，这歌声每天都在河那边传了过来。渐渐地，猴子们都喜欢侧耳倾听这优美的歌声了。
小猴卖桃子的故事
猴妈妈叫小猴提一篮又大又红的桃子去市场卖。小猴来到市场上，把桃子放在身前，一声不响地站在那里，等待顾客来买。可半天过去了，没一个顾客来买小猴的桃子。
猴妈妈告诉小猴，要大声地叫卖才能吸引顾客来买。
“那怎么叫卖呢?”小猴问。
猴妈妈摸摸小猴的头说：“自己到市场上去学学吧!”
第二天，小猴又提着桃子来到市场上。怎么叫卖呢?
小猴看见一大堆人正在买花生。兔子一边卖一边叫着：“卖花生了，又老又干的花生!”
“原来叫卖这么简单，我也会!”小猴想。他学着兔子一遍又一遍地叫卖起来：“卖桃子了，又老又干的桃子!”
小猴叫卖了半天，声音都叫哑了，还是一个桃子也没卖出去。
小猴很纳闷：我已经大声叫卖了，怎么还是一个桃子也没卖出去呢?
小朋友们，你知道为什么吗?
小猴卖桃子的故事点评
小朋友们，你们看明白了吗？为什么小猴会叫卖了还是卖不出去桃子呢？这是因为明明又大又红的桃子却被小猴说成了又老又干，自然没有人来买了，想想，如果你听到又老又干的桃子你还会买吗？我们要注意在生活中，不可一味的模仿别人，要根据实际情况来作出正确的判断哦！
一个人做事，在动手之前，当然要详慎考虑。当我们想要做某一个项目时，我们必然需要编制一份完整的方案，方案是具有指导思想的作用，什么样的方案比较高质量？下面是小编帮大家编辑的《范例模板：关于励志的口号优秀模板五篇》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
1、 组名：主旋律，团队口号：我们的比赛，我门主导!
2、 组名：XX(销售团队)团队口号：不吃饭不睡觉，打起精神赚钞票!
3、 团结小组：团结就是力量!
4、 组名：NIKE队，团队口号：Just出it!
5、 给力组：激情飞扬，超越自我。
6、 梦想小组：彩虹装点我心，风雨放飞梦想。
7、 快乐无限组：课堂因展现而精彩，人生因理想而美丽，生命因奋斗而高贵。
8、 组名：无敌队，团队口号：冬风吹，战鼓擂，无敌众将会俱谁!
9、 组名：火热队，团队口号：加油火热，火热加油，手感火热，热情火热!
10、 超人组：我自信，我出色，我努力，我成功。
11、 奋进小组：奋发向上，享受成功!
12、 组名：天一口号，天一，天一，天下第一。
13、 组名：无敌队，团队口号：冬风吹战鼓擂无敌众将会俱谁!
14、 青春无悔组：自主培养能力，探究开发潜能，合作互利双赢。
15、 组名：冲锋队，团队口号：冲锋冲锋，冲向巅峰，精神：团结一致，铸就辉煌铸就辉煌!
1.学则智，不学则愚;学则治，不学则乱。
2.深思乐学，团结进取
3.文学来自勤奋，高分源自拼搏。
4.今天的努力，明天的实力。
5.勤学守纪，踏实严谨
6.我自信我出色，我努力我成功
7.自重自信，自强不息
8.饮水思源，爱国荣校
9.同心合力，创造辉煌
10.人功不竭，天巧不传
11.勤奋学习，顽强拼搏
12.只要努力，一切皆有可能;相信自已，终能创造奇迹
13.挑战自我，突破极限。
14.博学慎思，明辨笃行。
15.严谨代替松散，行动代替愿望
1、队名：nike队，口号：just出it!
2、队名：百事队，口号：出单无极限。
3、队名：出单队，口号：我出单!我喜欢!
4、队名：风之彩，口号：尽展青春炫彩。
5、队名：飞跃，口号：勇往直前，永不止步。
6、队名：我们，励志口号：我们携手，别树一帜!
7、队名：快乐小组；口号：快乐参与，快乐成长。
8、队名：XX(销售)，励志口号：永不言退，我们是最好的。
9、队名：巨人队，励志口号：兄弟加油。
10、队名：XX(销售)，励志口号：大踏步，大发展;人有多大劲，地有多大产。
11、队名：秃鸡队，团队口号：消灭铁公鸡。
12、队名：野狼团，口号：虎狼之师！唯我独尊！
13、队名：跃起动力，团队口号：让激情在动力中飞跃现在。
14、队名：青春队；团队口号：青春没有失败，只要亮出风采。
15、队名：奇迹，团队口号：不要等待奇迹的发生，因为奇迹在等我们去创造
16、队名：胜羽队，励志口号：胜利的羽毛永远归顺于我。
17、队名：篮球人，励志口号：篮球人加油看起来朴实，但竟显大气与霸气，还捎带和谐。
18、队名：XX(销售)励志口号：不吃饭不睡觉，打起精神赚钞票!
19、队名：XX(比赛)，励志口号：团结拼搏，勇争第一，我能!
20、队名：野狼盟，励志口号：我能!
21、队名：兄弟盟!团队口号：无兄弟，不篮球!
22、队名：菜鸟，励志口号：菜鸟，菜鸟，我不吊谁吊?
23、队名：冲锋队，励志口号：冲锋冲锋，冲向巅峰，精神：团结一致，铸就辉煌铸就辉煌!
24、队名：同路人，励志口号：风雨同路，别树一帜!
25、队名：火热队，励志口号：加油火热，火热加油，手感火热，热情火热!
悲观些看成功，乐观些看失败。轻松些看自己，宽容些看别人。理智些看问题，纯真些看人生。
不耍小聪明，不作弊应当是我们学习的原则，也应当是我们做人的原则。这样做的根基在于——相信自己，不仅相信自己现有的实力，也相信自己通过努力能够取得的进步。
不问收获，但问耕耘!天道酬勤。
超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。
淡薄功利，轻装前进;不计付出，坚韧不拔;不达目的，誓不罢休。
对于18岁的我们来说，有些事情的确会影响我们的一生，但是没有一件事能决定我们的一生!
