零思考方案网的编辑今天为大家介绍的是一篇有关“劳动教育教学总结”的文章，希望我的分享能够让您感受到生活的乐趣和美好。文档处理是时间和任务分配管理的重中之重，找优秀的范文进行参考，可以让自己写作起来更加流畅， 一篇优秀的范文的存在可以大大提高我们对文献处理的熟练程度。
九年级劳动技术教学工作总结
本学期即将结束。在忙碌的半年里，我付出了很多努力，收获了很多，总结了很多经验和教训。为了今后更好地开展劳动技术教学工作，现将本学期的工作总结如下：
I．思想政治方面：
本人能够自觉遵守《教师法》等法律法规，与党和国家的教育教学方针保持一致，依法教学。爱教育，爱学校，尽职尽责。关爱学生，尊重学生个性，公平公正地对待学生。在工作中，谦虚谨慎，尊重同事，互相学习，互相帮助，关爱集体，维护学校荣誉。坚持高尚情操，自觉抵制不良社会风气的影响，弘扬敬业精神。
二、教学：
我们可以努力学习商科，虚心请教本学科老教师，不断学习新知识，创造性地探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教研水平。实践操作是中学劳动技术课的“亮点”。劳动技能班以劳动技能培训为主。学生置身现实，视听、手脑相结合，施展才华，大展身手。它是掌握技术的主要部分。重点是实践和应用。质量，培养创新意识。在本学期的教学过程中，我深刻体会到劳动技术课程涉及物理等多个学科，综合性强，实用性强。要培养学生勤奋、主动、会操作、熟练、通俗易懂的新一代技能，必须在注重思想品德教育的同时，注重操作，注重对学生的培养。实践能力。经过不断探索，形成了以实践操作为核心的“激发兴趣——明确目标——示范模仿——实践操作——指导与批改——作品评价展示”六步实践教学流程。
在这个实施过程中，师生关系融洽，双方同时活跃。在教师的指导下，学生情绪饱满，思维活跃，能有效地表现出活泼积极的学习行为。
激发兴趣：教师通过介绍，或生动的例子，或通过视频等方式展示操作过程，激发学生的兴趣，激发学生的积极性，调动他们的学习积极性，促进实施的成功。师生之间的沟通是促使学生去做的关键。通过引导，学生认识到人需要多才多艺，尤其是在当今社会，需要全面发展；如果优秀的作品是我创作出来的，就会有自尊心和自豪感，会积极创作。
目标明确：在激发兴趣、调动学生积极性后，在短时间内准确、简洁、清晰地告诉学生这次“做什么”和“为什么要做”。以及“如何”的方法、步骤、要领。这时候学生的注意力比较集中，应该紧跟下一步。
示范与模仿：对于难度较大的内容，教师可根据实施要求进行示范，或提前准备同学示范，让学生跟随。示范要严格规范，重点难点要分步实施。选择学生符合要求的作品作为示范样本，用自己的东西教育学生，很容易唤起学生的亲切感，乐于交流，通俗易懂，对提高学生的技术水平非常有利。
实习操作：这个过程是中心环节，是所有学生所学知识的具体应用。教师要注意几点：一是在时间、空间、工具、设备、材料等方面给予学生保证；二是要明确要求学生按规定操作、勤奋、动脑；三是要开展安全教育，采取相应措施。确保安全的安全措施；四要渗入思想教育，教育学生爱惜工具、勤俭节约、珍惜劳动成果，相互学习、相互砍伐，与同学一起进步、共同提高。
指导与纠正：在学生操作过程中，教师深入课桌旁进行同步指导，看学生是否按要求做，工具是否正确使用。发现问题并及时纠正。及时发现有特色的学生和作品，为展览做准备。
在实际操作中，根据不同的人，针对个人情况和班级情况调整措施，分别对待。如果做的不好，可以鼓励返工，如果做的慢，可以延长时间。让学生去做，试着让他们去做。让学生在实践中感受和理解知识的产生和发展的过程，使他们接触自然，认识社会，从而培养科学精神和创新思维习惯，激发学生的个性特征和兴趣，鼓励知识的应用以及理论联系实际。提倡创造性劳动，提高审美能力，满足自我实现的需要。
在这个教学过程中，教师根据实际情况，本着培养学生创新精神和实践能力的目标来实施教学。老师带领学生让所有学生动起来。协调，联合活动。教师引导学生从知识的海洋走向实践的海洋，将学生头脑中的物理等学科知识应用到实践中，促进知识激活，实现认知过程的第二次飞跃，让学生形象思维和逻辑。思维和创造性思维变得生动、生动、全面、深刻、完整，增加了能力和智力。做好劳动技能实践教学，督促学生动脑思考，让学生在实践中发现新情况，解决新问题，不断突破，不断创新，逐步形成独立思考能力，萌发创造活力，并培养创造力。人才奠定基础。 Part 2：劳动技术课教学工作总结
劳动技术课工作总结——本学年我一直在教劳动技术课。 ，也总结了很多经验和教训。为了更好地开展今后的工作，将本学期的教学工作总结如下：
我可以在工作中好好学习，虚心教各学科老教师。征求意见，不断学习新知识，创造性地探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教研水平。实践操作是中学劳动技术课的“亮点”。劳动技能班以劳动技能培训为主。学生置身现实，视听、手脑相结合，施展才华，大展身手。是学生掌握技术的主要环节。重点是实践和应用。身心素质，培养创新意识。劳动技能课程涉及数学、物理、化学、生物等学科，综合性强、实用性强。本学期学生使用的教材是手工制作的，与美术课有很多相似之处。通过自己的教学实践探索，我总结出以实践操作为中心的“创设情境——明确目标——示范模仿——实践操作——指导纠错——作品展示”六步教学流程。
创设情景：教师通过介绍，或生动的例子，或展示同龄学生的优秀作品，或展示大师的手工艺品，激发学生的兴趣，激发他们的积极性，并激发他们的学习热情。通过指导，学生认识到人需要多才多艺，尤其是在当今社会，更需要全面发展。目标明确：通过创设情境调动学生积极性后，在较短的时间内，准确、简洁、清晰地告诉学生“做什么”、“为什么做”和“怎么做”它”在很短的时间内。步骤，要领。这时候学生的注意力比较集中，应该紧跟下一步。示范与模仿：对于较难的内容，教师可根据实际要求进行示范，或提前准备同学示范，供学生跟随。示范要严格规范，重点和难点要循序渐进、有条不紊地进行。也可以边讲解边演示，演示与演示相结合，语言要尽量精炼。选择学生符合要求的作品作为示范样本，用自己的东西教育学生，容易唤起学生的亲密度、交流意愿和通俗易懂，对提高学生的手艺水平非常有利.