高考试卷是一把刻度不均匀的尺子：对于你自己来说，难题的分值不一定高。
高考是一个实现人生的省力杠杆，此时是你撬动它的最佳时机，并且以后你的人生会呈弧线上升。
高考中没有失败，它带给每个人的深刻思考、刻骨铭心的经历和感受都是不可多得的财富。我们为理想而奋进的过程，其意义远大于未知的结果。
高考着实是一种丰收，它包蕴着太多的内涵。无论高考成绩如何，你的成长与成熟是任何人无法改变的事实，这三年的辛勤走过，你获得的太多太多。
高三不再有，劝君珍惜之。一年之经历，终身之财富。
健康身体是基础，良好学风是条件，勤奋刻苦是前提，学习方法是关键，心理素质是保证。
决定心理的那片天空是否阴霾甚至是乌云密布的唯一因素是你自己，不能让自己永远有一个阳光灿烂的心情的人本身就是一个失败。
开启高考成功之门，钥匙有三。其一：勤奋的精神;其二：科学的方法;其三：良好的心态。
面对高考，保持你心灵的善良与纯洁;保持你情感的热情与丰富;保持你精神的进取与激昂!
面对高考试卷的“前120分”，志在必得，细大不捐;“后30分”多多益善，失不足惜。
人生能有几回搏?现在不搏更待何时?珍惜机遇吧，让金色的`年华碰撞出更加灿烂的火花!
人生终有许多选择。每一步都要慎重。但是一次选择不能决定一切。不要犹豫，作出选择就不要后悔。只要我们能不屈不挠地奋斗，胜利就在前方。
善待你的爱好，别让它们为学习让路，要让它们替学习服务。
生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。
圣人与常人之间往往只相差一小步，而这一小步却往往需要非凡的毅力才能赶上。
说穿了，其实提高成绩并不难，就看你是不是肯下功夫积累——多做题，多总结。
心存感激，永不放弃!即使是在最猛烈的风雨中，我们也要有抬起头，直面前方的勇气。因为请相信：任何一次苦难的经历，只要不是毁灭，就是财富!
一分耕耘，一分收获，未必;九分耕耘，会有收获，一定!
有时候，洒脱一点，眼前便柳暗花明;宽容一点，心中便海阔天空。身边的世界往往比我们想象的要睿智与宽容。
自信，是无尽智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驿站。
作为一次经历，失败有时比成功更有价值。失败可以给我们留下更深刻而持久的记忆和思考。
1.班荣我容，班耻我耻。
2.良心无愧信心无畏，恒心无敌青春无悔
3.壮底气树正气
4.用线条和色彩，绘人生最辉煌
5.学在苦中求，勤中练;不怕学问浅，怕志短。
6.信心决定一切，细节决定成败
7.学习，学习，再学习;努力，努力，再努力。
8.探索智慧，启迪人生
9.和谐竞争，拼搏超越
10.立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。
11.NOSWEAT，NOSWEET。
12.分数铸就辉煌，汗水凝聚实力。
13.遵规守纪团结互敬。
14.学奥运精神，夺高考金牌
15.冬天来了，春天还会远吗?
16.勤学乐思，奋发向上
17.自信自律，求实创新
18.勤奋乐学，团结拼搏
19.干净，安静，团结，精进。
20.天道酬勤，宁静致远。
一年之计在于春，一日之计在于晨。在生活中我们常常需要做一些项目，我们必然需要编制一份完整的方案，方案的制定不是一件容易的事，想要写好方案需要注意哪些呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“热搜读后感: 《送东阳马生序》阅读练习及答案”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
阅读下面的文言文，完成710题。(17分)
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还……同舍 生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。(节选自宋濂 《送东阳马生序》)
【乙】溥①幼嗜学，所读书必手钞②，钞己朗读一过即焚之又钞如是者六七始己。右手握管处，指 掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”。溥诗文敏捷。四方征索者，不起草, 对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。(选自《明史张溥传》)
【注释】①溥：张溥，明末文学家。②钞：后来写作“抄”。
7．下列选项中停顿划分正确的一项是( )(3 分)
A. 钞己/朗读一过即焚之/又钞如是者/六七始己
B.钞己朗读/一过/即焚之又钞/如是者六七始己
C.钞己朗读一过/即焚之/又钞/如是者六七始己
D.钞己朗读一过/即焚之又钞/如是者/六七始己
8.解释加点词语的含义。(4 分)
(1)同舍生皆被绮绣( ) (2)烨然若神人 ( )
(3)后名读书之斋( ) (4)四方征索者( )
9．用现代汉语翻译下面句子。(6 分)
(1) 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
(2) 俄顷立就，以故名高一时。
10. 比较【甲】【乙】两文，结合文章具体说说文中主人公在学习上的共同点。(4分)
答案：
7.C
8.（1）同“披”（同“披”，穿） （2）光彩鲜明的样子 （3）命名 （4）征求
9.（1）因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
（2）一会儿就完成了，因此张溥（他）在当时很有名气。
10.（1）学习勤奋（1分），他们都是亲自手抄笔录（1分）。
（2）不畏艰辛，克服困难（1分），即使手足皲裂，仍不辍学习（1分）。
【译文】张溥从小就热爱学习，凡是读过的书一定要亲手抄写，抄写后朗诵一遍之后就把它烧掉，又重新抄写，像这样反复六七次才停止。他右手握笔的地方，指掌上长了老茧。冬天手指冻裂，每天要在热水里浸泡数次。后来他把他的书房命名为“七录”。张溥写诗文的思路灵敏快捷，各方来征求诗文的人，张溥连草稿也不起，当着客人的面挥笔就写，一会儿就完成了，因此张溥在当时很有名气。
事在人为，而方案规划也需先行。为了达成我们设定好的目标，我们可以对行动的具体方案进行一个撰写，好的方案对于行动的成功有着重要意义，你知道有什么写方案的技巧吗？小编特地为大家精心收集和整理了“[精华]关于天气有关的谚语模板集合”，希望能对您有所帮助，请收藏。
1. 西风随日落止，不止刮倒树。
2. 冷得早，暖得早。
3. 月亮撑蓝伞 多风去
4. 云自东北起，必有风和雨。
5. 十雾九晴。
6. 一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉。
7. 乌云接日高，有雨在明朝；乌云接日低，有雨在夜里。
8. 半夜东风起，明日好天气。
9. 九月九港风。
10. 四季东风四季晴，只怕东风起响声。
11. 四季东风下，只怕东风刮不大。
12. 天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。
13. 早怕南云漫，晚怕北云翻。
14. 西南转西北，还得半个月。
15. 雨打五更，日晒水坑。
16. 蜻蜓千百绕，不日雨来到。
17. 早上朵朵云，下午晒死人。
18. 雷轰天顶，虽雨不猛。
19. 细雨没久晴，大雨无久落
20. 清晨雾浓，一日天晴
21. 水缸出汗蛤蟆叫，不久将有大雨到。
22. 泥鳅跳，雨来到。
23. 老云结了驾，不阴也要下。
24. 急风行雨暴。
25. 一日到暗，雨不断线，大雨明日见。
26. 时雨时晴，几天几夜不停。
27. 天上扫帚云，三五日内雨淋淋。
28. 雨后生东风，未来雨更凶。
29. 雷声连成片，雨下沟河漫。
30. 天上豆英云，地上晒死人。
31. 桐树叶子往下垂，两三天以内雨纷飞
32. 南风暖，北风寒，东风潮湿西风干
33. 乌云过岗，风大就落雹黑龙过岗落雹。
34. 南风不过午，过午连夜吼
35. 长虫过道，下雨之兆，蛤蟆哇哇叫，大雨就要到。
36. 清早宝塔云，下午雨倾盆。
37. 有雨亮四边，无雨顶上光。
38. 急雷快晴，闷雷难晴。
39. 南风刮到底，北风来还礼。
40. 南风腰中硬，北风头上尖。
41. 四周天不亮，必定有风浪。
42. 东风湿，西风十，北风寒，南风暖。
43. 春天刮风多，秋天下雨多。
44. 云行北，好晒谷；云行南，大水漂起船。
45. 雷轰天边，大雨连天。
46. 炸雷雨小，闷雷雨大。
47. 雷打天顶，有雨不狠；雷打天边，大雨连天。
48. 八月十五云遮月，正月十五雪打灯。
49. 日出太阳黄，午后风必狂。
50. 东闪空，西闪雨，
谚语跟成语一样都是语言整体中的一部分，可以增加语言的鲜明性和生动性。但谚语和名言是不同的，谚语是劳动人民的'生活实践经验，而名言是名人说的话。关于天气季节的谚语有哪些，我们来看看下文。
1、西南转西北，还得半个月。
2、日晕三更雨，月晕午时风。
3、旱刮东南不下雨，涝刮东南不晴天。
4、雨后西南风，三天不落空。
5、南风刮到底，北风来还礼。
6、一朝蒙雾，三朝雪。
7、风静闷热，雷雨强烈。
8、南风腰中硬，北风头上尖。
9、雷轰天边，大雨连天。
10、棉花云，雨快淋。
11、顶风上云，不雨就阴。
12、春雷十日阴，春雷十日寒。
13、昙天西北闪，有雨没多远。
14、雨前有风雨不久，雨后无风雨不停。
15、急雨易晴，慢雨不开。
16、星星密，雨滴滴。
17、东风急，雨打壁。
18、星星眨眼，有雨不起。
19、南风不过三，过三不雨就阴天。
20、露水闪，来日晴。
21、清早宝塔云，下午雨倾盆。
22、五月南风下大雨，六月南风井底干。
23、小暑一声雷，倒转做黄梅。
24、四季东风下，只怕东风刮不大。
25、东风湿，西风十，北风寒，南风暖。
26、早刮东风不雨，涝刮西风不晴。
27、空山回声响，天气晴又朗。
28、早霞不出门，晚霞行千里。
29、急雷快晴，闷雷难晴。
30、雨后生东风，未来雨更凶。
31、南风转东风，三天不落空。
32、东风急，备斗笠。
33、日落云里走，雨在半夜后。
34、炸雷雨小，闷雷雨大。
35、水缸出汗蛤蟆叫，不久将有大雨到。
36、东虹日头西虹雨。
37、星星明，来日晴。
38、开门风，闭门雨。
39、东闪空，西闪雨，
40、鸡早宿窝天必晴，鸡晚进笼天必雨。
41、八月十五云遮月，正月十五雪打灯。
42、风静天热人又闷，有风有雨不用问。
43、不怕初一阴，就怕初二下。
44、直闪雨小，横闪雨大。
45、蚂蚁垒窝要下雨。
46、久晴鹊噪雨，久雨鹊噪晴。
47、雷公先唱歌，有雨也不多。
48、星星稀，好天气。
49、急风行雨暴。
50、雷声像拉磨，狂风夹冰雹。
51、冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
52、不刮东风不雨，不刮西风不晴。
53、乌云过岗，风大就落雹黑龙过岗落雹。
54、东风下雨东风晴，再刮东风就不灵。
55、冷得早，暖得早。
56、雷声绕圈转，有雨不久远。
57、太阳现一现，三天不见面。
58、雷轰天顶，虽雨不猛。
59、风乱转，不用算。
60、河里鱼打花，天天有雨下。
61、十雾九晴。
62、春起东风雨绵绵，夏起东风并断泉；秋起东风不相及，冬起东风雪边天。
63、久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
64、大水无雷，浸崩屋。
65、清明热得早，早稻一定好。
1、天乌地黑无风发，大水落得阔。