实践操作：这个过程是中心环节，是全体学生所学知识的具体应用。教师要注意几点：一是在时间、空间、工具、设备、材料等方面给予学生保证；二是要明确要求学生按要求操作、勤奋、动脑；三是要开展安全教育，采取相应措施。确保安全的安全措施；四要渗透思想教育，教育学生爱惜工具、勤俭节约、珍惜劳动成果，互相学习、互相切磋，与同学们共同进步、共同提高。
指导与纠错：在学生操作的同时，教师深入到学生身上进行同步指导，看学生是否按要求做，工具是否正确使用。发现问题并及时纠正。及时发现有特色的学生和作品，为展览做准备。
作品评价与展示：学生作品完成后，学生在群内进行自我评价和相互评价，促进相互交流，相互学习，取长补短，不仅培养学生的情操，增加他们的知识，而且提高他们的审美能力。然后老师做一个大体的评价，看步骤是否正确，作业做的怎么样，哪里好，哪里差，谁做得最好，哪些学生值得表扬。对学生不同层次的实践成果进行展示和肯定，再次激发学生的兴趣，对作品进行修改完善，促进学生的自我完善，激发学生动手实践的积极性，鼓励学生进行新的生产尝试。因为生产成果凝聚着他们的辛勤和汗水，经过宣传和表扬，学生们会受到鼓舞，感到自豪，自尊，享受成功感，实现自我价值，从而热爱劳动技术课更好，更勤奋地学习各种科目。知识。
在这个教学程序中，六个步骤就像链条一样，环环相扣，相互配合。教师根据实际情况开展教学，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，促使学生动脑思考，让学生在实践中发现新情况，解决新问题，取得突破和突破。创新，逐步形成独立思考能力，激发学生的创新能力，为培养创新人才奠定基础。第三部分：劳动技术教学工作总结
劳动技术教学工作总结
我校为学生提供了劳动实践的好去处。有电脑室、多功能活动室、艺术室等，均达到县级标准。学校三时开花，四季常青，名人画像、名言警句随处可见，激励人努力奋斗，激励人奋发向上，为更多学生营造了理想的学习环境。
劳动技能课程是一门与学生实际生活、当地生产和社会实际密切相关，以实践为基础的综合性很强的课程。作为新课程的产物，它具有更深层次的意义。不再只注重培养学生劳动的思想感情和习惯，而是在此基础上，注重开发学生的潜能，融合手脑，注重培养学生的实践能力和创新能力。如何根据学生的年龄和心理特点来组织劳动技术课的实践活动一直是我校近年来关注的重点。具体措施如下： 1、让劳动技术课成为真正的课程
在过去的劳动课上，老师经常讲老师说的话，学生做他们做的事。家长和老师都没有太在意。很多老师都会用他来批改作业，完成一些练习。当前的劳动和技术课程是一门重新整合的学科。由于其意义重大，我们已按要求将其纳入教学计划。每个年级每周有一节课。 ，有能力的教师担任该学科的教师。保证课时和质量， 2.激发学生的兴趣和积极的欲望
托尔斯泰说：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学生探索知识、获得能力的动力，兴趣是调动学生学习积极性的催化剂。为了使这门知识和实践学科让学生乐于学习、学得好，改变教师安排的孩子在课堂教学中积极主动的状态，达到学生想要积极主动的状态，教师必须多动脑筋。在安排师资时，我们重点为喜欢动手、动脑、有一定创新能力的教师安排劳动技能班，并进行一定的培训，使他们能够有一些新的课程理念并运用到教学中。
三。实事求是，灵活处理教材
充分利用发放的劳动技术教材。在教学中，老师根据这些教材的内容，有意识地在课堂上进行了一些整合，找到了联系的地方，根据本班学生的情况进行了一些迁移和整合，从而提高学生的动手能力。能力。
1.整合劳动和技术课程的内容。
三年级以下的课本里就有这么一个内容，就是学习礼品包装。本单元有两节课。首先，教师指导学生制作纸盒并制作一定的装饰品。在纸盒造型中，学生们在老师的指导下，学习运用自己的想象力来粘贴、排列、创造和制作各种器物。学生们很感兴趣，于是老师结合四年级课本的内容，在《我用纸做多面体》中教孩子们制作纸盒的方法。当然，四年级的教材还是有一定难度的。整合时，要注意适量，适量，只作为培养学生动手能力的提高。
2.与其他学科整合，促进学科间的学习 学科不是孤立的。我们在教学的时候，可以进行一些整合，促进各个学科的学习。在早年的数学教学中，有让学生认识钟表的内容。在学习钟表的过程中，可以安排学生学习制作钟面。通过模仿和制作，学生将对钟面的时针和分针有一个清晰的认识。此外，他们还会知道钟面有12个格子等等。学科之间的互联不仅提高了学生的学习效率，也让学生体验到动手的乐趣。
四。让学生在实践中得到终身发展 1．在实践中体验成功的喜悦
现在的孩子动手能力比较弱。他们渴望成功，但由于缺乏动手的机会，成功的机会并不多。教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自己的努力取得成功，从知识的好处中获得满足，让他们体验成功的喜悦，激发学生的内在的学习需要，使他们能够在劳动教学中学习。在这个过程中，我们可以始终保持强烈的学习兴趣，让每个学生学会学习，愿意学习。在帮助孩子体验成功时，需要根据年龄特点设计一些层次的平台，让孩子层层提升，获得快乐。
2.在实践中体现团队精神
在劳动和技术实践活动中，学生单独完成实践既费时费力，也未必能练好，所以小组合作才是最重要的。最佳的基本练习形式。在实践中，建立一定的竞争机制，鼓励群体间的竞争。同时，也提倡小组中的学生学会团结合作，学会根据每个人的长处分工。这样，学生不仅学会了交流，还发展了个性，锻炼了自己的特长，提高了素质，最终取得了成功。
新劳动技术课程以培养学生技术素养为基本目标，不仅要求教师具备一般性的知识储备和技能，还要求教师具有广泛的科技知识。和一般的技术实践能力，并不断学习、补充和实践，只要劳动技术教师能够认识到学生的创造潜力，不断激发学生的创造欲望，积极创造条件，努力工作，学生的潜力就会得到充分发挥。受刺激，识字一定会提高！第四章普格县罗集山铁路大队希望学校小学劳动技术工作总结
2012-2013年四年级一班劳动技术教学总结上一期
——陈明文
劳动技能课程旨在培养学生的劳动观念和技术素养，培养学生动手能力强、设计能力强、热爱劳动。让他们成为具有创新精神和创造力的新人。本学期，我们根据课程目标和学生的年龄特点，制定了本学期的劳动技术计划。通过一个学期的实践，取得如下收获：
1．转变教学理念，实施学科创新教学
在课堂上，我们改变了教材的种类，以教师和课堂为中心，以教代替学，传授知识，专注只注重结论而忽视过程，缺乏教学创新能力。培养过程的方式。让学生自觉探索，不断发挥主观能动性，在教学中紧密结合实际，在教师的指导下加强学生主观能动性的实践过程，重视激发学生的好奇心和探索兴趣，引导学生发现和分析实践中的问题。从而获得解决实际问题的成功经验。
2.积极创造问题情景，挖掘学生的创新潜力
兴趣是人们主动了解事物或关心活动的心理倾向，是学习活动的机制。因此，我们在活动中非常重视学生兴趣的培养、开发和利用。在教学中，创造实际的技术活动或技术成果场景，激发学生的学习兴趣，会增加思维训练的强度，培养学生的创造性思维。让学生自己想象和设计一个形状，而不是让老师固定一个图案。在学生的想象力设计上，教师要注重鼓励每个学生要自信、敢于标新立异、敢于表现个性、敢于追求成功。
只有这样，学生的创新才能能力得到体现。这样，积极、生动地学习的学生，自然会尝到学习的乐趣和成功的喜悦，自然会有追求十百次成功的信心，创新能力也得到培养和提高。学生完成后，我们设置展示架展示学生的作品，并组织观看、评价、比较，以提高学生的鉴赏能力和审美情趣。再次感受成功的喜悦。
3.引导学生自主学习，培养创新能力
当我们提倡让课堂充满活力时，意味着学生能够积极参与学习，意味着将学习的自由还给学生。试想，如果我们手把手教学生一切，或者让他们一步一步地按照老师的规矩来，我们的学生怎么会有积极参与的热情和发现和发展的机会，他们的创新精神和动手能力从何而来？滋养？当然，给予学生自由并不是放任自流。教师在努力为学生创造自由的同时，要正确把握教学流程，给学生适当的规范。
4.及时多样的发展性评价是激发学生创新欲望的动力。教育心理学研究证明，正确的评价、适当的表扬和鼓励能够激发学生的创新欲望。动机，自尊。培养每一个学生的创新精神，首先要以积极的鼓励为主。小学生有强烈的表达欲望，但也有一些学生害怕提问或回答时出错，被同学嘲笑。不敢大胆放手表现。这时，教师要善于发现课堂的兴奋点，鼓励学生大胆提问，支持学生独特的创新精神，培养学生独立思考的学习方法，赋予学生学习的主动权。培养学生的个性。我们说创造力存在于每个人身上，我们的学生都很聪明。教师应捕捉学生学习过程中出现的点点滴滴，或用亲切的话语或会心的微笑。
、赞同的眼神等肢体语言，及时给予肯定。即使有些想法和答案是错误的，教师也要抓紧时间给予积极的评价，让学生总能有愉快的心理体验，感受劳动本身的乐趣。让创新的学习氛围充满整个课堂，最大限度地发挥每个学生的想象力和创造力，真正体现学生是学习的主人。因此，教师的热情鼓励无疑是一种强大的催化剂，可以激发学生的积极性，激活他们的思维，从而更好地培养学生的创新精神。激励性评价方式可采用口头表扬、作业加分、获奖证书、小专家评选等多种形式，及时肯定学生的参与；他们还可以经常在课堂上展示学生的优秀作品，虽然有不足，但也有创意。给他们激励，保护他们的奇思妙想，那么他们就会充满学习的欲望，也在欲望中激发他们的创新精神，让不同层次的学生在跳跃和摘果中获得成功。和喜悦。