2、大水无雷，浸崩屋。
3、雨打五更，日晒水坑。
4、瓦块云，晒死人。
5、太阳现一现，三天不见面。
6、日出东南红，无雨必有风。日出遇黄刮风；日出显红下雨；不黄不红晴空。
7、早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。
8、天上铁砧云，很快大雨淋。
9、棉花云，雨快淋。
10、黑黄云滚翻，冰雹在眼前。
11、河里鱼打花，天天有雨下。
12、水缸出汗蛤蟆叫，不久将有大雨到。
13、乌云接日头，半夜雨不愁。
14、燕子低飞蛇过道，鸡不回笼喜鹊叫，大雨不久就来到。
15、一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉。
16、冷得早，暖得早。
17、开门风，闭门雨。
18、西南转西北，还得半个月。
19、东虹日头西虹雨。
20、麦秀寒，冻煞看牛囝。
21、风静天热人又闷，有风有雨不用问。
22、烟囱不冒烟，一定是阴天。
23、东闪空，西闪雨，
24、乌云过岗，风大就落雹黑龙过岗落雹。
25、低云不见走，落雨在不久。
26、东风湿，西风十，北风寒，南风暖。
27、清早起海云，风雨霎时临。
28、南风转东风，三天不落空。
29、月亮生毛，大雨滔滔。
30、久晴鹊噪雨，久雨鹊噪晴。
31、先下牛毛没大雨，后下牛毛不晴天。
32、早晨地罩雾，尽管晒稻谷。
33、桃花落在尘土里，打麦打在泥浆里；桃花落在泥浆里，打麦打在尘土里。
34、风乱转，不用算。
35、暴热黑云起，雹子要落地。
36、南风暖，北风寒，东风潮湿，西风干。
37、日晕三更雨，月晕午时风。
38、老龙瘢、不过三。
39、天上鲤鱼斑，明日晒谷不用翻。
40、日落云里走，雨在半夜后。
41、西北恶云长，冰雹在后晌。
42、久晴大雾阴，久阴大雾晴。
43、早晚烟扑地，苍天有雨意。
44、十雾九晴。
45、云行北，好晒谷；云行南，大水漂起船。
46、小暑热得透，大暑凉溲溲。
47、燕子低飞蛇过道，蚂蚁搬家山戴帽，
48、夜星繁，大晴天。
49、东虹日头，西虹雨。
50、日落发黄有大风。
51、日落云满山，定是有雨天。
52、急雷快晴，闷雷难晴。
53、不怕初一阴，就怕初二下。
54、雷声像拉磨，狂风夹冰雹。
55、日出胭脂红，无雨也有风。
56、满天乱飞云，雨雪下不停。
57、早看东南，晚看西北。
58、日出早，雨淋脑。
59、好天狂风不过日，雨天狂风时间长。
60、空山回声响，天气晴又朗。
61、云吃雾有雨，雾吃云好天。
62、急风行雨暴。
63、雷声绕圈转，有雨不久远。
64、空中鱼鳞天，不雨也风颠。
65、谷雨不雨，交回田主。
66、早霞不出门，晚霞行千里。
67、蚂蚁垒窝要下雨。
68、云吃火有雨，火吃云晴天。
69、日落黑风起，风停便有雨。
70、昙天西北闪，有雨没多远。
71、蚊子聚堂中，来日雨盈盈。
72、喜鹊枝头叫，出门晴天报。
73、东风急，雨打壁。
74、天早云下山，饭后天大晴。
75、南风怕水溺，北风怕日辣。
76、泥鳅跳，风雨到。
77、朝怕南云涨，晚怕北云堆。
78、早怕东南黑，晚怕北云推。
79、雷公岩岩叫，大雨毛快到。
80、先雷后雨雨必小，先雨后雷雨必大。
81、上钩风下钩雨。
82、南风不过三，过三不雨就阴天。
83、清明断雪，谷雨断霜。
84、南风刮到底，北风来还礼。
85、有雨山戴帽，无雨云拦腰。
86、天上豆荚云，不久雨将临。
87、早上朵朵云，下午晒死人。
88、雷公先唱歌，有雨也不多。
89、一日到暗，雨不断线，大雨明日见。
90、八月十五云遮月，正月十五雪打灯。
91、冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
92、早刮东风不雨，涝刮西风不晴。
93、五月南风下大雨，六月南风井底干。
94、黑云起了烟，雹子在当天。
95、久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
96、一朝蒙雾，三朝雪。
97、清早宝塔云，下午雨倾盆。
98、朝霞不出门，晚霞走千里。
99、细雨没久晴，大雨无久落。
100、鱼鳞天，不雨也风颠。
101、四季东风下，只怕东风刮不大。
102、春雷十日阴，春雷十日寒。
103、南风腰中硬，北风头上尖。
104、旱刮东南不下雨，涝刮东南不晴天。
105、天上钩钩云，地上雨淋淋。
106、雨后西南风，三天不落空。
107、老云结了驾，不阴也要下。
108、乌云脚底白，定有大雨来。
109、天上鲤鱼斑，明日晒谷不同翻。
110、日头落山胭脂红，不是雨来便是风。
111、东风下雨东风晴，再刮东风就不灵。
112、露水闪，来日晴。
113、春起东风雨绵绵，夏起东风并断泉；秋起东风不相及，冬起东风雪边天。
114、清明热得早，早稻一定好。
115、顶风上云，不雨就阴。
不怕初一阴,就怕初二下.久晴大雾必阴,久雨大雾必晴.十雾九晴.太阳现一现,三天不见面.天上鲤鱼斑,明日晒谷不用翻.夜星繁,大晴天.河里鱼打花,天天有雨下.久雨必有久晴,久晴必有久雨.冷得早,暖得早.久晴鹊噪雨,久雨鹊噪晴.八月十五云遮月,正月十五雪打灯.棉花云,雨快淋.空山回声响,天气晴又朗.早晨下雨当日晴,晚上下雨到天明.云交云,雨淋淋.雷公先唱歌,有雨也不多.一场秋雨一场寒,十场秋雨穿上棉.东北风,雨太公.雷声绕圈转,有雨不久远.东边日出西边雨,阵雨过后又天晴.南风头,北风尾.天上钩钩云,地上雨淋淋.鸡早宿窝天必晴,鸡晚进笼天必雨.昼雾阴,夜雾晴.小暑热得透,大暑凉溲溲.风静天热人又闷,有风有雨不用问.瓦块云,晒死人.有雨山戴帽,无雨云拦腰.旱刮东南不下雨,涝刮东南不晴天.鱼鳞天,不雨也风颠.烟囱不冒烟,一定是阴天.水缸出汗蛤蟆叫,不久将有大雨到.一日南风,三日关门清早宝塔云,下午雨倾盆.先雷后雨雨必小,先雨后雷雨必大.东风下雨,西风晴.日落云里走,雨在半夜后.先下牛毛没大雨,后下牛毛不晴天.馒头云,天气晴（淡积云）日晕三更雨,月晕午时风.燕子低飞蛇过道,蚂蚁搬家山戴帽.一场春雨一场暖.早怕东南黑,晚怕北云推.日落西山一点红,半夜起来搭雨蓬.七月北风及时雨.早晨地罩雾,尽管晒稻谷.早阴阴,晚阴晴,半夜阴天不到明.蚂蚁垒窝要下雨.日落乌云涨,半夜听雨响.四季东风四季晴,只怕东风起响声.东虹日头西虹雨.久雨西风晴,久晴西风雨.云行东,雨无终；云行西,雨凄凄.星星眨眼天要变.早上朵朵云,下午晒死人.南风暖,北风寒,东风潮湿西风干.蜘蛛结网天放晴.早晚烟扑地,苍天有雨意.大暑小暑不是暑,立秋处暑正当暑.重雾三日,必有大雨.早霞不出门,晚霞行千里.处暑有雨十八江、处暑无雨干断江.早看东南,晚看西北.落雨落得慢,近日雨不散.天上灰布云,下雨定连绵（雨层云）雨打五更,日晒水坑.有雨天边亮,无雨顶上光.黑猪过河,大雨滂沱（大块碎雨云）炮台云,雨淋淋（堡状高积云）处暑不下雨,干到白露底.云行北,好晒谷；云行南,大水漂起船.早上红云照,不是大风便是雹.晚看西北黑,半夜看风雨.天上鲤鱼斑,晒谷不用翻（透光高积云）棉花云,雨快临（絮状高积云）日晕三更雨,月晕午时风.天上钩钩云,地上雨淋淋（钩卷云）鱼鳞天,不雨也风颠（卷积云）南风不过午,过午连夜吼.天上扫帚云,三五日内雨淋淋（密卷云）云自东北起,必定有风雨.处暑落了雨、秋季雨水多.火烧乌云盖,大雨来得快（积雨云）云从东南来,下雨不过响.处暑雷唱歌,阴雨天气多.满天乱飞云,雨雪下不停（恶劣天气下的碎雨云）西虹跨过天,有雨在眼前.处暑一声雷,秋里大雨来.天上花花云,地上晒死人（毛卷云）处暑晴,干死河边铁马根.蚊子聚堂中,来日雨盈盈.月亮生毛,大雨冲壕（“毛指晕或华）久雨冷风扫,天晴定可靠.春吹东风雨咚咚,冬吹东风雨无踪,秋吹东风毛毛,夏吹东风雨漰漰云下山,地不干.云绞云,雨淋淋.黑云接驾,不阴就下.云低要雨,云高转晴.天色亮一亮,河水涨一丈.红云变黑云,必有大雨淋.天上豆英云,地上晒死人.日落乌云涨,半夜听雨响.日落胭脂红,非雨便是风.日落云里走,雨在半夜后.天上跑台云,地上雨淋淋.西北起黑云,雷雨必来临.云自东北起,必有风和雨.有雨山戴帽,无雨山没腰.天上鱼鳞斑,晒谷不用翻.不怕阴雨天气久,只要西北开了口.云向东,有雨变成风,云向南,水涟涟,云向西,下地披衣.时雨时晴,几天几夜不停.乌云拦东,不下雨也有风.乱云天顶绞,风雨来不小.朝有破紫云,午后雷雨临.二,有关风向和天气的谚语东风急,备斗笠.风静闷热,雷雨强烈.急雨易晴,慢雨不开.雨后生东风,未来雨更凶.雨前有风雨不久,雨后无风雨不停.不刮东风不雨,不刮西风不晴.三、有光,电、声现象与天气的谚语星星密,雨滴滴.星星稀,好天气.星星明,来日晴.星星眨眼,有雨不起.直闪雨小,横闪雨大.炸雷雨小,闷雷雨大.雷轰天顶,虽雨不猛.雷轰天边,大雨连天.小暑一声雷,倒转做黄梅.南闪火开门,北闪有雨临.四、有关生物反应与天气的谚语泥鳅跳,雨来到.泥鳅静,天气晴.青蛙叫,大雨到.鸡进笼晚兆阴雨.燕子低飞要落雨.蚂蚁搬家早晚要下.蜜蜂归窠迟,来日好天气.鱼儿出水跳,风雨就来到.蜻蜓飞得低,出门带笠.黑蜻蜓乱,天气要旱.扑地烟,雨连天.水缸穿裙,大雨淋淋.咸物返潮天将雨.柱石脚下潮有雨.草灰结成饼,天有风雨临.水里泛青苔,天有风雨来.炸雷雨小,闷雷雨大.雷轰天顶,虽雨不猛.雷轰天边,大雨连天.小暑一声雷,倒转做黄梅.南闪火开门,北闪有雨临.四、有关生物反应与天气的谚语泥鳅跳,雨来到.泥鳅静,天气晴.青蛙叫,大雨到.鸡进笼晚兆阴雨.燕子低飞要落雨.蚂蚁搬家早晚要下.蜜蜂归窠迟,来日好天气.鱼儿出水跳,风雨就来到.蜻蜓飞得低,出门带笠.黑蜻蜓乱,天气要旱.扑地烟,雨连天.水缸穿裙,大雨淋淋.咸物返潮天将雨.柱石脚下潮有雨.草灰结成饼,天有风雨临.水里泛青苔,天有风雨来.云下山,地不干.云绞云,雨淋淋.黑云接驾,不阴就下.云低要雨,云高转晴.天色亮一亮,河水涨一丈.红云变黑云,必有大雨淋.天上豆英云,地上晒死人.日落乌云涨,半夜听雨响.日落胭脂红,非雨便是风.日落云里走,雨在半夜后.天上跑台云,地上雨淋淋.西北起黑云,雷雨必来临.云自东北起,必有风和雨.有雨山戴帽,无雨山没腰.天上鱼鳞斑,晒谷不用翻.不怕阴雨天气久,只要西北开了口.云向东,有雨变成风,云向南,水涟涟,云向西,下地披衣.时雨时晴,几天几夜不停.乌云拦东,不下雨也有风.乱云天顶绞,风雨来不小.朝有破紫云,午后雷雨临.二,有关风向和天气的谚语东风急,备斗笠.风静闷热,雷雨强烈.急雨易晴,慢雨不开.雨后生东风,未来雨更凶.雨前有风雨不久,雨后无风雨不停.不刮东风不雨,不刮西风不晴.三、有光,电、声现象与天气的谚语星星密,雨滴滴.星星稀,好天气.星星明,来日晴.星星眨眼,有雨不起.直闪雨小,横闪雨大1、时季有早晚,逐年无相看.----每年各季出现的时间不尽相同,有变化.2、正月套昭君,二月雨纷纷,三月青草埔,四月芒种雨,五月无乾土,六月火烧埔,七月水流芋,八月秋风返,九月九降风,十月小逢春,十一月霜雪降,十二月寒又冻.3、春占冬十日.4、正月花,二月柳,三月冻脚手.5、二八乱穿衣,三九褴糁穿；三月穿三样,四月穿蚊帐.---指春季天气多变.6、二八好行船.7、春寒雨那溅,冬寒叫苦旱.8、春天囝仔面,一日变三变.9、春稻十八难.10、三月三月,一日剥皮,三日盖被.11、三月半,寒得勿会足
星星密，雨滴滴。
星星稀，好天气。
星星明，来日晴。
星星眨眼，有雨不起。
直闪雨小，横闪雨大。
炸雷雨小，闷雷雨大。
雷轰天顶，虽雨不猛。
雷轰天边，大雨连天。
小暑一声雷，倒转做黄梅。
南闪火开门，北闪有雨临。
泥鳅跳，雨来到。
泥鳅静，天气晴。
青蛙叫，大雨到。
鸡进笼晚兆阴雨。