经过一个学期的探索和实践，我们深刻认识到教师要尊重学生的个性，激发学生的兴趣，开展创造性的教学活动，让课堂形成和谐的环境；每个学生都能自主、活泼地学习，只有这样，才能在创新实践中充分发挥潜能。 2013年1月12日 第五章：七年级劳动技术教学工作总结 2010-2011年七年级劳动技术教学工作总结 我也总结了很多经验和教训。为了以后更好的开展工作，本学期的工作总结如下：
I.政治思想方面 自觉遵守《教师法》等与党和国家教育教学方针相一致的法律法规，依法办??学。爱教育，爱学校，尽职尽责。关爱学生，尊重学生个性，公平公正地对待学生。尊重父母，认真与父母交流教育经验，在教学中体现“孝敬父母、体谅老人”等中国传统观念，让学生得到良好的培养。在工作中，谦虚谨慎，尊重同事，互相学习，互相帮助，关爱集体，维护学校荣誉。坚持高尚情操，自觉抵制不良社会风气的影响，弘扬敬业精神。
二、教学：
我们基本上能够在工作中勤于钻研业务，虚心请教各学科老教师，不断学习新知识探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教研水平。
实用操作是中学劳动技能课的“亮点”。劳动技能班以劳动技能培训为主。学生置身现实，视听、手脑相结合，施展才华，大展身手。是学生掌握技术的主要环节。重点是实践和应用。身心素质，培养创新意识。在本学期的教学过程中，我深刻体会到劳动技术类课程涉及数学、物理、化学、生物等学科，综合性强、实用性强。新一代操作、技能、技能必须注重思想品德教育，同时注重实践，注重学生动手能力的培养。经过多年探索，我们形成了以实践操作为核心，“激发兴趣-明确目标-示范模仿-实践操作-指导纠正-作业评价展示”的六步实践教学流程。
在这个实施过程中，师生关系融洽，双方同时活跃。在教师的指导下，学生情绪饱满，思维活跃，能有效地表现出活泼积极的学习行为。
激发兴趣：教师通过介绍，或生动的例子，或展示往届学生的优秀作品，或采用其他方式，引起学生的兴趣，激发学生的积极性，调动他们的学习积极性，并促进实施的成功。师生之间的沟通是促使学生去做的关键。通过引导，学生认识到人需要多才多艺，尤其是在当今社会，需要全面发展；如果优秀的作品是我创作出来的，就会有自尊心和自豪感，会积极创作。
目标明确：在激发兴趣、调动学生积极性后，在短时间内准确、简洁、清晰地告诉学生这次“做什么”和“为什么要做”。以及“如何”的方法、步骤、要领。这时候学生的注意力比较集中，应该紧跟下一步。
示范与模仿：对于难度较大的内容，教师可根据实施要求进行示范，或提前准备同学示范，让学生跟随。示范要严格规范，重点难点要分步实施。选择学生符合要求的作品作为示范样本，用自己的东西教育学生，很容易唤起学生的亲切感，乐于交流，通俗易懂，对提高学生的技术水平非常有利。
实习操作：这个过程是中心环节，是所有学生所学知识的具体应用。教师要注意几点：首先，要在时间、空间、工具、设备、材料等方面给学生保证。;二是要明确要求学生按规定操作、勤奋、动脑；三是要开展安全教育，采取相应措施。确保安全的安全措施；四要渗入思想教育，教育学生爱惜工具、勤俭节约、珍惜劳动成果，相互学习、相互砍伐，与同学一起进步、共同提高。
指导与纠正：在学生操作过程中，教师深入课桌旁进行同步指导，看学生是否按要求做，工具是否正确使用。发现问题并及时纠正。及时发现有特色的学生和作品，为展览做准备。
作品评价与展示：实施完成后，学生先进行自我评价和小组评价，促进相互交流、相互学习、相互学习，不仅能培养学生的情操，增加他们的知识，也提高他们的审美能力。然后老师做一个大体的评价，看步骤是否正确，作业做的怎么样，哪里好，哪里差，谁做得最好，哪些学生值得表扬。对学生不同层次的实践成果进行示范和肯定，再次激发学生的兴趣，对作品进行修剪和改进，促进学生的自我完善，激发学生动手工作的积极性，鼓励学生进行新的生产尝试。因为他们的努力和汗水都凝结在实际成果上，经过宣传和表扬，学生们会受到鼓舞，感到自豪，自尊，享受成功感，实现自我价值，从而热爱劳动技术课更好，在各个领域学习更勤奋。科学知识。比如在同学们掌握了“双喜”二字的常规剪裁方法后，启发同学们，“双喜”二字如果需要再变形怎么剪？在学会制作挂串后，每个人都根据自己的材料设计和制作不同形状和质地的挂串。实践中，因人而异，因人而异，因人而异，分别对待。如果做的不好，可以鼓励返工，如果做的慢，可以延长时间。如果步骤简单，可以在课堂上实施，如钉扣子、补小孔、剪“双喜”、制作挂绳等，尽量在课堂上完成。如果步骤比较复杂，不方便在课堂上实施，或者不能在课堂上完成，就安排在课后实施，比如盆花栽培管理、盆景制作等。让学生去做，尽量让他们这样做。让学生在实践中感受和理解知识的产生和发展的过程，使他们接触自然，认识社会，从而培养科学精神和创新思维习惯，激发学生的个性特征和兴趣，鼓励知识的应用以及理论联系实际。提倡创造性劳动，提高审美能力，满足自我实现的需要。
在这个实践教学计划中，六个步骤就像链条一样，环环相扣，相互配合。教师根据实际情况，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，实施教学。教师带领学生让所有学生动起来。在理论指导下，师生协同工作。教师引导学生从知识的海洋走向实践的海洋，将学生头脑中的数学、科学、化学、生物等学科知识应用到实践中，促进知识活化，实现认知过程的第二次飞跃。让学生的形象思维、逻辑思维和创造性思维变得生动、生动、全面、深刻、完整，提高能力和智力。做好劳动技能实践教学，督促学生动脑思考，让学生在实践中发现新情况，解决新问题，不断突破，不断创新，逐步形成独立思考能力，萌发创造活力，并培养创造力。人才奠定基础。
劳动课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法，劳动教育教学工作计划。提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学计划。
一、班级基本情况分析本学期六年级共8人，学生整体素质不错。但思想教浮躁，大多数同学热爱劳动，个别学生劳动态度不端正。
二、掌握基本知识情况1.学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作，劳动态度需要端正。
三、熟悉教学内容、重难点、课时安排本册劳动课共15课，内容分为三部分：
①自我服务和家务劳动；
②手工制作；
③生活小常识。
这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。
四、教材的重难点是手工制作这一部分，本学期共有19周，安排了16课时，每周一节正课。
五、本学期教学工作安排通过我对班级情况的了解和对教材内容的熟悉，依据《新课程标准》和《劳动教学大纲》的要求，本学期对劳动课教学工作做以下安排。通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种情况。
1.对学生进行好的思想教育，告诉他们劳动创造了人，劳动是最光荣的，讲一些热爱劳动的小故事，来培养他们热爱劳动的好习惯。
2.认真钻研学习《新课程标准》和《劳动教学大纲》，熟悉教材内容，备好每一节课。劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授，更要重视学生掌握劳动技能和各种能力的培养。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生掌握劳动方法，学会总结规律，在学生掌握了简单劳动方法的同时，学会创新，给学生创造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中掌握知识，提高了技能，陶冶了品德。改变过去单一的理论测试的评价制度。
3.本学期要从三个方面评价学生的劳动。
①平时的劳动（如值日、义务劳动）
②对待劳动课的态度
③家务劳动。
即：一方面从学生平时的值日，义务劳动等情况，评出等级；第二方面从学生在劳动课各方面的表现评出等级；三从家长反映在家中的劳动情况评出等级，最后进行综合评定，这样全方位地调动了学生热爱劳动的兴趣。
4.结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱劳动的兴趣。
5.经常带领学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新、勇于竞争的实践能力。
总之，在本学期教学中，要以以上的总体计划来完成劳动课的教学工作，全面提高学生的素质，为社会培养出高素质人才。
本学期，六年级劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突破口，以实践育人为基本途径，-坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。总结如下：
一、多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围。