燕子低飞要落雨。
蚂蚁搬家早晚要下。
蜜蜂归窠迟，来日好天气。
鱼儿出水跳，风雨就来到。
蜻蜓飞得低，出门带笠。
黑蜻蜓乱，天气要早。
扑地烟，雨连天。
水缸穿裙，大雨淋淋。
咸物返潮天将雨。
柱石脚下潮有雨。
草灰结成饼，天有风雨临。
水里泛青苔，天有风雨来。
面对日常的各种难以预料的情况，我们偶尔会需要用到一些必要的方案，方案范文的作用也不可小觑，自己的方案如何写呢？下面是小编为大家整理的“阅读推荐：出国注意事项怎么写模板集合”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
职场自我介绍的职场礼仪
(1)自我介绍的时机：
在下面场合有必要进行适当的自我介绍。如：应试求学时、在交往中与不相识者相处时、有不相识者表现出对自己感兴趣时、有不相识者要求自己作自我介绍时、有求于人，而对方对自己不甚了解，或一无所知时、旅行途中，与他人不期而遇，并且有必要与之建立临时接触时、自我推荐、自我宣传时、如欲结识某些人或某个人，而又无人引见，如有可能，即可向对方自报家门，自己将自己介绍给对方。
(2)自我介绍的注意事项：
注意时机：要抓住时机，在适当的场合进行自我介绍，对方有空闲，而且情绪较好，又有兴趣时，这样就不会打扰对方。
讲究态度：态度一定要自然、友善、亲切、随和。应镇定自信、落落大方、彬彬有礼。既不能委委懦懦，又不能虚张声势，轻浮夸张。表示自己渴望认识对方的真诚情感。任何人都以被他人重视为荣幸，如果你态度热忱，对方也会热忱。语气要自然，语速要正常，语音要清晰。在自我介绍时镇定自若，潇洒大方，有助给人以好感;相反，如果你流露出畏怯和紧张，结结巴巴，目光不定，面红耳赤，手忙脚乱，则会为他人所轻视，彼此间的沟通便有了阻隔。
注意时间：自我介绍时还要简洁，言简意赅尽可能地节省时间，以半分钟左右为佳。不宜超过一分钟，而且愈短愈好。话说得多了，不仅显得罗嗦，而且交往对象也未必记得住。为了节省时间，作自我介绍时，还可利用名片、介绍信加以辅助。
注意内容：自我介绍的内容包括3项基本要素：本人的姓名、供职的单位以及具体部门、担任的职务和所从事的具体工作。这3项要素，在自我介绍时，应一气连续报出，这样既有助于给人以完整的印象，又可以节省时间，不说废话。要真实诚恳，实事求是，不可自吹自擂，夸大其辞。
注意方法：进行自我介绍，应先向对方点头致意，得到回应后再向对方介绍自己。如果有介绍人在场，自我介绍则被视为不礼貌的。应善于用眼神表达自己的友善，表达关心以及沟通的渴望。如果你想认识某人，最好预先获得一些有关他的资料或情况，诸如性格、特长及兴趣爱好。这样在自我介绍后，便很容易融洽交谈。在获得对方的姓名之后，不妨口头加重语气重复一次，因为每个人最乐意听到自己的名字。
(3)自我介绍的具体形式：
应酬式：适用于某些公共场合和一般性的社交场合，这种自我介绍最为简洁，往往只包括姓名一项即可。“你好，我叫xx。”“你好，我是xx。”
工作式：适用于工作场合，它包括本人姓名、供职单位及其部门、职务或从事的具体工作等。如“你好，我叫xx，是xx公司的销售经理。”“我叫xx，在xx学校读书。”
交流式：适用于社交活动中，希望与交往对象进一步交流与沟通。它大体应包括介绍者的姓名、工作、籍贯、学历、兴趣及与交往对象的某些熟人的关系。如“你好，我叫xx，在xx工作。我是xx的同学，都是xx人。”
礼仪式：适用于讲座、报告、演出、庆典、仪式等一些正规而隆重的场合。包括姓名、单位、职务等，同时还应加入一些适当的谦辞、敬辞。如“各位来宾，大家好!我叫xx，是xx学校的学生。我代表学校全体学生欢迎大家光临我校，希望大家……。”
问答式：适用于应试、应聘和公务交往。问答式的自我介绍，应该是有问必答，问什么就答什么。
职场的礼仪知识
1.准时、不迟到，最起码比领导先到，这是初入官场的年轻人的基本素养，是红线，轻易不要逾越。
有的人在上学的时候就拿迟到不当回事，散漫惯了，上班之后也是这个作风，开会迟到，上班迟到，反正是借口多多。其实再忙、再有事也不差那么几分钟，只要还是没有养成习惯，心里拿迟到不当回事。从做人的角度来说，守时是美德，不守时是不尊重人，浪费别人的时间;从做事的角度来说，守时是一种端正的工作态度，不守时的人很难被领导和团队团队信任。
2.有事需要请示领导的时候，能当面汇报的一定要当面汇报，尽量不打电话。
尤其是当领导就在办公室，你却连动都不动，操起电话就打，对方会反感。当面汇报可以有面对面的交流，方便沟通意见，领导要做决策也需要时间去思考，打电话承载不了这个任务，除非是一问一答式的，比如今天下午有会请参加这种。
3.因为私事向上级请假的时候，尽量要提前，情况特殊也要打个电话。
因为请假本身就意味着请示、给假两种含义，你请，别人给，程序上不能错。切忌切忌，不要发短信简单告知，更不要先斩后奏，比如我明天要出去旅游这样的请假短信，这不是请假，这是通知。
领导不同意吧，人家票都买了，领导同意吧，说实在的有一种被绑架的感觉，更何况有时候工作真的安排不开。有的人意识不到自己这样做不恰当，当领导不给假的时候他会觉得领导不通人情，玩弄权术，感觉自己被迫害了。
4.和领导打电话，事情说完，稍微等一下再挂电话，让对方先挂，你再挂。
不要立刻、迅速就挂电话，这是一种礼貌。不信你自己体验一下，别人和你通话后，等你最后一个字刚落音，电话立刻就挂断，那种感觉特别不舒服。
5.开会的时候关手机，或者调成震动，这条无须解释，你懂的。
除非你们单位像个大车店，处于无政府状态，否则一定要记住这点，更不要明目张胆的在会议上接电话、打游戏、玩微博、上微信，这是对组织会议者的尊重。领导在台上，就像老师坐在讲台后面，看下面看得清楚着呢，千万不要觉得自己挺隐蔽，作为新人，更应该谨慎。
6.从办公室或者会议室出来的时候不要使劲摔门，要用手轻轻把门掩上。
这实在是小的不能再小的一件事了，可真有很多人忽视，有时候这边开着会，有的人出去打电话、上厕所，也不知道随手带门，而是信手那么一甩，咣当一声，众人侧目。从别人的办公室离开，也应该注意轻关门，尤其是夏天的时候开窗，有过堂风，你觉得自己没使劲，风一抽，力量很大的。人的修养更多体现在微小的细节中，体现在对周边人的谦让和照顾上。
7.在安静的环境中，比如开会或者办公期间，女同志在行走中，一定注意自己的高跟鞋不要发出太大的响声。
如果鞋的声音大，最好有意识的放轻脚步，垫着点脚尖走。有的年轻人非常不注意，一片寂静中走得昂首挺胸，高跟鞋发出咔咔的声音，仪态是挺美，可背后射过来的目光里的意味可复杂多了。另外，开会中间退场、迟到或者早退的时候从后门进，尽量不要在人前目标很大的晃动。
8.刚入职的新人对于自己的职场身份，需要有一个心理上的适应程度，要从自己是一个学生、被管理者的身份，转变到一个具备社会属性的独立成年人的位置上。
有新毕业的学生，一直做惯了好小孩，乖小孩，凡事都有父母，工作了也是这个态度，总等着别人敦促，自己不善于安排计划，缺少主动意识。要经常提醒自己，你是一个独立的人，应该独立完成自己的分内工作，并对结果负责，不要总指望别人体谅你，拿你当孩子看，给你特殊的待遇，那样的后果是失去了被器重的机会。
9.在工作中，犯错被发现了，要先承认，然后再讲述理由。
有些年轻人，一旦被发现工作出了纰漏，总是不断地强调自己的理由、客观的原因、别人的错误，我理解他们的感受，出错了，怕批评，怕给领导留下坏印象。但问题是，这样的态度恰恰是领导最反感的，觉得你这是在推诿搪塞，逃避责任，小心眼的领导甚至会想：你没错，那就是我有错了?没准还变成个人恩怨。
10.作为新人，要敢于表现真实的自己。
有些人刚踏上工作岗位，官场人事关系复杂，会有一种害怕自己露怯的心态，可能就会表现得谨小慎微。这也没错，但若是总试图想做得滴水不漏，总想让别人看到好的、不看到坏的，那也不好。从领导的心理上来说，那些过分油滑，在自己面前一直十分戒备的人，是不足以信任的人。该什么样就什么样，太完美了反而假。年轻人都会犯错，只要认真、坦诚的面对，错误也是进步的开始，反正我是愿意给真性情的年轻人机会，而不喜欢年纪轻轻就显得滑溜溜的人。
职场礼仪的禁忌
1.直呼老板名字
直呼老板中文或英文名字的人，有时是跟老板情谊特殊的资深主管，有时是认识很久的老友。除非老板自己说：“别拘束，你可以叫我某某某”，否则下属应该以“尊称”称呼老板，例如：“郭副总”、“李董事长”等等。
2.以“高分贝”讲私人电话
在公司讲私人电话已经很不应该，要是还肆无忌惮高谈阔论，更会让老板抓狂，也影响同事工作。
3.开会不关手机
“开会关机或转为震动”是基本的职场礼仪。当台上有人做简报或布达事情，底下手机铃声响起，会议必定会受到干扰，不但对台上的人，对其他参与会议的人也不尊重。
4.让老板提重物
跟老板出门洽商时，提物等动作你要尽量代劳，让老板也跟你一起提一半的东西，是很不礼貌的。另外，男同事跟女同事一起出门，男士们若能表现绅士风范，帮女士提提东西，开关车门，这项贴心的举手之劳，将会为你赢得更多人缘。
5.称呼自己为“某先生/某小姐”
打电话找某人的时候，留言时千万别说：“请告诉他，我是某先生/某小姐。”正确说法应该先讲自己的姓名，再留下职称，比如：“你好，敝姓王，是OO公司的营销主任，请某某听到留言，回我电话好吗?我的电话号码是XXXXXXX，谢谢你的转答。”
6.迟到早退或太早到
不管上班或开会，请不要迟到、早退。若有事需要迟到早退，一定要前一天或更早就提出，不能临时才说。此外，太早到也是不礼貌的，因为主人可能还没准备好，或还有别的宾客，此举会造成对方的困扰。万不得已太早到，不妨先打个电话给主人，问是否能将约会时间提早?不然先在外面晃一下，等时间到了再进去。
7.看高不看低，只跟老板打招呼
只跟老板等“居高位者”打招呼，太过现实啰!别忘了也要跟老板主管身边的秘书或小朋友打招呼。
8.老板请客，专挑昂贵的餐点
别人请客，专挑贵的餐点是非常失礼的。价位最好在主人选择的餐饮价位上下。若主人请你先选，选择中等价位就够了，千万别把人家的好意当凯子。
9.不喝别人倒的水
主人倒水给你喝，一滴不沾可是不礼貌的`举动喔!再怎么不渴或讨厌该饮料，也要举杯轻啜一口再放下。若是主人亲自泡的茶或煮的咖啡，千万别忘了赞美两句。
10.想穿什么就穿什么
“随性而为”的穿著或许让你看起来青春有特色，不过，上班就要有上班样，穿着专业的上班服饰，有助提升工作形象，也是对工作的基本尊重。
工作。国内有许多“出国劳务中介公司”声称可以办理美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、英国、瑞典、希腊以及其它发达国家的工作签证合法去打工。再看这些中介发布的工作内容大部分是一些普通而简单的工作，如：司机、包装工、农场工，装修工，服务员，超市理货员，收银员以及各类工人等等。这些中介承诺出国之后工资待遇很高。而中介收费往往是在前期就要收几万元，出国工作以后再从工资中扣除剩余的费用几万至十几万不等。甚至还承诺你工作几年之后可以移民。这样的事情大家听起来好像还不错，但事实是上述国家的工作签证基本上是办不下来的。因为发达国家原则上不需要外来的普通劳工，这样会影响本国就业的。所以发达国家的工作签证是有很严格的申请条件的，原则上是签发给高学历高技术的专业人士。这些国家的工作签证的申请条件各有不同，但是大的原则是相通的。那就是你外语好，学历高，专业技术好，相关工作经验多，又有国外的公司企业愿意雇佣你这样的人才，达到这样条件你完全可以自己申请工作签证，无需麻烦中介。这可省去大笔中介费，还不用担心是否上当受骗。反之你自身无法达到上述条件,那么就不用尝试去办理以上国家的工作签证。更谈不上找劳务中介啦。否则耽你的大把时间不说，可能在经济上会有损失的。这些“出国劳务中介公司”就是利用一些人急于出国打工挣大钱的心理，以可以办理简单普通工作出国挣大钱来吸引大家交钱，从而达到他们真正融资的目的。当你交钱签合同之后就完全上了他们的圈套，甚至在你还没有护照的前提下就让你交钱，那完全是忽悠人的做法。他们什么也不会为你做，只会编造虚假邀请函来蒙骗你交第二笔钱。等到一年以后，再编造理由告诉你没有办成功，把钱退给你。还有可能编造理由扣你的手续费；培训费；资料费等等。单纯从这些中介公司是否有资质；是否有执照；有多少员工；有多少间办公室等这些外表来判断它有没有能力办出国是错误的。因为能否成功的办理出国工作与有无资质，执照没有任何关系。你能否成功完全凭借你自身的条件。外国的移民局或劳工部门只看重申请人自身条件，谁去看中介的那些吊资质呀。