教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是小学教育的重要教学任务。我校重视劳动教育，把劳动教育作为德育工作的重要内容，紧密与少先队活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。我们还将通过家长学校对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。
二、加强劳动课教学研究，努力探索劳动课新路子，提高课堂教学的实效性，引导学生学以致用。
组织劳动课教师认真研究教育大纲和教材，理清劳动课的知识目标，能力目标和态度，思想观念目标，大力加强基础知识，基本技能和能力以及劳动态度观念的培养，努力探索劳动课教学新路子。积极探讨课程删减整和，并结合教学实践编制切合学生生活实际，体现时代特点的劳动课教材，以不断丰富劳动课程的内容和形成。贯彻兴趣贯课堂让课堂教学活起来。兴趣是小学生最直接，最有效的内部活力。课堂教学中，教师要始终遵循主体性原则，创设意境，激发学生的学习兴趣，课堂教学中重视加强教与学的结合，创造条件指导学生实际操作，促进学生劳动技能的形成。
三、继续以服务岗位的创建活动为抓手开展劳动教育活动，打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。
从学生的认知、情感规律出发，以广阔的舞台，金色的童年为主题，广泛为学生创建服务实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参与到服务岗位实践活动中，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。
1、继续搞好劳动实践基地的建设建设，以点带面，拓宽教育范围。
2、有劳动基地，各班主任要继续组织学生到劳动基地参加劳动实践活动，把劳动基地作为向学生传授知识的另一课堂，确保时间、地点、人员、效果四落实。
3、坚持劳动教育与家庭教育相结合，开展我做爸妈的小帮手活动。要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠被学生的家庭情况，通过小学生素质发展评价成绩记录反馈到学校，学生在校的劳动情况也由此表反映给家长，以增强劳动教育的实效性，将学校劳动教育与生活紧密联系起来
4、加强学校劳动教育与社区教育之间的联系，充分发挥社区的作用，给孩子积极参与并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台，让其感受劳动的快乐与光荣。
四、开展丰富多彩的劳动教育活动，以达到劳动育人的目的。
结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分注意教育形势的趣、活、实。
小学劳动教育教学工作总结
劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中，我们根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动。
一、组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣
积极的劳动情感小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。本学期学校开设了一块开心农场，各班有一块种植地，开展劳动竞赛。
二、让学生在实践中发展
皮亚杰指出儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知识，才能发展思维。劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识。
小学劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径--实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以组织学生开展丰富的课外活动，如：带领学生参观，组织学生课外实践，也可以开设兴趣小组等。不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视学生的合作意识、培养创新意识。
(1)、在实践操作中丰富想象力。
想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。亚力士多德指出:想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉。在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象。例如，在纸工课上，学生折出的东西非常多，有的连老师都没想到，这时，我就适时表扬那些学生，对其作品给予鼓励和肯定，这样就能激发学生的创作兴趣。本学期学生的纸工作品有二幅被选为大运会纪念作品。
(2)、在实践操作中强化合作意识。
在劳动实践操作中，以班级活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作。班级之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。
在劳动各科教学中，我们总是将学生分为几组，最后，评一评哪组做的最好，激励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的作品属于自己，也属于集体。如每天包干区清洁和保洁进行被评比。
(3)在实践操作中体验成功的快乐
苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。每个学生总是希望自己成功，总是能得到老师的赞赏，可见，让学生在劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重要的。
教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。
例如，在劳动课上，不管学生最后的作品做的怎样，教师总是能肯定学生的作品，总是能肯定学生为作品付出的一切劳动。教师还应当众表扬一些成绩平平的学生，他将终生受益。英国教育学家斯宾基说过：求知如果能给学生带来精神上的满足快乐，及时无人督促，也能自学不辍。
创新是知识经济的源头，劳动技术教育与其他学科一样，都担负着传授知识、培养技能和发展能力的任务。但它有独持的要求，就是学生必须学习有关的生活和生产劳动的知识、技术原理，在智力、能力诸方面培养学生观察力，在此基础上培养学生的创造意识。
总结一学期的工作，我们只要意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，坚持教、学、做合一，积极创造条件，劳动教育将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花。
一年级上册劳动教育教学总结
一年级上册的劳动教育课程已经接近尾声，回首这段时间的教学经历，我深感收获颇丰。通过生动有趣的课堂教学活动，我不仅帮助学生提高了动手能力，培养了他们的创新思维，还让他们亲身体验了劳动的乐趣。
首先，通过丰富多样的劳动实践活动，我让学生们明白了劳动的重要性。在播种、栽培和收获蔬菜的过程中，学生们亲手接触到土壤和植物，体验到了自然的神奇之处。他们了解到种植的过程需要耐心和细心，并且明白了人类要想生存和发展，就必须进行劳动。通过亲身体验，学生们对土地的珍惜和劳动的付出有了更深入的认识。
其次，我在教学中注重了学生对劳动过程的观察和思考。在制作手工艺品的过程中，我引导学生们仔细观察材料的性质，思考如何运用这些材料创作出精美的作品。他们学会了倾听自己内心的声音，发现问题，并通过实践不断改进和完善。通过这种方式，学生们的创新思维得到了培养，并且激发了他们对劳动的兴趣。
在劳动实践过程中，我还注重培养学生的合作精神和团队意识。我鼓励学生们互相帮助，共同努力完成任务。在小组合作制作作品的过程中，学生们学会了倾听和尊重他人的意见，发扬团结互助的精神。他们通过与他人合作完成任务的经历，增强了自信心和集体荣誉感。这对他们的成长起到了积极的促进作用。
此外，通过劳动教育课程，我还培养了学生的动手能力和操作技能。我设计了一系列针对学生年龄特点的实践性活动，如用橡皮泥塑造动物、用纸板制作简单的玩具等。这些活动锻炼了学生的手眼协调能力和动手能力，并且增强了他们的操作技能。学生们体会到了劳动的实际过程中需要不断实践和改进，时刻保持警惕和细心。
最后，在劳动教育课程中，我注重了安全教育的开展。我教导学生们关注安全问题，学习使用工具的正确方法，并且强调劳动过程中的安全意识。我与学生们一起讨论事故原因，如何预防和避免事故发生。通过实际操作，学生们逐渐掌握了安全知识和技能，确保了他们在劳动实践中的安全。
综上所述，一年级上册的劳动教育课程丰富多彩，给学生们带来了很多乐趣和成长。在未来的教学中，我将继续秉持着培养学生动手能力、创新思维和团队合作精神的宗旨，进一步提升劳动教育的实效，让学生们在劳动中收获更多的知识和智慧。
在劳动技能课堂教学中，继续培养学生日常行为习惯，教会学生动手操作、编织等劳动技能。如何才能把劳动课这门课程教好，使学生爱学、会学。 我采用灵活的教法，学生被动地学习，变为主动地学习;变机械地学习为有目的地学习。从创新、合作和成效三方面进行教学，收到了很好的成效。总结如下：