购销合同(包括供应、采购、预购、购销结合及协作、调剂等合同)中产品数量、产品质量和包装质量、产品价格和交货期限按下规定执行：
1、产品数量，由供需双方协商签订。产品数量的计量方法，按国家的规定执行;没有国家规定的，按供需双方商定的方法执行。
2、产品质量要求和包装质量要求，有国家强制性标准或者行业强制性标准的，不得低于国家强制性标准或者行业强制性标准签订;没有国家强制性标准，也没有行业强制性标准的，由双方协商签订。供方必须对产品的质量和包装质量负责，提供据以验收的必要的技术资料或实样。产品质量的验收、检疫方法，根据国务院批准的有关规定执行，没有规定的由当事人双方协商确定。
3、产品的价格，除国家规定必须执行国家定价的以外，由当事人协商议定。执行国家定价的，在合同规定的交付期限内国家价格调整时，按交付时的价格计价。逾期交货的，遇价格上涨时，按原价格执行;价格下降时，按新价格执行。逾期提贷或者逾期付款的，遇价格上涨时，按新价格执行;价格下降时，按原价格执行。
4、交(提)贷期限要按照合同规定履行。任何一方要求提前或延期交(提)货，应在事先达成协议，并按协议执行。
购货合同注意事项
一、核实主体资格
1.合同对方为自然人：核实并复印、保存其身份证件，确认其真实身份及行为能力。
2.合同对方为法人：核实订约人是否经其公司授权委托，查验其授权委托书、介绍信;签订合同必须提供《企业法人营业执照》、《企业法人代码证》、《国税税务登记证件》、法人身份证明书、签约代理人的本人身份证和授权委托书;合同必须加盖对方单位公章、合同专用章。
3.合同对方为其他组织：对方当事人为个人合伙或个人独资企业，核对营业执照登记事项与其介绍情况是否一致;有合伙人及独资企业经办人签字盖公章。
4.合同对方除加盖公章，要亲笔签名。
二、合同形式
1.必须以书面形式签订合同;
2.采用口头、信件、数据电文形式订立合同的，必须签订确认书盖章签字。
三、合同的必备条款要具体、明确：
1.当事人名称须真实、一致;
2.合同标的、数量、质量、价款、包装方式要具体、明确;
3.注意验收方法、程序和时间;
4.履行方式具体：明确交货方式、结算方式、交货地点;
5.履行期限：确定某一时间点或时间段;
6.尽量明确本公司所在地为合同履行地;
7.违约责任要量化违约金或确定违约赔偿金的计算方式;
8.解决争议办法为协商、诉讼，约定本公司所在地管辖。
四、对公司开出的`授权委托书、介绍信、盖章的合同书等授权性文件要跟踪管理，出具是应标明合同对方名称及授权范围、有效期限，业务结束要及时收回。业务人员离职要及时收回上述文件，无法收回的及时以书面形式通知相关单位并做证据保全。发现业务人员在委托授权终止后仍以本公司名义签订合同的，及时确定是否追认;不予追认的要以书面形式通知对方并进行证据保全。
五、遇有重大误解、显示公平、受欺诈、胁迫、乘人之危订立的合同，及时收集保全证据，在诉讼期间行使撤销权(________年)。
六、合同签订后，合同原件须交公司统一保管。
七、出具欠条注意事项：
1.公司出具欠条：由签订合同委托代理人出具欠条，并加盖公司印章或财务章，金额、还款期限明确，无改动。个人出具欠条，如公司确认，视为公司欠条。
2.个人出具欠条：必须是本人的真实意思表示，欠款金额、还款期限具体明确，无改动，本人签字画押，注明身份证号码，并提供身份证复印件。八.诉讼时效问题针对公司签订的合同及欠款问题，如连续有业务往来，时效可以顺延;如业务中断，须尽可能采取措施，确保时效的连续性;长期不发生业务往来的，要及时排查，要掌握时效问题;可根据情况采取法律措施，通过调解和诉讼解决
先有提纲，又在部分章节打草稿，这种既顾及全局，又确保重点时做法，有兴趣时同学在现场作文时也不妨一试。其二是合理分配时间。现场作文时间有限，稍纵即逝不妨把这有限的时间化为一段一段的，使它严格服从于作者的意愿。在现场作文时，怎样划分各段的时间呢?根据现场写作实际过程，作文时闻大致可分为五小段:第一段，审题，联系自身的生活积累。第二段，确立中心，进一步审定题目。
第三段，构思酝酿，编排写作提纲。第四段，落笔成文。第五段，修改文章。从分配比例来说，时间应主要用于第三、四两段。第一、二两段和第五段不能占用过多的时间。合理分配时间，能在写作过程中保证重点，不至于轻重失当，顾此失彼。综上所述，本文提出的参加现场作文必须做好的三项心理准备端正写作动机、保持强盛的自信心、注意思维的条理性和敏捷性，是针对现场命题作文的三个特点(竞争与检验、命题、时限)而提出来的，也是在分析学生参加现场作文活动时的正常和失常的现象以后而提出来的。
至于在一般的写作过程中，对于作者还需要具备其他必要的心理品质，诸如感知、兴趣等等，自然，在现场命题作文中也不例外，不过它们不如上述三项与现场作文的特点有着更为直接、更_为密一切的关系，所以，这里就略而不论了。
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