一、创新
在劳动技能课实践、动手操作过程中，充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象， 低年级培养学生行为习惯、自我服务和家务劳动的本领，掌握日常生活中的小常识，体会劳动课中的乐趣刷牙、打扫卫生、叠衣服、系红领巾等习惯的养成。
例如：
1、刷牙
在刷牙课上，让每个学生准备一个小杯子和一个小牙刷。我教会学生正确的方法，每次上课前，我总是要问每天刷牙时间，为什么要刷牙?让每个学生轮流表演，还运用儿歌让每个学生牢固掌握刷牙的方法，略差的学生，我手把手的指导，，教育学生养成早晚刷牙、漱口的卫生好习惯。
2、系红领巾
课堂上，我采用提问的方法，让学生明白自己是一名少先队员，每天来到学校要戴红领巾，红领巾是红旗的一角，我们要爱护红领巾，利用课件，让学生在老师的指导下分步骤练习系红领巾，采用“一帮一”教学模式，让每个学生都能学会带红领巾和洗红领巾、叠红领巾的正确方法，不会的，我在课外进行辅导，耐心的教育，收到了成效
二、合作
在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。
在劳动技能教学中，我总是将学生分为几组，最后，评一评哪组做的最好，激励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的作品属于自己，也属于集体。
妇女的劳动就业权益，是关系妇女民生的重要内容。一直以来，湖州市吴兴区妇联认真贯彻落实《中华人民共和国妇女权益保障法》和《浙江省实施〈中华人民共和国妇女权益保障法〉办法》，将保护妇女劳动权益作为建设“平安吴兴”，构建和谐社会的重要任务来抓，从健全工作机制和网络建设，强化法制宣传教育，创新维权服务手段着手，主动发挥妇联优势、充分整合社会资源，努力构建维护妇女权益、促进妇女发展的良好社会环境。
一、主要做法
1.健全工作机制，畅通权益保护渠道。充分发挥区妇联协调服务的职能，积极争取社会各方面对妇女劳动权益的高度重视，确保权益保护工作有人抓、有人管，妇女维权有人听、能解决。一是注重源头参与筑基础。发挥政府妇儿工委办公室设在妇联的组织优势，协调推动区政府颁布《吴兴区妇女发展规划（2011—2015年）》，分别在妇女与健康、教育、经济、决策管理、社会保障、环境、法律等六大领域明确妇女享有的权益、受到的保护及目标。尤其是，将“保障妇女平等参与社会经济活动和共享资源的权利，实现男女平等就业与同工同酬，切实维护妇女的劳动权益”明确列入规划，将“生育保险按规定覆盖城乡用人单位比例、城镇女职工医疗保险参保率、妇女就业人员比例”等数据列为重要指标，实行年度统计、动态监测，确保妇女劳动权益受到源头制度保障。二是完善服务网络强合力。加强部门合作，在区法院协调成立“维护妇女儿童权益和议庭”。
在司法局、萤火虫律师事务所建立“妇女儿童法律援助中心”；整合工作资源，发动职能部门工作人员、律师、心理咨询师，各类大专院校中法律专业的大学生等组成一支429人的维权志愿者队伍，发动一批有工作热情、懂法律知识、会做群众工作的基层妇女干部、调解委员组建一支210人的信访协理员队伍，确保妇女劳动权益保护网络健全有力。三是拓展基层阵地显作用。在各乡镇（街道）、行政村（社区）建立妇女维权机构，构建了妇联、司法、警务、村（居）委会为一体的维权接访站共240个；在两新组织中建立妇女组织和“妇女之家”，为女职工提供法律咨询和维权服务，目前已建两新妇女组织411个、“妇女之家”183个。在流动人口较多、妇女劳动权益问题凸显的织里镇，建立“新织里女性平安之家”和“吴美丽工作室”，以全国“三八”红旗手——吴美丽为领军人物，由妇联主席担任工作室副主任，开启了妇联直接参与司法调解、维护女工权益的新实践。
2.强化宣传教育，优化权益保护环境。
充分运用各类新闻媒介和自有宣传平台，积极宣传妇女劳动权益法规，确保妇女劳动权益人人知晓、人人保护。
一是抢抓时机集中宣传，增强影响力。将有关妇女劳动权益保护的法规列入“六五”普法内容，同步考虑安排、同步宣传教育，紧紧抓住春节、“三八维权周”、“12.4法制宣传日”、安全生产月、劳动监察周、法规颁布纪念日等重要时机，在广场、小区、企业等人口密集区域，通过悬挂横幅标语、现场咨询、发放宣传册等方式，开展《劳动法》、《劳动争议调解仲裁法》、《妇女权益保障法》及《实施办法》、《女职工禁忌劳动规定》等法律法规的宣传，增强全民的法律意识，在全社会形成尊重和保护妇女劳动权益的良好风尚。
二是创新载体广泛宣传，强化渗透力。依托企业、社区（村）“妇女之家”、“职工之家”、“家长学校”、 远程教育网络站点等阵地，积极开展法律知识“进企业、进社区（农村）、进家庭”的“三进”活动，组织维权示范岗创建、法规知识竞赛、法制教育讲座、法律知识培训等活动，并将妇女劳动权益保护的内容穿插纳入“文化走亲”、企业文艺表演中，将集中学习教育和日常潜移默化渗透相结合，不断提高妇女群众对妇女劳动权益保护法律法规的了解、理解及运用水平，增强用工单位执法守法的自觉性和责任感。
三是结合实际重点宣传，提高针对性。针对平等就业权、劳动合同签订、男女同工同酬、女性“四期（经期、孕期、生育和哺乳期）”保护等妇女劳动权益保护中的重要内容和薄弱点，联合法院、工会、司法等部门共同开展更具针对性的宣传教育活动，增强妇女对切身权益的保护意识。联合劳动部门强化就业工作监督检查和劳动保障监察工作，严肃查处各类不规范用工行为，督促企业依法用工，为女性平等就业创造条件。
3.创新服务方式，延伸权益保护触角。
以妇女群众最关心、最直接、最现实的利益问题为着力点，创新服务手段、深化服务举措，在为妇女群众办实事、办好事、解难事中维护妇女权益、实现妇女发展。
一是开展扶贫帮困保障基本权益。充分发挥两新妇女组织的作用，调查排摸单位困难女职工的基本情况并建立数据库，通过开展贫困母亲帮扶结对、微心愿认领、大病临时救助等形式，关心女职工的生活状况，解决她们的后顾之忧。如，振兴阿祥集团已连续六年开展了贫困母亲捐助活动；久立集团、美欣达集团、红鹰集团等两新组织专门建立了冠名慈善基金，用于本企业、结对村困难妇女的临时救助。
二是组织教育培训提高竞争水平。立足农村失地妇女、富余女劳动力的就业致富需求和城镇创业妇女的发展需求，加强同人力社保、科协和各类技能培训机构的协调合作，重点办好妇女创业小户素质提升实务培训班、城镇下岗失业妇女职业技能培训班和农村4050失地妇女充分就业培训班。有效利用“南太湖幸福大讲堂”、“青年女农民大讲堂”等平台，扎实开展“订单式”、“定向式”的劳动技能培训，帮助妇女进一步提高就业能力和竞争水平。
三是助推创业就业提升发展能力。以“春风送岗位·妇女得实惠”为主题，组织女性用工专场招聘会，帮助妇女提供就业岗位、畅通就业渠道；联合吴兴农村合作银行推出“巾帼创业创新贷款”，为有创业意向的妇女积极争取资金支持；深入推进与浙江大学妇女组织项目合作，以人员互派、项目互接等形式，邀请有关专家进行项目指导，帮助妇女实现创业增收；着力推进“以‘培养优秀女经纪人、培育规模加工点、培植加工示范村’的‘三培’模式，大力发展来料加工与，帮助妇女实现家门口就业。
二、当前妇女劳动权益保护存在的问题
1.企业用工制度仍不规范。《劳动法》对劳动合同的签订作了明确规定，当前，虽然大部分企业都与劳动妇女签订合同，合同签约率较高，但由于合同大都是规范性文本，一些合同内容中没有女职工特殊保护、生育保险、企业违约责任等重要内容，甚至还加入延缓生育等一些不利于女职工权益的条款。
2.部分劳动权益时有侵害。虽然法律法规对妇女劳动权益作了大量规定，但在实际施行中，仍然存在保护不周的情况。如，部分企业无视八小时工作制的规定，时常以计件制计算劳动报酬等理由，要求女职工加班加点或让女职工自愿加班加点；大部分企业没有专门针对女职工“四期”的保护措施。
3.男女平等就业存在挑战。妇女的生理特点和社会分工对她们的实际工作具有一定的限制和影响。用人单位基于经济利益和实际工作考虑，在招聘、培训、提拔、轮岗、加薪等过程中常常优先考虑男性员工，妇女公平享有就业和发展机会的权益无法得到有效保障。
三、对进一步加强妇女劳动权益保护的对策建议
1.针对两个群体，进一步加强法制宣传。女职工和用人单位对各项法律法规的了解和重视，是维护妇女劳动权益的源头保障。要以妇女为主体，通过开展多层面、多方位的宣传活动，不断丰富女职工的法律知识，提高她们对各项劳动权益的认识，引导妇女有序提出合理诉求，自觉维护自身权益。要以企业为重点，通过广泛、集中的宣传教育活动来增强经营者和企业管理人员对妇女劳动权益的了解，自觉执行相关法律法规，严格保障妇女劳动权益。
2.深化两项举措，进一步助推妇女就业。妇女自身的就业水平和健全的就业服务体系，是改善妇女经济地位、维护妇女劳动权益的重要前提。要切实提高妇女就业能力，建立以劳动就业培训中心、各职业学校为重点，以农广校、农函大和乡镇文化站、科技培训中心为依托，社会民办培训机构和村级合作组织为补充的培训体系，大力发展定向培训、订单培训，不断提高妇女在劳动力市场上的竞争力。要不断健全就业服务体系，联合劳动保障等职能部门，详细了解妇女劳动力就业状况、就业需求、就业能力等情况，主动联系掌握企业用工需求，引导本地劳务中介组织共同构筑劳务供需信息平台，以多种形式向妇女发布劳务信息，畅通妇女就业渠道。
3.突出两项重点，进一步强化权益保障。健全有力的维权保护和执法监察机制，是维护妇女劳动权益的根本保障。要强化维权帮扶，发挥两新妇女组织、女职工委员会、妇女之家的作用，通过协调签订女职工专项集体合同、解答女职工法律咨询、受理女职工投诉举报、帮扶困难女职工生活等举措，代表和维护好女职工的合法权益。要加大执法力度，联合劳动执法部门加强对企业的管理，督促企业按规定与女职工签订合同，落实女职工“四期”保护措施，对违反《妇女权益保障法》、《劳动法》等有关规定的企业，要依法严处，立即整顿，为妇女劳动就业创造良好的环境.
四年级上期英语教学工作计划
一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过：“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。的确如此，如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比如说，设置一些学生比较感兴趣的游戏，像“吊死鬼”、＂what＇smiing？＂、＂找卡片＂等，为学生营造一个比较宽松的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。
二、关注学生的学习状况。
英语作为一种语言最重要的是在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读，多讲，多练。另外，对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。在批改作业方面，要求学生的作业及时完成，我也按时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。
三、充分利用教材的优势，进行情景教学。
本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比如说第一单元中，涉及到的内容都是关于claroom里的内容，非常贴近实际，对课本中的Let‘slearn中的对话鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。
四、挖掘学生潜力，培养学生自信心。
德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授适应，而在于激励、唤醒、鼓舞。”每当学生用英语讲完后，我就给予他们鼓励，让他们感到自豪，有一种成就感。对于不同程度的同学，在课堂上给予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也及时得到鼓励，从而使他们都觉得，只要自己认真跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参与，加强交际的互动性。在课堂交流中，少批评，多表扬；少指责，多鼓励，努力找到学生的优点，常以“Verygood！”、“Great！”、“Excellent！”、“Welldone！”、“Youareveryclever！”等等来鼓励他们的积极参与，充分唤起他们说英语的自豪感。
五、注重过程评价，调动学生积极性。
在对学生的评价方面，我通过作业、课上表现、听写情况、背诵课文等形式给学生积分，每次达到五分后可以得到一个带着字母的小星星，集齐带有字母g、o、o、d的四个字母后，可以得到一个带有good的小标贴，极大地调动了学生学习英语的积极性。我也深刻体会到鼓励要比惩罚有效得多。
六、今后努力的方向。
1.作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分学生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。
2.在教学方面我发现自己形成了一种定式，没有创新以及大胆实践的勇气。我应该多看教学方面的理论以及多听几位有经验教师的课，进行学习，不断提升自己，形成自己独特的教学风格。3.对教材的把握不够，很多优秀老师的优点没有学到，听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他教师的沟通，希望在下个学期能多学习新课标，多吸取他人经验，不断提高自己的教学水平。
4.学困生的个别辅导也是我下学期要进行探索的内容，在这方面我做得还不够，希望在今后的工作学习中能积累丰富的经验，也能取得良好的效果。
5.另外，在课堂管理方面还做的不够好，没有树立起一个老师的威严形象，导致课堂秩序较差，以后一定要对学生严格要求，让学生意识到课堂的重要性。
6.作为一个刚刚参加工作的英语老师而言，由于并不是英语专业毕业的，在专业知识的一些方面还有所欠缺，以后还要加强学习。而且，在教育教法方面，也要多向有经验的老师学习，努力提高自己的课堂效率。
总之，本学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少。总的来说，在其中，我积累了不少经验，当然在今后的教学中，我也会努力填补自己在教学中的不足，总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心学习，继续努力！力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。
一、指导思想
全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。
二、小学英语教学的任务
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
三、课程标准对本学段的要求（一级目标）（一）总体目标
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
（二）语言技能一级目标 听做：
1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物； 2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；
3、能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；
4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。 说唱：
1、能根据录音模仿说英语； 2、能相互致以简单的问候；
3、能相互交流简单的个人信息，如：姓名、年龄等； 4、能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不喜欢； 5、能够根据表演猜测意思、说词语，6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首； 7、能根据图、文说出单词或短句。玩演：
1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际； 2、能做简单的角色表演；
3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如（小红帽）等。 读写：
1、能看图识字；
2、能在指认物体的前提下认读所学词语； 3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事； 4、能正确书写字母和单词。视听：
1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目； 2、视听时间每学年不少于10小时（平均每周20一25分钟）。四、教材简析
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（pEp）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：1、强调语言运用。2、注重能力培养3、突出兴趣激发4、重视双向交流5、融合学科内容6、重视灵活扩展7、实现整体设计。
本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（pEppRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4），本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。五、全册教学总目标
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 六、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 七、学生知识能力习惯态度分析
四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。（请各班老师具体分析自己班级的学生情况，从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析，以适合自己的班级教学。）
八、主要教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
一、指导思想
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。
二、学生知识能力习惯态度分析
四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教材简析 ，本册教材分为8个单元，两个复习单元和两个文化单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
四、教学目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 五、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 六、主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
七、课时安排
Unit1SchoolSubjects6课时 Unit2SchoolActivities6课时 Unit3MyWeek6课时 Review13课时 Unit4MyDay6课时 Unit5MyBody6课时 Unit6Toys6课时 Review23课时
每单元安排一次练习：8课时；复习、考查：4课时
最近一段时间，我对警示教育活动的有关材料进行了认真的学习，从正反两方面受到了深刻教育，在这个时期开展警示教育活动，的确是十分必要的，符合人民群众的意愿和要求。见贤思齐，见不贤而深自醒，我对自身在思想和工作上存在的不足，进行了认真的查摆，并针对存在的不足，明确了自己今后努力的方向。以下是我在进行自我教育培训的工作总结。
一、在思想作风上
理论学习不够深入。对理论武装头脑的紧迫性认识不足，理论学习不够重视，学习自觉性、积极性和主动性不足，没有实现理论学习的广泛深入开展。对理论的钻研不深入。缺乏“挤”劲和“钻”劲，对理论学习浅尝辄止，不求甚解。理论联系实际不够，学用脱节，运用理论指导实践的意识不强，没有充分把理论和实践紧密地联系起来。理想信念有所淡化。政治敏锐性和政治鉴别力不强，用辩证的观点分析问题的能力有待提高。对社会上存在的拜金主义、享乐主义、个人主义腐朽思想批判不够，抵制不力。
二、在工作作风上
业务知识不足。这几年，虽然完成了业务知识的学习，并利用业余时间学习一些相关知识，但所掌握的理论知识和具备的业务水平，还未达到实际工作的要求。对工作有畏难情绪。面对工作压力，自己有时还感到信心不足，找不出解决问题和困难的突破口，出现了畏难情绪。
工作方法跟不上时代要求。一是组织能力和管理能力还有待进一步提高，组织开展各项活动时缺乏与人沟通。二胜作协调能力有待改善，对一些牵涉到其他部门的工作未能主动协调办理。三胜作的艺术性不够，做思想工作时的切入点有时把握不准，有时批评人时的方法过于简单，效果不明显，有时处理事情不够冷静，显得不够成熟。
三、在纪律上
对工作纪律抓落实不够。执行制度有时不够严格，由于碍于情面，有时对工作中出现的问题没有大胆地进行批评，对各种违规行为处罚不力。在廉洁自律方面略有不足。防微杜渐意识不够强，自我要求不高，对一些小问题上有所放松。有时因工作联系，宴请或接受宴请，把同志关系庸俗化。
四、努力方向
关键我们要在真学上下功夫。运用辩证的方法来认识、分析、解决问题;勤学政治理论知识，加强修养和世界观的改造，把修养与完美人格培养结合起来;勤学经济、科技、法律、文化等方面的新知识，做到与时俱进，适应发展迅速、竞争激烈、日新月异新形势的要求。要脚踏实地，埋头苦干，不断拓展工作领域，丰富工作内容，改进工作方式，健全工作机制，不断研究探索本职工作的新途径、新方法，积极针对实际困难出主意，围绕干部群众需求想办法，按照工作要求想点子，努力提高工作针对性。公道办事，照章行事，不搞变通，不走形式，敢于坚持真理，坚决同各种歪风邪气作斗争。
在培训班的学习中，我不仅仅开阔了眼界，拓展了视野，还学到了一些平时在工作中学不到的理论知识与实战技巧。十分感谢上级部门，给了我这次十分宝贵的学习充电、反思总结和寻找差距的机会。透过学习，掌握了技能、提升了素质、锻炼了潜力。以下是本次教育培训的工作总结。
认真听课，用心参与，倍加珍惜，透过培训全面提升自己综合素质虽然培训时间短，但是培训的课程安排的却是结构科学合理、资料丰富实用、教学效果显著。透过培训，掌握了实战技巧。在日常工作中，我会遇到很多人和事，有不理解医疗工作的人，有紧急求救需处理的病患，还有来自各方面带来的工作和生活的压力。透过此次学习培训，必须程度上掌握了如何处理、沟通协调、自我调适等一些比较实用的生存法则和实战技巧。
培训结束后，我将会进一步领悟和总结，把理论技巧放在实践中进一步学习，提升综合潜力。在此次培训的互相交流和沟通下，我感触颇深。作为一名医务工作者，要始终持续一颗良好的、平和的、用心进取的心态。学会严以律己，宽己待人。以感恩的心态应对一切，才能更好的处理医患关系，使医患关系更加和谐。除把培训课上学到的知识加以运用之外，还要结合工作实际，透过各项工作的开展，以“不做旁观者，争做参与者”的用心主动态度，不断加强自己在临床实践、公共卫生服务等方面的潜力，增强各项实战技能。
基层工作能够用头绪多、事务杂、工作量大等词来形容，唯有融入工作，踏实苦干，才能进一步提升基础业务水平，也才能把本职工作做出成绩，做出亮点。采取理论与实践相结合的方法，不断总结分析问题的方法、思路、出发点。工作的每一天都会做很多事情、接触很多人，对照这些事情，结合自己的想法、做法进行总结和自查，好的继续持续，不足的努力改正。
总之，在培训班学习期间，自觉遵守学习纪律，无迟到、早退，认真地对待每一堂课，做好笔记。并且没有把学习当作一种任务和单纯的学习过程，而是去思考问题，去发现最本质的东西，然后对照自己的思想和行动，及时纠正自己的不足之处。在学习中不断完善自我，在思想上杜绝不良思想和不良行为，时常不断的挑战自我，激励自我，在以后的工作学习中始终持续良好的作风。
很高兴能加入集团这个大家庭中，在这里我感受到了家一样的温情，领导们都很和蔼可亲，象长辈一样的带领着我们，让我感觉我不再是一个独体，而是在一个集体中，荣辱与共，就算有什么困难也是大家一起担当。让我有了信任的感觉，也觉得心理踏实多了，不再让我徘徊犹豫。勇敢的往前冲，大步往前迈。这样才能把事情做好。
经过了这次培训我懂得了许多以前不会的东西，关于幼教以及做人的道理，人要在社会上有所成就就必须得刻苦努力，发奋图强，用自己的双手为自己创造，还有就是要坚持自己做得对和做得好的为人处世的原则，人就是在不断反省中成长的，接受新鲜的事物，勇于挑战，用真心去对待你身边的人和工作，相信自己是最棒的。
在培训中首先提到的是自信，我最深的体会就是我刚出来做事的时候刚从学校出来什么都不懂，那时候刚进幼儿园一点都不自信，做什么事都表现的很犹豫到底我要怎么做?心理很没底气，不敢跟家长讲话生怕说错话，越是这样其实工作中问题越来越多，家长对我不了解也不信任，园长找了我几次，在谈话中我也一直低着头，很没自信，工作也没精打采的，每天就是摸不着头脑，工作也很累，很不开心。经过几年的锻炼，我明白了工作是需要你主动去找其中的奥秘的，每个行业都有每个行业的难处，重要的是你怎么去对待你目前所面临的困难，是积极的还是消极的，它就决定了你的人生，从此以后我不再害怕，我相信你的努力付出总会有回报的，首先你得给自己一个计划我要收获什么，只要是正当的，一定要努力去达成，我慢慢的变的自信起来，首先想到的不是我的困难而是遇到困难之后我该如何去解决好。这就是我变自信以后。
然后就是使命与责任，我觉得我一直以来都很有责任感，我是家里的老大家里经济条件并不宽裕，我毕业以后我工作了我挑起我老大的责任，尽我所能的帮助爸妈抚养弟弟们读书，将自己的每月工资寄回家，希望能为家人减轻点负担，而后就胜作一直以来我在幼师这个岗位中我自己觉得这对于我们这些未为人母的女孩来说是最大的挑战，也是我们挑起的最大的责任，我们得对家长孩子负责，为整个社会负责，我们的工作是伟大的，责任是重大的。所以我得把责任放在第一位。这也胜作所必须要的。
接下来就是健康了，我现在还处于青年阶段健康只要好好注意，学习好的饮食习惯和合理安排好自己的作息时间，把心态调整好，没什么大的健康问题，而我们做为幼师最要操心的就是孩子的健康，孩子的健康是我盲作和生活中的点滴做好的，体弱的幼儿需要我们的呵护和关爱，还有就是及时的为幼儿增减衣物，培养他们健康的心理，是我们的责任和义务。
最后是团结了，其实一个成功的人士除了用金钱去衡量他以外，其次就是他有没有一个优秀的团队，好的团队比孤军作战要更加的能够证实他的实力，团队的力量是可怕的，团结一致，大家一条心，有什么事情大家一起分担，那么就说明这个人已经成功了一半了，在我已经感受到了团队的凝聚力，我相信明天会更美好，更成功。
葛仙山镇九年制学校xx-xx学年度上期
四年级音乐教学计划
一、指导思想
贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
二、学情分析
这个学期我担任四年级的音乐课。由于刚刚接手四年级的音乐教学，我对学生还不是很了解，因此上课纪律还不是很好，但是相信经过一段时间应该会有所进步。
总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差，一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏。
三、教材分析
本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。
四、教学目标
（一）感受与鉴赏
1 1.音乐表现要素
（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
（2）能听辨不同的女声和男声。知道常见的中华民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。
（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2.音乐情绪与情感
（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。（2）能够体验并简述音乐情绪的变化。3.音乐体裁与形式
（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
（2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
（3）能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。
（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2—4首。
4.音乐风格与流派
（1）聆听中华民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
（2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。（二）表现 1.演唱
（1）乐于参与各种演唱活动。
（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
2（（3）能够对自己和他人的演唱作简单评价。（4）每学年能够被唱歌曲4—6首。2.演奏
（1）乐于参与各种演奏活动。
（2）学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
（3）能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。
3.综合性艺术表演
（1）能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。（2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。（3）能够对自己、他人的表演进行简单的评论。4.识读乐谱
（1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。
（2）结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。（3）能够识读简单乐谱。（三）创造 1.探索音响与音乐（1）能够自制简易乐器。
（2）能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。2.即兴创造
（1）能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动`或舞蹈，并参与表演。（2）能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。
（四）音乐与相关文化 1.音乐与社会生活
（1）关注日常生活中的音乐。
（2）喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料，并经常聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐交流。
2.音乐与姊妹艺术
3（1）接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的作用。（2）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。3.音乐与艺术之外的其他学科
（1）能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。（2）知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。
五、教学重点
1.在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平2.进一步加强基础乐理知识的学习，特别是对音符的认识能力 3.在原有的基础上进一步改善学生的歌唱习惯，减少喊唱现象 4.能参与一些自己力所能及的创编活动
六、教学措施
本学期我将针对四年级各班级学生学习的情况，采取灵活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快迎接每一次的学习。
六、教学进度课时安排
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
内容
歌唱祖国
中华人民共和国国歌 采一束鲜花
附点四分音符 牧歌
故乡是北京
杨柳青
旋律的进行（一）
大雁湖 陀螺
发声练习小提琴 乒乓变奏曲 打字机
拍号
哦，十分钟 小夜曲
月亮月光光[考试祝福网 692P.com]
大家来唱
梦幻曲
愉快的梦
连线 延音线 大提琴
旋律的进行（二）
山童
荡秋千
节日舞
4 11 12 13 14 15 16
童心是小鸟
划龙船
拍号
竖笛 小螺号
水上音乐
让我们荡起双桨 生日快乐变奏曲 幸福拍手歌
旋律的进行（三）
祝你快乐
附点八分音符 龙里格龙
阳光牵着我的手
夜深沉
甘洒热血写春秋 17-18
复习考查
教师：
xx年8月30日
劳动教育是学校教育不可或缺的一部分，为培养学生劳动意识，锻炼学生劳动能力。本学期我们从以下几个方面入手开展了劳动教学工作：
秋季开学初，我们组织学习了《九年义务教育全日制小学劳动课教学大纲》。《大纲》指出：劳动教育是贯彻落实我国社会主义教育方针的主要内容之一，劳动教育是小学教育的一个重要组成部分。全日制小学开设劳动课，是向小学生有计划地进行劳动教育的主要途径。它对培养学生热爱劳动、学会劳动技能，在德、智、体诸方面和谐发展，具有十分重要的意义。通过学习，找出差距，老师们认识到：不认真地进行劳动课教学，学生就无法掌握一些基本的劳动知识和技能。也就没有正确的劳动观念和良好的劳动习惯，更没有热爱劳动和劳动人民的思想感情。
我们成立了劳动教研组。聘请责任心强、教学经验丰富的老教师为组长，两位青年骨干教师为副组长，教研组成员有各班班主任和劳动科任教师。教研组在开学初制定了切合实际的教研计划，和语、数主要学科一样，同等对待，督促教师制定并落实教学计划，使之做到目的明确、重难点突出，进程安排合理。在教研计划中规定，其中要检查劳动备课和作业;每个科任教师必须执教一堂观摩课，从中评选出优质课，期未进行考试、考核和总结。
抓好劳动课教学的关键是课堂教学。我们把住备、教、辅、改、考五个教学环节，使劳动课教学同其它学科一样，有条不紊地进行。
教研组严格督促科任教师先备课后上课，不备课不得进教室。按照教研计划，本学期我们组织了各年级7人次劳动观摩课，老师们普遍重视了劳动课的实践性，如废物利用手工品制作、折纸模型、烹饪，师生共同操作，课堂气氛活跃，教学效果好。调动了积极因素，深化了教学改革，提高了课堂教学质量。
除开课堂教学外，我们还重视对学生进行公益劳动教育。学校与社区、敬老院保持联系，定期上门服务，受到好评。
近几年来，由于我们加强了劳动课的教学管理，重视实践，使学生既学会了一些劳动的基本知识，掌握了劳动的基本技能，培养了正确的劳动观，又美化了校园，创造了良好的教学环境，促进了学生的身心健康发展。
随着社会的发展和进步，我们的学校也在不断改革和创新，劳动教育成为学校对学生综合素质教育的又一个重要内容，六年级劳动教育教学工作已经顺利完成，下面我就来对这一年的劳动教育教学进行总结。
首先，本学年我们劳动教育教学工作主要以“劳动创新，创新实践”为主题，着重培养学生创新、实践意识，以及动手能力和实践能力。通过学习和实践，学生不仅掌握了一定的劳动技能和知识，还培养了锻炼意志、增强自信心的好习惯。
接着，在教学方法上，我们教师采用“亲身体验、示范实践、课内外结合、小组合作”等灵活多样的方法，充分挖掘学生劳动潜能，让学生体验到劳动的快乐和成就感，调动了学生参与劳动的积极性和主动性。
最后，在劳动教育课程设置上，我们着力培养学生多方面的技能和能力，让学生有机会体验不同的劳动项目，比如栽培植物、制作手工艺品等。这些不仅能够锻炼他们的各项能力，也让他们在劳动中感受到快乐，不断增强自我价值感和归属感。
通过这一年的劳动教育教学工作，我们学校的学生在动手实践中锻炼了各种技能，增强了自信心和各种能力，同时也在生活中养成了爱劳动、勤劳俭朴、勇于创新、高度责任感和良好合作意识等优良的劳动习惯。我们相信，在这份劳动教育成果的影响下，他们会更加热爱劳动、珍惜生命、追求卓越，为我们的社会建设和进步做出更大的贡献！
相关推荐 更多 +
最新更新 更多 +
